多音字
jiǎ （真假） bēi （背包） quān （圆圈）
假 背 圈
jià （放假） bèi （背诵） juàn （猪圈）
tiāo （挑选） qiē （切开） dā （答应）
挑 切 答
tiǎo （挑战） qiè （亲切） dá （回答）
yīng （应该） gū （骨碌） jī （几乎）
应 骨 几
yìng （回应） gǔ （骨头） jǐ （几个）
chǔ （作坊） shāo （稍微） dān （担心）
处 稍 担
chù （作业） shào （稍息） dàn （担子）
zhōng（中间） dàn （子弹） yā （压力）
中 弹 压
zhòng（中奖） tán （弹性） yà （压根）
mā （抹布） mó （打磨） cān （参加）
抹 磨 参 cēn （参差）
mǒ （涂抹） mò （磨面） shēn （人参）
bì （手臂） xīng （兴旺） shě （舍弃）
臂 兴 舍
bei （胳臂） xìng （高兴） shè （宿舍）
ne （好呢） zā （扎彩） luò （落后）
呢 扎 zhā （扎根） 落 lào （落枕）
ní （呢喃） zhá （挣扎） là （落空） diào （音调） dǒu （烟斗） dà （大小）
调 斗 大
tiáo （调料） dòu （争斗） dài （大夫）
三年级上册背诵与积累知识梳理
一、词语积累
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
二、名句背诵
1.关于“理”的名句
灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。2.关于“团结协作”的名句
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3.关于“爱”的名句
爱人若爱其身。——《墨子》
不迁怒，不贰过。——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
三、古诗背诵
1.《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠刘景文》宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.《夜书所见》宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.《望天门山》唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。6.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7.《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8.《早发白帝城》唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9.《采莲曲》唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
四、课文段落背诵
1.《秋天的雨》第 2 自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄
的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野
的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争
着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白
的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2.《大自然的声音》第 2、3 自然段
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，
树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢
喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合
奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲
打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，
树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地
流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔
的海洋大合唱。
3.《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
五、重点课文知识梳理。
1.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，文中“当雷云在天上轰鸣，
六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”一句运
用了拟人的修辞手法。
2.《秋天的雨》中“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮
票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野里像金色
的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋
雨里频频点头”这段话运用了比喻、拟人等修辞手法。
3.本学期我们学习了很多童话故事，认识了很多可爱的童话角色，有《去
年的树》里信守诺言、珍惜友情的鸟儿；有《那一定很舒服》里努力生长成
一颗大树、然后被农夫做成一辆手推车、接着被做成一把椅子、最后被拼成
木地板的种子；有《在牛肚子里旅行》中被吞到牛肚子里的红牛和机智勇敢
帮助朋友脱离危险的青牛；还有《一块奶酪》中处事公正的蚂蚁队长和团结
守纪的小蚂蚁们。除此之外，我在课外还阅读过很多童话故事，如：《小红
帽》《三只小猪》《白雪公主》《拇指姑娘》等。
4.《金色的草地》的作者是苏联的普里什文，文中“我”通过细心观察，
发现中午时草地是金色，是因为蒲公英的花朵张开了，花瓣是金色的；早上
和傍晚时草地是绿色，是因为蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住了。
5.《富饶的西沙群岛》是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的
地方”这句话，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介
绍西沙群岛。全文结构为总分总。
6.《美丽的小兴安岭》按照时间顺序写出了小兴安岭一年四季景色诱人，
是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。秋天，森林会向人们献出酸甜
可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
7.《大自然的声音》中介绍了很多大自然的声音，其中风是大自然的音
乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好
像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，
合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水也是大自然的音乐家，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦
啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
8.在《司马光》中，当小孩落水时，其他孩子的做法是“众皆弃去”，司
马光的做法是“光持石击瓮破之”，最后的结果是“水迸，儿得活”。由此可
以看出司马光是一个机智勇敢的孩子。
词语归类训练（部编版三年级上册）
一、我会看拼音写词语。
zǎo chen cāi cè fēnɡ shōu jìng
ài kuáng huān
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
k ě x ī ch í d à o ɡ ō u zh ù
hǎo wén jiā jǐn
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
f ǔ zi hu ǒ ch á i z á n men
lǚ xíng mén bǎn
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
chī bǎo chuán cānɡ cuì niǎo wán
shuǎ hā qiàn
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
di à o y ú zh ā o w ù ch ì b ǎ n ɡ
cháo shī pǔ tōnɡ
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
二、我会写出下面缺少的量词。
一（ ）大雁 一（ ）邮票 一（ ）
颜料 一（ ）叶子
一（ ）大树 一（ ）乐曲 一（ ）
秋风 一（ ）阳台
一（ ）草地 一（ ）油灯 一（ ）
蟋蟀 一（ ）手推车
一（ ）小狗 一（ ）黄牛 一（ ）
旅行 一（ ）小鱼 一（ ）小路 一（ ）喷嚏 一（ ）雨
靴 一（ ）早晨
一（ ）小学 一（ ）水草 一（ ）
石板 一（ ）蚂蚁
一（ ）灰雀 一（ ）母鸡 一（ ）
声音 一（ ）小孩
一（ ）树枝 一（ ）胡子 一（ ）
扇子 一（ ）狐狸
一（ ）地毯 一（ ）圈套 一（ ）
宝库 一（ ）红枣
一（ ）巴掌 一（ ）战士 一（ ）
花园 一（ ）木尺
一（ ）钥匙 一（ ）弹片 一（ ）
头发 一（ ）音乐会
三、我会写出下面词语的近义词。
访 问 ——（ ） 辽 阔 ——（ ） 明 朗 ——
（ ） 鲜艳——（ ）
感 受 ——（ ） 威 武 ——（ ） 安 静 ——
（ ） 凌乱——（ ）
摇 曳 ——（ ） 诚 实 ——（ ） 炎 热 ——
（ ） 憧憬——（ ）
出 色 ——（ ） 规 则 ——（ ） 热 烈 ——
（ ） 喜欢——（ ） 温暖——（ ） 悲
伤——（ ） 呼喊——（ ） 艰难——（ ）
刚 刚 ——（ ） 微 弱 ——（ ） 责 备 ——
（ ） 猛烈——（ ）
恼 火 ——（ ） 害 怕 ——（ ） 敬 爱 ——
（ ） 聪明——（ ） 柔软——（ ） 经
常——（ ） 讨厌——（ ） 加紧——（ ）
马 上 ——（ ） 雪 白 ——（ ） 美 丽 ——
（ ） 动听——（ ） 寻觅——（ ） 盛
开——（ ） 玩耍——（ ） 感动——（ ）
观 察 ——（ ） 继 续 ——（ ） 骄 傲 ——
（ ） 热闹——（ ） 轻快——（ ） 力
量——（ ） 雄伟——（ ） 清楚——（ ）
兴 许 ——（ ） 气 味 ——（ ） 普 通 ——
（ ） 匆忙——（ ）
高 明 ——（ ） 钦 佩 ——（ ） 视 察 ——
（ ） 明媚——（ ） 沉默——（ ） 犹
豫——（ ） 软弱——（ ） 严肃——（ ）
批 评 ——（ ） 幽 深 ——（ ） 跌 倒 ——
（ ） 凉爽——（ ）
可 惜 ——（ ） 兴 趣 ——（ ） 回 答 ——（ ） 孤单——（ ）
闻 名 ——（ ） 本 事 ——（ ） 兴 奋 ——
（ ） 危险——（ ）
困 难 ——（ ） 怜 惜 ——（ ） 旅 程 ——
（ ） 宝贵——（ ）
四、我会写出下面词语的反义词。
洁 白 ——（ ） 遥 远 ——（ ） 深 沉 ——
（ ） 继续——（ ）
模 糊 ——（ ） 鲜 艳 ——（ ） 动 听 ——
（ ） 镇定——（ ）
喧嚷——（ ） 柔软——（ ） 称赞——（ ）
隐蔽——（ ） 收拢——（ ） 明亮——（ ）
柔和——（ ） 新鲜——（ ）
温暖——（ ） 掩盖——（ ） 犹豫——（ ）
艰难——（ ）
兴奋——（ ） 悲伤——（ ） 弱小——（ ）
肯定——（ ）
聪明——（ ） 批评——（ ） 糊涂——（ ）
准时——（ ）
认真——（ ） 经常——（ ） 美丽——（ ）
微弱——（ ） 欢乐——（ ） 降落——（ ）
诚实——（ ） 连续——（ ） 轻快——（ ）
骄 傲 ——（ ） 巩 固 ——（ ） 勇 敢 ——
（ ） 香甜——（ ） 愿意——（ ） 仰
望——（ ） 嫩绿——（ ）
茂密——（ ） 松软——（ ） 热闹——（ ）
严肃——（ ）
相信——（ ） 熟悉——（ ） 润湿——（ ）
迅速——（ ）
愉快——（ ） 温柔——（ ） 可爱——（ ）
果然——（ ）
讨厌——（ ） 明朗——（ ） 增添——（ ）
开心——（ ）
舒服——（ ） 落后——（ ） 危险——（ ）
宁静——（ ）
粗壮——（ ） 特殊——（ ） 调皮——（ ）
高兴——（ ）
坚持——（ ） 打开——（ ） 整齐——（ ）
浪费——（ ）
活泼——（ ） 长——（ ） 胜——（ ） 强——
（ ） 快——（ ）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。 一 本 正 经 糊 糊 涂 涂 细 嚼 慢 咽 争 先 恐 后
鸦雀无声 横眉怒目
清 清 楚 楚 慢 条 斯 理 嬉 皮 笑 脸 和 颜 悦 色
狼吞虎咽 七嘴八舌
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1. 残 暴 贪 婪 凶 恶 狡 猾 可 爱
（ ）
2. 叽 叽 咕 咕 悄 悄 喵 喵 喔 喔
（ ）
3. 小 溪 小 鸟 小 鱼 小 猫 小 狗
（ ）
4. 拍 着 打 开 寻 找 伸 向 必 定
（ ）
5. 葱 绿 粉 红 洁 白 百 合 梨 黄
（ ）
6. 蝴 蝶 蜜 蜂 蚂 蚁 蜘 蛛 蝌 蚪
（ ）
七、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（ ） 房 子 （ ） 头 发
（ ）地毯 （ ）扇子
（ ） 饺 子 （ ） 蔬 菜
（ ）油灯 （ ）蟋蟀
（ ） 舞 蹈 （ ） 圈 套
（ ）喷嚏 （ ）故事
2.连一连。
走 过 展 开 拍 着 收 起
抽出 闻到
气 味 荒 野 翅 膀 枝 条
戒尺 大手3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（ ）地听着 （ ）地歌唱 （ ）地摇
晃 （ ）地响着
（ ）地猜测 （ ）地呼吸 （ ）地排
列 （ ）地背诵
（ ）地走着 （ ）地数着 （ ）地生
长 （ ）地包裹
（ ）地吃草 （ ）地刮过 （ ）地往
树上爬 （ ）地跑来跑去
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（ ） （ ）
（ ） （ ）
的 小 学 的 乐 曲 的 天 空
的歌
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
的气味 的服装 的草
地 的男孩
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉
墙 （ ）的东风
（ ）的灰雀 （ ）的胡须 （ ）的地
毯 （ ）的地面
（ ）的树林 （ ）的海洋 （ ）的农夫
（ ）的宝库
（ ）的枝条 （ ）的苦味 （ ）的国
旗 （ ）的老师
（ ）的白桦树 （ ）的小鸟 （ ）的道理
（ ）的冬天
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
讲得（ ） 看得（ ） 说得（ ） 听得
（ ） 显得（ ）
羞得（ ） 热得（ ） 吓得（ ） 打扮得
（ ） 变得（ ）
长得（ ） 累得（ ） 多得（ ） 急得
（ ） 跑得（ ）摔得（ ）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB 式的词语 黑洞洞
亮 急 慢
圆
湿 热 懒
油 -
2.AABB 式词语 密密层层
认 真 舒 服 吱 嘎
规矩
咿 呀 严 实 急 忙
斑驳 -
3.AABC 式词语 萧萧梧叶
连 连 匆 匆 闪 闪
耿耿
哈 哈 面 面 恋 恋
津津 -
4.ABAC 式词语 一摇一晃
自 自 糊 糊 走
走 -
5.ABCC 式词语 银光闪闪
习习 累累 滚滚 -
6.一个个
一 一 一
______________
一 一 一
______________
九、我会按要求给下面词语分类。
天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑 秋
风习习
秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑 相视大笑 哑
然失笑
开怀大笑 五谷丰登 秋风萧瑟 枫林如火 一叶知秋 层
林尽染
1.描写秋天的。
2.描写笑的。
十、我会根据意思写出成语。
1.脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。（ ）
2.形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。（ ）
3.发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。（ ）
4.形容很规矩，很庄重。（ ）
5.形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。（ ）
6.指各个方面或各个地方。（ ）
7.形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。也指零落不齐或纷乱不齐。（ ）
8.形容对所发生的意外事情非常吃惊。（ ）
9.形容全屋子的人同时大笑。（ ）
10.形容因激动或羞愧而脸色发红的表情。（ ）
十一、我会根据语境写词语。
1.用“追”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小朋友在草地上互相（ ），嬉戏。
（2）我们在奋力（ ）逃跑的敌人。
（3）黑猫警长正在（ ）逃犯一只耳。
（4）我们每个人都应该有（ ）。
2.用“算”字组成合适的词语填在括号里。
（1）多多认真地（ ）着数学题。
（2）我跟爷爷学习打（ ）。
（3）妈妈是一个说话（ ）的人。
（4）周日，我和爸爸妈妈（ ）一起去动物园。
3. 用“理”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小小做事总是很有（ ）。
（2）这本书中的很多（ ）都让我们受益终身。
（3）爸爸是一名（ ）老师。
（4）我们没有（ ）不珍惜时间。
（5）菲菲的（ ）是当一名画家。
十二、按照原文给下列句子填上合适的拟声词。
1.“（ ），（ ）！（ ），（ ）！”大青树
上的钟声敲响了。
2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会（ ）地响。 3. 老屋低头看看，墙壁（ ）地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面（ ）叫着钻了出来。
4. 一 个 枪 法 很 准 的 猎 人 经 过 那 里 ， 听 见 树 丛 中 传 来 “ （ ） … …
（ ）……”的叫声，就举枪瞄准，“（ ）！（ ）！”
连开了两枪。
5. 天下着大雨，雨点打在船篷上，（ ）、（ ）地响。
6. 走在公园里，听听树上（ ）的鸟叫；坐在一棵树下，听听（ ）的
虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（ ）他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
2. 它心想：我要（ ）答应，（ ）会被青头发现。
3.（ ）他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
4.（ ）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（ ）可以知道胡萝卜先生的
这根胡子已经长了多长了。
5.（ ）是一只夜莺，他们（ ）会给打下来。
6.有一次，我一大早起身去钓鱼，发现草地（ ）一片金黄，（ ）一片碧
绿。
7. （ ）沥青的大路，（ ）是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好
像踩在沙滩上一样。
十四、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲
公 英 成 了 我 们 最 喜 爱 的 一 种 花 。 它 和 我 们 一 起 （ ），和 我 们 一 起
（ ）。
2. 每 一 片 法 国 梧 桐 树 的 落 叶 ， 都 像 是 一 个 金 色 的 （ ）， 熨 帖 地 、
（ ）地粘在水泥道上。他们排列得并不（ ），甚至有些
（ ）。
3.你看，它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像一把把（ ），
扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。它把红色给了（ ），红红
的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。
4.它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还
（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
5. 鱼 成 群 结 队 地 在 珊 瑚 丛 中 （ ），好 看 极 了 。 有 的 全 身 布 满 彩 色 的
（ ）；有的头上长着一簇（ ）；有的周身像插着好些扇子，
游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的，身上长满了刺，鼓起
气来像（ ）一样圆。
6.小兴安岭一年四季（ ），是一座美丽的（ ），也是一座
巨大的（ ）。
7. 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种（ ）各种（ ）
的 贝 壳 。 这 里 的 孩 子 见 得 多 了 ， 都 不 去 （ ） 这 些 贝 壳 ， 贝 壳 只 好
（ ）地躺在那里。
8. 大 家 的 （ ） 给 了 我 极 大 的 （ ）， 使 我 鼓 起
（ ）微笑着面对生活。
十五、趣味成语。
1.你知道下面成语的意思吗？连一连。
马大哈 乱弹琴 碰钉子 百宝箱 白日梦
幻想 马虎 胡闹 财富 拒绝
2.看图画，写成语。
（1）
无声
（2）
提 吊
（3）
（4）
干 燥
（5）
（6）
十六、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。
1.蜜蜂 蟋蟀 小鱼 天鹅
2.列宁 司马光 白求恩 孙中山
3.太阳 月亮 星星 云朵
4.松树 火柴 钢琴 胡萝卜
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参考答案
一、早晨 猜测 丰收 敬爱 狂欢 可惜 迟到 勾住 好闻 加紧 斧子
火柴 咱们 旅行
门板 吃饱 船舱 翠鸟 玩耍 哈欠 钓鱼 朝雾 翅膀 潮湿 普通
二 、 排 枚 盒 片 棵 首 阵 个 片 盏 只 辆 只 头
次 条 条 个 双 个 所 团 块 群 只 只 个 个
根 根 把 只 块 个 座 颗 个 名 座 把 把 块
绺 场
三、拜访 广阔 明媚 艳丽 体会 威风 宁静 杂乱 摇晃 真诚 酷热
希望 杰出 规矩
热情 喜爱 温和 难过 喊叫 困难 刚才 微小 责怪 强烈 恼怒
恐惧 尊敬 机灵
松软 常常 厌恶 赶紧 立刻 洁白 漂亮 悦耳 寻找 怒放 玩闹
打动 观看 连续
自豪 喧闹 轻便 力气 宏伟 明白 也许 气息 平凡 急忙 聪明
佩服 巡视 明亮 安静 迟疑 懦弱 严厉 指责 幽暗 摔倒 凉快
惋惜 爱好 回应 孤独 著名 本领
激动 惊险 麻烦 可怜 旅途 珍贵 四、漆黑 邻近 外露 暂停 清晰 暗淡 刺耳 慌张 安静 坚硬 批评
暴露 张开 昏暗
强烈 陈旧 寒冷 公开 果断 容易 平静 欢乐 强大 否定 愚蠢
表扬 明白 迟到
马虎 偶尔 丑陋 强壮 悲伤 上升 虚假 中断 沉重 谦虚 削弱
胆小 苦涩 反对 俯视 枯黄 稀疏 坚硬 安静 嬉笑 怀疑 陌生
干燥 缓慢 难过 强硬 可恶 居然
喜欢 昏暗 减少 烦心 难受 进步 安全 喧闹 细小 一般 听
话 生气 放弃 关闭
歪扭 节约 严肃 短 负 弱 慢
五、一本正经——嬉皮笑脸 糊糊涂涂——清清楚楚 细嚼慢咽——狼吞虎咽
争先恐后——慢条斯理 鸦雀无声——七嘴八舌 和颜悦色——横眉怒目
六、1.可爱 2.悄悄 3.小溪 4.必定 5.百合 6.蝌蚪
七、1. 例如：造 理 铺 扇 包 种 点 捉 跳 设 打 讲
2.走过荒野 展开翅膀 拍着大手 收起戒尺 抽出枝条 闻到气味
3.例如：好奇 婉转 轻轻 沙沙 暗暗 舒畅 整齐 一个一个 小心 仔
细 努力 紧紧
安静 呼呼 缓慢 费力 [
4.例如：可爱 边疆 雄伟 动听 明朗 蓝蓝 丰收 欢乐 香甜 好闻
鲜艳 美丽 金色
绿色 聪明 诚实 古老 粗壮 洁白 润湿 欢快 浓密 彩色 潮湿
茂密 绿色 年轻 巨大伸出 浓浓 飘扬 敬爱 高大 欢唱 书中 寒冷
5. 详细 出神 很好 认真 特别高兴 满脸通红 吐出舌头 哇哇直叫 绚丽
多彩 鸦雀无声
葱葱茏茏 倒了下去 数不清 直跺脚 像兔子 还挺重
八、1.晶晶 火火 吞吞 溜溜 漉漉 腾腾 洋洋 亮亮
2.认认真真 舒舒服服 吱吱嘎嘎 规规矩矩 咿咿呀呀 严严实实 急急忙忙 斑斑
驳驳
3.点头 赶来 发光 于怀 大笑 俱到 不舍 有味
4.言 语 里 涂 来 去
5.秋风 果实 硝烟
6.一束束 一片片 一堆堆 一朵朵 一块块 一阵阵
九、1.天高云淡 果实累累 秋风习习 秋高气爽 丹桂飘香 五谷丰登 秋风萧瑟
枫林如火 一叶知秋 层林尽染
2. 捧腹大笑 喜笑颜开 哄堂大笑 谈笑风生 眉开眼笑 相视大笑 哑然失笑
开怀大笑
十、1.摇头晃脑
2. 五光十色
3. 怒目圆睁
4. 一本正经
5. 成群结队
6.四面八方
7.七上八下
8.大吃一惊 9.哄堂大笑
10.面红耳赤
十一、1.（1）追逐 （2） 追赶（3） 追捕 （4）追求
2.（1）计算（2）算盘（3）算数 （4）打算
3.（1）条理（2）道理（3）物理 （4）理由（5）理想
十二、1.当 当当 当 当当
2. 吱吱嘎嘎
3.吱吱呀呀 叽叽
4.咕咕 咕咕 砰砰
5.沙拉 沙拉
6.叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
十三、1.如果
2.一 就
3.因为
4.只要 就
5.哪怕 也
6.并不是 而是
7.除了 都
十四、1.可爱 有趣 睡觉 起床
2. 小巴掌 平展 规则 凌乱
3.银杏树 小扇子 炎热 枫树 邮票 凉爽
4.翠绿 蓝色 漂亮 红色
5.穿来穿去 条纹 红缨 飘飘摇摇 圆溜溜 皮球
6.景色诱人 大花园 宝库
7.颜色 花纹 理睬 寂寞
8.掌声 鼓励 勇气
十五、1.马大哈（马虎） 乱弹琴（胡闹） 害人精 （坏人）碰钉子 （拒绝） 百宝箱（财
富）
白日梦（幻想）
2.（1）鸦雀无声（2）提心吊胆（3）手忙脚乱（4）口干舌燥（5）鸟语花香（6）眉开眼笑
十六、例如：题目：森林晚会
森林要举办晚会，小动物们都想参加。蜜蜂、蟋蟀来到小溪边找小鱼商量要表演什么节目看到了
白天鹅。原来她在排练节目，一会儿翩翩起舞，一会儿又在朗诵诗歌。蜜蜂、蟋蟀和小鱼都很羡慕，
还给白天鹅鼓掌。白天鹅一点也不骄傲，帮助他们选节目。蜜蜂要在花朵上跳采蜜舞，蟋蟀要在小草
上弹琴，小鱼要在水中表演花样游泳。
句子归类训练（部编版三年级上册）
一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ）
A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A． 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B. 蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C. 每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）
A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
C．男孩说：“没……我没看见。”
D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．请您给我讲讲吧！
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
C．咱们捉迷藏玩吧！
D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ）
A．爱人若爱其身。——《墨子》
B．积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》
C．仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》
二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
______________________________________________________________________________________
2.草地不是一片金色。
草地是一片碧绿。
______________________________________________________________________________________
3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。
他必须每天刮胡子。
______________________________________________________________________________________
4.沥青的大路不是用细沙铺成的。
其他的路都是用细沙铺成的。
______________________________________________________________________________________
5.他们想在散学以前出来游戏。
他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________________________________________________________________________________
6.我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
______________________________________________________________________________________
三、用加点词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
______________________________________________________________________________________
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________________________________________________________________________________
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
______________________________________________________________________________________
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
______________________________________________________________________________________5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
______________________________________________________________________________________
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
______________________________________________________________________________________
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
______________________________________________________________________________________
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
______________________________________________________________________________________
9.是谁在给老屋讲故事？
______________________________________________________________________________________
10 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
______________________________________________________________________________________
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 比喻
4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
5.秋天的雨，是一把钥匙。
6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 拟人
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
五、我会修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。（标点符号 2 处，语病 2 处，词 2 处，字 2 处）我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠
添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作
文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。
六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！
例：
1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散
步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：
1.______________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
七、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
__________________________________________________________________________________
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
__________________________________________________________________________________
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
__________________________________________________________________________________
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
__________________________________________________________________________________
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
__________________________________________________________________________________
2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
__________________________________________________________________________________
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
__________________________________________________________________________________
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
__________________________________________________________________________________
（4）还有比这叫声更好听的吗？
__________________________________________________________________________________
（5）难道鸟没有气味吗？
__________________________________________________________________________________
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
__________________________________________________________________________________
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
__________________________________________________________________________________
（3）人们把街道打扫得十分干净。
__________________________________________________________________________________
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
__________________________________________________________________________________
八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：_______________________________________________________________________________
感叹句：_______________________________________________________________________________
2.你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：_______________________________________________________________________________
感叹句：_______________________________________________________________________________
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：_______________________________________________________________________________
反问句：_______________________________________________________________________________
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：____________________________________________________________________________
“把”字句：____________________________________________________________________________
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：_________________________________________________________________________________
拟人句：_________________________________________________________________________________
九、小标点跳起来。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1. 我 同 意 他 不 同 意 。
______________________________________________________________________________________
2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
______________________________________________________________________________________
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
______________________________________________________________________________________
十、给下面句子加上合适的标点符号。 1.鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
2.青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛
肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的
3.可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立正 向后
转 齐步 走
4.哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊
5.是猫 还是别的什么 我暗暗地猜测着
十一、我会缩句和扩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过 的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的 阳 光 照 耀 着 的 大
地。
（5）那些文章打动着心。
那些 的文章， 打动着
的心。
2.小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
___________________________________________________________________________________
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
___________________________________________________________________________________
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
___________________________________________________________________________________
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
___________________________________________________________________________________
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
___________________________________________________________________________________
十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1.难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
5.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
十三、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：“ ，
。”
2. 秋 天 来 到 枫 叶 谷 ， 看 到 那 么 美 丽 的 红 叶 ， 我 想 到 两 句 诗 ：
“ ， 。”
3. 我 和 妈 妈 游 西 湖 ， 感 受 到 西 湖 晴 天 和 雨 天 的 不 同 美 景 ， 这 让 我 想 到 两 句 古 诗 ：
“ ， 。”
4.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，
放 了 一 颗 小 巧 玲 珑 的 青 螺 ， 十 分 惹 人 喜 爱 。 我 会 用 两 句 古 诗 来 描 绘 ：
“ ，
。”
十四、读读背背我最行。
1. 秋天的雨，有一盒________________的颜料。你看，它把___________给了银杏树，黄黄的叶子像
__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把__________给了枫树，红红的枫
叶像_______________,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2.原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开
时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢了，金色的
被包住了，草地就变成 的了。
3. 当 他 翻 动 树 叶 ， 树 叶 便 像 _________ 一 样 ， 唱 出 各 种 不 同 的 歌 曲 。 不 一 样 的 树 叶 ， 有
______________；不一样的季节，有_____________________。
十五、活学活用我最棒。 1. 丁 丁 和 当 当 在 背 句 子 ， 丁 丁 说 ： “ 灯 不 拨 不 亮 。 ” 当 当 对 ：
“ 。”丁丁
说：“ 。”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：
“一时强弱在于力。”当当对：“ 。”这些句子告
诉我们：_____________________。
2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。
（1） 人同心，其利断金。
（2） 个臭皮匠，赛过诸葛亮。
（3） 个篱笆 个桩， 个好汉 个帮。
这些都是有关团结的谚语，我也来写一句： 。
参考答案
一、1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7. B 8. D
二、1. 只要……就……
2.不是……而是……
3.因为……所以……
4.除了
5.如果
6.虽然……但……
三、例如：1.果果一步一步地跟在妈妈后面。
2.如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。
3.他的这一举动让人大吃一惊。
4.太阳像个大火球。
5.他背着书包，边走，边唱歌。
6.突然，一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。
8.圆圆激动地跳了起来。
9.是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。
10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
四、比喻：3 5 6 8 拟人：1 2 4 7
五、1.这里的花好看极了！
2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。
3.他对画画很感兴趣。
4.因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分
秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈
的手》，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦！
六、例如：1.呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。 2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。
3.啪的一声，爷爷把盒子打开了。
七、1.（1）这难道不是一个真实的故事吗？ （2）难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？
（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？ （4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？
（5）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
2.（1）这是刺猬。 （2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （3）可是你说这些对我没有什么用。
（4）没有比这叫声更好听的。 （5）鸟有气味。
3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去。（2）母鸡的蛋被主人拿走了。 （3）街道被人们打扫得
十分干净。 （4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
八、1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 大家一起朗读课文的声音真好听啊！
2.你不知道狗是会叫的。 你居然不知道狗是会叫的呀！
3.每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？
4. 奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。 蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅
行。
九、1. 我同意，他不同意。 我同意他不？同意。
2.中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。 中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
十、1. ：“ ，，？”
2.，：“ ！，。，，！”
3. ，，：“，！ ！——！——！——！”
4.“ ，”，“！！”
5.“，？”。
十一、1.例如：（1）蔚蓝 洁白 （2）明亮而柔和 认真 红军长征 （3）清清
绿色
（4）金色 广阔 （5）生动 深深 我们
2.（1）小蜘蛛织网。 （2）叶子扇走了炎热。 （3）鸟粪是肥料。 （4）草地上盛开着野花。
（5）我望着父亲。
十二、1.反问 难道你不应该这样做吗？
2.排比 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变
成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
4.比喻 草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
5.比喻 大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管，四条腿像四根柱子。
十三、1.乱入池中看不见 闻歌始觉有人来
2.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
3.水光潋滟晴方好 山色空濛雨亦奇
4.遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺
十四、1.五彩缤纷 黄色 一把把小扇子 红色 一枚枚邮票
2.我们的手掌 张开 合上 花瓣 绿色
3. 歌手 不一样的声音 不一样的音乐
十五、1.理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事，都要讲道理。
2. （1）二 （2）三 （3）一 三 一 三 人心齐，泰山移 根据课文内容填空（部编版三年级上册）
一、《大青树下的小学》
1、那（ ）（ ）（ ）的服饰，把学校（ ）（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）。同学们向在校园
里（ ）（ ）（ ）小鸟（ ）（ ）（ ），向高高（ ）（ ）的国旗（ ）
（ ）。
2、这时候，窗外（ ）（ ）（ ）（ ），树枝（ ）（ ）（ ），鸟儿（ ）（ ）（ ），蝴蝶（ ）
（ ）花朵上，（ ）（ ）都在听同学们读课文。最（ ）（ ）的是，跑来了两只猴子。这些山林
里的朋友是那样（ ）（ ）（ ）听着。
3、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（ ）（ ）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶
来（ ）（ ）（ ）。
4、古老的（ ）( ),（ ）（ ）大青树（ ）（ ）的枝干上。凤尾竹的影子，在（ ）
（ ）（ ）粉墙上（ ）（ ）。
二、《花的学校》
1、当雷云在天上（ ）（ ）。六月的阵雨落下的时候，（ ）（ ）的东风走过（ ）（ ），在竹
林中吹着（ ）（ ）。
2、于是，（ ）（ ）（ ）（ ）的花从无人知道的地方（ ）（ ）跑出来，在绿草
（ ）（ ）、（ ）（ ）。
3、树枝在林中（ ）（ ）（ ）（ ）着，绿叶在（ ）（ ）（ ）簌簌地响，雷云（ ）（ ）
大手。这时，花孩子们便穿了（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）衣裳，
（ ）（ ）出来。
三、《不懂就要问》
1、这一问，把正在（ ）（ ）（ ）（ ）高声念书的同学们（ ）（ ）（ ），课堂里霎时变得
（ ）（ ）（ ）（ ）。
2、孙中山笑了笑，说：“学问学问，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。为了弄清楚（ ）
（ ），就是挨打也（ ）（ ）。
日积月累（一）
《所见》作者（ ），牧童（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）樾。（ ）
（ ）捕鸣蝉，忽然（ ）（ ）（ ）。
四、《古诗三首》
1、《山行》作者（ ），远上（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），白云（ ）（ ）有人家。（ ）（ ）
（ ）（ ）枫林晚，霜叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2、《赠刘景文》作者（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，（ ）（ ）（ ）
（ ）傲霜枝，一年好景（ ）（ ）（ ），最是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、《夜书
所见》作者（ ），萧萧梧叶（ ）（ ）（ ），江上（ ）（ ）( )（ ）（ ）。（ ）（ ）
儿童（ ）（ ）( )，夜深（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
五、《铺满金色巴掌的水泥路》
1、可是，地面还是（ ）( )的，不时还能看见一个（ ）（ ）（ ）的水洼（ ）（ ）（ ）
（ ）小小的蓝天。
2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）（ ）（ ）（ ）的叶子。这一片片
（ ）（ ）雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）（ ）地粘在湿漉漉的水泥道上了。
3、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像（ ）（ ）了一块（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。这是一块（ ）（ ）（ ）（ ）图案的、（ ）（ ）（ ）（ ）的地毯，从脚下一直（ ）（ ）
很远很远的地方，一直到（ ）（ ）（ ）（ ）。
4、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），熨帖地、
（ ）（ ）（ ）粘在水泥道上。它们（ ）（ ）得并不规则，甚至有些（ ）（ ），然而，
这更（ ）（ ）（ ）水泥道的美。
5、我（ ）（ ）（ ）（ ）小心地走着，（ ）（ ）（ ）（ ）仔细地数着。我穿着
一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天（ ）（ ）的叶丛间，
（ ）（ ）（ ）蹦跳着、歌唱着。
六、《秋天的雨》
1、秋天的雨，是一把（ ）（ ）。它带着（ ）（ ）和（ ）（ ），轻轻地，轻轻地，趁
你（ ）（ ）（ ），把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，有一盒（ ）（ ）（ ）（ ）的颜料。你看，它把（ ）（ ）给了银杏树，黄黄的
叶子像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）
（ ）给了枫树，红红的枫叶像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的
（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）是给田野的，看，田野像（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）。橙红色是给果树的，橘子、柿子（ ）（ ）（ ）（ ），争着要人们去摘呢！
3、秋天的雨，藏着非常好闻气味。梨（ ）（ ）（ ），菠萝（ ）（ ）（ ），还有苹果、橘
子，好多好多（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味（ ）
（ ）。
4、秋天的雨，吹起了（ ）（ ）（ ）的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（ ）
（ ）（ ），小松鼠找来松果（ ）（ ）（ ），小青蛙在（ ）（ ）（ ）（ ），准备（ ）
（ ）（ ）（ ）地睡大觉。松柏穿上（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）的衣裳，杨树、
柳树的叶子（ ）（ ）树妈妈的脚下。
5、秋天的雨，带给大地的是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），带给小朋友的是（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）。
七、《听听，秋的声音》
1、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。听听，秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，是和阳台（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2、一排排大雁追上白云，撒下一阵（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）；一阵阵秋风（ ）（ ）
田野，送来一片（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。听听，走进秋，走进（ ）（ ）（ ）
（ ）的音乐厅。
日积月累（二）
秋高（ ）（ ） 天高（ ）（ ） 金桂（ ）（ ） 秋风（ ）（ ） 一叶（ ）（ ）
（ ）林尽（ ） 五（ ）丰（ ） 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
八、《去年的树》
1、春天又来了。原野上、森林里的雪都（ ）（ ）了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友（ ）（ ）
（ ）。
九、《那一定会很好》
1、种子一边想一边（ ）（ ）（ ）（ ），过了些日子，它长出（ ）（ ）（ ）
（ ）、（ ）和两片（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）地面，（ ）（ ）阳光下。
2、木地板满意地（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）阳台上，阳光照字身上，（ ）（ ）
（ ），舒服极了。它（ ）（ ）自己又变成了一棵树。
十、《在牛肚子里旅行》
1、红头做梦也没有想到，大黄牛（ ）（ ）低下头来吃草。（ ）（ ）的红头还没有来得（ ）（ ），就和草一起被大黄牛（ ）（ ）嘴里了。
2、青头不顾身上的（ ）（ ），一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的（ ）（ ），牛在这时候不会
（ ）（ ）嚼的，它会把你和草一起（ ）（ ）肚子里去。
3、我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是（ ）（ ）（ ）（ ）的，只有第四个胃才是（ ）
（ ）（ ）（ ）。
十一、《一块奶酪》
1、大家一听，都来劲，（ ）（ ）（ ）（ ）赶到运粮地点。
2、奶酪多（ ）（ ）啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要（ ）（ ）（ ）。小蚂蚁们嘴
（ ）（ ）它，要做到（ ）（ ）（ ）舔一下，那要有多大的（ ）（ ），
（ ）（ ）的纪律性啊！
3、大家（ ）（ ）（ ）（ ），眼睛望着别处，心却（ ）（ ）着那一点儿奶酪渣子。
4、小蚂蚁们从（ ）（ ）（ ）（ ）的草丛里（ ）（ ）来了。当他们（ ）（ ）聚到
奶酪旁边时。
日积月累（三）
灯（ ）（ ）（ ）（ ），理（ ）（ ）（ ）（ ）
有理（ ）（ ）（ ）（ ），无理（ ）（ ）（ ）（ ）
一时（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），万古（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
十二、《总也倒不了的老屋》
1、小蜘蛛（ ）（ ）地爬进屋子，在屋檐上织了一张（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的网。（ ）
（ ）有虫子撞到网上。
十三、《胡萝卜先生的长胡子》
1、有一天，胡萝卜先生（ ）（ ）（ ）（ ）刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
十四、《不会叫的狗》
1、一天早晨，它在森林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么（ ）（ ），那么（ ）（ ），那么
（ ）（ ）。
日积月累（四）
人心齐，（ ）（ ）（ ）
二人（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）
三个（ ）（ ）（ ），顶个（ ）（ ）（ ）
一个（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），一个好汉（ ）（ ）（ ）
十五、《搭船的鸟》
1、我看见一只（ ）（ ）的小鸟站在船头，多么（ ）（ ）啊！它的羽毛是（ ）（ ）的，翅
膀带着一些（ ）（ ），比鹦鹉还（ ）（ ）。它还有一张（ ）（ ）的长嘴。
2、我正想着，它一下子（ ）（ ）水里，不见了。可是，没一会儿，飞起来了，（ ）（ ）的
长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（ ）（ ）下去。
十六、《金色的草地》
1、有一次，弟弟跑在我前面，我装着（ ）（ ）（ ）（ ）的样子，喊：“谢廖沙！”他回过
头来，我就（ ）（ ）一吹，把蒲公英的（ ）（ ）朝我脸上吹。
2、我来到草地，（ ）（ ）（ ）（ ），发现蒲公英的花瓣是（ ）（ ）的。原来，蒲公英的
花就像我们的（ ）（ ），可以（ ）（ ）、（ ）（ ）。花朵（ ）（ ）时，花瓣是（ ）
（ ）的，草地也是（ ）（ ）的；花朵（ ）（ ）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成（ ）
（ ）的了。
3、多么（ ）（ ）的草地！多么（ ）（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一
种花。它和我们一起（ ）（ ），和我们一起（ ）（ ）。 十七、《古诗三首》
1、《望天门山》作者（ ），天门中（ ）（ ）（ ）（ ），碧水（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）。两岸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）日边来。
2、《饮湖上初晴后雨》作者（ ），水光（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），山色（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、《望洞庭》作者（ ），湖光（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
十八、《富饶的西沙群岛》
1、西沙群岛是南海上的一群（ ），是我国的（ ）。那里（ ），（ ），是个（ ）的地
方。
2、西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ），（ ），（ ），（ ）。一块块，一条
条，（ ）着。因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水有深有浅·。
3、海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ）。海参到处都是，在海底
（ ）。大龙虾全身（ ），划过来，划过去，样子挺（ ）。
4、鱼（ ）地在珊瑚丛中（ ）。好看极了。有的全身（ ）；有的头上长着（ ）；
有的周身像（ ），游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的，身子长满了刺，鼓起气来像
（ ）。（ ）的鱼都多得（ ）。
5、海滩上有（ ）的美丽的贝壳，大的，小的，（ ），形状（ ）。
6、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片（ ）的树林，树林里（ ）着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。
树下（ ）着一层厚厚的（ ），这是非常（ ）的（ ）。
7、（ ）的西沙群岛，是我们（ ）生长的地方。随着祖国（ ）的（ ），可爱的
西沙群岛（ ）变得更加（ ），更加（ ）。
十九、《海滨小城》
1、海边是一片沙滩，沙滩上遍地是（ ）、（ ）的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去
（ ）这些贝壳，贝壳只好（ ）地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来
了。船上（ ）着（ ）的鱼，还有（ ）的虾和蟹，（ ）的海螺。船队一靠岸，海滩上就
（ ）起来。
2、一棵棵榕树就像（ ）的（ ），树叶（ ），可以（ ），
（ ）。
3、这座海滨小城真是（ ），（ ）。
二十、《美丽的小兴安岭》
1、春天，树木（ ）新的枝条，长出（ ）的叶子。山上的积雪（ ）了，雪水（ ）小溪，
淙淙地流着。溪里（ ）了春水。小鹿在溪边散步，它们有的（ ）身子喝水，有的（ ）脑袋
（ ）自己映在水里的（ ）。
2、夏天，树木长得（ ），（ ）的枝叶把森林封得（ ），（ ）了人们的（ ），
（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（ ）乳白色的（ ）里。太阳出来了，
（ ）像利剑一样的金光，穿过（ ），（ ）在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着
（ ）的野花，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），真像个美丽的（ ）。3、秋天，
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更（ ）了。秋风吹来，落叶在林间（ ）。这时候森林向
人们（ ）了（ ）的山葡萄，（ ）的榛子，（ ）的蘑菇和木耳，还有人参等
（ ）。
4、小兴安岭一年四季（ ），是一座美丽的大花园，也是一座巨大的（ ）。 日积月累（六）
《早发白帝城》作者（ ），（ ）（ ）白帝（ ）（ ）（ ），千里（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）。两岸猿声（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）。
二十一、《大自然的声音》
1、风，大自然的（ ），他会在森林里（ ）他的手风琴。当他（ ）树叶，树叶更像
（ ），唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有
不一样的（ ）。当（ ），那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到
（ ）；当狂风吹起，整座森林都（ ），合奏出一首（ ），那声音
（ ），令人感受到（ ）。
二十二、《父亲、树林和鸟》
1、父亲突然站定，朝（ ）的（ ）的树林，（ ）地望了又望，用鼻子闻了又闻。
2、父亲说：“黎明时的鸟，翅膀（ ），飞起来（ ）。
二十三、《带刺的朋友》
1、秋天，枣树上（ ）一颗颗红枣，风儿一吹，（ ），如同无数颗（ ）的玛瑙
（ ），看着就让人眼馋。
2、一天晚上，新月斜挂，（ ）的月光透过树枝，（ ）地洒在地上。我刚走到后院的枣
树旁边，忽然看见一个（ ）的东西，正（ ）地往树上爬。
3、很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它（ ）爬来爬去，把
（ ）的红枣（ ）到一起，然后就地一个滚儿。你猜怎么着，（ ）的那堆红枣，全都
（ ）它的背上了。立刻，它的身子长大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着（ ），
向着墙角的水沟眼儿，（ ）地跑去了。
日积月累（七）
《采莲曲》作者（ ），荷叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），芙蓉（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）。乱入（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），闻歌（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二十四、《司马光》
1、群儿（ ），一儿（ ），足（ ）。众（ ），光（ ），水
（ ），儿( )。
二十五、《掌声》
1、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了（ ），那掌声（ ）而（ ）。在掌声
里……掌声渐渐（ ），英子也（ ）了（ ），开始（ ）自己的一个小故事。她的（ ）说
得很好，声音也十分（ ）。
2、我永远不会忘记那（ ），因为它使我明白，同学们并没有（ ）我。大家的掌声给
了我极大的（ ），使我鼓起勇气（ ）。
二十六、《灰雀》
1、有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵高大的（ ），树上有三只
灰雀：两只（ ）是粉红的，一只（ ）是（ ）。它们在树枝间（ ），婉转地（ ），非常
（ ）。列宁每次来到（ ）下，都要停下来，（ ）这三只（ ）的灰雀。
2、第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀（ ）地在枝头（ ）。那个男孩站
在白桦树旁，（ ）。
二十七、《手术台就是阵地》
1、敌人（ ），战斗（ ）。我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
2、白求恩仍然（ ）站在手术台旁。他接过助手（ ）的镊子，（ ）从伤员腹腔
里（ ），（ ）盘子里。 日积月累（八）
爱人（ ）（ ）（ ）（ ）。
不迁怒，（ ）（ ）（ ）。
仁者（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
与人（ ）（ ），暖于（ ）（ ）；伤人（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。
课内阅读训练（部编版三年级上册）
课内阅读 1： 秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋
天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，
争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、
________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是___________
_____________。
2．用“___________”画出选文中的中心句。
3．把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
___________________________________________________________
参考答案：
(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋 枫叶
4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！
课内阅读 2：
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。
A．鸟儿实现了自己的诺言
B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友
2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________
(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______
3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
A．珍惜友情
B．舍己为人
C．信守承诺 参考答案：
1.B A
2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？
3.A C
课内阅读 3：
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺
下，那一定会很好。”
1．木板现在由( )变成( )。
A．椅子
B．手推车
2．用“__________”画出椅子心理描写的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？
_______________________________________________________
4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“ ”画出。
参考答案：
1.B A
2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。
3.能躺下
4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
课内阅读 4：在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共
有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己
失去知觉。
1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就___________。
2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。
_______________________________________________________
3．红头听了青头的话，它怎样做？
_______________________________________________________
参考答案：
1.第四个胃 一定能出来
2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.它咬住牙不让自己失去知觉。
课内阅读 5：
青头大吃一惊，它一下子( )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到
地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌( )起来大声( )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不
会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
1．把动词填到合适的括号中。 摔 蹦 喊 爬
2．根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。( )
3．从青头行动和语言的句子，感受青头( )的品质。
A．只为个人安危着想
B．为了朋友不顾个人安危
4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说
清结果怎么样。概括这段话的主要内容。
________________________________________
参考答案：
1.蹦 摔 爬 喊
2.大吃一惊
3.B
4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。
课内阅读 6：
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机
舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是( )
A．承上启下
B．概括和总述
C．归纳和总结
2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：____________
____________________________。
3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择)
A．坚强的毅力
B．严格的纪律
C．大公无私
参考答案：
1.一 B
2.对人有吸引力。 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水
3.AB
课内阅读 7：
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可
是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢
谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1．“小小的声音”是________发出的。
2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋
应该会觉得____________________
3．我们从选文中可以体会到( )。A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
参考答案：
1.老母鸡
2.很烦，不断地被别人打扰
3.A
课内阅读 8：总也倒不了的老屋(节选)
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上
爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1．以上选段是________和________的对话。
2．小蜘蛛织网是用来干什么的？
_______________________________________________________
3．老屋倒了吗？用原文句子回答。
______________________________________________________
参考答案：
1.老屋 小蜘蛛
2.捕捉虫子来吃
3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
课内阅读 9：
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀
带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上带点词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“___________”画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
_______________________________________________________
参考答案：
1.非常 美丽
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮
3.作者很喜欢这只小鸟。
课内阅读 10：
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草
地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的
花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，
草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。
2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。 3．草地变成金色，是因为( )，草地变成绿色，是因为( )。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了
B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
参考答案：
1.很早 中午 傍晚
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花 手掌
3.BA
课内阅读 11： 金色的草地(节选)
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中午回家的时候，我看见草
地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的
花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草
地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1．在括号里填上恰当的关联词语。
2．联系上下文解释词语，再造一个句子。
观察造句 _______________________________________________________
3．在文中找到一个比喻句，用“__________”画出来，这句话是把________比作________。
4．草地的颜色为什么会变化？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案：
1.不是 而是
2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英花 手掌
4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
课内阅读 12：
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，
海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、
灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
1．把表示颜色的词语画上横线。(不重复)
2．照样子写词语。
来来往往 ___________ ____________ ________
3．本段主要写了广东的一座( )。第四句写了( )和( )。第五句写了天空的
( )和( )。
参考答案：
1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色
2.高高兴兴 许许多多 开开心心
3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵
课内阅读 13：
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了
蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、
黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是______________________
__________________。
2．用“_________”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。
3．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到( )
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
参考答案：
1.夏天 树木长得葱葱茏茏
2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑
3.A
课内阅读 14： 美丽的小兴安岭(节选)
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了
蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑
一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、
黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。
2．我能写一写。
蓝蓝的_________ 乳白色的_________ 美丽的 _________
3．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了( )
A．树木太多，挡住了人们的道路。
B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。
4．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到( )
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
参考答案：
(一)1.shè shě
2.天空 浓雾 小兴安岭
3.B
4.A
课内阅读 15：
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱
出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的
________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2．选文介绍的是大自然________的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄
壮的乐曲。
4．选文的中心句是：_________________________________________________________。
参考答案； 1.树叶 声音 季节 音乐
2.风
3.微风 狂风
4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
课内阅读 16： 大自然的声音(节选)
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹的音乐会便开
始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，
都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，
( )。从一首轻快的山中小曲，( )。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。
①大海哗啦啦地汹涌澎湃
②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流
④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2．文中画横线的词语是写______的声音的词。
3．本段中心句是第______句。
参考答案：
1.② ③ ① ④
2.雨水
3.一
课内阅读 17：
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？
_________________________________________
2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“____________”画出来。
3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
__________________________________________
4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟____________。
5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
___________________________________
参考答案：
1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
4.非常熟悉 和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
课内阅读 18：
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落
的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上
了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼
儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
___________________________________________________________
2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎
样的？
_______________________________________________________
3．试着用简洁的语言概括选文的内容。
___________________________________________________________
参考答案：
1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了
2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。
3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。
课内阅读 19： 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没水中( ) 众皆弃去( )
2．解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭( ) (2)众皆弃去( ) (3)光持石击瓮破之( )
3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
_______________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案：
1.mò jiē
2.(1)庭院 (2)全，都 (3)拿
3.机智、遇事沉着冷静。 我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要
机智，又要采取行动。
课内阅读 20：
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地
走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，
我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深
地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．写出下面词语的反义词。
犹豫——( ) 镇定——( ) 2．同学们一共给英子鼓了____次掌。第一次掌声是为__________________而响起，第二次是为
___________________而再次响起。
3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？
_______________________________________________________
4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？
___________________________________________________________
参考答案：
1. 果断 紧张
2. 两 鼓励英子 赞赏英子
3. “犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。
4. 第一次是鼓励，第二次是赞赏。
课内阅读 21： 掌声(节选)
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，
甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，
同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1. “同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________________________。
2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为
________________________________。
3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案：
1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待
2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度
3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。
课内阅读 22：
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在
树枝间来回跳动，婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢
快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。
2．语段中画波浪线的词语体现了( )。
A．列宁很喜欢这三只灰雀。
B．列宁平时没什么事做，很清闲。
参考答案：
1.粉红 深红
2.A
课内阅读 23：
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决
定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要
和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，
我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白
求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．用“____________”画出小庙周围情况的句子。
2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
_______________________________________________________
3．你觉得白求恩是一个怎样的人？( )
A．医术高超
B．对工作认真负责
C．关心病人
参考答案：
1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
3.B
课外阅读训练（部编版三年级上册）
一、阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润
的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一
会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添
了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
2.根据短文内容填空。
清 晨 “ 我 ” 喜 欢 在 小 溪 边 ( 做 什 么 ) ， 中 午 “ 我 ” 也
要 。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
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4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
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二、阅读短文，回答问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高
的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐
出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光
亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么
哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师
傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
1．“我”在幻境里看到了哪些东西？
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2．判断下列句子是否正确。
（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（ ）
（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ）
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（ ）
3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。
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4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
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三、古诗对比阅读
《山中》 《秋风引》
【唐】王维 【唐】刘禹锡
荆溪白石出， 何处秋风至？
天寒红叶稀。 萧萧送雁群。
山路元无雨， 朝来入庭树，
空翠湿人衣。 孤客最先闻。
1.第一首古诗是 朝诗人 写的，第二首古诗是 朝诗人 写的。
2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到 （谁？）的诗《山行》中的 。第二首诗中“萧萧”
指的是 ，叶绍翁写的《 》中 一句也有“萧萧”这个词。
3.（1）第一首古诗描绘由 的小溪、鲜艳的红叶和 所组成的山中深秋初冬时节的景色，色
泽鲜明，富于诗情画意。
（2）第二首诗这首诗表面写 ，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、 感情。
四、阅读短文，回答问题。
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，
轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田
野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，
一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一
口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
1.写出下列词语的近义词。
呈现( ) 辛劳( )
2.解释下列词语。
(1) 悦 耳 ：
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(2) 此 起 彼 落 ：
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3.用“ ”和“ ”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?
五、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连
刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我
们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太
偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，
蜜蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤
劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿写词语。
气呼呼（ABB 形式）：
嗡嗡嗡：
2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。
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3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
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4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？
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————————————————————————————————————————————六、阅读短文，回答问题。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、
啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，
美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起
漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护
森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.文中描写声音好听的词语有（ ）。
A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔
2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。
比赛项目 胜利者
唱歌
衣服
贡献
3.选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。
（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。( )
（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( )
（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( )
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？
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七、阅读短文，回答问题。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨
蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇
摇头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：
“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有
长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开
了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风
吹雨打。
1.照样子，组词。
自称 自居 自 自 自 自
2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？
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——————————— 3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？
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4.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？
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八、阅读短文，回答问题。
山 茶 花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也
颜色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭
闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的
那股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶
花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的
花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
1.第二自然段对上下文起着 的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
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3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它 和_______________的特点。文章生动
形象地描绘了山茶花的 和_______________，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的
。
4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?
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九、阅读短文，回答问题。
石 头 书
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小
不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。” “化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这
里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座
山。”
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1.联系上下文，解释词语。
刨根问底：
聚精会神：
2.句子工厂。
（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）
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（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）
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3.请用“ ”画出“石头书上的字”。
4.“石头书”会告诉我们什么学问？
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十一、阅读短文，回答问题。
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物
园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、
大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，
四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一
色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳
碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，
海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵
棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。
海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升
或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1.下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）
①你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
②海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
③树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。
④风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。
比喻句： 拟人句：
2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？
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3．选一选。
(1)海南岛的特色水果有( )。
A．荔枝 B．苹果 C．龙眼 D．芒果 E．橘子 F．菠萝
(2)海南的名贵水产有( )。
A．海参 B．大龙虾 C．大闸蟹 D．海龟 E．鲍鱼 F．鲤鱼
(3)海南有( )等矿产。
A．天然气 B．铁矿 C．石油 D．煤矿 E．金矿 F．盐矿
4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？
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十一、阅读短文，回答问题。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为
市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我
的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤
凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火
焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有
红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——
有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的
千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧
绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.认真读短文，然后填空。
这篇短文分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ；夏天开白兰
花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。
2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。
3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：
凤凰花：
菊花：
4.读下面的句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
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————————————————————————————————————————————十二、阅读短文，回答问题。
放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你
们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴
一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它
用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出
来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构
成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开
小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
1.把下列句子中画线的部分用词语替代。
(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( )
(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( )
2.根据短文内容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、 。它能 、 。
(2)蜻蜓的眼睛结构很 ，是由很多小眼睛构成 ，可以看清________________。
3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
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4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？
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〖参考答案〗
一、1.【解题思路】仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。〖参考答案〗灿烂 清新湿润
2.【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
〖参考答案〗读书 到溪边站一会儿
3.【解题思路】从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
〖参考答案〗时间 清晨 中午 晚上
4.【解题思路】仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
〖参考答案〗晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到
了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.【解题思路】仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
〖参考答案〗龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
2.【解题思路】文中的“出神”，表示看呆了。
〖参考答案〗（1）×（2）√（3）√
3.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.【解题思路】文中有很多好词好句，值得学习积累。
〖参考答案〗词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下
一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
三、1. 【解题思路】根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
〖参考答案〗唐 王维 唐 刘禹锡
2. 【解题思路】对比《山行》和《夜书所见》来回答。
〖参考答案〗杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声
【解题思路】熟读古诗，抓住重点词语理解。
〖参考答案〗（1）白石粼粼 无边的浓翠（2）秋风 思乡
四、1.【解题思路】近义词 是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠
惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。
〖参考答案〗出现 辛苦
2.【解题思路】联系上下文可以知道这两个词的意思。
〖参考答案〗(1)好听。 (2)这里起来，那里落下，表示连续不断。
3.【解题思路】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人
句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
〖参考答案〗秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。 金黄色的稻穗弯了腰，
轻吻着大地。
4.【解题思路】仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
〖参考答案〗菊花 枫叶 稻穗 谷子 鸟 青蛙 萤火虫 虫儿
五、1.【解题思路】第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。
〖参考答案〗例如：绿油油 美滋滋 胖乎乎 叽叽叽 咯咯咯 嘎嘎嘎
2.【解题思路】这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。
〖参考答案〗 可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。
3.【解题思路】仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。
〖参考答案〗不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。
4.【解题思路】仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。
〖参考答案〗只有为他人服务才能获得他人的尊重。
六、1.【解题思路】仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗ACE
2.【解题思路】画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。 〖参考答案〗画眉 画眉 画眉 啄木鸟
3.【解题思路】仔细阅读选文，体会寓言的寓意。
〖参考答案〗（1）
4.【解题思路】这是一道开放性题目，言之有理即可。
〖参考答案〗啄木鸟，它保护森林贡献大。
七、1. 【解题思路】以为自开头的词语有很多，根据平时的积累不难写出这些词语，如自私、自卑、
自尊等。示例:大 信 负 尊
2.【解题思路】认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，也可以用自己
的话来概括。
〖参考答案〗喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。
3.【解题思路】猴子的建议其实是不正确的，只是想当然的瞎指挥，试想一下喜鹊的巢口朝下，喜鹊
是不是也要倒立呢？如果兔子的洞变大了，天敌也就能进到洞里捉住兔子了。
〖参考答案〗没有道理，不适合喜鹊和兔子的生存需要。
4.【解题思路】文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。
〖参考答案〗自大 不懂装懂 纸上谈兵
八、1.【解题思路】这一段是一个过渡段。
〖参考答案〗承上启下
2.【解题思路】从第二段的最后一句话可以知道答案。
〖参考答案〗一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。
3.【解题思路】仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。
〖参考答案〗形状 颜色 花朵 骨朵 美丽 品质
4.【解题思路】正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫，一季又一季地花力气，我们才能欣赏
到上茶花的美。由此想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。
〖参考答案〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、
美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。
九、1.【解题思路】联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
〖参考答案〗比喻追究底细。 指集中注意力地看。
2.【解题思路】根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。
〖参考答案〗（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 （2）石头书里的学问很多。
3.【解题思路】仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。
〖参考答案〗 这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄
的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
4.【解题思路】仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。
〖参考答案〗哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
十、1.【解题思路】根据拟人句和比喻句的特点来判断。
〖参考答案〗拟人：(2)(4) 比喻：(1)(3)
2.【解题思路】仔细阅读第三自然段，可以找到答案。
〖参考答案〗五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。
3.【解题思路】仔细阅读第二自然段，可以找到相应的内容。
〖参考答案〗(1)ACDF (2)ABDE (3)ABC
4.【解题思路】海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。
〖参考答案〗因为海南岛是祖国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是南海
上的明珠。表达了热爱祖国的情感。(意思对即可)
十一、1.【解题思路】这篇短文是按照时间顺序的，各个季节都有美丽的花盛开。〖参考答案〗春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花
2.【解题思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒发了作者对花城的热爱之情。
〖参考答案〗我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
3.【解题思路】仔细阅读短文就能找出这些词语。
〖参考答案〗木棉花：色彩鲜艳 凤凰花：似红云（像彩霞） 菊花：五彩缤纷
4.【解题思路】首先要理解这两个词的正确含义，再用它们造句。
〖参考答案〗微风还常常喜欢抚摸田野里的麦子、稻子，闻闻花朵的香味，与大人小孩握手问好，十
分彬彬有礼，从来不盛气凌人。
十二、
1.【解题思路】仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。
〖参考答案〗(1)七嘴八舌 (2) 成千上万
2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找到相应的内容。
〖参考答案〗(1)又细又长 保持平衡 调整方向 (2)复杂 四面八方的虫子
3.【解题思路】蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。
〖参考答案〗既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。
4.【解题思路】劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。
〖参考答案〗益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生
产生活以及美化和保护环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！
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