2019秋人教部编版七年级语文上册第二单元测试卷【附解析】.doc

七年级语文上册第二单元测试卷 [时间：120 分钟　分值：120 分] 一(30 分) 1．下面文字中加点的字注音正确的一项是(3 分)(　D　) 西湖美景甲天下。初春苏堤，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和轻风流水，令人陶 醉；夏日曲苑，莲叶田田，菡萏妖娆，粼粼水波，无限柔情；平湖秋月，倚窗俯 水，高眺远望，皓月当空，静谧而富有诗意；冬日雪霁，伫立断桥，残雪似银， 冻湖如墨，动人心弦。 A．hàng　　dàn　　líng　　xuán B. hàn dàng lín xián C. hàng dàng líng xuán D. hàn dàn lín xián 【解析】“菡萏”读作“hàn dàn”；“粼”读作“lín”；“弦”读作“xián”。 2．下列各项中，没有错别字的一项是(3 分)(　C　) A．排徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。 B．因为一切分岐的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。 C．栀子花碧绿色的外缘包裹着雪白的花蕾，犹似琼雕玉琢，弥漫着沁人心脾的 芳香，清丽可人。 D．这些年老的树，在山岗上集成树林，阴蔽着一个古老的乡村和它的居民。 【解析】A 项中“排徊”应写作“徘徊”；B 项中“分岐”应写作“分歧”；D 项中“阴蔽”应写作“荫蔽”。 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3 分)(　D　) A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和 谐相处。 B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈看在眼里都喜出望外。 C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望远方，只见水波粼粼，岸上麦穗 泛起层层麦浪。 D．母亲节那天，她在网上发了一条微博，絮絮叨叨地祝愿天下母亲节日快乐。【解析】D 项“絮絮叨叨”形容说话啰嗦，唠叨，此处用来形容微博内容不恰当。 4．下列句子中没有语病的一项是(3 分)(　A　) A．强降雨造成市区部分路段严重积水，几条主干道多处出现了交通拥堵的情况 。 B．“免费硬币箱”在地铁站放了一天，里面的钱不仅没少，反而比之前多出了 将近 20 多元。 C．各代表提出，应制定系统化、可落地的人才支持政策，进一步完善体制，给 高层次人才“松绑”，让高端人才留得下、来得了、干得好。 D．在家人的鼓励下，使 90 后小伙离开了轮椅，接受专业骑行训练 6 年。近 日，他单手单脚 20 天骑行穿越 2 200 公里川藏线。 【解析】B 项“将近”与后一个“多”语义矛盾；C 项“留得下、来得了、干得 好”语序不当，应为“来得了、留得下、干得好”；D 项缺少主语，删去“在 ……下”或“使”。 5. 古诗文名句默写。(6 分) (1)__东临碣石__，以观沧海。__水何澹澹__，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)唐代诗人王湾在《次北固山下》一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲 理的诗句是：__海日生残夜__，__江春入旧年__。 (3)马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：__夕阳 西下__，__断肠人在天涯__。 6．文学常识和名著阅读。(7 分) (1)阅读下面语段，在横线上填入恰当的内容。(3 分) 亲情是人间真挚而美好的感情，浓浓亲情，温暖你我。莫怀戚的__《散步》 __(作品)，让我们感受到了亲情的温馨，生命的可贵，理解了传统的孝敬观念； __史铁生__(人名)的《秋天的怀念》，蕴含了他对自己生活经历的回顾与反思， 在歉疚中表达了对母爱迟到的领悟；《散文诗二首》是诗人对母亲的深情倾诉， 无论是__印度__(国籍)作家泰戈尔笔下的金色花，还是我国作家冰心笔下的荷叶 ，无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至 深。 (2)《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集。请写出你印象最为深刻的一篇的篇名，并简要介绍其中的主要人物或主要事件。(4 分) 【答案】示例一：我印象最为深刻的是《阿长与〈山海经〉》，作者把在某些方 面颇为愚昧但又不失淳朴善良的农村妇女——长妈妈写活了。 示例二：我印象最为深刻的是《五猖会》，作者记叙了儿时要去看五猖会，初始 兴奋得不得了，正要出发，却被父亲命令背书，等作者读熟背完，对去看五猖会 ，已觉索然无味的故事。(篇名与人物、事件相匹配，酌情给分) 7．某校七年级开展以“学书法欣赏，扬民族文化”为主题的综合性 学习活动，请你参与并完成相关任务。(5 分) (1)欣赏书法作品，以下评价和这幅书法作品最匹配的一项是(2 分)(　 C　) A．如人疾步奔跑，极佳！ B．如人姿态妖娆，真好！ C．如人端正站立，绝妙！　　　　　　　　　　 D．如人欢乐舞蹈，不错！ 【解析】评价书法作品要先明确所用的书体，材料中用的是楷书。其特点是端正 平直，故选 C。 (2)写一手好字对我们有着重要的意义，但是关于开展书法练字问题，个别同学 认为这样做浪费了时间，变相增加了课业负担。如果你要说服他，你会怎么说？ (3 分) 【答案】示例：不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一 ，它不仅可以提高我们的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力，同时也能 让我们汲取到传统文化的营养。(不会增加课业负担 1 分，说服理由 2 分，从书 法的意义角度谈，言之成理即可) 二(30 分) 阅读下面的文章，回答 8～15 题。(30 分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了， 瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲 ，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到 螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外 面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹 。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。 春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝 望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动 着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只 惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底 下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什 么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次……在那个春寒料峭的日子里，一 向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的 动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额 头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹 篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终 还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那， 她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻 到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不 住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母 亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上 也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 8．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线中补全①～ ⑨段的主要情节。(4 分) “我”想吃螃蟹—__母亲翻找螃蟹__—母亲发现螃蟹—__母亲捞起螃蟹__—母 亲放下螃蟹 9．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？(3 分) 【答案】表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理 ；表现了母亲的善良；为后文母亲放了母蟹做铺垫。(每个要点 1 分) 【解析】解答此类题目要注意从内容和结构两个方面回答句子的作用。这句话主 要是人物的动作描写，写出母亲将螃蟹反复放下又捞起的具体过程，从中表现出 母亲既想儿子吃到螃蟹，又不忍心伤害母蟹的矛盾心理，表现了母亲的善良，同 时也为最后放掉螃蟹这一结局做了铺垫。 10．阅读第⑨段，联系上下文，回答括号中的问题。(5 分) (1)母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带 出了十几步路。(母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？)(2 分) 【答案】“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母 亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。(每问 1 分) (2)可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走 的勇气，再一次跑回到溪边。(母亲为什么“再一次跑回到溪边”？)(3 分) 【答案】母蟹“沙沙沙”的挣扎声，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了 母蟹，于是急于送回。 11．题目“母亲的心”有什么含义？(4 分) 【答案】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅 之心。(每点 2 分) 【解析】本文写了久病初愈的“我”想吃螃蟹，母亲到刺骨的河水中给“我”翻 找螃蟹，好不容易发现了一个刚刚产卵的雌螃蟹，最后却因为母亲对母螃蟹及其 幼崽的同情而放掉的故事。从文中母亲冬天不畏严寒去溪水里给“我”找螃蟹，可知文中的母亲有一颗爱子之心；又从她几次捞起母蟹又放下，最后几乎带走母 蟹而又放掉的矛盾挣扎中，也可以看出文中的母亲是一个体谅其他母亲爱子之情 的人。 酸奶能代替牛奶吗？ 酸奶能代替牛奶吗？这是一个让很多人纠结的问题。答案很简单，就四个 字：完全可以！ 为什么说酸奶可以代替牛奶呢？ 这就需要从牛奶和酸奶的营养成分上说起了。我们先来看看牛奶里都有什么 。就像牛奶的包装盒上标识的那样，不管是巴氏奶还是常温 UHT 奶，通常 100 克全脂牛奶中，含有大约 3%的蛋白质，3.5%左右的脂肪，以及 5%左右的碳水 化合物。除此之外，100 克的牛奶中还含有 110 毫克的钙质。若是低脂或者脱脂 牛奶，其中的脂肪含量则会更低一些。 至于酸奶，通常原味酸奶的各种成分和牛奶里的差不多。这不稀奇，因为酸 奶就是直接从牛奶发酵而来的。牛奶经过嗜热链球菌和保加利亚乳杆菌这两种乳 酸菌的发酵，让其中的一种名为酪蛋白的蛋白质互相交联成网状，网罗住了牛奶 里的其他物质，从而形成了一种像嫩豆腐一样的质地，这就是凝固型酸奶。若是 在发酵后把凝固的酸奶搅拌一下，就成了能流动却又比牛奶黏稠许多的搅拌型酸 奶。如果再加入其他的果蔬等成分，我们就得到了风味酸奶。由于加入了一部分 果蔬，因而风味酸奶中牛奶的各种营养物质的含量会相应降低一些。 通常我们提倡大家喝牛奶，最主要的就是因为乳制品含有丰富的钙质，而且 其中的钙质很容易被人体吸收利用。这一点很难有其他类型的食物能代替。其次 是因为牛奶里的蛋白质也是一种很不错的蛋白质。在牛奶发酵成酸奶的过程中， 钙质并没有损失。蛋白质虽然被乳酸菌水解了一部分，但是却变成了更容易被人 体吸收的多肽。因而从这两个方面来说，酸奶并不比牛奶少什么营养。 酸奶不仅仅是不比牛奶差，实际上它要比牛奶还更好一些。比如酸奶中的乳 糖有 1/3 在乳酸菌发酵的过程中被水解了，因而相对于牛奶而言，不容易引起乳 糖不耐受，更适合具有乳糖不耐受的人。酸奶中还含有大量的活性乳酸菌，在经 过了胃液和各种消化酶的折磨后，仍然会有一大部分活菌抵达肠道。虽然乳酸菌 并不能长期驻扎在肠道中，仅能存活几个小时到几天，但是在这段时间内乳酸菌仍然能够发挥一定的益生菌功效，有助于帮助消化和恢复肠道正常菌群。 对于婴儿来说，酸奶更是要强于牛奶。由于牛奶中的蛋白质有可能会引起一 部分婴儿发生过敏症状，因而一般推荐至少在一周岁之后才可以喝牛奶。像前面 提到的，由于在乳酸菌的发酵过程中，酸奶里的大部分蛋白质被水解成了更容易 被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽，因而一般认为从六个月起，就可以 在添加辅食的同时逐渐给宝宝吃酸奶了。 总之，就算不考虑酸奶那比牛奶更好的口感和味道，仅从营养的角度来看， 用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更胜一筹。其实，若是有条件 ，不妨变换着选择多种多样的乳制品，牛奶，酸奶，甚至奶酪都可以。如此这般 ，既能享受各种不同的风味，又可以获取优质的钙质，何乐而不为？ 12．对“酸奶可以代替牛奶吗”这个问题的回答，下列表述最准确的一项是(3 分 )(　D　) A．酸奶比牛奶活性成分多，营养价值超过了牛奶。 B．酸奶完全可以代替牛奶，营养成分差不多。 C．酸奶比牛奶的口味更好，虽然营养物质含量略低。 D．酸奶完全可以代替牛奶，而且比牛奶更胜一筹。 【解析】文中把酸奶和牛奶的营养成分进行比较时，说到了酸奶营养价值比牛奶 高，而 B 项中说的是“差不多”，因此不准确；酸奶的口感营养价值都比牛奶 好，因此 C 项不合文意；文中没有提到“酸奶比牛奶活性成分多”，因此 A 项 不合题意。 13．下列表述不符合文意的一项是(3 分)(　A　) A．风味酸奶由于加入了果蔬，其营养物质的含量比牛奶略低一些，因此不提倡 喝风味酸奶。 B．之所以提倡喝牛奶，是因为乳制品含有丰富的钙质，而且其中的钙质很容易 被人体吸收利用。 C．在牛奶发酵成酸奶的过程中，蛋白质虽然被乳酸菌水解了一部分，但是却变 成了更容易被人体吸收的多肽。 D．酸奶中还含有大量的活性乳酸菌，在经过了胃液和各种消化酶的折磨后，仍 然会有一大部分活菌抵达肠道。【解析】根据原文“由于加入了一部分果蔬，因而风味酸奶中牛奶的各种营养物 质的含量会相应降低一些”可知 A 项前半部分符合文意，但文中并未提及“因 此不提倡喝风味酸奶”，所以 A 项后半部分在文中是没有根据的。 14．“酸奶不仅仅是不比牛奶差，实际上它要比牛奶还更好一些。”这句话在结 构上和内容上分别起到什么作用？(4 分) 【答案】结构上起承上启下的作用，内容上突出了酸奶比牛奶更好。(每个要点 2 分) 15．语文老师有一次在喝酸奶时出现身体不适的状况，有同学认为这是乳糖不耐 受引起，建议他改喝纯牛奶。你认为对吗？说说理由。(4 分) 【答案】不对。语文老师喝酸奶不适有可能是乳糖不耐受，但相比纯牛奶，酸奶 中的乳糖只有前者的 2/3，既然喝酸奶都有可能引起乳糖不耐受，那更不能喝纯 牛奶。(观点正确得 1 分，联系文中知识并解释正确得 2 分，语句表达流畅得 1 分) 三(20 分) 阅读下面的文言文，回答 16～19 题。(14 分) 释盗遗布 陈寔①，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜 之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状 非恶人，应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 (选自《忍经·劝忍百箴》) 【注释】①陈寔(shí)：东汉人，做过太丘县令。 16．下列句子中加点的词解释有误的一项是(3 分)(　D　) A．呼其子训之曰(教诲) B．俄闻自投地(不久) C．乃遗布二端(赠送) D．后更无盗(强盗) 【解析】D 项“盗”应解释为“动词，偷盗”。 17．用“/”给文中画线部分断句。(限断三处)(3 分) 夫不喜之人/未必本恶/习以性成/梁上君子是矣【解析】本句句意为：不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋 梁上那一位就是这样的人。在此基础上根据意义划分即可。 18．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)俄闻自投地，伏罪。(2 分) 【答案】一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。 (2)观君形状非恶人，应由贫困。(2 分) 【答案】从你的外貌上看，你并不是恶人，应该是由贫困造成的。 【解析】注意句中重点词语的翻译。第(1)句中的重点词语有“俄而(一会儿，可 联系学过的‘俄而雪骤’)”“投(投身，这里指跳下)”。第(2)句中的重点词语 有“观(看)”“由(因为)”。 19．结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。(4 分) 【答案】①陈寔对“梁上君子”不加惩罚，反而赠送给他布“二端”，从中看出 他宽宏大量；②陈寔对“梁上君子”的偷盗行为并不责罚，而是进行教育，从中 可见他教育有方，以德化人。(每点 2 分，意思符合即可) 【参考译文】 陈寔，字仲弓，是太丘县令。一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔 见到后，把自己的儿子喊过来，教育说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃 是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿，屋梁上的小偷跳下来 ，跪在地上认罪。陈寔说：“从你的外貌上看，你并不是恶人，应该是由贫困造 成的。”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有偷盗过了。 20．阅读下面的古诗，回答(1)(2)两小题。(6 分) 旅夜书怀 杜　甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 (1)分析颔联中“垂”“涌”二字的妙处。(3 分) 【答案】“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 【解析】因为“平野阔”，才显得星斗遥挂如垂，而用此“垂”字，又反衬出平 野之广阔；因“大江流”，所以江中月色似也滚滚如涌，而用“涌”字，又烘托 出大江澎湃向前浪起千叠的气派。 (2)本诗的尾联在写法上有什么特色？(3 分) 【答案】运用设问，由所见之景而生问，自问自答，表达内心无法诉说而只有自 知自言的无奈与伤感。运用了比喻和衬托的手法，将自己比作天地间飘飞的沙鸥 ，以天地的阔大反衬沙鸥的微小，凸显诗人的孤弱，突出了其漂泊无依之苦。( 写作手法 1 分，具体阐述 2 分) 四(40 分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。(40 分) 我们的生命历程中，总有一些人、一些事、一些物在我们的心头留下深刻的 印记，成为我们生命的一部分。这期间有多少感人至深的故事发生呢？这期间又 有多少衷情想要诉说呢？ 请以“我和我的______________”为题，写一篇记叙文，诉说你的故事，倾 诉你的衷情。 要求：①将题目补充完整；②不少于 500 字；③不得套作、抄袭；④文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】略。