2019秋人教部编版七年级语文上册第1单元检测题【附解析】

部编版七年级语文上册单元测试卷 第一单元检测题 (时间∶150 分钟 满分∶120 分) 一、积累与运用(25 分) 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( A )(2 分) A．朗润(rùn)   着落(zhuó)   花苞(bāo) 粗犷(guǎng) B．酝酿(niàng) 应和(hé) 贮蓄(zhù) 睫毛(jié) C．嘹亮(liáo) 抖擞(shǒu) 澄清(chéng) 静谧(mì) D．喉咙(lóng) 竦峙(sǒng) 碣石(jié) 莅临(wèi) 【解析】B.和(hè)；C.擞(sǒu)；D.莅(lì)。 2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是( B )(2 分) A．春天来了，满树繁花嫩叶，生机勃勃，好一派美好春光。 B．姐姐买来许多鲜花，家里一下子变得花枝招展。 C．鸟儿在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 D．冬天的雨是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。 【解析】“花枝招展”比喻姿态优美，用在这里不符语境。 3．(2019·黄 冈)下列句子没有语病的一项是( C )(2 分) 部编版七年级语文上册单元测试卷 A．“大国工匠年度人物”评选活动自 2018 年 6 月启动以来，全 国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著， 让书香浸润心灵。 C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子 墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世 界的守望却从未改变。 D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害 发生时损失的大小。 5．(2019·泰州)标点符号使用有误的一项是( B )(2 分) A．能最广泛地反映生活的文学体裁是什么？是小说。 B．梦想的花朵，需要用汗水浇灌，美好的生活，需要用双手创 造。 C．王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第一行书”美 誉的《兰亭序》。 D．今年是中华人民共和国成立 70 周年，也是人民海军成立、渡 江战役胜利 70 周年。 部编版七年级语文上册单元测试卷 5．下列说法有误的一项是( C )(2 分) A．《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、 热爱生活、追求未来、积极进取的态度。 B．《济南的冬天》抓住了冬天温晴的特点，抒发了对祖国山河的 热爱之情。 C．《雨的四季》运用富有诗意的语言，写出春雨端庄而又沉静， 夏雨热烈而又粗犷，秋雨美丽娇媚，冬雨自然平静的特点。表达了对 雨的喜爱之情。 D．《天净沙·秋思》是一首元曲小令，作者仅用二十余字，便生 动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。 6．默写。(6 分) (1)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着 。(朱 自清《春》)[ (2)夕阳西下， 断肠人在天涯 。(马致远《天净沙·秋思》) (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人同情和关心的诗 句是： 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 (4)《次北固山下》一诗借“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ” 部编版七年级语文上册单元测试卷 来揭示生活哲理，鼓舞人乐观向上。 7．根据语境，仿照画线的句子续写两句，构成语意连贯的一段话。(4 分) 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春， 以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强 悍催人奋发；秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人心魄；冬，以她的 不畏严寒、纯洁宁静令人深思。 8．七年级(1)班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学 习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？(5 分) (1)为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题作简单的布置，你打算 怎样布置呢？简要说说你的理由。(3 分) 可以选择一些自然风光的图片，在教室中进行张贴；也可以悬挂 有关自然的古诗词条幅。这些图片和古诗词能让大家感受到自然的美 丽，激发大家热爱大自然的兴趣。 (2)活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一 期手抄报，你打算设计哪些栏目呢？(至少写 2 个)(2 分) 示例：风景游览；四季风光；习作园地。 二、阅读(45 分) (一)观沧海(5 分) 部编版七年级语文上册单元测试卷 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．下列对本诗理解有误的一项是( C )(2 分) A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧 海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写 大风大浪的景象，声势惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 D．诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后 又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大 的抱负。 部编版七年级语文上册单元测试卷 【解析】大风大浪的景象是实写，不是虚写。 10．这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？ (3 分) 这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想 和抱负。 (二)春(节选)(13 分) ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。[ ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 部编版七年级语文上册单元测试卷 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。[来源:学*科*网] 11．选文第①段表达了作者对春天怎样的感情？哪个词最能表达 这种感情？(2 分) 殷切盼望之情。盼望着。 12．选文第②段先写山，再写水，最后写太阳，写作次序能不能 颠倒过来？为什么？(3 分) 不能。因为它们是按时间的先后顺序写的。 13．选文第③段是从哪几个角度刻画春草的？(3 分) 从春草的动态、质地、色泽及旺盛的长势等角度刻画春草。 14．说说选文第④段中写蜜蜂和蝴蝶的目的是什么？(2 分) 从侧面突出花多、花味儿甜的特点。 15．选文第⑤段画线的句子突出了春风的什么特点？(3 分) 突出了春风温暖、和煦、充满柔情的特点。 (三)夏日池塘(13 分) 羊白 部编版七年级语文上册单元测试卷 炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。 一方水土养一方人。依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是 有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像驯服的牛羊一 样，俯卧在村庄一旁。 池塘是一面天然的镜子。上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房 舍、牲畜人迹。朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱老先生虽然是在讲读书的道 理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。 池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。池塘里 不养鱼，但有野生的小鱼。池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。孩子 们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。 由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳 树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。 夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池 塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里疯够了，我们会很享受地在岸边 的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人 物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。 池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。我们最喜欢的是翠 鸟，觉得它很神秘。为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株 待兔的笨办法，偷偷躲在树后或伏在草丛里，等待着它的到来，然后 部编版七年级语文上册单元测试卷 目不转睛地观察它的一举一动。为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮 咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。生活的艰苦，丝毫也不 能夺取孩子们玩耍的天性。 有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹 竿用各种方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并 不害怕。当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有 惊无险的稀里哗啦的笑。彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游 进了池塘，而我们则坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高 山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。 后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。 如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台 上，手摇蒲扇，眺望远方。我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了 一面清凉光亮的镜子。 (选自《西安日报》) 16．文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以 概括。(4 分) ①采野生的菱角玩；②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲 在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；④找来竹竿逗蛇。 部编版七年级语文上册单元测试卷 17．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3 分) 引用；作者引用朱熹的诗句，既形象地说明了池塘的清澈，又说 明池塘四周有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人，还丰富了文 章的内容，增添了文采。 18．试体会下面句子中加点词的表达效果。(3 分) 当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无 险的稀里哗啦的笑。 “稀里哗啦”一词本 用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，用在 这句话中形象地表现了孩子们爽朗、清脆的笑声和自由自在、无拘无 束的性格特征。 19．文章结尾表达了作者怎样的思想感情？(3 分) 表达了作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情。 (四)秋的气魄(14 分) ①提起秋，人们会马上联想到红叶。然而，我不能不说，红叶与 秋的本质相去甚远。 ②从枫的红到银杏的黄，红叶有着各种各样的色彩。直接来自这 些色彩的感触和对深沉专注的秋的感触，还有一段不小的距离呢。城 部编版七年级语文上册单元测试卷 市里也许不是这样，只要踏进乡间一步，你会看到山裾树林的红叶， 田野稔熟的金黄的农作物，红彤彤照射着的日脚……当你一一抽出来 单独静观的时候，就会发现，毋宁说他们是属于残暑的，不是真正的 秋的领域。 ③能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分。 ④没有活力的红叶，经一夜冷风，散落而去。只有这落叶才是真 正的秋之物。从飘落进庭院的一枚桐叶，到林中飞舞的无数的树叶， 或者多半经霜打枯的田野的草叶，都浓浓地涂抹着秋的气韵。踏着沙 沙作响的落叶，走过林中小径时，人最深切地感受着秋。 ⑤不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是 那样毫无反抗地自然地从树梢飘到了地上。大自然窃窃私语：让地上 的回到地上去。而落到地上的枯叶，却依然无法在原地安住，被风四 处吹散开去。经霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长。人的 心，被自身的寒气和寂寥所驱使，向着遥远的地平线彷徨而去。在地 平线的彼岸，有着淡梦般令人憧憬的世界。 ⑥秋是寂寞的，因为秋真实。秋将所有的外皮，不用的或必需的 全部的外皮自行剥光，使 万物赤裸裸地伫 立着。说秋并不寂寞的人， 那一定是愚钝麻木之徒，因为他们对脱衣裸体而立时那种奇妙的无所 部编版七年级语文上册单元测试卷 凭依的苦寂丝毫没有感觉。 ⑦为这个落叶的、剥脱的世界平添一层特殊情味的是淡薄而敏锐 的阳光。渐渐南倾的日脚和北方来的泠泠的微风，使阳光变得又弱又 淡，但因有了极度澄净的天空和大气，这日光非常锐利地直照下来， 宛如于真空中一般。这毫无遮挡的光线，是如何将光和影鲜明地投射 到地面上啊！看到这番情景，人们尤其深深感到了秋。落叶上的树影， 田亩上的草影，原野上的鸟影，还有，即使是狭小的城镇里，那长满 苔藓的庭院里屋宇 的暗影，还有那映在格子门窗上的树枝的清荫，所 有这一切都和明丽的日光区分得清清楚楚，人们见了会在心中涌起一 丝难以名状的震颤。 ⑧这震颤正是秋所具有的本来的感觉。静谧澄净的剥脱的世界里， 清晰地显现出明暗的区划，直接迫击着人们的心扉，在那赤裸的心里， 也鲜明地投射着光与影。人在不知不觉间，进入了凝视自己心灵的专 念之中。纯的，不纯的，清澄的，污浊的，所有这一切，都毫不含糊 地现出了原形。 ⑨这赤裸的凝视的眼，从它自身性质来说，不是向着未来，只是 回顾着本来的自己——肩负着过去的现在的姿影。自然、人、整个秋 的世界，都在默默地专念于守护着自己赤裸的身姿。 ⑩能够忍受这专注的沉默，并能从中尝到真味的人，只有对他们 部编版七年级语文上册单元测试卷 来说，秋才不是寂寞的、清苦的。这里只有清净的冥想。向着遥远的 地平线彷徨而去的灵魂，满怀着原来的憧憬又回归于胸中。这劲健而 清新的激情，吹拂了一切杂念，强化了自己的存在感——一种反馈于 母胎的存在感。 ⑪只有基于这种意义，秋才是可赞美的。那令人想起修道院的祈 祷的爽净的黎明，那令人回忆着心灵的恋爱的月明之夜，都丝毫不为 任何卑俗之情所玷污，原原本本为人的灵魂所收容。 (摘自《读者》) 20．作者在第①段中写道“提起秋，人们会马上联想到红叶”，作 者认为红叶是秋天的标志吗？为什么？(4 分) 作者认为红叶不是秋天的标志，红叶与秋的本质相去甚远。因为 作者认为能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分，只有落 叶才是真正的秋之物。 21．题目是“秋的气魄”，作者认为秋天有什么样的气魄？(3 分) 秋是寂寞的，秋是真实的，秋是一个静谧澄净的剥脱的世界，秋 迫击着人们的心扉，让人们进入了凝视自己心灵的专念之中，净化人 的心灵。 22．第⑤段画线语句使用了什么修辞手法？有什么作用？(3 分) 拟人。赋予大自然以人的感情，使人感到十分亲切。 部编版七年级语文上册单元测试卷 23．文章最后一段说“只有基于这种意义，秋才是可赞美的”，“这 种意义”指的是哪种意义？(4 分) 人能够忍受专注的沉默，并能从中尝到真味，感到秋不是寂寞的、 清苦的。只有清净的冥想。吹拂了一切杂念，强化了自己的存在感—— 一种反馈于母胎的存在感。[来源:学*科*网] 三、作文(50 分) 24．春，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；曲， 穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁。展开丰富的联想与想象， 你会发觉：春天充满生机与活力，是生命的象征；春天拥有美好的前 景，是青春与希望的象征；春天拥有温暖的阳光，是关爱的象征；春 天拥有绵绵的春雨，是思念的象征。山水有春，风雨有歌，岁月有曲， 亲情有讴，校园有乐。 请以《今年春天我很________》为题写一篇文章。 要求：①在横线处填上合 适的词语，如“快乐、幸福、伤心、彷 徨”等使标题完整。②内容具体，有真情实感。③文体不限(诗歌、戏 剧除外)。④字数不少于 500。