部编版六年级语文上册单元测试题全套及答案

部编版六年级语文上册单元测试题全套及答案 （含期中期末试题，共 10 套） 六年级语文(上)第一单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、用“____”画出加点字的正确读音。(3 分) 参差(cān　cēn)　 衣襟(jīn　jǐn)　 目的地(dí　dì) 渲染(xuān　xuàn) 冠冕(ɡuān　ɡuàn) 蒙古族(ménɡ　měnɡ) 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、按要求填空。(17 分) 1．辨形组词。(6 分){蹄（马蹄） 啼（啼叫）　　　　{雅（幽雅） 唯（唯一）　　　　{俏（俏丽） 稍（稍微） 2．选择恰当的词填入下面语句中。(3 分) 朦胧　　迷蒙　　模糊 (1)在月光下，白丁香白的潇洒，紫丁香紫的 朦胧 。 (2)在细雨 迷蒙 中，着了水滴的丁香格外妩媚。 (3)大雨中，我的视线 模糊 了。 3．请把下列词语补充完整，再选词填空。(8 分) ( 襟 )飘带舞 　翠色( 欲 )流 　　一( 碧 )千里 ( 硕 )大无朋 　顾影自( 怜 ) 　　( 孤 )芳自赏 (1)看着 一碧千里 的大草原，我的心情顿时豁然开朗。 (2)你看那杨柳刚长出嫩叶， 翠色欲流 ，惹人喜爱。 四、按要求，写句子。(6 分) 1．清早，我同晨风一道将光明欢迎；正午，示例：我随着暖风向它绽开灿烂的容颜；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。(发挥想象，把句子补充完整) 2．我是亲友之间交往的礼品。(缩句) 我是礼品。 3．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。(用带点的字造句) 示例：这种文具既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的创 意。 五、日积月累。(13 分) 1．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”句子运用了 比喻 的修辞手 法，突出了小丘 线条的柔美 ，显示出的颜色是 绿色 。(3 分) 2．请给下面语句加上恰当的标点符号。(4 分) (1)漓江的水真静啊 ， 静得让你感觉不到它在流动 ； 漓江的水真 清啊 ， 清得可以看见江底的沙石 。 (2)我饮着朝露酿成的琼浆 ， 听着小鸟的鸣啭 、 歌唱 ； 我婆 娑起舞 ， 芳草为我鼓掌。 3．请把下列诗句补充完整。(6 分) (1)移舟泊烟渚， 日暮客愁新 。——《宿建德江》 (2)卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天 。——《六月二十七日望湖楼 醉书》(3)待到重阳日， 还来就菊花 。——《过故人庄》 六、古诗词赏析。(10 分) 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．这首词的作者是 宋 朝的 辛弃疾 。(2 分) 2．解释词语。(2 分) 别枝： 横斜突兀的树枝 。　　　见： 同“现” 。 3．请用“/”画出下面语句的停顿。(2 分) 七 八 个 星 / 天 外 , 两 三 点 雨 / 山 前。 4．这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用 以动衬静 的手法， 写出了乡村夜晚的 宁静 。(2 分) 5．这首词表达了诗人怎样的情感？(2 分) 这首词表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的喜爱之情。 七、阅读短文，完成练习。(13 分)听雨 ①听雨是一种享受——心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美 的享受。 ②有雨的日子，我就听雨。 ③听春雨的 C ，听夏雨的 A ，听秋雨的 B ，听冬雨的 D ； 听雨的低语，听雨的倾诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的 呐喊，听雨的怒吼。 ④“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨呀！一种甘润如酥，“润物 细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种无声似有声，有声更似无声地具有 春之魅力的温柔雨声！仿佛是那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣 的柔情。 ⑤春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。 ⑥它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有 了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更 有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨——一种淋漓尽致无所畏惧的雨！ ⑦听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌！ ⑧秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无 穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。 ⑨“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该 是一种何等凄婉的哀愁和忧寂啊！“夜雨敲窗急，玉人伤心泣。”这又是怎样 一种无奈与哀怨啊！淅淅沥沥的秋雨声确实是一分深深的感伤！秋雨依旧，年代却已不再，我们心中那一分秋雨声又是怎样的呢？ ⑩“质本洁来还洁去”伴雪而来，随风自去，不知是飘逸，还是深沉。 哦，这就是冬雨么？或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉 思。听冬雨之声，是听远方一束花低语，一种思念，一句祝福，一分安慰， 一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向 我走来。 ⑪哦，听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原 来是在一种美的意境中，寻求一份诗意。 ⑫听雨，是一种享受——享受自然与我！ 1．文中写了一年四季的雨，写春雨的是第 ④ 段；写夏雨的是第 ⑥⑦ 段；写秋雨的是第 ⑧⑨ 段；写冬雨的是第 ⑩ 段。(2 分) 2．下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第③段，选择恰当的词语， 将字母序号填在横线上。(4 分) A．豪放　　　　B．婉约　　　　C．温柔　　　　D．深沉 3．作者为了确切、生动地描绘雨，多处引用了诗句，这样写有什么好处 呢？(2 分) 更加衬托出雨的特点。 4．本文强调听雨是一种享受，这是一种怎样的享受呢？(2 分) 作者在这里以一种平和的心态欣赏四季不同的雨，在欣赏这种自然美的同时，心灵得到升华，享受到和自然和谐相处的那种无比愉悦、平和的自然 美。 5．文中画“____”句子运用了什么修辞手法？你能分析它的妙处吗？(3 分) 运用排比、拟人的修辞手法，写出了作者听冬雨时的感受，同时写出了 作者对春天的期待。 八、习作。(30 分) 题目：______________ 发挥想象，把自己想象成另一个事物，可以是一朵云、一棵树，也可以 是一条蚯蚓，一只可爱的小猫……题目自拟，字数在 450 字以上。 六年级语文(上)第二单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、用“____”画出加点字的正确读音。(6 分) 磅礴(bànɡ　pánɡ) 沉着(zháo　 zhuó)　　 直奔(bēn　bèn ) 围歼(jiān　qiān ) 电钮(niǔ　liǔ ) 擎着(qín　qínɡ )二、读拼音，写词语。(8 分) 三、查字典填空。(6 分) “胜”用部首查字法应先查 月 部，再查 五 画。“胜”在字典中 的释义有：①赢，跟“负”“败”相对；②打败(对方)；③超过；④优美的(景 物、境界等)；⑤能担任，能承受。请为下列各词中的“胜”字选择正确的解 释。 风景名胜( ④ )　 不胜其烦( ⑤ )　 胜利( ① )　 事实胜于雄辩 ( ③ ) 四、选词填空。(7 分) 　 1．“红蜻蜓”诗社今天( 宣告 )成立了！ 2．李老师高兴地向同学们( 宣布 )：“下周我们去郊游！” 3．我们每个人都要行动起来，做好保护环境的( 宣传 )工作。 　　　 4．白茫茫的雪地里，一株红梅傲然( 挺立 )在风雪中。 5．人民英雄纪念碑巍然( 屹立 )在天安门广场的中央。 6．不管岁月如何变迁，这块巨石还是老样子，坚强地( 矗立 )在那里。 7．城市里到处( 耸立 )着高楼大厦，一片繁华。 五、按要求填空。(6 分) 1．请把下列词语补充完整。(3 分) 全神( 贯 )注　　　 悬( 崖 )峭壁　　　 居高( 临 )下 ( 排 )山倒海 ( 聚 )精会神 斩钉( 截 )铁 2．写出下列句子所运用的修辞手法。(3 分) (1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。( 对偶，夸张 ) (2)顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。(　 比喻 　) (3)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(　夸张　) 六、按要求，写句子。(6 分) 1．老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。(用带点词语造句) 示例：夏天的夜晚，是那么的宁静，那么美丽。 2．战士们站在战车上。(改为比喻句) 示例：战士们像钢铁巨人一样站在战车上。 3．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(改为反问句) 这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 七、请把下列名言补充完整，再补写一句类似的名言。(4 分) 1．鞠躬尽瘁， 死而后已 。 2． 捐躯赴国难 ，视死忽如归。 3．祖宗疆土，当以死守， 不可以尺寸与人 。 4．常言道：“国家兴亡，匹夫有责。”对此，宋代爱国诗人陆游也说过 “ 位卑未敢忘忧国 ”的话语。 八、口语交际。(6 分) 班级决定组织一次演讲活动，题目拟定为“坚持锻炼好处多”。如果让你 上台演讲，你打算说一说锻炼的什么好处呢？请你写出三条坚持锻炼的好处。 1．示例：坚持锻炼可以增强体质，让身体越来越健康。2．示例：坚持锻炼能锤炼人的意志，养成持之以恒的品质。 3．示例：坚持锻炼还能让人充满自信，更加阳光。 九、诗歌赏析。(11 分) (一) 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．这首诗是毛泽东写的《 七律·长征 》。(2 分) 2．请写出下列词语的意思。(2 分) (1)逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 (2)磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 3．“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的 欢快 心情；“寒”字暗示了红 军飞夺泸定桥的 惊险悲壮 。(2 分) 4．用“____”画出总括全诗的诗句。(2 分) 5．这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，赞扬了红军战胜艰难险阻 的大无畏精神，以及英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。(3 分)十、课外阅读。(10 分) (二)别了，我爱的中国 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船 渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子， 挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿 润了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬 挂着我们的国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在 夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。 许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作 着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。 然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身、 我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。 暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入 到你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是 悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海， 还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 1．从短文中找出下面词语的近义词。(2 分) 淘气——( 顽皮 )　　　驱赶——( 驱逐 ) 2．下面对文中画横线句子理解正确的是( B )(2 分) A．把浪涛比作“顽皮的小孩子”是拟人的修辞手法，形象地写出了浪涛 翻滚的样子，表达了作者出国学习的愉悦心情。 B．这美丽的景色与前文中帝国主义的军舰形成鲜明的对比，表达了作者 对祖国的无限眷恋与热爱，为美丽的祖国正在遭受屈辱与欺凌而悲痛的心情。 3．作者称自己“真是一个罪人”，是因为( C )(2 分) A．他做了违法犯罪的事情，为了逃避法律制裁，只能逃离祖国。 B．别人都在为祖国满腔热情地工作着，他却不负责任地离开了祖国。 C．在祖国面临存亡的危难之时离开，他的内心十分痛苦。 4．“我”为什么离开中国？请在文中找出一句原话来回答，写在下面。 (2 分) 我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。 5．“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中共出现了几次？从中你能体会到什么？(2 分) 共出现了 3 次。从中我体会到作者对祖国深深的留恋与热爱，以及作者 报效祖国的决心和斗志。(意思对即可) 十一、习作。(30 分) 题目：记一次游戏 要求：丢沙包、抢椅子、跳长绳……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 请你从做过的游戏中，选取一个，写一写有趣的游戏。字数 450 字以上。 六年级语文(上)第三单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、请把朱熹的《春日》书写在下面方格里，相信你一定写得工整又美 观。(4＋1 分) 胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ， 无 边 光 景 一 时 新 。 等 闲 识 得 东 风 面 ， 万 紫 千 红 总 是 春 。二、用“____”画出加点字的正确读音。(3 分) 叉腿(chā　chǎ)　　挨揍(zòu　zuò) 　 叱咤风云(chà　zhà) 豁开(hū　huō) 俨然(yǎn　yán ) 一哄而散(hōnɡ　hònɡ) 三、读拼音，写词语。(8 分) 四、查字典填空。(3 分) “前功尽弃”的“尽”，用部首查字法，先查部首( 尸 )，再查( 三 ) 画。“尽”在字典中的解释有：①完；②达到极端；③用力完成；④全，都；⑤ 所有的。“尽”在这个词中的意思是 全，都 。 五、按照要求写词语。(17 分) 1．辨形组词。(6 分) {纳（收纳） 呐（呐喊）　　　　{蹲（蹲下） 遵（遵守）　　　　{揭（揭开） 竭（枯竭） 2．请写出带点词语的近义词。(5 分)(1)一件新鲜玩意儿，很快就能风靡全班。( 盛行 ) (2)两个竹节人对打着，不知疲倦，也永不会倒下。( 疲劳 ) (3)可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。( 推测 ) (4)火星的大气层非常稀薄。( 稀少 ) (5)桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。( 威严 ) 3．根据句意写词语。(6 分) ( 化为乌有 )：形容全部丧失，全部落空，或全部没有了。 ( 大步流星 )：形容步子跨得大，走得快。 ( 弄巧成拙 )：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 ( 沧海一粟 )：大海中的一粒小米。比喻非常渺小，微不足道。 ( 别出心裁 )：形容独创一格，与众不同。 ( 念念有词 )：形容嘟嘟囔囔说个不停。 六、指出下列句子中引号的作用。(填序号)(4 分) A．表示直接引用　　 B．表示特殊含义　　 C．表示特定称谓　　 D．表示否定和讽刺 1．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。 ( B ) 2．阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。( C )3．接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立 了！”( A ) 4．这样的“聪明人”还是少一点好。( D ) 七、按要求，完成练习。(6 分) 1．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。(缩写句子) 神情跟我们一模一样。 2．仔细想来，那个发现这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。(修 改病句) 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 3．通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变 化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土 吹来吹去，才造成颜色明暗的变化。(用带点词语造句) 他不和你计较，并不是怕你，而是不想伤了同学间的和气。 八、小练笔。(3 分) 班上现在风靡玩魔方的游戏，每当下课，同学们都聚拢在一起，玩的同 学全神贯注，看的同学也十分入迷。请你写一写，围观同学的入迷的样子。示例：同学们围拢在一起聚精会神地看着，有的踮起脚尖，伸长脖子； 有的瞪着大大的眼睛，生怕遗漏了一个环节；还有的同学情不自禁地发出赞 叹声。 九、课内阅读。(8 分) 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之 处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转(zhuǎn　 zhuàn√ )一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾(qīn　qīnɡ√ )角， 而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更 替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵 横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的 颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了 颜色。 1．请给文中带点字选择正确读音，用“√”表示。(2 分) 2．文中第一句话和后面三句话的关系是( ③ )(1 分) ①并列关系　　　　②因果关系　　　　③概述与分述的关系 3．画线句子运用 列数字 的说明方法，说明火星与地球的 自转时间 和 自转轴与公转轨道的倾角 相似，从而证实火星和地球 昼夜长短相近 ， 而且也有 四季更替 。(5 分)十、课外阅读。(13 分) 载人飞船的神奇“外衣” 神舟十一号飞船运行在距离地表面约 400 公里高度的轨道上，在那里会 受到太阳的辐射、地球大气的辐射和反照，还会受到许多游离在空间的高能 粒子影响。在这样的环境中，飞船该怎样更好地保护自己？ 航天科技集团五院的研究人员为飞船设计的神奇“外衣”，就像人类的衣 服一样，天冷时能保暖，太阳照射时能防晒，同时衣服还能隔离灰尘、雾霾 等有害因素对皮肤的伤害。 研究人员为轨道舱设计了一套厚度约 2 厘米的外衣，能高效隔离空间环 境与轨道舱舱壁之间的换热，外衣表面还有一层华丽的复合膜，来提高飞船 对轨道原子氧等粒子的防护能力。在返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机 热控涂层，为保证在轨期间的返回舱的温度提供有力支持。另外，在推进舱 的底部，为有效抑制发动机点火后的高温对推进舱内的影响，这一重点区域 运用了多层隔热材料，能够隔离的最高温度高达 900 ℃。 1．标题“载人飞船的神奇‘外衣’”运用了 打比方 的说明方法。(1 分) 2．“在这样的环境中，飞船该怎样更好地保护自己？”这句话是 B 句 (A.疑问　B．设问　C．反问)，它在短文中起到 引出下文 的作用。(2 分) 3．载人飞船的神奇“外衣”具有 保暖，防晒，隔热，隔离有害因素 的作用。(请用简洁的词语概括)(4 分) 4．第三自然段介绍了飞船的 轨道舱 、 返回舱 、 推进舱的“外 衣”。(3 分) 5．读画线的语句，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从 中受到什么启发？请写下来。(3 分) 加点的词“约”和“最高”，分别是表估计、表示程度的词，使句子的表 意更为准确可信，没有加点词就不符合客观实际。启发：说明文的语言具有 准确、严谨的特点。 十一、习作。(30 分) 题目：________让生活更美好 要求：先把题目补充完整，再进行习作。 要求通过具体的事来突出中心，字数在 450 字以上。 六年级语文(上)第四单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、小小书法家，请把贺知章的《回乡偶书》默写在下面方格里，相信你一定写得端正又美观。(4＋1 分) 少 小 离 家 老 大 回 ， 乡 音 无 改 鬓 毛 衰 。 儿 童 相 见 不 相 识 ， 笑 问 客 从 何 处 来 。 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、请用“____”画出带点字的正确读音。(3 分) 狞笑(nínɡ　línɡ)　 搀扶(chān　chán)　乱哄哄(hōnɡ　 hònɡ) 勉强(qiánɡ 　qiǎnɡ) 蜷缩(juán　quán) 自作自受(zuó 　 zuò) 四、选择括号里正确的词语，用“√”表示。(5 分) 1．没腿深的水里，站着党支部书记，那个全村人都(拥护　拥戴√ )的老 汉。2．是谁(惊慌√　惊讶)地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 3．孩子的呼吸均匀而(安静　平静√ )，睡得正香甜。 4．拴着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中(安静√　平静)地 睡着。 5．车厢里一片(安静　寂静 √)，静得可怕。 五、按要求填空。(10 分) 1．请把下列词语补充完整，再选词填空。(7 分) ( 跌 )( 跌 )撞撞 　 心( 惊 )肉( 跳 ) 　不( 假 )思( 索 ) ( 忐 )( 忑 )不安 ( 指 )手( 画 )脚 ( 汹 )( 涌 )澎湃 (1)狂风的怒吼让( 忐忑不安 )的妻子感到( 心惊肉跳 )。 (2)两个小姑娘看到这奇特的举动，( 指手画脚 )，( 不假思索 )地嗤 笑起来。 2．根据提供的句子意思，填写恰当的词语。(3 分) ( 跌跌撞撞 )：形容走路不稳的样子。 ( 不假思索 )：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 ( 神志不清 )：神志错乱或精神错乱。 六、按要求，写句子。(6 分)1．自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(把画线部分 改为肯定句) 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。 2．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(仿照修辞手法写句子) 船头飞溅起浪花，吟唱着欢乐的歌。 3．老汉站在水里。(扩句，不少于两处) 全村都拥戴的老汉站在没腿深的水里。 七、请写出下列语句运用的描写方法。(4 分) 1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。( 环 境描写 ) 2．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”( 语 言描写 ) 3．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃起来。( 神态描写 ) 4．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……”( 心理 描写 ) 八、语句分析。(5 分) 1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(3 分)这句话运用了 夸张 的修辞手法，不仅写出了 雨水之大 ，而且表 现出雨水 来势凶猛 。 2．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座 山。 对这段话理解错误的一项是( B )(2 分) A．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。 B．老汉长得很高大，所以把他比作一座山。 C．老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地 位。 D．他是人们获得生的希望的靠山。 九、课内阅读。(10 分) 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！” 1．这段话选自课文 《穷人》 ，作者是 俄国 作家 列夫·托尔斯泰 。 (3 分) 2．文中最能体现桑娜当时心理的词语是 忐忑不安 ，这个词语的意思 是 心里安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握 。有一个歇后语的意思与它的意思相近，这个歇后语是： 十五个吊桶打水——七上八下 。(4 分) 3．句中的省略号表示( B )(1 分) A．内容的省略。B．心理活动时断时续。C．含糊其辞，欲言又止。 4．这段话表现了桑娜同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。(2 分) 十、课外阅读。(14 分) 妈妈的礼物 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真 命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，撞在一 位老人的身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子！你错了！其实，你妈妈从你出生那天起， 就把整个世界都作为礼物送给了你。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽然一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不 仅如此，你妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏的耳朵， 让你去倾听世界；给了你一双腿，让你走遍世界；给了你一双手，让你去改 造世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，重要的是你妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是 为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。” 1．给短文加一个合适的题目。(2 分) 2．写出下列词语的近义词。(2 分) 倾诉——( 诉说 )　　　　哀伤——( 悲伤 ) 3．孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽然一亮”是因为他明白了妈妈 原来早就送了自己礼物。听完老人第二次说的话，“陷入沉思”是因为他在 思考该如何利用妈妈留下的礼物去好好生活。(4 分) 4．老人的话中两次提到“这些，难道还不够吗？”，这句话在表达上有 什么作用？(3 分) 这句话具有承上启下的作用，并用反问的修辞手法，强调了妈妈留下的 礼物很伟大，加强了语气。 5．孩子听完老人最后一席话可能会有什么变化呢？展开想象，为短文加 上结尾。(3 分) 示例：从此，这个孩子过上了幸福而又快乐的生活。 十一、习作。(30 分) 题目：开满丁香花的校园 要求：请你虚构几个人物，以“开满丁香花的校园”为题，编写一个故事。注意故事内容要完整，情节能吸引人，字数在 450 字以上。 六年级语文(上)期中测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、基础知识。(27 分) 1．下列加点字的读音完全正确的一项是( C )(3 分) A．蒙古(ménɡ)　 绷紧(běnɡ)　 蜷缩(quán)　 狞笑(nínɡ) B．渲染(xuàn) 电钮(niǔ) 叉腿(chā) 辐射(fú) C．烘烤(hōnɡ) 擎着(qínɡ) 挨揍(zòu) 起哄(hònɡ) D．摇曳(yì) 搀扶(chán) 柏林(bó) 瞻仰(zhān) 2．读拼音，写词语。(8 分) 3．补充词语，并根据提示答题。(7 分)( 势 )不可( 当 ) 　　　沧海一( 粟 ) 　　　( 排 )山倒海 威风( 凛 )( 凛 ) 　　　自( 作 )自受 　　　斩钉( 截 )铁 (1)与“锐不可当”相近的词语是： 势不可当 。 (2)与“优柔寡断”相反的词语是： 斩钉截铁 。 (3)仿照画“____”的词语写两个词语： 热气腾腾、人才济济 。 4．用“然”字组成词语，分别填入下面句子中。(3 分) (1)班长马宝玉( 毅然 )带头向棋盘陀走去。 (2)破课桌，( 俨然 )一个叱咤风云的古战场。 (3)老汉似乎要喊什么，( 猛然 )间，一个浪头也吞没了他。 5．按要求，写句子。(6 分) (1)桑娜家境贫困。桑娜有一颗善良的心。 用关联词语合成一句话：桑娜虽然家境贫困，但是她有一颗善良的心。 (2)大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和愉快的歌声。 修改病句：“和”改成“听到了孩子们”。 (3)蒙古包外，主人热情地迎接远道而来的客人。 缩写句子：主人迎接客人。 二、积累运用。(12 分)1．请把下列诗句补充完整。(5 分) (1)野旷天低树， 江清月近人 。 (2)卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天 。 (3)待到重阳日， 还来就菊花 。 (4)等闲识得东风面， 万紫千红总是春 。 (5)少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。 2．回忆课文内容填空。(3 分) “爱”是人间最美的感情，这学期我们认识了为了掩护群众和主力部队 的转移，英勇献身的 狼牙山五壮士 ；为群众架起生命之桥的 老支书 ； 宁愿自己吃苦，也要收养邻居孩子的 桑娜 。 3．请写出下面语句运用的修辞手法。(4 分) (1)我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏 昏睡去。( 排比 ) (2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。( 对偶 ) (3)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( 夸张 ) (4)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( 拟人 ) 三、语言实践。(5 分)现在许多孩子对大自然已经越来越没有亲近感，繁重的学业之余，就只 爱玩 iPad，玩大人的手机，或者在电视机前当“沙发土豆”。 你是这样的孩子吗？你对这种现象怎么看？请结合上述材料和右图漫画 说说你的心里话。 提示：可以从亲近大自然、开阔视野、丰富课外知识、提高个人社会实 践能力等方面来谈。 四、阅读与理解。(26 分) (一)课内阅读。(11 分) 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘 也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，即使 人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。1．文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是 一碧千里 和翠色欲 流。(2 分) 2．用“____”画出文中的比喻句，这句话是把 羊群 比作 白色的大花 。 (2 分) 3．文段中画“　　”的句子里，将静立不动的骏马和大牛拟人化了，赋 予了它们 人 的思想感情。(3 分) 4．这段文字主要写了什么？表达了作者什么样的情感？(4 分) 这段文字主要写了草原风光之美，表达了作者第一次见到草原的惊喜、 赞叹之情。 (二)课外阅读。(15 分) (A) 列车刚刚驰上辽阔的腾格里大沙漠，已是夕阳西下的时候。在茫茫的沙 海中奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来已不似白天那般耀眼了。原 来荒凉的沙漠，此时披上了一层柔和的色彩，不再是白得刺眼的单一的沙光。 而天空中的云朵儿此时也似着了一件淡黄的衫儿，飘浮不定。随着这件云衫 儿色彩的变浓，橙红的太阳也渐渐接近地平线了。当太阳挨到地平线上的那 一刹那，天地间好像忽然变了样儿：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一 般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，似一块光滑的蓝缎绣 上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌 霄上的仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美增添了一丝动的生 机……(选自《沙漠落日》) (B) ①在古代的“丝绸之路”上，在我国西北部的荒漠中，坐落着举世闻名 的文化艺术宝库——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、榆林窟 等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。 ②敦煌壁画内容丰富，种类繁多。壁画大体可分为佛像画、神怪画、故 事画、山水画等七种。其中，故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节 动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。著名的张骞出使西域的故事就 绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存的最早印证“张 骞出使西域”这段历史的绘画作品。(选自《敦煌壁画》) 1．选文(A )描绘了夕阳下腾格里大沙漠的景色。选文(B)第②段介绍了敦 煌壁画。(2 分) 2．仔细阅读选文(A)，回答下列问题。(7 分) (1)在落日的光照下，沙漠的景物有着奇妙的色彩变化，请连一连。(4 分) (2)对文中画“　　”的句子理解正确的一项是( C )(3 分)A．表现了沙漠中鸟雀很多，环境保护得很好。 B．写掠过的鸟雀，表现了落日下的沙漠十分热闹。 C．写掠过的鸟雀，以动衬静，表现了落日下的沙漠十分宁静。 3．仔细阅读选文(B)，回答下列问题。(4 分) (1)选文(B)第①段中的哪句话介绍了敦煌石窟的地理位置？请画上“____”。 (2 分) (2)选文(B)第②段是按什么顺序写的？( B )(2 分) A．先分述，后总写。　　 B．先总写，后分述。　　 C．先总写，后分述，再总括。 4．请你为敦煌壁画写一条旅游宣传语。(2 分) 示例：敦煌壁画带你走进艺术宝库。 五、习作。(30 分) 我们每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活， 你是否体验到幸福呢？幸福究竟是什么？怎样才能真正拥有它？当“幸福” 的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？请以“幸福 原来如此简单”为题，完成一篇习作，字数在 450 字以上。六年级语文(上)第五单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、用“____”画出带点字的正确读音。(6 分) 绿蔓(màn　wàn)　　菜畦(qí　wà)　　　高粱(liánɡ　niánɡ) 闷热(mēn　mèn) 兴奋(xīnɡ　xìnɡ) 焖饭(mēn 　mèn) 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、选字填空。(6 分) 【缝　蓬　篷】　斗( 篷 )　　裂( 缝 )　　　( 蓬 )松 【瀑　暴　爆】　( 爆 )破 ( 瀑 )布 粗( 暴 )四、给加点字选择正确的解释。(4 分) 1．鲜：①没有枯萎；　 ②滋味美好；　　　 ③有光彩的； ④味美的食物；⑤特指鱼虾等水产食物； ⑥少。 屡见不鲜( ⑥ )　　鲜美( ② )　　鲜艳明媚( ③ )　　鲜花( ① ) 2．望：①看，往远处看；　　 ②拜访；　　③希冀，盼望； ④人所敬仰的，有名的；　⑤向，朝着；　⑥埋怨，责备。 东张西望( ① )　　希望( ③ )　　名门望族( ④ )　　探望( ② ) 五、请写出下面语句运用的修辞手法，再照样子仿写一句话。(9 分) 1．你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 ( 夸张 ) 他的房间只有巴掌大一点，连只脚都放不下。 2．路边的小杨树忽然喧闹起来。( 拟人 ) 小鸟在树枝上唱着欢乐的歌。 3．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割 谷喂老牛。”( 引用 ) 古人说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”所以我们要珍惜 现在的时间，好好学习，为将来能够成为有用的人而不懈努力。六、请写出下面语句运用的描写方法。(5 分) 1．可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天的星斗。 ( 环境描写 ) 2．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天 雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。( 动作描 写 )( 心理描写 ) 3．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的 心思。( 语言描写 )( 神态描写 ) 七、语句分析。(7 分) 1．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的 长，活生生的看得见的长。 (1)这句话运用 排比 的修辞手法，突出了 夏天万物生长迅速 。(2 分) (2)朗读这句话应读得稍快，有节奏感，读出欢快之情。(2 分) 2．雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着， 什么也干不了。 句中的“竟然”换成“果然”好吗？为什么？(3 分) 不好。“果然”表示是意料之中，而“竟然”表示是意料之外的，能表现出新雨衣给“我”带来的惊喜，以及“我”对新雨衣的喜爱。 八、初试身手。在能表现中心的材料后面画“√”，在偏离中心的材料后 面画“×”。(4 分) 题目：参观市少年宫 中心：记叙在市少年宫的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，感 受到社会对下一代的关怀。 材料： 1．少年宫路上的见闻。(　×　) 2．参观了灯火辉煌、设备齐全的小剧场。( √ ) 3．参观演出大厅，听少年宫领导的介绍。( √ ) 4．在草坪上开了一次有意义的中队会。(　×　) 九、阅读与理解。(21 分) 槐树花真香 晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听见被它烤焦的树梢在噼啦作响，小山村 显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞 里也溶进了它那淡淡的馨香。洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头上白发稀疏，脸上的皱 纹密密麻麻，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊 上，有一块块栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，向着 落日安详地坐着，一动也不动，似乎得到了一种永恒的满足。 在她的身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。 光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如含苞未绽 的洋槐树花一样鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、 作业本，还有几块口香糖。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处 凝视着，像是看着满天的彩霞，又像是看着老奶奶。 在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不 见一点儿声响。 女孩突然说话了，那声音像是从天边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说， 人为什么活着？” “这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。 “姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。” “真是的，我活了快八十岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花 呢？” “姥姥，您快说呀，人到底为什么活着？”女孩显得有些焦急了。 “活着就是活着呗，还管它为什么！”老奶奶漫不经心地说。“姥姥，您是怎么活过来的？” “我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一起去，可放不下你妈。 你妈才有你这么大……” “为了你妈，我活下来了。这不，也是一辈子……” 女孩不再发问了。她望着山顶上的落日，又陷入了静静沉思。那太阳很 大，很红。老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。” 忽然 ， 女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光 ， 她似乎悟出了什 么 ， 埋下头在作业本上刷刷地写上了两行字 ： 落山的太阳真美 ， 盛开的槐花真香 。 1．给短文最后一个自然段加上标点符号。(3 分) 2．请根据提示归纳短文的主要内容。(6 分) 　这篇短文先写了 槐花树下坐着一位老奶奶和一个小女孩 ，然后写 了 小女孩问老奶奶为什么活着 ，最后写了 小女孩若有所悟，写下“落 山的太阳真美，盛开的槐花真香” 。 3．读短文，填空。(9 分) (1)文中“槐树花”代表 小女孩 ，“夕阳”代表 老奶奶 。(2 分) (2)文中对老奶奶和小女孩的 外貌 、 语言 、 神态 进行了描写。 (3 分)(3) 文中画横线的句子是对老奶奶的两次语言描写，“喃喃”的意思是 不停地小声说 ，短文两次写这句话的作用是点题，反复的写作手法深化文 章主题。(4 分) 4．仔细阅读短文，说说最后一个自然段在全文有什么作用？(3 分) 照应开头，点明文章中心。赞美了老奶奶坚强面对生活，为子女，为后 代奉献一生，不求回报的精神，揭示了人生的意义在于奉献。 十、习作。(30 分) 读了《槐树花真香》一文，老奶奶和小女孩的故事让你感悟到了什么？ 你的生活中有这样给你感悟或感动的画面吗？请从下面选择一个题目写一篇 习作。 1．读《槐树花真香》一文有感。 2．以“感动”为话题写一篇习作。 要求：语句通顺，段落清楚，表达出内心的真实情感，正确使用标点符 号。450 字左右。 六年级语文(上)第六单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分得分 一、小小书法家。请把王安石的《书湖阴先生壁》默写在下面方格里， 相信你一定写得端正又美观。(4＋1 分) 茅 檐 长 扫 净 无 苔 ， 花 木 成 畦 手 自 栽 。 一 水 护 田 将 绿 绕 ， 两 山 排 闼 送 青 来 。 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、按要求写词语。(5 分) 1．辨字组词。 {篮（篮球） 蓝（蓝天）　　　　{概（概念） 慨（慷慨）　　　　{涯（天涯） 崖（悬崖） 2．写近义词：劲拔——( 挺拔 )　　节制——( 控制 ) 写反义词：遥远——( 临近 )　　补充——( 消减 )四、在下列句子中填写恰当的关联词语，再选择其中一个关联词语造句。 (7 分) 1．( 如果 )不加节制地开采，地球上的矿产资源( 就 )会越来越少。 2．( 因为 )人们随意毁坏自然资源，( 所以 )造成了一系列生态灾难。 3．这里的花( 虽然 )很多，( 但是 )没有奇花异草。 4．( 即使 )明天下雨，足球赛( 也 )照常进行。 5．拿矿产资源来说，它( 不是 )谁的恩赐，( 而是 )经过几百万年， 甚至几亿年的地质变化才形成的。 示例：即使周围十分嘈杂，他也能静下心来看书。 五、请写出下列句子运用的说明方法。(4 分) 1．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。( 列数字 ) 2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( 作比较 ) 3．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。( 打比方 ) 4．科学家们想出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ( 举例子 )六、按要求写句子。(3 分) 1．地球拥有的自然资源是有限的。(缩写句子) 自然资源是有限的。 2．这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？(改为陈述句) 这些设想即使能实现，也没有多少人能够去居住。 3．仿照例句写句子。 例：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母爱温暖的怀抱一样。 我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样。 七、回顾课文内容填空。(8 分) 1．刘禹锡《浪淘沙》模仿淘金者口吻，表明 对淘金生涯的厌恶 和 对美好生活的向往 。 2．杜牧《江南春》以高度概括的笔法，勾勒了江南风物，描绘了江南明 丽而朦胧的春景，表现诗人对江南景物的赞美和神往。 3．王安石《书湖阴先生壁》通过写 他家洁净清幽的环境 和 山水对 湖阴先生的深情 ，表现了诗人的高洁。 4．日积月累。 五行：金、木、水、火、土　　　　五谷：稻、麦、黍、菽、稷八、古诗赏析。(9 分) 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1．这首诗的作者是 唐 朝诗人 刘禹锡 ，“浪淘沙”是 唐代曲名 。 (3 分) 2．解释词语。(2 分) 九曲： 形容黄河弯弯曲曲的样子 。　　　簸： 颠簸 。 3．请写出三、四句的意思。(2 分) 现在我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。 4．这首诗作者借 黄河雄伟壮丽 的景象，抒发自己 豪迈的气概和奋 发的精神 。(2 分) 九、课内阅读。(7 分) 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地 滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带 来了严重的威胁。1．这一段中列举出的再生资源包括 水资源 、 土地资源 、生物资 源 。(3 分) 2．再生资源不能再生的原因是( ①② )(多选)(2 分) ①随意毁坏　　　 ②滥用化学品　　　 ③不加节制采用　　　④自然灾害 3．这一段中“本来”的意思是 原先，先前， 用在这里突出了“水资 源、土地资源、生物资源”由于人为的破坏，现在不可再生。(2 分) 十、课外阅读。(14 分) 假如不保护环境 人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面： 任意排放“三废”。每年，全世界______空中的有害废气总量有 6 亿多吨， ______的废水有 4 200 多亿吨，废渣的______量也十分惊人。1873 年以来， 西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者就不计其数了。水污染就 更严重了，世界上主要的水体都不同程度受到“三废”的污染，甚至南极的 企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋 生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名， 如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！ 工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本，70%的工厂挤在 2%的国土上，1%的国土生活着 25%的人口；美国东部地区 12 万多平方 公里的土地上，汇集了全国制造业的 70%和近一半的人口，使这些地区成了 世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环 境污染问题也尤为厉害。 对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和 俄罗斯出现“黑风暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘 沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在 80 年中下沉了 9 米，就是由于过量抽取地下 水造成的。 破坏环境的途径还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本， 它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。 1．“三废”是指 废气 、 废水 、 废渣 ，“日本在大阪湾拖出 的渔网中，垃圾比鱼还多”说明 垃圾 对海洋的污染严重。(4 分) 2．第二自然段横线处应填的词语依次是( C )(2 分) A．排入——排放——排弃　　　　 B．排放——排弃——排入 C．排放——排入——排弃 D．排弃——排放——排入 3．第三自然段的中心句是“工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重 要原因。”画线部分采用了列数字、举例子的说明方法。(3 分) 4．地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚，墨西哥城过量 抽取地下水所造成的惩罚是在 80 年中下沉了 9 米。(2 分) 5．请围绕“假如不保护环境”展开想象，写几句话。(3 分)示例：如果人类不保护环境，大量生物将灭绝，气候环境将急剧恶化， 各种资源极度匮乏，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。 十一、习作。(30 分) 在你身边有哪些浪费资源或污染环境的现象？请你针对这些不良现象写 一份建议书，提出自己的看法和建议。 六年级语文(上)第七单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、读拼音，写词语。(8 分) 二、查字典填空。(3 分) “霎时间”的“霎”，用音序查字法，先查音序( S )，再查音节 ( shà )；用部首查字法，先查部首( 雨 )，再查( 八 )画。与“霎时间”意思相近的词语有：刹那一瞬间。 三、辨字组词。(4 分) {缕（一缕） 屡（屡次）　　{盲（盲目） 妄（妄想）　　{涌（涌现） 捅（捅破）　　{曝（曝光） 瀑（瀑布） 四、选词填空。(3 分) 1．可爱的小女孩有一张( 恬静 )的脸。 2．茫茫的森林深处十分( 幽静 )。 3．退休的爷爷在家里过着( 清静 )的日子。 五、请给带点字选择正确解释，只填序号。(6 分) 1．绝：①断绝；②穷尽；③走不通的；④独一无二的；⑤极，最。 破琴绝弦( ① )　　　　斩尽杀绝( ② ) 美妙绝伦( ④ ) 绝大多数( ⑤ ) 2．善：①擅长，善于；　②好；　 ③善良；　④容易，易于；　 ⑤办好，弄好。 心怀不善( ③ )　　　　英勇善战( ① ) 多愁善感( ④ ) 善始善终( ⑤ ) 3．穷：①缺乏财物；　②处境恶劣；　③达到极点；　④完了。 山穷水尽( ④ ) 贫穷( ① ) 穷形尽相( ③ ) 穷困( ② ) 六、请把下列词语补充完整，再任选两个词语造句。(5 分) 粉( 墨 )登场　　　字正腔( 圆 )　　　曲( 终 )人散 有板有( 眼 )　　　( 科 )班出身　　　( 戛 )然而止 示例：他一定是科班出身，否则台词不可能说得如此字正腔圆。 七、按要求写句子。(4 分) 1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(照样 子，仿写句子) 雪花落满了操场，操场上的一切好像盖上了白色的被子，显得格外白静。 2．这，哪里还是戏剧？(改为陈述句) 这，不是戏剧。 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为陈述句)贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 4．一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的。(改成双重否定句) 一个个大气不敢出，没有一个不把眼睛睁得大大的。 八、先解释带点词语，再写出句意。(11 分) 1．锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (1)解释词语。(2 分) 复： 再 。　　　以为： 认为 。 (2)译文：锺子期死后，伯牙把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴，认为世上 再没有值得他为之弹琴的人了。(2 分) 2．牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！ (1)解释词语。(2 分) 乃： 却 。　　　　谬： 错误 。 (2)译文：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画 上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了！(2 分) 3．古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” (1)解释词语。(1 分)　　　当：应当，应该。 (2)译文：古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问 女佣。”(2 分) 九、课内阅读。(12 分) 月光曲(节选) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起 了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看 到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1．从选文中找出一对近义词。(2 分) ( 好像 )——( 仿佛 ) 2．读第二自然段，回答问题。(8 分) (1)皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，试着用小标题的形式概括一下。(3 分) ① 微波粼粼 　　② 月穿微云 　　③ 风卷巨浪 (2)这一个自然段采用了实写和虚写相结合的写作手法，这样写有什么好 处？(2 分) 好处是体现了贝多芬琴技高超，乐曲美妙动人，还体现出了兄妹俩对美 好生活的向往。 (3)借助皮鞋匠的联想，我们仿佛听到了《月光曲》的旋律。它的旋律具 体有什么变化呢？请你试着填一填。(3 分) 《月光曲》起初节奏 柔和 ，慢慢变得 有力 ，最后变得 高昂 。 3．下列不是比喻句的一项是( C )(2 分) A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 十、课外阅读。(14 分) 摔　琴 这个故事发生在很久以前的欧洲。 有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价 值五千元。有一些人看了简直惊呆了。为了想看一看这把高贵的乐器，听一 听它的妙音，很多人也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏开始了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的琴声，使 听众如醉如痴……一曲终了，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅 力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻 粉碎了。 顿时，四座震惊。 音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔破的， 并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛， 各位是清楚的。现在，要用真正的、价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏 者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音悠然而起…… 这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺。 1．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(1 分) 2．联系上下文理解词语的意思。(2 分) 如醉如痴：形容十分陶醉。 蜂拥而来：一下子聚集过来。 3．根据短文内容填空。(5 分) (1)“有一些人看了简直惊呆了”是因为小提琴价值五千元。 (2)“不少人惊叹”是因为小提琴发出异常美妙的琴声，一曲终了，余音 袅袅。 (3)“四座震惊”是因为观众以为那个珍贵的乐器被音乐家摔碎了。(4)一些观众开始是为了看一看那把价值五千元的小提琴而看演奏者演出 的，后来才是为了欣赏演奏者的技艺而看演出的。 4．联系上下文理解句子，并填空。(3 分) 音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。 音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，技艺是决定演 奏效果的关键；作为观众，去欣赏演奏者的技艺，而不是去注意乐器的价格 才是最重要的。 5．如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？(3 分) 示例：美妙的音乐是从指尖流出的。 十一、习作。(30 分) 你肯定学了很多与“艺术”有关的本领，如绘画、书法、音乐、舞蹈等， 请详细介绍一下你“学”的过程以及在过程中发生的故事，字数在 450 字以 上。 六年级语文(上)第八单元测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分得分 一、请把下列名言规范地书写在横线上，相信你一定写得端正又美观。(4 ＋1 分) 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》 惟 有 民 魂 是 值 得 宝 贵 的 ， 惟 有 他 发 扬 起 来 ， 中 国 才 有 真 进 步 。 — 鲁 迅 《 学 界 三 魂 》 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、用“____”画出带点字的正确读音。(3 分)神佛(fó　fú)　　　 正月(zhēnɡ　zhènɡ)　　 畜生(xù　chù) 瘦削(xiāo　xuē ) 参差(chā　cī) 日晕(yūn　yùn) 四、按要求填空。(17 分) 1．选词填空。(5 分) 爱戴　　爱抚　　昏沉　　昏暗　　错综 (1)受人 爱戴 的伯父去世，我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的 爱抚 了。 (2)在 昏沉 的夜里， 昏暗 的灯光下，鲁迅看见了一个好故事。 (3)许多美的人和美的事， 错综 起来像一天云锦。 2．把下列词语补充完整，再选词填空。(6 分) 水天( 相 )接　　微波( 粼 )( 粼 )　　 波涛汹( 涌 ) 约定( 俗 )成 ( 无 )( 穷 )无尽 戛然而( 止 ) 粉( 墨 )登场 有( 板 )有眼 (1)在( 水天相接 )之处，我仿佛看到了( 微波粼粼 )的大海。 (2)像这种表演，并不是(约定俗成)的，因为劳动人民的智慧是( 无穷无 尽 )的。3．请给带点词语选择正确的解释，只填序号。(6 分) 讲究：①讲求，重视；　②值得注意或推敲的内容；　③精美。 (1)我们一向讲究实事求是。( ① ) (2)正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。( ③ ) (3)这里面的技术大有讲究。( ② ) 新鲜：①没有枯萎；②经常流通，不含杂类的③少见的，稀罕的。 (4)我素不知道天下有这许多新鲜事。( ③ ) (5)早晨，公园里的空气很新鲜。( ② ) (6)这玫瑰花真新鲜。( ① ) 五、按要求写句子。(6 分) 1．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。(缩句) 心里有事。 2．天空中挂着圆月。(扩句，至少两处) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 3．老农在诉说着过去的辛酸往事。(修改病句) 删去“过去的”或“往”。 六、写出下面句子运用的描写方法。(4 分)1．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈。( 外貌描写 ) 2．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁 上。( 动作描写 ) 3．“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”( 语言描写 ) 4．听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。( 心理描 写 ) 七、请把下面鲁迅的名言补充完整。(5 分) 1．无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫 。——鲁迅《答客诮》 2．我们从古以来，就有 埋头苦干 的人，有 拼命硬干 的人，有 为 民 请 命 的 人 ， 有 舍 身 求 法 的 人 …… 这 就 是 中 国 的 脊 梁 。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 八、课内阅读。(10 分) 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样 危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似 的两个脚……” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。 1．解释下列词语。(2 分) ①素： 从来，向来 。　　　②如许： 像这样，如此 。 2．下列对“我”的思想感情的理解是否正确？正确的画“√”，错误的 画“×”。(4 分) (1)对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。( √ ) (2)对农村生活的向往之情。( √ ) (3)对闰土生活的忌妒之情。(　×　) (4)对深宅大院里的生活的不满。( √ ) 3．“我”往常的朋友是一些什么样的人？(2 分) 是和“我”一样的富家子弟。 4．“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，这句话有 什么含义？(2 分) “我”和往常的朋友在深宅大院中，不能广泛接触大自然，像井底之蛙， 眼帘狭窄。 九、课外阅读。(12 分) 给颜黎民的信(节选)颜黎民君： 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我 的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好 的：你就得不到多方面的优点。必须如蜂蜜一样，采过许多花，这才能酿出 蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地， 生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明 白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学 里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学 还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是 糊涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明 书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。 其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。我不 知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关 于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只 好在影片上得到一点儿见识了。 临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写 错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看 你是看了《妇女生活》里一篇《关于小孩子》的，是不是？ 就这样结束罢。 祝你们好 鲁迅　 四月十五夜 1．写出下列词语的近义词。(4 分) 倘若——( 如果 )　　　　　可恕——( 原谅 ) 藉此——( 凭借 )　　　　　疏忽——( 大意 ) 2．文中画“____”的句子以 蜜蜂酿蜜 来打比方，说明只有 博览群书 ， 才能 汲取更多的知识营养 。(3 分) 3．鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？(3 分) ①不要专看一个人的著作；②不要专看文学书；③可以看看世界旅行记 一类的书。 4．这篇短文对你今后读书有什么启发？(2 分) 提示：可以围绕鲁迅提出的建议来谈。 十、习作。(30 分) 在你的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是 你的老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人……请 你选择其中一个，采用各种描写人物的方法写一写，要写出这个人的品质或特点，字数 450 字以上。 六年级语文(上)期末测评卷 (时间：90 分钟　　满分：100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、请把刘禹锡的《浪淘沙》默写在下面方格里，相信你一定写得端正 又美观。(4＋1 分) 九 曲 黄 河 万 里 沙 ， 浪 淘 风 簸 自 天 涯 。 如 今 直 上 银 河 去 ， 同 到 牵 牛 织 女 家 。 二、读拼音，写词语。(8 分) 三、下列带点字读音全对的一项是(　A　)(2 分)A．冠冕(ɡuān)　　直奔(bèn) 稀薄(bó) 蒙古包(měnɡ) B．扁舟(piān) 参差(cēn) 仿佛(fú) 明晃晃(huànɡ) C．闷雷(mèn) 供品(ɡònɡ) 怒号(hào) 目的地(dì) D．屏风(pínɡ) 勉强(qiánɡ) 绿蔓(wàn) 入场券(quàn) 四、辨形组词。(4 分) {燥（干燥） 躁（急躁）　　{呻（呻吟） 绅（绅士）　　{厨（厨房） 橱（橱窗）　　{灌（浇灌） 罐（陶罐） 五、按要求填空。(11 分) 1．选词填空。(3 分) 　　　勤恳　　勤勉　　勤奋 (1)是什么力量使这些小昆虫这么( 勤勉 )地奔忙呢？ (2)娜娜学习非常( 勤奋 )，我们都以她为榜样。 (3)他( 勤恳 )敬业的精神，获得大家一致的称赞。 　　　惊讶　　惊慌　　惊奇 (4)那时我有点( 惊讶 )了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (5)同学们一个个睁着( 惊奇 )的眼睛，看着魔术师的表演。 (6)( 惊慌 )的人群你拥我挤地往南跑。 2．请把下列词语补充完整，再完成练习。(8 分)全神( 贯 )注　　　斩钉( 截 )铁　　　别出心( 裁 ) 居高( 临 )下 一望无( 垠 ) ( 襟 )飘带舞 (1)请写出画“____”词语的反义词： 三心二意 。 (2)请写出画“　　”词语的近义词： 直截了当 。 (3)形容构思、设想与众不同，可以用词语： 别出心裁 。 (4)选用一个词语造句。 示例：教室里的同学们都在全神贯注地听讲。 六、按要求写句子。(6 分) 1．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(修改病句) “改正”与“找出文章中的错别字”互换。 2．读书，是与作家亲切地握手；读书，是与博学之人倾心交谈。(仿照画 线句子，将语句补充完整) 3．“保护环境，人人有责”，为强化大家的环保意识，请你以“水、空 气、花草、动物、土地”其中之一为对象，拟一条环保标语。 示例：让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。 七、日积月累。(6 分)1．每当听到“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”的故事，我就会想起毛泽东 的诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 2．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，既运用以动衬静的写法，又预示了 丰收的年景的诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3．王安石的《书湖阴先生壁》中，赞扬了湖阴先生勤劳、爱洁净的诗句： 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 八、语文实践。(4 分) 下面是一份对 200 名小学生课外阅读情况的调查统计表，请你根据这份 调查表呈现的数据，回答后面的问题。 小学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 漫画 诗文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16% 15% 13% 1.从表中数据可以得出一个结论： 看漫画书的小学生最多，而阅读文学名著的小学生最少。 2．看了这一统计结果，你对同学们的建议是： 建议大家多读一些文学名著，提高自己的文学素养。九、古文赏析。(8 分) 管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄， 视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读 书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐，曰：“尔非吾 友也。” 【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以“管宁割席”喻朋友 断交。 1．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)窃见管神色　( 偷偷地 )　　　(2)尔非吾友也　( 你 ) 2．翻译文中画横线的句子。(3 分) 管挥锄，视而不见，与瓦石无异。 管宁继续锄草，就好像没看见一样，跟看到一块瓦片石头没有区别。 3．管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。(3 分) 因为管宁从这两件事情中看出，华歆是一个贪图名利、心浮气躁的人。 十、阅读短文，完成练习。(16 分) 冬季到台北来看雨 ①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我 说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我 们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 ②演出盛况空前。观众有的是驱车 200 里赶来的，有的是坐轮椅被推进 剧场的；有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到活 儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间，乡音乡韵一片，其情 深深，其意切切，场面十分感人。 ③对台北河南老乡来说，来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾 文斌的老人，头一天看戏，紧紧抓住我的手久久不放，他颤巍巍地说：“我 一听到这梆子敲板胡响，就想回家……”80 岁的老人说着说着就像小孩一样 哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近 百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！” 台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河 南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正 是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老 祖宗，那里有他们的根啊！ ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭 失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上 采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一 方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不 痛哭呢？ ⑤屋外的雨还在无休无止地下着。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了，透过雨 幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我 在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采 下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈 们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味…… ⑥台北的雨不停不歇地下着。 1．本文作者来台北干什么？在这里他看到了什么？(4 分) 应邀到台湾演出河南豫剧；看到了河南老乡怀念家乡的一片深情。 2．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文 斌老人怎样的感情？(2 分) 思乡心切，看到家乡人激动的心情。 3．文中“黯然”“铿锵的声音”表现了什么？(3 分) “黯然”的神情和“铿锵的声音”袒露了他们深沉的思乡情愫。 4．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？(3 分) 示例：回乡去看看吧，家乡人民欢迎您！ 5．第⑤段中画横线的句子与文中哪句话相呼应？(2 分) 第⑥段“台北的雨不停不歇地下着。” 6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“肥嘟嘟”等词句，十分通俗、口 语化，而且富有地方特色。请你从文中再找出两例。(2 分) “黄澄澄红丢丢”“其情深深，其意切切”“有味”“大哭失声几回”等。 十一、习作。(30 分) 在六年的小学生活中，你一定有许多充满酸甜苦辣的回忆，请以《我的 小学生活二三事》为题目写一篇习作，可用列小标题等多种新颖的形式表达。 要求情感真切，语句通顺，把印象深刻的地方写具体。