部编版三年级语文上册第五单元测试题含答案

部编版三年级语文上册第五单元测试题含答案 （共 3 套，含本单元知识小结） 第五单元达标检测卷 时间：90 分钟　满分：100 分 一、基础训练营(41 分) 1．选择加点字在词语中的正确读音，用“√”标出。(3 分) 蓑衣 A．shuāi(　　) B．suō (　　) 静悄悄 A．qiāo (　　) B．xiào (　　) 觉察 A．jiào (　　) B．jué (　　) 2．选字填空。(6 分) 捕　铺 (　　)鱼　 (　　)路　 追(　　)　 (　　)张 漂　飘 (　　)扬 (　　)亮 (　　)白 (　　)落 钓　钩 挂(　　) 鱼(　　) (　　)子 (　　)鱼 3．读拼音，写词语。(8 分)4．在括号里填上合适的词语。(6 分) ( )的小鸟 ( )的小鱼 ( )的草地 ( )的花瓣 ( )的微笑 ( )的香味 5．选词填空。(4 分) 观察　观看 (1)经过认真(　　　　)，我终于发现了金色草地的秘密。 (2)爸爸带我去体育馆(　　　　)篮球比赛。 因为……所以……　不但……而且…… (3)翠鸟(　　　　)长得漂亮，(　　　　)会捕鱼。 (4)(　　　　)我仔细观察，(　　　　)我发现了蒲公英的秘密。 6．在括号里填上合适的“ABB”式词语。(4 分) (1)妈妈( )地站在书房门口不知有多久了。 (2)老师来了，( )的教室一下子安静下来。 (3)我( )地走上了领奖台。 (4)这间屋子里连一张桌子也没有，显得( )的。7．下面句子不是比喻句的一项是( )(2 分) A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。 B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。 8．按要求完成句子练习。(8 分) (1)弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句) __________________________________________________________ (2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用带点词写句子) __________________________________________________________ (3)小鸟在树上歌唱。(扩句) __________________________________________________________ (4)今天的天气十分爽朗。(用修改符号修改病句) __________________________________________________________ 二、综合展示厅(10 分) 9．给句子排排队。(5 分) (　　)它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗 颗的红星星。 (　　)茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。(　　)瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡。 (　　)最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 (　　)四季海棠真是美丽极了！ 10．交流分享。(5 分) 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友 ——会“搭船”的翠鸟。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同 学们交流一下吧！ __________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________ 三、课本直通车(12 分) 11．根据课本内容填空。(8 分) (1)搭船的鸟是一只(　　　　)，它的羽毛是(　　　　)的，翅膀带着一些 (　　　　)，还有一张(　　　　)的长嘴，十分(　　　　)。 (2)早上，草地是(　　　　)的，因为蒲公英的(　　　　　　　　)；中午，草 地是(　　　　)的，因为蒲公英的(　　　　　　　　　)。 (3)观察时不仅用眼睛(　　　)，用耳朵(　　　)，还可以用手(　　　　)，用 鼻子(　　　)，有时还可以(　　　　　)。 (4)生活中不缺少(　　　　)，只是缺少(　　　　　　　　　)。12．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4 分) (1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。( ) (2)《我家的小狗》中的“王子”会数数，说明它的智商跟人一样，没有差别。 ( ) (3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。( ) (4)《我爱故乡的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。( ) 四、阅读检阅台(12 分) 葡 萄 我家的小院里种了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的 坑，在里面埋些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的 紫色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出 一片片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶 向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把 我家的小院点缀得非常美丽。 不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白 色的小花只有小米粒那么大。仔细一看，每朵花有四个花瓣。随着春天一天 天过去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。慢慢地，这“绿宝石” 长大了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫…… 葡萄成熟了！ 那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精 心制作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄 品尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。 甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。 13．在括号里填上适当的词语。(4 分) ( )的藤蔓 ( )的芽苞 ( )的嫩叶 ( )的小花 14．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________ 和________作了比较。(4 分) 15 ． 成 熟 的 葡 萄 是 ________ 、 ________ 的 ， 作 者 把 它 比 成 _______________________________________________________________ _________。(3 分) 16．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。(3 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________ 五、习作百花园(25 分) 17．你最喜欢的水果是什么呢？请你仔细观察它的形状、颜色等，写一篇作 文，记得用上平时积累的好词佳句！参考答案： 第五单元达标检测卷 一、1.B.suō(√)　A．qiāo(√) B．jué(√) 2．捕　铺　捕　铺　　飘　漂　漂　飘 钩　钩　钩　钓 3．搭船　翠鸟　张嘴　盛开　玩耍　合拢　有趣　喜爱 4．示例：活泼　可爱　绿色　美丽　甜蜜　淡淡 5．(1)观察　(2)观看 (3)不但　而且　(4)因为　所以 6．示例：(1)静悄悄　(2)闹哄哄 (3)兴冲冲　(4)空荡荡 7．C 8．(1)蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。 (2)示例：妈妈工作起来多么认真，多么努力！ (3)示例：美丽的小鸟在树上快乐地歌唱。 (4)今天的天气十分 。 二、9.5　3　2　4　1 10．示例：那天，我从沙发下面扫出了一只蟑螂，它有一个褐色的身子， 一双有光泽的翅膀，一对长长的触角。它的背朝下，六只脚朝天。只见它使 劲摆动着触角，在原地转动，怎么也翻不过来。三、11.(1)翠鸟　翠绿　蓝色　红色　美丽 (2)绿色　花瓣是合拢的　金色　花朵张开了 (3)看　听　摸　闻　尝一尝 (4)美　发现美的眼睛 12．(1)√　(2)×　(3)√　(4)× 四、13.棕褐色　紫色　鹅黄色　银白色 14．大小　颜色　柳絮　小米粒 15．光亮亮　圆溜溜　水晶吊灯 16．示例：我养过一只小狗，它很可爱。只要我一有空，我就陪着它玩。 五、17.思路点拨：选择你最喜欢的水果，先观察它的外形、颜色，闻闻 它的气味，摸摸它的果皮，尝尝它的味道，再按自己观察的顺序写下来，做 到语句通顺，条理清楚。　例文略。 第五单元达标测试卷 基础百花园(40 分) 一、用“——”标出加点字正确的读音。(3 分) 悄悄(qiāo　qāo)　鹦鹉(yīn　yīng)　 蒲公英(yīng　yīn) 玩耍(shuǎ　yào) 钓鱼(gōu　diào) 合拢(nóng　lǒng) 二、用“\”划去括号中不恰当的字。(4 分)(搭　嗒)船　(捕　哺)捉　(翠　萃)鸟　(漂　飘)亮 (盛　胜)开 玩(要　耍) 合(扰　拢) (睡　谁)觉 三、给下列加点的字选择正确的解释。(填序号)(2 分) 【张】①陈设，铺排；②看，望；③量词；④使合拢的东西分开。 1．妈妈给我拍了一张好看的照片。(　　　) 2．上课时，我们不能东张西望。(　　　) 3．我们不能养成铺张浪费的习惯。(　　　) 4．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(　　　) 四、正确书写词语。(4 分) 五、在括号里写出加点词语的反义词。(3 分) 1．我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。(　　　) 2．这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。(　　　) 3．从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。(　　　) 六、照样子，写词语。(9 分) 一本正经(带数字的成语)：________________　________________　________________ 静悄悄(ABB 式)： ________________ ________________ ________________ 引人注目(带“人”字的成语)： ________________ ________________ ________________ 七、在括号里填上合适的词语。(3 分) (　　　)的羽毛　(　　　)的草地　(　　　) 的蒲公英 (　　　)的长嘴 (　　　)的小鸟 (　　　) 的世界 八、句子训练。(12 分) 1．用加点的词语写句子。 (1)当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 _________________________________________________________ (2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ _________________________________________________________ (3)我正想着，它一下子冲进水里。 _________________________________________________________ 2．按要求写句子。 (1)蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(仿写拟人句)_________________________________________________________ (2)蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。(用关联词语把两句话合并成 一句话) _________________________________________________________ (3)我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句) _________________________________________________________ 主题训练营(16 分) 九、教材回顾。 1．积累。(14 分) (1)《搭船的鸟》一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识__________的 过程， 字里行间充满了一颗童心对________的爱。标题中一个“______”字 使鸟儿具有了灵性，体现了______和______在自然中的和谐。 (2)翠鸟的羽毛是________的，翅膀带着一些______，它还有一张________的 长嘴。 (3) 《 金 色 的 草 地 》 一 文 中 写 到 早 上 草 地 是 __________ ， 因 为 蒲 公 英 的 __________________ ； 中 午 ， 草 地 是 __________ ， 因 为 蒲 公 英 的 ________________ ； 傍 晚 ， 草 地 是 __________ ， 因 为 蒲 公 英 的 __________________________。 2．选择。(2 分) 《金色的草地》主要写了哪两件事？(　　　)A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。 B．“我”和弟弟在草地上种蒲公英。 C．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。 D．“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。 读写展示台(44 分) 十、课内阅读。(6 分) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(　　　)金色的，(　　　)绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原 来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿 色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜 爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1．在括号里填上合适的关联词语。(1 分) 2．“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”是一个__________，把__________ 当 作 人 来 写 。 “ 和 我 们 一 起 睡 觉 ” 是 指 蒲 公 英 的 ________________________________________________________________ ________； “和我们一起起床”是指蒲公英的____________________。(2 分)3．“我”早起去钓鱼时发现了什么？用“——”画出来。(1 分) 4．选段主要告诉我们(　　　)(2 分) A．要认真观察蒲公英。 B．要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。 十一、课外阅读。(13 分) 逗人喜爱的小黄燕 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初 我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给 它喂食的时候，我偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很不耐 烦，但通过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似 的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 小黄燕除了吃小米外，还特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷。吃饱后，它 总是很悠闲地用小嘴梳理自己的羽毛。原来它那么爱整洁。我不由自主地看 了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意个人卫生。 我似乎明白了许多，开始喜爱我家的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，我便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十 分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云， 带到很远很远的地方，使我心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、 了解大自然的强烈愿望。是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到 很多知识，明白很多道理，也会更加热爱生活。 1．从文中找出下列词语的近义词。(2 分) 偶然——(　　　　)　　　　　　　　内疚——(　　　　) 灵敏——(　　　　) 希望——(　　　　) 2．按要求写句子。(4 分) (1)黄燕吃菜叶。(扩句) _________________________________________________________ (2)读文章最后一段，用“要是……会……也会……”写一句话。 _________________________________________________________ 3．仔细阅读文中画“——”的句子，说说“我”明白了什么。(2 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________ 4．填空。(5 分) 小作者对小黄燕的态度变化：从______________到注意它，__________ __它，再到__________它；通过观察，小作者觉得小黄燕____________。 它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示：________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。十二、习作展示。(25 分) 最近你观察了什么？有什么新的发现？把它写下来，题目自拟。第五单元达标检测卷 一、qiāo　yīng　yīng　shuǎ　diào　lǒng 二、嗒 　哺 　萃 　飘 　胜 　要 　扰 　谁 三、1.③　2.②　3.①　4.④ 四、盛开　翠绿　捕鱼　静悄悄　窗前　喜爱　观察 蒲公英 五、1.张开　2.悲伤　3.讨厌 六、示例：三言两语　九牛一毛　六亲不认 绿油油　慢吞吞　红彤彤 人才辈出　人山人海　出人头地 七、示例：翠绿　可爱　有趣　红色　彩色　缤纷 八、1.示例：(1)当春节来临的时候 ，爸爸就回来了。 (2)我是多么想快快长大，多么想拥有属于自己的空间啊！ (3)我刚要拉弟弟，他一下子就跑出去了。 2．(1)示例： 太阳公公每天早上很早就起床了。 (2)示例：如果蒲公英的花瓣是合拢的，草地就变成绿色的了。 (3)蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 九、1.(1)翠鸟　自然　搭　鸟　人(2)翠绿　蓝色　红色 (3)绿色的　花朵还没张开　金色的　花朵张开了　绿色的　花朵合拢了 2．AD 十、1.不是　而是 2．拟人句　蒲公英　花朵夜里合拢了　花朵白天张开了 3．发现草地并不是金色的，而是绿色的。 4．B 十一、1.偶尔　惭愧　敏捷　愿望 2．示例：(1) 逗人喜爱的小黄燕津津有味地吃菜叶。 (2)要是丽丽学会了做饭，她会自己做，也会给爸爸妈妈做。 3．小黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意个人卫生。 4．懒得管它　观察　喜爱　很可爱　要是我们能够随时注意观察和了解 我们身边的事物，我们会得到很多知识，明白很多道理，也会更加热爱生活 十二、例文略。 第五单元主题训练卷 课文主题感悟(80 分) 一、观察中思考：《搭船的鸟》(24 分) 1．选择：郭风是以(　　)的口吻来写的。(2 分)A．熟悉翠鸟的成人　　B．逐步认识翠鸟的孩子　　 C．善于观察的作家 2．观察雨景：读句子，体会作者的观察方法，判断正误。(3 分) 句子：天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 (1)“沙啦沙啦”是细雨如丝的声音。(　　) (2)“我”此时一定在船篷里，通过听雨声、看船夫来感觉雨很大。(　　) (3)一个“打”字表现了雨点的大与急。(　　) 3．观察鸟：思考，填写。(8 分) (1)填上表示颜色的词语。(2 分) (　　　　)的小鸟　　　　　(　　　　)的羽毛 翅膀带着一些(　　　　) 一张(　　　　)的长嘴 (2)作者主要通过(　　　　)的描写来表现小鸟的漂亮。(3 分) (3)请列举看到小鸟时，“我”思考的问题。(3 分) ①______________________________________________________ ②______________________________________________________ 4．观察鸟捕鱼：填动词，体会用词的准确，再根据自己的理解填空。(11 分) 我正想着，它一下子(　　)进水里，不见了。可是，没一会儿，它(　　) 起来了，红色的长嘴(　　)着一条小鱼。它(　　)在船头，一口把小鱼(　　)了下去。 (1)“________”字表现了鸟入水时快而急。 (2)“__________”“____________”说明鸟捕鱼的过程时间短。 (3)一系列描写说明鸟捕食小鱼动作(　　　　)而(　　　　)。 (4)作者主要通过(　　　　)描写来表现鸟捕鱼的机敏。 二、观察中发现：《金色的草地》(12 分) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中 午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲 公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1．发现颜色的变化：按课文填写。(6 分) 早上：__________________________________________________ 中午：__________________________________________________ 傍晚：__________________________________________________ 2．发现蒲公英的特点：_______________________________________________ _________________________(2 分) 3．作者的观察给我们什么启示？判断下面的说法，对的打“√”，错的打 “×”。(4 分) (1)只有细致观察，才能发现蒲公英的变化，也只有细致观察，才能找到颜色变化的原因，从而发现蒲公英的特点。(　　) (2)观察中要有自己的思考，没有思考也就不会有发现。(　　) (3)观察时，不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时 还可以尝一尝。(　　) (4)对于不认识的果子，想知道是什么味道，就可以尝一尝。(　　) 三、习作例文：《我家的小狗》(13 分) 1．判断：对的打“√”，错的打“×”。(4 分) (1)例文内容是一次观察的结果。(　　) (2)例文是按照事情发展的顺序展开的。(　　) (3)作者因为喜欢“王子”，经常跟“王子”在一起，所以能发现“王子”的特 点。(　　) (4)在作者看来，“王子”是有情绪表现与感情表达的，也能与作者进行交流。 (　　) 2．选择：例文写了下面的哪些内容？请在括号里打“△”。(7 分) (1)“王子”是漂亮的狗。(　　) (2)“王子”跑得特别快。(　　) (3)“王子”挺爱上课的，学不会字母，能数到二；教它念“狗”的时候，叫 得最欢。(　　) (4)“王子”如何与“我”进行交流。(　　)(5)“王子”喜欢与火车赛跑。(　　) (6)“王子”看家本领很高。(　　) (7)“王子”对饮食特别挑剔。(　　) 3．你认为例文中哪些句子最能表现“王子”的淘气可爱？摘抄两句。(2 分) (1)________________________________________________________ (2)________________________________________________________ 四、习作例文：《我爱故乡的杨梅》(19 分) 1．找到作者观察的内容和重点，填写。(6 分) 例文的第 2 自然段写(　　　　　)，第 3 至 6 自然段写(　　　　　)。 就内容而言，(　　　　　)是作者观察的重点。第 4 到 6 自然段分别写了杨 梅果的(　　　　)、(　　　　)和(　　　　)。 2．分析下面句子的表达特点，注意加点的词语。(8 分) (1)它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 _________________________________________________________________ _________________________________________________ (2)摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 _________________________________________________________________ _________________________________________________ (3)……最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。 _________________________________________________________________ _________________________________________________ (4)吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 _________________________________________________________________ _________________________________________________ 3．感受例文的写法特点，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打 “×”。(5 分) (1)作者细致观察，发现了杨梅的特点以及生长过程中的变化。(　　) (2)作者观察杨梅时讲出了自己的感觉与感受，我们读起来就有真切的体会。 (　　) (3)作者带着感情去描写杨梅，把杨梅写得很可爱。(　　) (4)观察时只要用眼睛看就可以了。(　　) (5)作者观察杨梅，只要一次就够了，就能写出杨梅的生长过程来。(　　) 五、写法训练。(12 分) 1．静态观察：选择一种自己喜欢吃的水果，写一写它的外形、颜色、味道。 (3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________ 2．动态观察：观察一种动物的活动情况，准确地用好动词，写出它的活动特 点来。(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________ 3．形态观察：观察图片或实物，写一种动物的样子。(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________ 4．变化观察：持续观察一种植物，关注它的叶子的生长过程或花儿的开放过 程，写出生长以及变化的过程来。(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________主题写作训练(20 分) 六、习作。 要求：在下面的题目中选择一个，细致观察，写出自己的观察所得。 1．写动物：写一种自己喜爱的动物，注意向例文学习，写出动物的 特点来。 2．写植物：在你身边，一定有认识的植物，注意认真观察，写一写。第五单元主题训练卷 一、1.B 2．(1)×　(2)√　(3)√ 3．(1)彩色　翠绿　蓝色　红色 (2)色彩 (3)①它什么时候飞来的呢？ ②它站在那里做什么呢？ 4．冲　飞　衔　站　吞 (1)冲　(2)一下子　没一会儿 (3)连贯　熟练　(4)动作 二、1.草地并不是金色的，而是绿色的。 草地是金色的。 草地又变绿了。 2．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 3．(1)√　(2)√　(3)√　(4)× 三、1.(1)×　(2)×　(3)√　(4)√ 2．(1)△　(2)△　(3)△　(4)△ (5)△3．示例：(1)它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 (2)等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车 开走呢，还是骂了火车一顿。 四、1.杨梅树　杨梅果　杨梅果　外形　颜色　味道 2．(1)用拟人的修辞手法表现了杨梅树旺盛的生命力，生长的快乐，体现 了作者的喜爱之情。 (2)通过写舌尖的触觉来说明杨梅成熟后的小刺的平滑，写得很细致。 (3)恰当而具体地对“几乎”进行了说明，把杨梅的颜色变化写得更清楚 了。 (4)用夸张的口气，通过自己的感觉，说明杨梅熟透了，酸味还是有的。 3．(1)√　(2)√　(3)√　(4)× (5)× 五、示例：1.西瓜：西瓜圆圆的，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹 如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我喜欢把它抱在怀里玩。只要你切开 它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜红的太阳。咦，太阳上 面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜子呀！难怪人们说：“看起来是绿的， 吃起来是红的，吐出来是黑的。”每次运动回来，我就迫不及待地把它从冰 箱里拿出来，吃一口，甜甜的，真舒服呀！ 2．猫：忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标： 放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛地盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰 了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰” 的一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”的一声，撒腿就跑。 叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。 3．它的毛很白，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光的 照射下，它像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那短短的尾巴藏在绒毛里， 不仔细看，还不容易发现。它的脑袋很小，两只耳朵长长的，只要有一点动 静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大， 红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石；它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上 面两瓣，下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙，咬起东西来可厉害了；嘴的两侧 还有几根细细的胡须，它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神 气。 4．牵牛花的花苞长在茎和叶柄之间，花苞刚开始也是很小的，就像一个 微型的大肚花瓶。长大后它就变成花托，上面开出了美丽的花朵。牵牛花在 早上开，晚上就凋谢了。它的花似喇叭状，所以牵牛花又叫喇叭花。花的颜 色有紫色、蓝色、白色。花凋谢后会留下种子，牵牛花的生命力非常顽强， 牵牛花的种子就是落到墙缝里，第二年它仍会在墙缝里生根发芽。所以牵牛 花一年比一年长得多。 六、例文略。 第五单元 单元知识小结 一、易读错的字母亲(qīn) 鹦(yīng)鹉 翠(cuì)鸟 吞(tūn)下 捕(bǔ)鱼 蒲(pú)公英 合拢(lǒng) 盛(shèng)开 观察(chá) 二、易写错的字 搭：右上边是“艹”，不是“”。 翠：羽字头不带钩。 耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。 察：“察”字里面的左上部分是“夕”多加一点。 三、重点词语 搭船 母亲 外祖父 沙啦 响亮 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞下 捕鱼 雨点 船夫 用力 船头 翠鸟 蒲公英 盛开 玩耍 呼喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 窗前 一本正经 绒毛 假装 起床 四、多音字 啦{lā(沙啦) la(来啦) 盛{shèng(盛开) chéng(盛满) 朝{zhāo(朝气) cháo(朝上) 五、形近字 {沙(沙发) 吵(吵闹) {搭(搭船) 答(回答) {悄(悄悄) 消(消失){啦(沙啦) 拉(拉手) {吞(吞下) 蚕(养蚕) {盛(盛开) 盆(盆子) {欠(哈欠) 吹(吹风) {耍(玩耍) 要(重要) {钓(钓鱼) 钩(钩子) 六、近义词 美丽—漂亮 衔着—叼着 喜爱—喜欢 玩耍—嬉戏 仔细—认真 引人注目—惹人注目 观察—察看 合拢—收拢 快乐—欢乐 一本正经—不苟言笑 七、反义词 美丽—丑陋 静悄悄—闹哄哄 吞—吐 盛开—凋谢 仔细—马虎 张开—合拢 引人注目—默默无闻 快乐—悲伤 喜爱—讨厌 一本正经—嬉皮笑脸 八、词语搭配 1. 动词搭配 (披着)蓑衣 (冲进)水里 (衔着)小鱼 2. 形容词搭配 (彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛 (红色)的长嘴 (绿色)的草地 (金色)的花瓣 (有趣)的蒲公英(用力)地摇橹 (静悄悄)地停在船头 九、词语归类 1. ABB 式词语：静悄悄 傻乎乎 懒洋洋 毛茸茸 脏兮兮 慢吞吞 2. 拟声词：沙啦 呼噜 嘎吱 咔嚓 3. 描写人物神态的成语：一本正经 大惊失色 从容不迫 目瞪口呆 十、句子积累 1. 比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 2. 感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 十一、考点提示 1.《搭船的鸟》第2-4 自然段常以课内阅读的形式考查。 2.《金色的草地》草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。 3. 学会和同学交流你观察到的事物。 4. 能够把观察时印象最深的事物、人物或场景写下来。