部编版四年级语文上册单元测试题全套及答案

部编版四年级语文上册单元测试题全套及答案 （含期中期末试题，共 10 套） 部编版四年级语文(上)第一单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(10 分) 二、比一比，再组词。(4 分) 三、给下面句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)(3 分) 逐：①强迫离开；　②依照先后次序，一一挨着；　③追赶。 1．下课了，同学们一窝蜂似的跑到操场上追逐着、嬉戏着。（ ③ ）2．晨晨刻苦练习，打乒乓球的水平逐步提高。（ ② ） 3．我们要把旧思想和旧观念从头脑中驱逐出去。（ ① ） 四、词语乐园。(13 分) 1．与“霎时”意思相近的词语有： 顿时 、 刹那 。用其中一个词语写一句话： 霎时，耳边响起了“轰”的一声炸雷，好像要把房子震蹋似的。(3 分) 2．把下列词语补充完整。(3 分) （ 悄 ）（ 无 ）声息 　 风（ 平 ）浪（ 静 ） 　 震（ 耳 ）欲（ 聋 ） 山（ 崩 ）地（ 裂 ） 鸦雀（ 无 ）（ 声 ） （ 人 ）（ 声 ）鼎沸 3．照样子，写一写。(3 分) 例：一( 块 )( 月光镀亮 )的银毯　　　一（ 个 ）（ 古老 ）的传说 一（ 堵 ）（ 两丈多高 ）的水墙 一（ 层 ）（ 蒙蒙 ）的薄雾 4．选词填空。(4 分) (1)我们坐在（ 宽敞 ）的教室里学习。 (2)（ 宽阔 ）的钱塘江横卧在我们眼前。 (3)我们采哪一塘新谷（ 招待 ）阿爸呢？ (4)清晨，来到学校，我向老师们和同学们打（ 招呼 ）。五、句子练习。(11 分) 1．多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！(用加点的词语造句)(2 分) 小溪的水多么清澈，像一条透明的带子。 2．雪越来越大，如同鹅毛漫天飞舞。(仿写比喻句)(2 分) 他跑得越来越快， 如同离弦的箭 。 3．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说 话。(3 分) 仿写：我望着 那满田野的金黄 ，我仿佛看见 满仓的稻谷堆积如山 ，我仿佛听 见 农民伯伯们爽朗而幸福的笑声 。 4．根据提示积累诗句。(4 分) (1)形容钱塘江大潮气势磅礴的诗句： 八月涛声吼地来 ， 头高数丈触山回 。 (2)描写傍晚深林景色的诗句： 返景入深林 ， 复照青苔上 。 六、根据所学知识填空。(8 分) 1．那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长 ， 变粗 ，横贯江面。再近些，只 见 白浪翻滚 ，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头 并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。2．细细的溪水，流着山草和野花的 香味 ，流着 月光 。 灰白色 的鹅卵石， 布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊 ，每个 小水塘 ，都抱着 一个月亮 ！ 3．本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为 天下奇观 的 钱塘江大潮；我 们跟随作家 徐志摩 与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家 巴金 三次 看 繁星 ，领略了夜空不一样的美。 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(6 分) 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟， 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去 看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… 1．用“____”画出语段中的排比句。(1 分) 2．语段中的哪句话是作者在走月亮时想象到的画面？找一找，画上“　　”。(1 分) 3．这段话主要描写的是（ ② ）(2 分) ①我和阿妈走过田野的情景。　　　　②我和阿妈走过小溪的情景。 4．我和妈妈走月亮体现了（ ①④ ）(多选)(2 分) ①我们的幸福、快乐的生活。 ②我们生活非常无聊。③我和妈妈没事可做。 ④我们之间浓浓的亲情和爱。 八、阅读短文，完成练习。(11 分) 夜游雁荡山 暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大黑纱；那朦胧，又使人感到 神秘。 我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到 山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色 分明，却又朦朦胧胧。那就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那 锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一 块石头过去，它就会展翅向你扑来。 我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的 形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰 像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿 佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生 活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一 位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽 明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来 一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。 月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧 的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的 山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛 峰了。我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多 人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山 的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。 1．写近义词。(3 分) 窥视——（ 偷看 ）　　　小心——（ 谨慎 ）　　　迷人——（ 诱人 ） 2．“我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？”与这句话意思相同的一项 是（ B ）(2 分) A．我一边看一边想，这奇妙的景色不是来自朦胧。 B．我一边看一边想，这奇妙的景色正是来自朦胧。 3．作者夜游雁荡山时看到了哪几个景点？(2 分) 作者夜游雁荡山看到的景点有：合掌峰、双笋峰、金鸡峰、犀牛峰。 4．作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像 老僧？(2 分) 因为作者所站的位置不同，所看的角度不同，所以看到的样子不相同。 5．读文中画线的句子，从中可以体会出（ B ）(2 分) A．作者因为天黑了，走山路时特别小心。 B．月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情。 语言运用 九、口语交际。(4 分) 一些同学正聚在一起议论有关保护环境的事。有的同学说，我们现在还小，保护环境 是将来的事；有的同学说，保护环境，人人有责，我们现在也能做一些事……你赞同哪种观点，为什么？请你谈谈自己的看法。注意观点明确，语句通顺。 示例：我赞同“保护环境，人人有责”的观点。环境是我们大家的，每个人都应该为 它贡献出自己的力量，我们现在还小，但是环保不是大人的专利，它也可以体现在一些小 事上，我们小学生也应该有环保意识，为保护环境做一些力所能及的事。 十、习作表达。(30 分) 春，有春的妩媚；夏，有夏的火热；秋，有秋的喜悦；冬，有冬的动人。你最喜欢家 乡的哪个季节呢？请你认真观察，写出自己的所见、所闻、所想。 要求：书写工整，内容具体，有一定的叙述顺序，题目自拟。 部编版四年级语文(上)第二单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(8 分)二、选择题。(10 分) 1．下列带点字读音有错误的一组是（ ③ ） ①僵硬(jiāng)　　 依赖(lài)　　　 船舶(bó)　　　　 屋檐(yán) ②哲学(zhé) 喧闹(xuān) 炊烟(chuī) 豌豆(wān) ③豆荚(jiá) 家雀(què) 画框(kuàng) 洋溢(yì) ④锐利(ruì) 荧屏(yíng) 震撼(hàn) 斑斓(lán) 2．下列词语书写全部正确的一组是（ ② ） ①暖和　虚弱　呼风换雨　　　　　　 ②丰满　等待　无线电波 ③苍蝇　形容　腾云架雾 ④推进　奥蜜　出乎意料 3．下列词语搭配有误的一组是（ ④ ） ①得到启示　温暖的阳光 ②创造奇迹　斑斓的彩粉 ③揭开秘密　猛烈的风雨 ④改观生活　轻盈的身体 4．“虚弱、模仿、意料”的近义词分别是（ ① ） ①衰弱　仿照　预料 ②强健　仿照　意外 ③衰弱　仿照　意外 ④强健　仿照　预料 5．下面句子中加点词使用恰当的一句是（ ③ ） ①经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 ②赛前我们做好了充分的准备，所以夺冠当然是出乎意料的事。③弟弟一声不响地坐在房间的角落。 ④汽车在公路上横七竖八地奔驰着。 三、选词填空。(3 分) 1．十几年来，爸爸每天早晨都（ 坚持 ）跑步，锻炼身体。 2．尽管环境如此恶劣，却不会动摇他（ 坚定 ）的信念。 3．大家僵持了五分钟，我（ 坚决 ）地说：“没有别的人了？好，关门，现在就 开始放电影。” 四、句子练习。(10 分) 1．美丽的彩虹高挂在雨后的天空。(改为比喻句) 美丽的彩虹像弯弯的小桥挂在雨后的天空。 2．科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) 科学家揭开了秘密。 3．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◆这句话运用了 设问 的修辞手法。我也能用这种修辞手法写句子： 是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。 4．是谁使鲜花开满大地？是谁送走了白天？又是谁使月亮放出光华？ ◆这是一个 排比 句。我来仿写一个这样的句子： 春天是美丽的，春天是温暖的，春天是令人着迷的。五、给下列句子排序。(8 分) （ 2 ）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 （ 4 ）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 （ 1 ）1665 年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 （ 5 ）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。 （ 3 ）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条漂 亮的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。 上文属于叙事类的短文。根据记叙文的六要素，我们可以找出短文中事件发生的时间 是 1665 年的一天 ，地点是 一间暗室里 ，主要人物是 牛顿 ，以及事件发生的起 因、经过、结果。这样理清作者的思路，再给句子排序就容易多了。 六、根据所学知识填空。(9 分) 1．妹妹是个“小问号”，不管做什么，总喜欢问“为什么”。妈妈有时候被她搅得心 烦：“你哪里这些为什么呢？”我笑着说：“人非生而知之者，孰能无惑？”听了我的话， 妈妈无奈地笑了。 2．在学习时，我们要多思多问，正如东汉王充所说：“智能之士，不学不成，不问 不知。”只有多思多问才能取得成功。 3．《蝙蝠与雷达》通过讲述了人类模仿 蝙蝠探路 的方法给飞机装上了 雷达 ，解 决了飞机在夜间安全飞行的问题，表现了热爱科学、乐于观察与探索的精神。 4．20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。现代科学技术成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，真可以用“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 ”这句诗来形容。 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(7 分) 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居 住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不 敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1．20 世纪有什么巨大的科学成就？用“____”画出文段中介绍的实例。(2 分) 2．地球能被称为“村”的原因是电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球变得联系紧密。(2 分) 3．哪句话概括出了科学对人类生活起到的作用？写在横线上。(3 分) 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 八、阅读短文，完成练习。(11 分) 奇妙的国际互联网 我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么 回事吗？ 其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。国际互联网就像一张包住地球 的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线” 有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、 图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们 从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能 显现他的形象。就算对方远在天涯，也让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的 地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新 闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者 在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛 “网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中…… 有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。 1．文中所提到的“网”指的是（ ① ）(2 分) ①国际互联网　　　　　　　　　 ②电脑发射出来的网 ③包住地球的网 ④连续电脑的电线 2．下面哪一项不是这种“网”的奇妙之处？（ ③ ）(2 分) ①发送邮件，几秒就能收到。 ②与人通话，能听到声音，还能显现对方形象。 ③可以捕鱼。 ④可以网上购物。 3．文中画“　　”的句子运用了（ ③④ ）的说明方法。(2 分) ①打比方　　　　②列数字　　　　③作比较　　　　④举例子 4．对文中画线句子理解正确的是（ ② ）(2 分) ①互联网把地球缩小了，人们之间的距离变近了。 ②互联网拉近了人们的距离，使得生活在地球上的人就像生活在小村庄里一样。③互联网把地球变成了一个村庄，人们可以随意联系了。 ④互联网让我们生活在一个村庄里了。 5．读了这篇文章，你有什么感想？(3 分) 科技让人们的生活越来越方便，我们要好好学习科学知识，发展科技，使我们的生活 更加美好。 语言实践 九、口语交际。(4 分) 刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真 认真，书上画了那么多杠杠，有的还做了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。 1．管理员的言外之意是：刘军不应该在借阅的图书上勾画。 2．如果你是刘军，你应该这样说：对不起，我下次一定不在书上勾画了。 十、习作表达。(30 分) 你们家每个人的性格与哪种动物很相似呢？是温驯的绵羊，还是懒洋洋的猫咪？是凶 猛的老虎，还是乖巧的兔子？请你以“我们家是动物园”为题，给我们介绍一下你的家庭 成员吧！ 部编版四年级语文(上)第三单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(10 分) 1．pá shān hǔ（ 爬山虎 ）的叶子绿得那么新鲜，看着非常 shū fu（ 舒服 ）。叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么 jūn yún（ 均匀 ），没有 chónɡ dié（ 重叠 ）起来的，也不留 一点儿 kònɡ xì（ 空隙 ）。 2．蟋蟀喜欢 xuǎn zé（ 选择 ）朝阳的、排水 yōu liáng（ 优良 ）的地方作为自己的 zhù zhái（ 住宅 ）。它不利用现成的 dònɡ xué（ 洞穴 ），从大厅到 wò shì（ 卧室 ）都是自 己一点儿一点儿挖掘的。 二、查字典，完成练习。(6 分) “题”按部首查字法，应先查部首 页 ，再查 九 画，“题”在字典里的解释主 要有：①写作或讲演内容的总名目；②写上，签署；③练习或考试时要求解答的问题。“题 西林壁”的“题”的意思应选上面的 ② ，《题西林壁》的意思就是 写在西林寺的墙 壁上 。我还能用第 ③ 种解释组个词： 试题 。 三、选择题。(10 分) 1．下列加点字读音不同于其他三个的是（ ② ） ①弯曲　　　　　　②歌曲　　　　　　③曲线　　　　　　④扭曲 2．下列书写没有错别字的一项是（ ① ） ①均匀　并且　现在 ②触角　地止　休想 ③假使　青洁　疲劳 ④据子　重要　平整3．“它用前足扒土”中的“扒”的读音和意思是（ ③ ） ①bā　抓住，把着 ②pá　用耙搂，聚拢 ③bā　刨开，挖 ④pā　扒窃 4．我们一般把马住的地方称为（ ① ） ①厩 ②窝 ③洞 ④穴 5．下列句子中，运用了比喻修辞手法的句子是（ ② ） ①蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 ②那反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 ③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ④没有仔细地观察怎么会对爬山虎有如此细致的了解呢？ 四、选择合适的关联词填空。(6 分) 1．上课了，我们（ 不光 ）要倾听老师的话语，（ 还 ）要倾听同学的发言。 2．人应该有一点奋斗精神，（ 要是 ）一遇到困难就后退，那（ 就 ）什么事情 也干不成了。 3．当一个人决定要征服黄蜂的巢时，（ 如果 ）他的这一举动，没有经过谨慎而细 致的思考的话，（ 那么 ）这种行动简直就是一件冒险的事情。 五、句子练习。(6 分)2．桃花开了，是粉红色的。(改为拟人句) 桃花张开了粉红色的笑脸。 3．那些叶子绿得那么新鲜，铺得那么均匀。(用加点的词语造句) 示例：夏天的夜晚是那么宁静，那么美丽。 六、积累展示。(12 分) 1．《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的名句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2．《雪梅》这首诗中，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗与“尺有所短， 寸有所长”所告诉我们的道理非常相似。 3．《暮江吟》中，运用了比喻手法的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。 4．《蟋蟀的住宅》是 法 国著名的昆虫学家 法布尔 写的一篇观察日记。文中采 用了 拟人 的手法，分别介绍了 蟋蟀住宅的特点 和蟋蟀怎样建造住宅。 5．请积累两句与秋季的天气相关的谚语： ①立了秋，把扇丢。　　　　　　　　 ②一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(8 分) 爬山虎的脚（ 触 ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ 巴 ）住 墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ 拉 ）一把，使它紧（ 贴 ） 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。1．叶圣陶表达的是多么准确生动呀！请你选择合适的动词填入文中的括号里(贴　巴　 拉　触)。这些动词清楚地写出爬山虎 爬墙的过程 。(2 分) 2．画“____”句子中“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？(2 分) 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就 要不断地长出新脚。 3．叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，这样写的好处是（ A ）(2 分) A．这里是运用了比喻的修辞手法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细 的，有相似点。 B．因为爬山虎是向上爬的，所以作者想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就比作成了“蛟 龙的爪子”。 4．读了选段，你认为观察的时候应该注意些什么呢？(2 分) 长期观察，细致观察。 八、阅读短文，完成练习。(9 分) 三棵银杏树 我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。 一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每 年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏 剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭。 这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银 杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天， 我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒 熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们 都喜欢吃。 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干 上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 1．选择题。(填字母)(2 分) A．方位顺序　　　　B．事情发展顺序　　　　C．时间顺序 (1)文章第一自然段是按（ A ）写的。 (2)文章第三至六自然段，是按（ C ）写的。 2．仔细读文，归纳三棵银杏树的特点。(提示：从样子、颜色等方面归纳)(5 分) 特点 主干 都很直 枝干 直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪 秋叶 折扇形的黄叶花 很可爱的白里带点儿淡黄的小花(花太小了，很容易被人忽略) 果 绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味 3.下面不是写银杏树给我们带来欢乐的选项是（ D ）(2 分) A．树下空地，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。 B．我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！” C．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” D．两棵银杏树在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 语言实践 九、口语交际。(3 分) 李老师在办公室接待一名家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问李老师， 在此能不能抽烟，王老师委婉地拒绝了。猜一猜，王老师是怎么说的？（ ③ ） ① 不行，办公室里是禁止抽烟的。　　　 ②您看一看你头顶上的标牌吧。 ③先生，您就像在家里一样好了！ ④先生，您还是控制一下自己吧。 十、习作表达。(30 分) 你一定亲自观察过某一种植物或动物，发现并记录了它们的成长过程与变化。请以 “××观察日记×则”为题，选择自己最感兴趣的事物写一则观察日记，还要写清楚你观 察中的发现、启示或者感受，注意日记的格式。部编版四年级语文(上)第四单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(10 分) 1．他的 xuè yè（ 血液 ）变成了 bēn liú bù xī（ 奔流不息 ）的江河；他的 hàn máo （ 汗毛 ）变成了 mào shènɡ（ 茂盛 ）的花草树木；他的汗水变成了 zī rùn（ 滋 润 ）万物的 yǔ lù（ 雨露 ）。 2．普罗米修斯来到了 rén jiān（ 人间 ），看到人类没有火的 bēi cǎn（ 悲惨 ）qínɡ jǐnɡ（ 情景 ），决心冒着生命危险，“盗”取火种，结果受到了 yán lì（ 严厉 ）的惩 罚。 二、选择题。(10 分) 1．下列多音字读音全部正确的一组是（ A ） A．少女(shào)　多少(shǎo)　　　　　 B．隆重(lōng)　轰隆隆(lóng) C．火种(zhòng)　种花(zhòng) D．挣扎(zhā)　　扎针(zhá) 2．下列词语书写全部正确的一项是（ C ） A．情景　自从　祖踪 B．血液　汗毛　严历 C．敢于　如此　狠心 D．尖利　艰定　佩服 3．下列成语不是出自神话故事的一项是（ C ） A．精卫填海　　　　 B．擎天之柱　　　　C．叶公好龙　　　　 D．夸父逐日 4．下列不属于神话的特点的一项是（ D ） A．主人公往往有超常的神力 B．想象力丰富，情节曲折动人 C．既引人入胜，又给我们有益的启示 D．故事多带有讽刺或劝诫性 5．下列句子没有使用排比的修辞手法的一句是（ C ） A．狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！ B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C．盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。 D．人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 三、词语乐园。(11 分) 1．找出词语中的错别字并改正。(6 分) 躯寒取暖（ 驱 ）　　　神机秒算（ 妙 ）　　　精疲力歇 （ 竭 ） 风吹雨林（ 淋 ） 腾云架雾（ 驾 ） 三头六壁（ 臂 ） 2．根据画线部分的意思写出相应的成语。(2 分) (1)看他那上气不接下气，狼狈不堪的样子，想必事情相当严重。（ 气急败坏 ） (2)这件事处理得不公正，很多人心中不服，感到气愤。（ 愤愤不平 ） 3．读句子，在括号里写出加点字的反义词。(3 分) (1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢（ 下降 ），变成了地。 (2)天裂了一个窟窿，原本幸福的人们一下子陷入（ 痛苦 ）中。(3)我不喜欢黑暗，我喜欢（ 光明 ）！我要去追赶太阳。 四、给下列句子中的破折号选择正确的用法。(3 分) 1．看来我们必须得抓紧时间了——不然，又得像上次一样前功尽弃了。（ B ） 2．隆隆隆——对面的列车进站了。（ C ） 3．普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。（ A ） 五、句子练习。(8 分) 1．他的汗毛变成了茂盛的花草树木。(缩句) 汗毛变成了花草树木。 2．你无意间伤害了别人。　你应该向人家道歉。(用关联词连成一句通顺的话) 你既然无意间伤害了别人，就应该向人家道歉。 3．你的决定如何与我们有什么关系？(换个说法，意思不变) 你的决定如何与我们没有关系。 4．石头被炼成了石浆。(扩句，至少扩两处) 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 六、根据所学知识填空。(5 分) 1．原文再现。(3 分) 炎帝之 少女 ，名曰 女娃 。 女娃 游于 东海 ，溺而不返，故为 精卫 ， 常衔西山之 木石 ，以堙于东海。2．结合语境默写古诗。(2 分) 八月十五，仰望夜空，一轮圆月高挂夜空。看着明月里若隐若现的桂花树，我不禁想 起了嫦娥。她一个人住在里面不寂寞吗？于是，我便吟诵起了唐代诗人李商隐的古诗：“云 母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(9 分) 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和 双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风 吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一支凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样普 罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 1．选段是《普罗米修斯》这个神话故事的 经过 (起因　经过　结果)。(2 分) 2．对文段中画“　　”的句子理解错误的一项是（ B ）(2 分) A．表明普罗米修斯坚强、勇敢、永不放弃。 B．表现普罗米修斯倔强、固执己见。 C．表明普罗米修斯为了人类的幸福生活英勇无畏、不怕牺牲。 3．读第一自然段，加点词去掉好不好？为什么？(2 分)去掉不好，因为“日夜”这个词体现了时间之长，忍受的痛苦之大。 4．请你用“____”画出文段中想象力最丰富的句子，再说说这样写的好处是什么。(3 分) 被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，体现了普罗米修斯伟大的精神。 八、阅读短文，完成练习。(10 分) 重阳节的传说 相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命， 这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿 丧了命。 恒景病愈之后，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。他打听到在东方一座最古老的山 上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座 高山，找到了那个有着神奇法力的仙长。仙长被他所感动，收留了恒景，并且教给他降妖 剑术，还赠他一把降妖宝剑。 恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明 天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给 恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。 恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上， 发给每人一盅菊花酒，一片茱萸叶插在身上，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪 叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止 步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下。 从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。1．文中第一个加点的“终于”体现了（ ② ），第二个加点的“终于”体现了 （ ① ）。(2 分) ①桓景学艺的刻苦 ②桓景的拜师之路遥远而坎坷，他在路途中历尽艰辛 2．仙长收留桓景并教他降妖剑术的原因是（ ② ）(2 分) ①觉得他很可怜　　 ②被桓景一心为民除害的想法和跋山涉水的举动所打动 ③桓景学本领非常认真、刻苦 　　　　　　　 ④仙长很喜欢桓景 3．重阳节在农历（ ④ ）这一天。(2 分) ①七月初七　　　 ②八月十五　　　 ③五月初五　　　 ④九月初九 4．下列不属于重阳节习俗的有（ ③ ）(2 分) ①登高 ②喝菊花酒 ③赛龙舟 ④插茱萸 5．你能把桓景勤学苦练的情景补写具体吗？(2 分) 桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。每天，天不亮，桓景就起床，进行刻苦 练习。每晚，夜已深，桓景还在刻苦地练习武艺。 语言实践 九、综合性学习。(4 分) 你们班要举办一次神话故事交流会，同学们都以极高的热情积极筹备。 1．请你为这次活动确定一个主题。(1 分) 示例：走近神话故事 2．围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。(要求：简要写出活动步骤及活动内容)(3 分) 示例：讲神话故事——观看影片——分析神话形象——谈收获。 十、习作表达。(30 分) 同学们，你们喜欢看动画片吗？你喜欢里面的哪个人物？如果让你与喜欢的卡通人物 过一天，你们之间会发生什么神奇而有趣的故事呢？发挥想象，写一写。 题目：我与________的一天 要求：1.将题目补充完整。(横线上填上你喜欢的卡通人物名称) 2．语句通顺，想象合理。 部编版四年级语文(上)期中测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(8 分) 二、选字组词。(6 分) [榆　输　愉　愈]　（ 输 ）赢　（ 愉 ）快　（ 愈 ）合　（ 榆 ）树[测　侧　厕　则]　（ 侧 ）面 （ 测 ）量 入（ 厕 ） 原（ 则 ） [吟　怜　玲　龄]　可（ 怜 ） （ 吟 ）诵 （ 玲 ）珑 年（ 龄 ） 三、请把下列词语补充完整。(4 分) 人（ 山 ）人（ 海 ）　 一声（ 不 ）（ 吭 ）　 （ 歪 ）（ 歪 ）斜斜 （ 五 ）（ 彩 ）缤纷 （ 和 ）风（ 细 ）雨 （ 风 ）（ 吹 ）雨淋 （ 横 ）七（ 竖 ）八 （ 自 ）（ 强 ）不息 四、选择题。(10 分) 1．下列词语搭配全部正确的一组是（ D ） A．一口清泉　砸锁链　善良的女娲　　B．一片石墙　举手臂　安静的江面 C．一粒豌豆　作实验　轻盈的身上 D．一道深沟　讲故事　勤劳的蟋蟀 2．下列词语按顺序排列正确的一项是（ C ） A．牡丹　花卉　植物　花草 B．植物　花卉　花草　牡丹 C．植物　花草　花卉　牡丹 D．花草　花卉　牡丹　植物 3．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ A ） A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B．热爱书吧！——这是知识的源泉。 C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。 D．阅读有很多好处：它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力。 4．下列谚语中，不同类的一句是（ A ）A．立春落雨至清明。 B．立了秋，把扇丢。 C．吃了重阳糕，夏衣打成包。 D．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 5．如何保护视力呢？下面做法不当的一项是（ D ） A．按时做眼保健操。 B．看书时，眼睛与书保持一定的距离。 C．用眼过度时，要适当看看绿色和远方。 D．在强烈的阳光下看书。 五、句子练习。(8 分) 1．她跑得快。(改为感叹句) 她跑得真快呀！ 3．不耕耘，不会有收获。(改为反问句) 不耕耘，怎么会有收获呢？ 4．天空下起了雨。　运动会继续进行。(用关联词连成一句话) 虽然天空下起了雨，但是运动会继续进行。 六、积累背诵。(11 分) 1．正如苏轼的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所说，很多时候，我们看 不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故。2．身边的同学们总喜欢嘲笑别人的短处，这时，我会对他们说：“‘梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香’，每个人都有自己的长处和短处，何必总是嘲笑别人的短处呢？” 3．夕阳照射在水面上，水面变得有红有绿。看到这样的情景，我想起了“一道残阳 铺水中，半江瑟瑟半江红”这句诗了。 4．正如《礼记》中所说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我们在学 习中，要广博地学，审慎的求问，慎重的思考，明白的分辨，踏踏实实地实行。 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(11 分) 走月亮(节选) 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 …… 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前， 要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一闪…… 从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月 光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在 田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞．.....收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学 校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的 走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星，好像也在天上走着，走着…… 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1．在文中找出下列词语的反义词。(2 分) 平平整整——（ 坑坑洼洼 ）　　　　轻飘飘——（ 沉甸甸 ） 2．怎样理解下面的句子。(4 分) (1)每个小水塘，都抱着一个月亮！ 月亮倒映在每个水塘里。 (2)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 山草和野花的香味掺杂在溪水里，月光也洒在水面上。 3．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。(1 分) 在月亮下行走，散步。 4．作者在选文中描写了月光下的哪些景物？(2 分) 水塘，溪水，鹅卵石 5．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在填上走着，走着……”(2 分) 将月亮比喻成妈妈，星星比喻成“我”，表现了妈妈对“我”的爱。八、阅读短文，完成练习。(9 分) 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大 雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。” 我没理会，却发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段 距离就有一个小窝？” 爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下来的雨水打 的。” “是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？” 爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了， 雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着， 爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”的启示。 1．文中加点词“奇妙”的近义词是（ ② ）(1 分) ①美妙　　　　②奇怪　　　　③怪异　　　　④美好 2．读完短文后，我认为（ ① ）这个成语最能概括本文的主旨。(2 分) ①水滴石穿 ②滴水成河 ③如石投水 3．当“我”向爸爸提问时，爸爸为什么故意发问？其原因是（ ② ）(2 分)①爸爸也不知道石头上有窝窝的原因。 ②爸爸想引导“我”明白水滴石穿的道理。 ③爸爸想逗“我”玩。 ④爸爸想去查一查石头上有窝窝的原因。 4．本文所告诉我们的道理与（ ① ）这句话所蕴含的道理是一样的。(2 分) ①只要功夫深，铁棒磨成针 ②欲穷千里目，更上一层楼 ③野火烧不尽，春风吹又生 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 5．读完短文后，你有什么感悟？(2 分) 无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。 语言实践 九、说一说，你从这幅图中看到了什么。(3 分) 当着重看白色部分的时候，我看到了一个杯子；当着重看黑色部分的时候，我看到的 是两个人的侧面图像。 十、习作。(30 分) 在学习和生活中，你一定经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣，请你以“________的滋味”为题，写一件让你难忘的事。 要求：把题目补充完整，语句通顺，表达出自己的真情实感。 部编版四年级语文(上)第五单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写字词。(8 分) 一只小鸟 dāi dāi（ 呆呆 ）地站在地上，猎狗走了过来，xiù le xiù（ 嗅了嗅 ）。 忽然，老鸟从 cháo（ 巢 ）里飞出来，用 shēn qū 身躯挡在前面，yǎn hù（ 掩护 ）小 鸟，准备与猎狗 bó dòu（ 搏斗 ）。猎狗被老鸟强大的 lì liàng（ 力量 ）震得 lèng （ 愣 ）在原地。 二、选择题。(12 分) 1．下列选项中加点字的字音有错误的一项是（ D ） A．庞大(pánɡ)　　拯救(zhěng)　 　 B．石级(jí)　　嘶哑(sī) C．铁链(liàn) 嗅觉(xiù) D．攀登(pán) 辫子(biàn) 2．下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（ C ） A．尖利　锋利　分明　分析　　　　 B．拍打　敲打　幸福　疼痛C．庞大　弱小　奔跑　奔驰 D．屈服　违抗　安然　尖叫 3．下面是制作传统中国风筝的技艺，简称“四艺”。括号中应填的是（ B ） (　　)架子　　(　　)纸面　　(　　)花彩　　(　　)风筝 A．搭　折　画　放 B．扎　糊　绘　放 C．搭　糊　画　放 D．扎　折　绘　放 4．下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（ B ） A．明天他一定不来爬山。 B．他明天可能来爬山。 C．明天他怎么可能来爬山呢？ D．他明天不可能来爬山。 5．下列句子中描写人们的欢乐心情的一句是（ A ） A．人们脸上带着笑容，喜气洋洋。 B．节日的大街，是一条彩色的河。 C．人们纷纷来到街头观赏夜景。 D．天上的星星快活地眨着眼睛。 6．对“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这 句话理解正确的是（ C ） A．这句话运用拟人的手法，体现了老麻雀用力猛，速度快，心里着急、紧张。 B．这句话运用夸张的手法，体现了老麻雀飞行的速度快。C．这句话运用比喻的手法，体现了老麻雀用力猛，速度快，心里着急、紧张。 D．这句话体现了老麻雀是一只非常厉害的麻雀。 三、把下列词语补充完整，并完成练习。(7 分) ①千呼万（ 唤 ）　　②大（ 惊 ）失色　　③无可（ 奈 ）何 ④（ 垂 ）头丧气　　⑤翩翩飞（ 舞 ）　　⑥（ 凌 ）空飞起 1．选词填空。(填序号)(2 分) (1)他听说孩子被车撞伤了，顿时 ② ，慌忙向医院跑去。 (2)这只淘气的小猫，任凭我 ① ，也不肯从床底下出来。 2．按要求写词语。(2 分) 千言万语(含有数字)　三头六臂　　千变万化 欣欣向荣(AABC 式) 津津有味　　井井有条 四、句子练习。(5 分) 1．仿写句子。(3 分) (1)童年的时候，我们最大的快乐就是做风筝，放风筝。 下课的时候，我们最大的快乐就是在操场上做游戏。 (2)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 动物园里的小猴子可真调皮，一会儿爬到栏杆上，一会儿跳到地上。 2．扩写句子。(2 分) (1)小王在读书。(“怎样的”小王在“怎样”读书？) （ 聪明的 ）小王在（ 刻苦地 ）读书。 (2)小王在读书。(“什么时间”小王在“哪儿”读书？)（ 星期天的上午 ），小王在( 图书馆 )读书。 五、给句子排序。(5 分) ( 2 )然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 ( 4 )她把每一只碗和盘子里里外外都洗得干干净净。 ( 3 )先洗筷子，再洗碗和盘子。 ( 1 )吃过晚饭，晓彤把碗和筷子收拾好，放进厨房的水池里。 ( 5 )最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。 六、根据所学知识填空。(7 分) 1．《爬天都峰》描述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我 们” 互相鼓励 ，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们提示了在 困难面前，要有 战胜困难的勇气和信心 ；在与人相处的过程中，要善于 互相学习， 互相鼓励 ，共同进步的道理。(3 分) 2．写一件事，一定要把时间、 地点 、 人物 以及事件的起因、经过和结果写 清楚。(4 分) 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(10 分) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖， 发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能 安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．用横线画出描写猎狗动作的句子。(2 分) 2．文中画“　　”线句子采用了 比喻 的修辞手法，把 老麻雀 比作一块石头， 表现出了老麻雀 为救小麻雀的那份坚定和勇敢 。(4 分) 3．文中加点字说明老麻雀( B )(2 分) A．胆小、恐惧　　　　B．勇敢，毫不畏惧　　　　C．可怜、无助 4．文中“一种强大的力量”指的是：老麻雀对小麻雀的爱，由此让我们想到了一句 赞美母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。(2 分) 八、阅读短文，完成练习。(12 分) 童年的风筝 田建立 乡村——是我童年生活的广阔天地。那时的天是蓝的，风是清的，云是淡的。每当到 了三月三，天空里就会飘舞着各式各样的风筝。 那是的农村孩子没有多少好玩的游戏，放风筝，是我和小伙伴最喜欢的游戏，风筝全 是自己扎的。 每当放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放飞。门外早有几个 猴急的玩伴手拿着所谓的“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。于是在村口麦子 刚返青的田野里，一群孩子，带着做工粗糙的风筝，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风筝，大家一边熟练地收放着线一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他 闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美。风筝在天上自由地飞，我们在麦地上尽情 地跑，在青青的田野里打滚、翻跳……童年的心，也随着风筝上下翻飞。直到天黑，才带 着满身的麦草香回到家，免不了母亲一顿善意的责骂，可第二天依旧。一只只美丽的风筝 把我们的童年装扮得五彩斑斓。 许多年过去了，我也为人师了，可童年的风筝一直萦绕在我的心头。真想找个暖暖的 春日，牵着风筝，沐浴着和煦的阳光，去放飞风筝。 1．联系上下文解释词语。(4 分) (1)兴致盎然：很有兴致的样子。 (2)五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 2．用“　　”画出文中的一个排比句。(1 分) 3．孩子们的风筝是哪来的？由此可看出这是一群怎样的孩子？(3 分) 自己做的。可以看出这是一群活泼可爱、热爱生活的孩子。 4．读画横线的句子你体会到了什么？下面说法正确的是( C )(2 分) A．“我们”那时不爱学习，天天无所事事就去放风筝。 B．“我”和小朋友们非常野，没人管教。 C．“我”和小朋友玩得很开心，我们的童年是无忧无虑的。 5．“可童年的风筝一直萦绕在我的心头”这句话表达了作者怎样的感情？(2 分) 对童年生活的留恋之情。 语言运用九、口语交际。(4 分) 一天放学的路上，走在张欣前面的一位同学的钱包突然掉了，张欣连忙捡起来跑上前 去还给他。他们之间会有怎样的对话呢？想一想，写一写。 张欣：同学，你好！我刚才看到你的钱包掉了，你看一下是不是你的？ 同学：让我看一下。嗯，的确是我的钱包。 张欣：还给你吧。以后要小心些。 同学：谢谢你！ 张欣：不客气。这是我应该做的。 十、习作表达。(30 分) 生活中，你一定经历过不少事情。值得回忆的、值得思考的、值得纪念的……请你写 一件印象最深的事，把事情写清楚，表达出真情实感。题目自拟，不要在文中出现真实的 人名。 要求：内容具体，语句通顺，无错别字，书写工整。 部编版四年级语文(上)第六单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(8 分)二、选择题。(10 分) 1．下列加点字的读音全部正确的一组是（ ③ ） ①任凭(píng)　　　角色(jiǎo)　　　羡慕(xiàn)　　 荣誉(yù) ②溃败(kuì) 殷切(yīn) 撇嘴(piē) 彻底(chè) ③钉子(dīng) 倒霉(méi) 拳头(quán) 胳膊(bo) ④露出(lòu) 花瓶(pín) 欺负(qī) 笨拙(zhuó) 2．“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”一句中的“凭”应选第（ ③ ） 种意思。 ①(身子)靠着。　②表示凭借，根据。　③倚靠，倚仗。　④任凭，无论。 3．下面这几个句子括号中应填入的词语分别是（ ② ） (1)他的家境比较贫穷，不如其他同学家(　　)。 (2)老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要(　　)地去面对。 (3)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地(　　)了它。 (4)我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找(　　)一个的地方躲起来。 ①富裕　勇敢　拒绝　安全 ②富裕　勇敢　接受　安全 ③贫困　懦弱　接受　安全 ④贫困　勇敢　接受　安全 4．下列句子有语病的一句是（ ③ ） ①这种懊恼终于引起了长辈的注意。②你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。 ③金奎叔叔帮我穿上鞋子、书包，摸了摸我的头。 ④直到现在，我还记得金奎叔叔的话。 5．下列说法错误的一项是（ ③ ） ①《牛和鹅》一文告诉我们了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的 结果。 ②“害怕、生气、自豪”是用来形容人物心理的。 ③《一只窝囊的大老虎》中，因演出时“砸锅”了，我非常痛苦，一直得不到快乐。 ④《陀螺》一文告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。 三、找出词语中的错别字，在括号里改正。(3 分) 无原无故（ 缘 ）　　　费物利用（ 废 ）　　　通情答理（ 达 ） 重整棋鼓（ 旗 ） 不可喻料（ 预 ） 捶头丧气（ 垂 ） 四、在括号里填上与加点词语意思相反的词语。(4 分) 1．我的性格比较浮躁，而哥哥却比较（ 沉稳 ）。 2．遇到困难不要胆怯退缩，要（ 勇敢 ）面对。 3．因为他坚持锻炼，原本（ 瘦弱 ）的身体变得十分结实。 4．我们要注意（ 安全 ），危险的事情不能做。 五、把下面词语与相应的意思用线连起来。(4 分)六、句子练习。(8 分) 1．陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪。(改为反问句) 难道陀螺没有给我极大的欢乐和由衷的自豪吗？ 2．我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇摇头。(用加点的词语造句) 示例：面对警察叔叔提供的证据，小偷不得不承认自己的罪行。 4．围绕加点词把句子写具体。 我害怕极了，赶紧钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢出一下。 七、知识回顾与积累。(9 分) 1．“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的 优点，正视自己的缺点。 2．妈妈总是说：“做人知足才能常乐。我对目前比上不足，比下有余的生活非常满 意。 3．我们要善于把握每一次机会，因为机不可失，时不再来。 4．在大庭广众之中，你一定要记住“病从口入，祸从口出”这句话。 5．“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话告诉我们不能只根据相貌、外表判断一个人。 阅读理解 八、阅读课内片段，完成练习。(10 分) 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们 马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我脸色苍白，浑身冒汗。我的心里很害怕， 怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一 声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们 走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人 似的。 1．选段写出了鹅的 凶狠 和“我”因此而心里很 害怕 。(2 分) 2．作者写人的表现侧重于（ A ）描写和（ D ）描写，写鹅侧重于（ B ） 描写和（ D ）描写。(4 分) A．心理活动　　　　　B．神态　　　　　C．外貌　　　　　D．动作 3．请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。(2 分) 4．下面给文中画“　　”的句子作批注不合适的一项是（ C ）(2 分) A．鹅傲慢嚣张，简直无法无天。 B．鹅目中无人，神气十足。 C．“我”的心里很害怕，怕它们看见了会追赶“我”。 九、阅读短文，完成练习。(11 分) 他要感谢那只手①一天，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫 寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 ②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西 是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是 工程师的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯 腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” ⑥ 这是你的手 老师 孩子小声答道 ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家 很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然， 她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到 了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估 量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。 1．联系文章，理解下列词语。(2 分) (1)迷惑不解：到底是谁的手，因为有疑问而困惑不能理解。 (2)微不足道：指给予很小，不值得一提。2．给第⑥自然段加上恰当的标点。(2 分) 3．从全文的角度看，第⑦自然段的记叙顺序是 插叙 ，第⑧自然段在全文中的作 用是 总结全文，点明中心 。(2 分) 4．用“____”画出文章的中心句。(1 分) 5．第⑦段中“非凡的意义”指的是女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。(2 分) 6．这篇文章中你比较喜欢哪个人物？请写出来并说出理由。(2 分) 示例：比较喜欢小道格拉斯，因为他是一个懂得感恩的孩子。 语言实践 十、口语交际。(3 分) 文文是班里的学习委员，成绩一直很优秀。可是这次期中考试，她由于没有认真审题， 作文写跑题了，语文只考了及格分，因此一直闷闷不乐。你想怎样安慰她？ 示例：文文，一次失误不等于失败，吸取教训，以后一定会取得优异成绩的。 十一、习作表达。(30 分) 题目：一张________的照片 在你的童年生活中，爸爸妈妈一定给你照了不少照片。这些照片代表着什么呢？请你 选一张照片，写写照片中的故事。把题目补充完整，注意用上语言、动作、神态、心理活 动描写，表达自己最真实的感受。 部编版四年级语文(上)第七单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分)题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(8 分) 二、选择题。(10 分) 1．下列加点字的读音全部正确的一组是（ ① ） ①茅屋(máo)　　　拒绝(jù)　　 　逼迫(pò)　　 　昔日(xī) ②纠缠(chán) 竹笋(sěn) 邀请(yāo) 崛起(jué) ③签订(dīng) 延安(yán) 师范(fàn) 打扰(rǎo) ④妄想(wàng) 租界(zōu) 辉煌(huáng) 火炕(kànɡ) 2．下面不是形容人物品质的词语是（ ② ） ①忠贞爱国 ②若有所思 ③大义凛然 ④刚正不阿 3．“坚定、响亮、知足”的近义词分别是（ ④ ） ①坚毅　洪亮　知道 ②坚强　低沉　满足 ③坚强　洪亮　知道 ④坚毅　洪亮　满足 4．《为中华之崛起而读书》一文中“中华不振”的意思是（ ② ） ①中华人民的威力不大。 ②中国贫穷落后，遭受帝国主义欺负。③中国不强势，没有说话权。 ④中国人民不凶狠。 5．下列名言不是周恩来所说的是（ ② ） ①与有肝胆人共事，从无字句处读书。 　　②为人民服务。 ③只有忠实于事实，才能忠实于真理。 　　④为中华之崛起而读书。 三、选词填空。(4 分) 1．艺术节上小徐高歌一曲（ 赞美 ）祖国的大好河山。 2．游客们看到“冰雪大世界”里美轮美奂的冰灯都（ 赞叹 ）不已。 3．小元多次拾金不昧受到老师和同学们的（ 赞扬 ）。 4．谁都（ 夸赞 ）小曹做了一件好事。 四、把下列词语补充完整，并选词填空。(7 分) 难以（ 忘 ）怀　　左（ 顾 ）右盼　 大义（ 凛 ）然　（ 精 ）忠报国 热闹非（ 凡 ） 斩（ 钉 ）截铁 琳琅（ 满 ）目 （ 毫 ）不犹豫 1．民族英雄岳飞 精忠报国 的事迹，至今仍为人们所称颂。 2．他说话办事 斩钉截铁 ，从不拖泥带水。 3．市中心的中央大街总是 热闹非凡 ，游人川流不息。 五、给下列句子中的引号选择正确的用法。(4 分)①表示引用的部分；　 ②表示特定的称谓；　 ③表示着重指出的部分；　④表示讽刺或否定。 1．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ③ ） 2．那个有“素质”的人正在随地吐痰。（ ④ ） 3．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（ ② ） 4．计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。（ ① ） 六、句子练习。(6 分) 1．梅兰芳剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”(改成转述 句) 梅兰芳剃了胡须，高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了！ 2．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？(改为 陈述句) 如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。 3．追寻信念，追寻金色的理想。(仿照句子写一写) 追寻温暖，追寻明媚的春光。 七、根据所学知识填空。(11 分) 1．“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这两句诗是对项羽一生事迹的概括，也表达了女词人 李清照 “活着就要奋发有为，死要死得英勇壮烈”的人生态度。 2．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”和“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 都描写了战争的残酷。 3．唐代诗人高适的《别董大》中有两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”堪与 王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲美。 4．《为中华之崛起而读书》通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却 无处说理的事情，感悟到伯父所说的“中华不振”的现状，从而立志要为中华之崛起而读 书，表现了少年周恩来的为振兴中华而读书的博大胸襟和远大抱负。 5．《梅兰芳蓄须》讲述抗日战争期间，国家沦丧，梅兰芳作为一个爱国艺术家以故意 蓄须 的行为保持自己的 民族气节 ，赞美了他的崇高品质。 阅读理解 八、阅读课内片段，完成练习。(9 分) 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果 真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只 见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了， 她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人， 反而训斥她。（ B ）大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从 苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 1．给短文第二段的括号处选一句合适的话，把字母填入。选择的理由是 B 句是反问 句，更能体现围观的中国人的悲愤之情。(2 分) A．围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 B．围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 2．“这个问题”指怎样的问题？用“____”画出来。这里面把“这个问题”比作成一团 烈火，原因是周恩来一直想着这个问题。(3 分) 3．概括文章主要内容可以先弄清事件的起因、经过、结果。选段写的是《为中华之 崛起而读书》的（ A ）(2 分) A．起因 B．经过 C．结果 4．在 21 世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？(2 分) 示例：为了祖国的富强，为了实现“中国梦”而读书。 九、阅读短文，完成练习。(8 分) 中华民族的最强音 “起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……” 无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就 会油然而生。这就是中华人民共和国的国歌——《义勇军进行曲》。 1935 年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿 组织起义勇军，奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材，写了一个电影剧本《风云儿女》，电 影的主题歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前，把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来，这首歌词交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词，激发 起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高 唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。 这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓 死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。 1．我国的国歌是《义勇军时行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲。(3 分) 2．聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的？用“____”画出相关的句子。(2 分) 3．“国歌唱出了中华民族的最强音”一句中“最强音”指的是（ B ）(3 分) A．唱这首歌要用最大、最重的音。 B．这首歌高昂激越，催人奋进，坚定有力，把中国人民在反侵略战争中万众一心、 勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神体现了出来。 语言实践 十、口语交际。(3 分) 下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项 是 D 小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说： ______________________________________________________________ A．“你们这样大声争吵影响很坏。” B．“你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？” C．“你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。”D．“你们这样大声争吵，影响不太好吧。” 十一、习作表达。(30 分) 生活中总有我们想要写信给他的人。那个人或许是和你朝夕相处的伙伴，或许是和你 从未谋面的微信里的朋友，或许是你敬佩的一个人。不管是怎样，你总会想写信给他，倾 述一下你的喜悦、烦恼或困惑。注意书信格式，写出真情实感。 部编版四年级语文(上)第八单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、读拼音，写词语。(8 分) 二、选择题。(10 分) 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ B ） A．骨髓(suí)　　　目标(biāo)　 　　 教授(shòu)　 　凭吊(diào)B．灌溉(gài) 砖头(zhuān) 药剂(jì) 成绩(jì) C．戎马(rǒng) 关键(jiàn) 诸位(zhù) 拴住(shuān) D．猎豹(bào) 娶妻(qǔ) 官绅(shēng) 综合(zōng) 2．下列选项中的“之”与“诸儿竞走取之，唯戎不动”中的“之”用法不相同的是 （ C ） A．我见相如，必辱之。 B．遽扑之，入石穴中。 C．郯子之徒，其贤不及孔子。 D．以刀劈狼首，数刀毙之。 3．用“敬”字组成不同的词语，填写在下面的句子中，恰当的一组是（ A ） 纪昌(　　)地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的(　　)；西门豹为官清正， 百姓都很(　　)他。他们永远受人们的(　　)。 A．恭敬　敬重　敬佩　尊敬 B．尊敬　敬爱　敬意　致敬 C．敬佩　敬礼　尊敬　敬畏 D．恭敬　敬畏　尊敬　敬佩 4．对“夏天的教室里热得像蒸笼一样。”缩句正确的一项是（ C ） A．教室里热得像蒸笼。 B．教室里像蒸笼。 C．教室里热。 D．教室里热得像蒸笼一样。 5．下列格言中关于学习的一句是（ A ） A．读书破万卷，下笔如有神。 　　　 B．路遥知马力，日久见人心。 C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 　　　 D．近朱者赤，近墨者黑。三、把下面的词语补充完整，再完成练习。(9 分) ①( 慈 )( 眉 )善目　　　　　②( 明 )( 眸 )皓齿 ③( 威 )( 风 )凛凛 ④相貌( 堂 )( 堂 ) ⑤( 亭 )( 亭 )玉立 ⑥( 鹤 )( 发 )童颜 描写老人的词语有：①⑥；描写年轻男子的词语有：③④；描写年轻女子的词语有： ②⑤。 四、按照一定的顺序把下面的词重新排列。(填序号)(4 分) 1．①发奖　②起跑　③冲刺　④终点 ②③④①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．①父亲　②孙子　③儿子　④祖父　⑤曾祖父 ⑤④①③②　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、句子练习。(10 分) 1．( 即使 )发展到肠胃里，服几剂汤药( 也 )还能治好。(填上恰当的关联词，并 用其造句)(4 分) 即使刮风下雨，他也每天坚持锻炼，从没间断。 2．他用一根牛尾毛拴住一只虱子。(换种说法，意思不变)(2 分) 他把一只虱子用一根牛尾毛拴住。 3．纪昌成了百发百中的射箭能手。(缩句)(2 分) 纪昌成了能手。 4．庄稼得到灌溉后获得了好收成。(改为反问句)(2 分) 庄稼得到灌溉后怎能不获得好收成呢？六、根据所学知识填空。(5 分) 1．王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。(2 分) 2．通过本单元的学习，我们认识了许多优秀的人，他们从不同的角度告诉我们如何 为人处世。在《王戎不取道旁李》中，我知道王戎善于观察，善于思考；《西门豹》中， 西门豹能够反对迷信、尊重科学；读《纪昌学射》，我明白了学习时要有扎实的基本功； 《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，有错要及时改正。(2 分) 3．我打碎了鱼缸，心里真好比是十五个吊桶打水——七上八下。(1 分) 阅读理解 七、阅读课内片段，完成练习。(9 分) 战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田 地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来 问他是怎么回事 老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑 娘，要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。” 1．在选文中“ ”内加上标点。(2 分) 2．选文中形容邺地很穷的两个词语是田地荒芜、人烟稀少。(2 分) 3．在选文中用“____”画出邺地越来越穷的原因。(1 分) 4．《西门豹治邺》按照事情发生发展的顺序来叙述。选文写的是西门豹巧施妙计、破 除迷信的哪一步？( A )(2 分) A．调查研究，找出症结。　B．将计就计，破除迷信。　C．开渠引水，灌溉农田。 5．说一说，西门豹给你留下了怎样的印象？(2 分) 示例：为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，他具有反对迷信、尊重科学的品 质。 八、阅读短文，完成练习。(12 分) 战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，出任左庶长一职。他为了树立威 信，推进改革，在南门竖起了一根三丈高的大木柱，挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北 门，赏十两黄金。 第一天，人们议论纷纷。有的说：“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的 吧？”有的说：“不知道这葫芦里到底卖的什么药？”围观的人成百上千，但是一直没人 去碰那根木头。 第二天，商鞅又让人在南门挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏五十两黄金。 这时，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一 边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上 来领赏吧！” 小伙子蹭蹭蹭地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这 时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新 法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆 敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而 有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。新法使秦国渐渐强盛，秦国最终统一了六国。 1．短文描写第一天的情况是 略 (详　略)写，第二天是 详 (详　略)写。(2 分) 2．短文中小伙子“喜笑颜开”最主要的原因是( B )(1 分) A．搬一根木头很轻松，就得到了那么多的赏赐。 B．他对商鞅下的令持怀疑态度，现在亲眼看到了商鞅说话算数。 3．短文中画“____”的句子主要运用了 语言 描写。从中可以看出商鞅变法的目的是 使国家强大起来 ，也可以看出他是一个 心系祖国 的人。(3 分) 4．短文中“商鞅郑重地对大家说”中的“郑重”一词能否去掉？为什么？(2 分) 不能，“郑重”说明审慎，不是开玩笑。 5．下列题目最适合做短文标题的是( C )(2 分) A．商鞅变法 B．重赏之下，必有勇夫 C．商鞅南门立木 D．统一六国 6．从这个故事中你明白了什么道理？(2 分) 做人要讲诚信，要言而有信。 语言实践 九、综合性学习。(3 分) 班里准备开一个历史人物故事会。请你根据下面的材料完成信息卡片，以帮助你在故 事会上发挥出最好的水平。三国时，孙吴联盟对抗曹操，周瑜为火攻没有东南风而病倒在床上。诸葛亮给周瑜开 了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风。”说他能借来东风。诸葛亮让周瑜为 他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风。周瑜嫉妒 他的才能，便派人去杀诸葛亮。然而诸葛亮早有防备，事先回夏口去了。 十、习作表达。(30 分) 题目：牵动着我的心 生命之中，总有令人难以忘怀、令人回味的一幕，也许是你摆脱烦恼的行为；也许是 你收获意外的惊喜；也许是你顿悟了亲情的温暖……请以“牵动着我的心”为题写一件事， 写清楚事情的经过和当时的感受，注意写好后加以修改。 部编版四年级语文(上)期末测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十 二 总 分 得 分 积累运用一、读拼音，写词语。(10 分) 二、选择题。(6 分) 1．下列加点的多音字注音错误的一项是（ A ） A．涨大(zhǎng)　涨水(zhàng)　　　　 B．宁肯(nìng)　息事宁人(níng) C．降伏(xiáng) 　 降临(jiàng) D．咀嚼(jué)　 细嚼慢咽(jiáo) 2．下列书写没有错误的是（ A ） A．实际　敬佩　齐头并进 B．青澈　祖宗　无可奈何 C．博斗　摸糊　呼风唤雨 D．紧密　壁柴　摇头晃恼 3．下面词语结构不同于其他三个的是（ C ） A．手舞足蹈　　　B．眼疾手快　　　C．声东击西　　　D．耳濡目染 4．下列句子中，“收拾”的意思是“整理、布置、整顿”的一句是（ C ） A．阿灿的自行车坏了，爸爸拿来工具很快就把它收拾好了。B．敌人已经全部被我们收拾了。 C．刘航已经养成自己收拾房间的习惯。 D．这盘棋下到现在，看看你怎么收拾残局。 5．我们在（ A ）的教室里读书学习。 A．宽敞 B．宽阔 C．宽大 D．宽松 6．下列句子中，修辞手法与其他不一样的是（ C ） A．小魏犹如一条小鱼一般，在海里尽情地游着。 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C．蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 D．天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 三、选择合适的关联词语填空。(3 分) 1．（ 虽然 ）这道题很难，（ 但 ）壮壮还是把它做出来了。 2．我（ 与其 ）待在家里，还（ 不如 ）去散散步。 3．（ 要是 ）乱砍树木，生态环境（ 就 ）会造成很大破坏。 四、用“望”字组词，再分别填入下面的句子中。(4 分) 望：希望　盼望　愿望　渴望 1．她不忍心说出真相，她（ 希望 ）爷爷永远有一个美好的回忆。2．新年的钟声敲响时，他许了一个美好的（ 愿望 ）。 3．我们（ 盼望 ）台湾早日回到祖国的怀抱。 4．小刚是一名留守儿童，他多么（ 渴望 ）爸爸妈妈能陪在自己身边啊！ 五、选择恰当的说明方法。(4 分) 　 1．不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （ B ） 2．对数螺线是普遍存在的，有许多动物的建筑都采取这一结构。有一种蜗牛的壳就 是依照对数螺线构造的。（ D ） 3．中国高铁复兴号速度达到每小时 350 公里。（ A ） 4．那座弯弯的大拱桥，远远的望去，仿佛是挂在天空中的一条彩虹。（ C ） 六、按要求写句子。(5 分) 1．妈妈笑了。(扩句，至少两处)(1 分) 慈祥的妈妈开心地笑了。 2．女娲找到了五彩石。(扩句)(2 分) (1)突出女娲找到的五彩石很多：女娲找到了许许多多的五彩石。 (2)突出找的过程很辛苦：女娲终于找到了五彩石。 3．蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。(1 分) 改为双重否定句：蔡桓侯浑身疼痛，不得不派人去请扁鹊给他治病。七、积累背诵。(5 分) 1．空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 2．生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 八、根据所学知识填空。(9 分) 1．本学期我积累了《出塞》中表达对良将的期盼的名句是“但使龙城飞将在，不教 胡马度阴山。”积累的有关送别的诗句是：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”(4 分) 2．本学期我们结识的令人敬佩的名人有具有民族气节的京剧表演艺术家梅兰芳、“为 中华之崛起而读书”的周恩来；令人赞叹的历史人物有观察仔细，善于动脑的王戎、古代 神医扁鹊、射箭能手纪昌、为民做主的地方官西门豹；富有传奇色彩的神话人物有开天辟 地的盘古、锲而不舍地填海的精卫、炼石补天的女娲、盗取火种为人类造福的普罗米修斯。 (5 分) 阅读理解 九、阅读课内语段，完成练习。(8 分) 自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈， 从天上一直打到了人间。结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着 西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这 根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟， 洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃， 整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 1．写出下面词语的近义词。(3 分)创造—（ 创建 ）　　　快乐—（ 高兴 ）　　　恐怖—（ 恐惧 ） 2．从哪些地方可以看出当时的情形非常可怕？用“____”画出来。这种可怕的景象可 以用天崩地裂、生灵涂炭等成语来形容。(3 分) 3．看到这样的情景，女娲会怎么想呢？写一写。(2 分) 女娲心想：我一定要想办法救人们于水深火热之中，让人们再次过上快乐幸福的生活。 十、阅读短文，完成练习。(12 分) 王献之是古代书法家王羲之的儿子，从小跟着父亲写字。他很聪明，八九岁时，就写 得一手好字，常常受到大人们的称赞。虽然父亲一再告诫：“写字好比练功，冰冻三尺非 一日之寒。”可献之却当耳旁风，他早就巴望着能赶上父亲。 有一天，献之在书房里写字，他模仿父亲的笔法连着写了几十个“大”字，拿在手里 左看右看，越看越得意，觉得自己写的字和父亲没什么两样。这时，王羲之走进书房，献 之连忙拉住他的手问道：“父亲，您看我写的字和您写的一样吗？”王羲之捋着胡子微微 一笑，顺手拿起桌上的毛笔，在纸上点了点，说：“拿去给你母亲看。” 献之拿了这张纸兴冲冲地跑进后堂，一把拉住母亲嚷道：“母亲您快来看，这个字像 不像父亲写的？”母亲接过纸仔细端详起来，高兴地说：“我儿的书法确有长进，这个字 真像你父亲写的了。”献之听了，高兴得跳起来，连忙问道：“母亲您快说说，哪些像父 亲写的？”母亲指着一个“太”字下面的一点说：“就是这一点写得像，简直就是你父亲 写的！”王献之像当头浇了一盆冷水，顿时脸涨得通红。他难为情地从母亲手里把纸拿回来， 转身回书房了。 从此以后，他听从父亲的教诲，记住了这个“太”字的教训，勤学苦练，写完了 18 缸水，后来终于成了一位大书法家。 1．给文章加一个合适的题目：“太”字的教训。(2 分) 2．写出下列词语的近义词。(2 分) 巴望——（ 指望 ）　　　　　模仿——（ 模拟 ） 3．根据文章内容填空。(4 分) 王献之高兴得跳起来，是因为母亲表扬他书法有进步，有个字像他父亲写的。 后来他的脸又涨得通红，是因为“太”字下面的一点是他父亲写的。 4．王献之的这个“太”字的教训给了你哪些启发？(2 分) 不能骄傲自满，学习要刻苦，要勤学苦练。 5．文中有一句关于“勤学”的俗语：冰冻三尺非一日之寒。有关“勤学”的名句请 再写一句：少年不知勤学早，白首方悔读书迟。(2 分) 语言实践 十一、根据所描述的情境，完成练习。(4 分) 早晨，正在收语文作业的组长小文扬了扬手上的作业本，问同学们：“请问还有没有 漏网之鱼？”小丁指着小林说：“这里有一条鱼正在逍遥法外。”请你说说小文、小丁说的话各是什么意思？ 小文：请问还有没有同学的作业本没交？ 小丁：小林的作业还没交。 十二、习作表达。(30 分) 同学们，一个学期即将过去了。在这个学期里，肯定有一些事情曾让你感到快乐、悲 伤、骄傲、感动……请以“一件________的事”为题，写一篇作文。 要求：1.将题目补充完整。 2．将事情写具体，表达出自己的真情实感。