2019秋人教部编版七年级语文上册第一单元测试卷【附解析】.doc

七年级语文上册第一单元测试卷 [时间：120 分钟　分值：120 分] 一(30 分) 1．下面文字中加点的字注音正确的一项是(3 分)(　A　) 春天是个魔术师。她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空露出笑颜，云朵镶上金边 ；她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山睁开睡眼，脱去灰色冬装；她用魔杖点点草木 的衣裳，花儿幸福绽放，香甜气息酝酿；她用魔杖挥向江河的手掌，水流戴上铃 铛，声音欢快嘹亮。啊！春天！有谁比她更神奇，有谁比她更美丽？ A．shang　　niàng　　dang　　liáo B. sháng liàng dang liǎo C. shang liàng dāng liáo D. sháng niàng dāng liǎo 【解析】“衣裳”读作“yī shang”，注意“裳”是一个多音字，还有“cháng” 这一读音；“酿”读作“niàng”；“铃铛”读作“líng dang”，注意“铛”是一 个多音字，还有“chēng、dāng”两个读音；“嘹”读作“liáo”。 2．下列各项中，没有错别字的一项是(3 分)(　C　) A．钢琴的浪漫清雅洪托着她弹的曲调，使我深深地陶醉在其中。 B．镜中的女孩瘦瘦的，乱乱的头发倒向头的一侧，没有任何化装，她微笑地望 着我。 C．历经十二余载的风霜，他原本英俊潇洒的面庞变得憔悴不堪。 D．眼前的山粗旷而冷峻，令人感到一种刚正不阿、力争上游的质朴美，似一幅 凝重的画，如一首深邃的诗，若一个清新的故事。 【解析】A 项中“洪托”应为“烘托”；B 项中“化装”应为“化妆”；D 项中 “粗旷”应为“粗犷”。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3 分)(　A　) A．迎面走过来一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉 。 B．开学伊始，上级领导莅临我校指导工作。 C．面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。 D．整个园林浸沉在一片欢悦的大自然的静谧里。 【解析】A 项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容“帅小伙” 。 4．下列句子中有语病的一项是(3 分)(　D　) A．有没有强健的体魄，是能不能成为一个运动员的前提条件之一。 B．雪山环抱的高山湖泊和浩瀚荒漠中的低地湖泊分别构成河之起源与河之终点 。 C．对于大部分的中国人来说，到曾母暗沙去，是心中一个遥不可及的梦想。 D．她是一个年纪很轻的聪明美丽的少女。 【解析】D 项中，“年纪很轻”与“少女”语义重复，去掉“年纪很轻的”。 5．古诗文名句默写。(6 分) (1)我寄愁心与明月，__随君直到夜郎西__。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ) (2)__乡书何处达__？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) (3)曹操在《观沧海》中以丰富的联想表现其博大胸怀和宏伟抱负的句子是：__ 日月之行__，__若出其中__；__星汉灿烂__，__若出其里__。 6．文学常识和名著阅读。(7 分) (1)下列关于本单元课文内容说法不正确的一项是(3 分)(　A　) A．《春》的主体部分依次描绘了春花、春草、春风、春雨、迎春等图景，层次 清晰地勾画出春天动人的景象。 B．《济南的冬天》一文笔调清新，寓情于景，展示了济南冬天温晴可爱的特点 。 C．《观沧海》一诗最后的“幸甚至哉，歌以咏志”的意思是幸运得很，好极了 ，用歌来表达自己的志向。这两句在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时 所加的套语，与正文内容没有直接关系。 D．《雨的四季》一文贯穿全文的感情线索是作者对雨的爱恋、对自然和生活的 热爱。 【解析】《春》的主体部分依次描绘的是春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。故 A 项排序有误。 (2)《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年出版的回忆性__散文__(体裁)集。书中那位“给 哥儿买来‘三哼经’”的是__长妈妈(阿长)__；那位日本的没有民族偏见的正直 热诚的先生是__藤野先生(藤野严九郎)__；书中“这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这段文字描写的是__范爱农__。(4 分) 7. 阅读下面的文字，按要求完成题目。(5 分) 刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学 看书可真认真，书上勾画了那么多标记，有的还作了旁批呢！”刘军听了，挺不 好意思的。 (1)管理员的言外之意：__这是学生公用的书，别的学生也要看，不该在书上涂 改。__(2 分) (2)如果你是刘军，你应该这样说：__示例：对不起，以后我不会在公用书上做 笔记了，而是在笔记本上做笔记。__(3 分) 二(30 分) 阅读下面的文章，回答 8～15 题。(30 分) 初　春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的 汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花， 在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默 地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔 软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的 ，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们 倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着 说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点 带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空 气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春 风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它 们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初 相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个 全新的世界，遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有 着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了 ，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑 过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好 意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了 吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞 ，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的 。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮 的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又 是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了， 也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界 ，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最 美莫过孩童时。 (节选自《盐城晚报》，有删改) 8.品读第③段中画线句，结合“微笑……眼泪涌上来”分析作者此时的心理。(3 分) 【答案】想象杉树微笑，是欣赏和赞美杉树在阳关沐浴下蓬勃生长的美丽姿态； “有眼泪涌上来”是作者在长久凝视之后产生了对杉树的爱怜，对美好事物可能 会因为环境改变而失去美丽姿态的担心。(得分关键词“欣赏”“赞美”“爱怜 ”“担心”) 9．根据提示赏析下面两个句子。(6 分) (1)上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。(从修辞角度)(3 分) 【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态 ，表现对柳枝儿的喜爱之情。(修辞 1 分，分析 2 分) (2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全 新的世界。(结合修辞和词语运用)(3 分) 【答案】“钻”“打量”等准确的动词和拟人的修辞手法，细致描写春草萌发的 姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。(修辞和词语运用 1 分，说明 2 分) 【解析】作答时，需先明确所用手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果 即可。第(1)句中用了比喻的修辞，结合语境可知，这个比喻生动形象地表现了 初春柳枝刚刚发芽的情态，表现了作者对柳枝的喜爱之情。第(2)句中把小草人 格化，这是拟人的修辞，同时“钻”“打量”等词语又富有表现力，生动形象地 表现了小草的生命力和活泼可爱，表现了作者对小草的喜爱之情。 10．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？(3 分) 【答案】孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子 们，是提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了对孩子们的美好祝 福。(象征意义 1 分，作者感情 2 分) 【解析】第⑮段写作者喜爱孩子，孩子还小，正处在人生的春天，作者由现实中 的春天想到孩子们所代表的人生中的春天，升华了文章的主旨，提醒这些孩子们 要珍惜美好时光，健康成长，这也是作者对他们的美好祝愿。 11．研读第⑪段中描写春风的句子，对比下面的链接材料，分析两段文字在内容和写作手法上的异同。(4 分) 【链接】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 (节选自朱自清《春》) 【答案】相同点：都描写了春风的和煦温柔，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅 觉角度描写；不同点：本文所写春风还有点凌厉和尖削，而《春》还从听觉角度 表现春风的活泼和情趣。(相同点和不同点各 2 分) 【解析】细读材料和第○11 段内容可知，这两段文字所写都为春风，在修辞上都使 用拟人的手法，从感官的角度来看，都从嗅觉和触觉的角度来写自己对春风的感 受。不同的是，本文中的春风还有一些凌厉，而材料中的还写了风中的声音，表 现了春风的情趣。 环境与学习 ①除了智商、勤奋因素外，环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力 ，这里提出几点供青少年朋友，特别是记忆力较差的同学对照、参考，并矫正不 良习惯。 ②气候温度与学习有密切关系。科学实验表明，当气温在 20℃左右，是记 忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。在冬天 寒冷季节，当温度低于 10℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏 天炎热酷暑，尤其在温度超过 35℃时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情 绪烦躁，俗称火气大。 ③人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用 20%左右，是用氧的 大户。如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降，记忆功能就明显下降。因此， 要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。 ④光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且，在过 强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。课间休息，最好 到室外远望天空或树木，不仅保护视力，还会使头脑清醒。少看深红和深黄，以 免使大脑疲劳。⑤人们常用听音乐来休息，解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音响不宜 超过 60 分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡使用随身 听。 ⑥我们的大脑是十分复杂、十分精密的，除了需要充足的氧气外，还要各种 营养的供应，才能保障思维敏捷，记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多， 其中如胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用，因此能提高记忆力。 ⑦菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力，因此是音乐家、表演艺术家最 爱吃的水果；鱼虾能增进大脑智力成长和精力集中；其他如生姜能使人的思路开 阔，因为它含姜辣素和挥发油，可使血液得到稀释，流动更加畅通，于是大脑氧 的供应更多；洋葱也和生姜有同样的作用，而核桃则是健脑益智的补品，和桂圆 一样，被人们称为“使人聪明的食物”，有条件的话，不妨经常少量食用。 ⑧在蔬菜中，以芹菜为代表，是有助于激发大脑创造性的食物。有人认为辣 椒辛辣，能刺激人体内的某些激素，使人聪明起来，因此，少量吃些辣椒也是有 益的。 ⑨如果选水果，则建议吃草莓和香蕉，因为草莓能消除人的紧张情绪，香蕉 能使人产生舒适感，而香蕉又是健脑食品并且含有多种维生素和钾。 ⑩除环境、营养因素外，疾病也是影响脑功能的原因，例如贫血、脑内疾病 等，尤其是慢性萎缩性鼻炎、鼻中隔肥大、慢性火症使鼻内阻塞，常使脑功能和 记忆力减退等。因此发现以上疾病，要及时到医院医治。 12．影响我们智力的因素有哪些？(3 分) 【答案】智商、勤奋、环境、营养、疾病等。 13．文中⑥～⑨段说明的内容是什么？(2 分) 【答案】营养因素对智力的影响。(意思相近即可) 14．第③段加点词语“明显”能否去掉？为什么？(4 分) 【答案】不能。“明显”一词，让我们知道大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降 的程度。去掉则失去了语言的准确性。(“不能”1 分，说明 3 分) 15．环境对于人的成长有着极其重要的作用，你能写出一句俗语或与此有关的一 个典故吗？并结合俗语或典故阐述你的观点。(5 分) 【答案】“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”等。阐述观点示例：生活的经验告诉我们一个人在某种环境下的时间长了，就会不由自主被环境带动。正所谓“ 近朱者赤，近墨者黑”，对尚处于成长阶段的青少年来说更是如此，在学风好的 班级往往会让人不由得努力学习就是一个例证。(俗语或典故 2 分，观点阐述 3 分) 【解析】阐述环境对人有影响的俗语或典故有“近朱者赤，近墨者黑”“橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”“ 孟母三迁”等。选取自己熟知的一句俗语或一个典故，阐述环境对人的成长成才 具有重要的影响这一观点即可。 三(20 分) 阅读下面的文言文，回答 16～19 题。(14 分) 徙木偾表① 商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予 金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人 能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表， 不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之 赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。 (选自《容斋随笔》) 【注释】①偾(fèn)表：放倒标帜。 16．解释下列句中加点的词。(4 分) (1)辄予金__就，便__ (2)来谒吴起__拜见，拜访__ (3)予谓鞅本魏人__认为__ (4)自是之后__此，这__ 【解析】解答此类题目可根据对整句话的翻译来进行推断。(1)就赏给(这个人)银 子。辄：就。(2)来拜见吴起。谒：拜见，拜访。(3)我认为商鞅原本是魏国人。 谓：认为。(4)从此以后。是：此，这。 17．用“/”给文中画线部分断句。(限断两处)(2 分) 吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外 【解析】可根据对句子意思的理解断句，该句话的意思为：魏国的吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里派人在都城南门外竖立一根标帜。注意句 中“夜”这一表示时间的词的提示作用。 18．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)有人能偾表者，仕之长大夫。(2 分) 【答案】如果有谁能将这根标帜放倒，就让他做官。 (2)试往偾表，不得赏而已，何伤？(2 分) 【答案】(我)去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？ 【解析】第一句中需要注意的重点词语：“仕(让……做官)”。第二句中需要注 意的重点词语：“试(试一试)”“偾表(放倒标帜)”“而已(罢了)”“何伤(有什 么关系呢)”。 19．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？(4 分) 【答案】为官者必须说到做到，才能真正取信于民。(关键词“取信于民”) 【参考译文】 商鞅在秦国推行变法，怕百姓不相信(国家的改革法令)，于是征召百姓搬运 三丈长的木杆，谁能搬走就赏给他五十金。有一个人把木杆搬走了，商鞅马上给 了五十金，并且在同时颁布了变法政令。魏国的吴起在担任西河长官时，为了取 信于民，在一天夜里派人在南门外竖立一根标帜，并在城中公开宣布：“如果有 谁能将这根标帜放倒，就让他做官。”百姓互相说：“这一定不能相信。”有一 个人说：“(我)去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？”于是 就去放倒了标帜，来拜见吴起，吴起则当即宣布了任命。自此以后，魏国军民对 吴起实行的法令也不再有所怀疑了。商鞅本来是魏国人，他搬木杆显示信用的做 法大概仿效了吴起的计谋，而吴起立木示信的首创之功，却未(广泛)流传下来， 很少为人知道。 20．阅读下面的宋词，回答(1)(2)两小题。(6 分) 如梦令·春思① 苏　轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③ 。莫忘小桥流水。 【注释】①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿：鸟名。③居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 (1)词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？(2 分) 【答案】繁茂，生机盎然。 【解析】“手种堂前桃李，无限绿阴青子”意思是：自己在雪堂前亲手栽种了许 多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。其中“无限”一词修饰“ 绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。 (2)你从“莫忘小桥流水”中读出了苏轼怎样的情怀？(4 分) 【答案】对当年清静闲适的田园生活的怀念和向往。 【解析】“莫忘小桥流水”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。遥想 当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。 四(40 分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。(40 分) 各位同学进入初中学习已经有一段时间了，相信初中的学习生活和小学相比 一定带给你很不一样的感受，或许有初中学习的繁忙充实，或许有与新同学相处 时的轻松愉悦，或许有体味“做一个有品位的人”时的欣喜满足，或许有…… 请以“我的初中真__________”为题，在横线上填上你真实的想法，写写你 的初中生活吧。 要求：①将题目补充完整，文体自选，诗歌、戏剧除外；②不少于 500 字； ③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】略。