2019年秋人教部编版八年级语文上册第四单元测试卷.doc

部编版八年级语文上册第四单元测试卷 (时间：120 分钟　　满分：120 分) 题号 一 二 (一) (二) (三) 三 总分 得分 一、积累与运用(23 分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是( C )(2 分) A．差使(chāi) 狼藉(jié) 踌躇(chú) 鲜腴(yú) B．颓唐(tuì) 蹒跚(mǎn) 琐屑(xiè) 篱笆(lí) C．主宰(zǎi) 倔强(jiàng) 秀颀(qí) 虬枝(qiú) D．臼齿(jiù) 凋谢(tiáo) 濒临(pín) 俯瞰(kàn) 【解析】A 项，“狼藉”的“籍”应读 jí；B 项，“颓”应读 tuí，“蹒”应读 pán；D 项， “凋”应读 diāo，“濒”应读 bīn。 2．下列各组词语书写无误的一项是( A )(2 分) A．赋闲　　晶莹　　游逛　　触目伤怀 B．避邪　　苔痕　　墓年　　妙手偶得 C．视野　　贱视　　挺拔　　积雪初溶 D．卑微　　葺毛　　蔓延　　纵横决荡 【解析】B 项，“墓年”应写作“暮年”；C 项，“积雪初溶”应写作“积雪初融”；D 项， “葺毛”应写作“茸毛”。 3．下列句子中加点成语使用错误的一项是( C )(2 分) A．一座大山，海拔 2 000 多米，四周陡峭，山顶却是坦荡如砥的大草原，面积达 36 平 方公里，绿草如茵，鲜花遍地。 B．皇马队连续三年夺得欧冠冠军，让它的支持者们难以置信。 C．2018 年 2 月 7 日，台湾花莲发生 6.5 级地震，当地志愿者首当其冲去医院献血，为 救治保管员做贡献。 D．快递小哥雷海为诗词大会夺冠的消息，成了人们茶余饭后津津乐道的话题。 【解析】首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。 4．下列句子没有语病的一项是( C )(2 分) A．冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老 家探亲去了。 C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中 为中国梦的实现而贡献力量。 D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。 【解析】A 项，将“好季节”改为“好地方”；B 项，表意不明，“他”是指王宾，还是指张凯，不明确；D 项，语序不当，应将“推广并通过”改为“通过并推广”。 5．下列句子的表述不正确的一项是( A )(2 分) A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济 南的冬天》深受读者青睐。 B．《昆明的雨》是汪曾祺的一篇散文，他的散文往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来， 如话家常，平淡自然。 C．《白杨礼赞》通过赞美白杨树的不平凡，赞美了北方抗日军民。 D．《我为什么而活着》的作者是英国哲学家、数学家、作家罗素，文中概括了作者人生 的三大追求：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情。 【解析】朱自清不是小说家，是散文家。《济南的冬天》也不是他的作品，而是老舍的作 品。 6．诗词默写。(5 分) (1)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》) (2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) (3)冰霜正惨凄，终岁常端正。(刘桢《赠从弟》) (4)《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景， 一石二鸟。 (5)《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地看到的壮阔景象的诗句是：山随 平野尽，江入大荒流。 7．读完《昆虫记》，请你向其他读者推荐此书，并谈谈自己推荐的理由。(3 分) 示例：《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研 究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。所 以我推荐它。 8．(衡阳中考)综合性学习。(5 分) 现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语 文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。 (1)活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志 趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的 由来和含义(网名要求积极健康)。(3 分) 示例：网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在 处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充 满乐观与自信。 网名：网名：小桥流水 由来和含义：示例一：出自马致远的《天净沙·秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向 往。 示例二：网名：一江春水　由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待 美好的明天。(网名出自其他文学作品或典故等亦可) (2)活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天 真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流， 用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。(2 分) 个性签名：拥有青春五彩梦，示例一：莫让年华付水流__示例二：谱写青春无悔歌 二、阅读理解(47 分) (一)(15 分) 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父 亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样 骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是 几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子， 就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地 了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦 秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈 大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉 我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开 花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵…… 心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的 麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎 乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下 花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后， 黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生 可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己 的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下， 雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心 灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我 一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的 课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下， 等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮 大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼， 那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃 的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分 分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。 风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 9．根据文章将表格填写完整。(2 分) 段落 主要事件 ③④ a.花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花。 ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 10.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？(2 分) 因为父亲告诉我们，“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。(或：我们数着花就好像数着花 生。) 11．结合语境，任选一句赏析。(3 分) A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯 定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析。) B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一 道风景。(请从动词选用的角度赏析。) 我选(A)这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写，形象地写出花生被烧后父亲 内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。 我选 B：示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶 片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动 形象，突出花生顽强的生命力。 12．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。(两点即可，4 分) ①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”； ②父亲勤劳能干：“父亲种着”一望无际“的花生”，“很多人慕名向他请教”；③父亲热爱 自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。 13．联系实际，谈谈你从结尾画横线句子中得到的启示。(4 分) 示例一：外面的世界很精彩，作为学生的我们要抵制游戏机等不良诱惑，安于自己的学 业，像文中的花生那样“不抱怨、不气馁、不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。 示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们有很多像邓稼先这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内心净土，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜心钻研，为祖国科研事 业做出了巨大贡献。 (二)(16 分) 别吵，让父亲睡一会儿 汤小小 ①那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈 话。 ②年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。” ③原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他 到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢！ ④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是 脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的 皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生 了根发了芽。 ⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。 自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累 你们。” ⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。 ⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的 悲伤已经在彼此心里蔓延。 ⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双 目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。 ⑨候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手 轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。 ⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经 过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。 ⑪同样的情景，我在另一家医院也遇到过。 ⑫那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙 钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。 ⑬看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能 自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。” ⑭女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖 他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的 肩头睡着了。 ⑮医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在 父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。 ⑯看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。 ⑰我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙 的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公 众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护 孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。 ⑱当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经 不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。 14．你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？(3 分) 善良、孝顺、体贴、细心，懂感恩。 【解析】人物性格主要从人物的语言、动作、心理等方面表现出来。从他们让父亲靠在 肩膀上睡觉可以看出。 15．请赏析第⑨段画横线的句子。(3 分) 儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。 动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊 敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。 【解析】人物描写的句子赏析题，思路：描写方式＋描写的内容＋表达的情感(或表现的 思想)。 16．细读选文第⑰段，请说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。(3 分) 我被这种父子亲情所感动，也被父亲的无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈子为儿 女无私付出而感动。 17．选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。(3 分) 结构上：作为文章线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章反复说“别 吵，让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，突出表现 了对辛劳父亲的理解、心痛和爱。 【解析】句子在文中的作用，要从结构和内容两方面去考虑。反复出现的句子在内容上 往往起强调突出某种感情的作用。 18．从选文中你得到了什么启示，结合你的生活实际谈谈感受。(4 分) 启示：亲情是人间第一情，我们在享受着父母的关爱的时候，也应该关爱父母，不要等 到“子欲养而亲不待”时才去孝顺父母。(结合生活，言之有理即可) (三)(16 分) 泥泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤 柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头， 看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便 会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个 即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒 冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时， 它的丑陋才无奈地呈现——小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗 哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印 带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路 时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着 的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意 地笑起来…… ④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索 夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走 来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的 泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一 个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得 土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明 我们已经拥抱了一种精神。 ⑥如今，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节， 我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼 的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环 绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。 想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们 曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措 时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？ 为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、 给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。 19．文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么？(3 分) 从雪着笔是为了写初春雪后的泥泞，为后文写泥泞做铺垫。 20．阅读文章第②③两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么？(4 分) 美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”；丑陋：雪融化后呈现出来的泥泞的乡 村自然景象。 21．对文章第⑤段画线句子，你是如何理解的？(3 分) ①泥泞带来了质朴自然的乡村信息；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力 量，给苦难者以和平和勇气；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯， 懂得祖国之于人的真正含义。 22．文章第⑥段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上，为什么会陷入另 一种怀想？(3 分) ①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落；②泥泞虽然“肮 脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。 23．有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成， 我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。(3 分) 提示：开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说即可。 三、写作(50 分) 24．从下列题目中任选一题作文。 题目一：守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福……守 望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人 与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以《守望》为题写一篇作文。 题目二：____________也是一种爱 要求：①若选题目二，先将题目补充完整，然后作文。②结合生活实际，自选角度，自 定立意，自定文体，写 600 字以上的文章。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。