2019秋人教部编版七年级语文上册第六单元测试卷【附解析】.doc

七年级语文上册第六单元测试卷 [时间：120 分钟　分值：120 分] 一(30 分) 1．下列加点字注音有误的一项是(3 分)(　B　) A．炫(xuàn)耀　 　陛(bì)下 称(chèn)职 骇(hài)人听闻 B. 头衔(xián) 开辟(pì) 复辟(pì) 杞(qǐ)人忧天 C. 妥(tuǒ)当 恩赐(cì) 灵(líng)机一动 卿钦(qīn)差 D. 滑稽(jī) 爵(jué)士 呈(chéng)报 莽莽榛(zhēn)榛 【解析】B 项中“复辟”中的“辟”应读作“bì”。 2．下列词语中，没有错别字的一项是(3 分) (　C　) A．精致　　泥潭　　富丽堂皇　　人迹旱至 B．旷野　　寂寞　　迫不急待　　神通广大 C．女娲　　绵延　　兴高采烈　　眉开眼笑 D．篷勃　　庇护　　不可救药　　随声附和 【解析】A 项中“人迹旱至”应为“人迹罕至”；B 项中“迫不急待”应为“迫 不及待”；D 项中“篷勃”应为“蓬勃”。 3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3 分) (　B　) A．为了节约用水，日前，市政府向下属各基层单位呈报了《关于对水资源管理 秩序进行专项整治的通告》。 B．每到冬天，大地上一片荒凉的时候，远远近近只有那些松柏树绿盈盈的，特 别惹眼。 C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 D．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 【解析】A 项中“呈报”指用公文报告上级。句中的对象是“下属各基层单位” ，故不正确，应该用“下发”。C 项“随声附和”形容没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。为贬义词，用在此句中不恰当。D 项“骇人听闻”意思是使人 听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。句中用来形容伪劣药品的危害不恰当。 4．下列句子中没有语病的一项是(3 分)(　D　) A．地下森林中蕴藏着丰富的资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠 萝、菊花等名贵木材。 B．创新是互联网发展的基因，我们要坚持把创新摆在首要位置，牢牢掌握网信 事业发展。 C．在雷锋精神的感召下，使我们的心灵得到了净化，思想得到了升华。 D．与纪念长征胜利 80 周年两相对照，作风建设是一张没有满分的“答卷”。 【解析】A 项分类不当，“菊花”不是名贵木材；B 项“掌握”与“发展”搭配 不当，在“发展”后加上“主动权”；C 项没有主语，删去“在……下”或“使 ”。 5．古诗文名句默写。(6 分) (1)曾子曰：“吾日三省吾身：__为人谋而不忠乎__？__与朋友交而不信乎__？ 传不习乎？”(《论语·学而》) (2)刘禹锡《〈秋词〉其一》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角 的句子是：__自古逢秋悲寂寥__，__我言秋日胜春朝__。 (3)陆游在《〈十一月四日风雨大作〉其二》中写睡梦中仿佛正在战场上激烈拼 杀的句子是：__夜阑卧听风吹雨__，__铁马冰河入梦来__。 6．文学常识和名著阅读。(7 分) (1)下列作品、作家、朝代(国籍)搭配完全正确的一项是(3 分)(　B　) A．《皇帝的新装》——格林——德国 B．《女娲造人》——袁珂——中国 C．《蚊子和狮子》——伊索——古罗马 D．《杞人忧天》——列御寇——春秋 【解析】A 项《皇帝的新装》作者为丹麦作家安徒生；C 项伊索为古希腊作家； D 项列御寇为战国时期的人物。 (2)简要概括沙僧由“天将”成为取经人的过程。有人认为沙僧在取经途中是一 位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是什么？(4 分)【答案】过程：卷帘大将因打破琉璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩萨劝化，成 为唐僧的三徒弟。理由：沙僧是小说中不可或缺的配角。他调解师徒(师兄弟)之 间的矛盾，陪伴、保护师父，为取经成功同样立下汗马功劳。(过程 2 分，理由 2 分) 【解析】过程的概括根据原文内容提取关键信息作答即可。对于“不同意沙僧在 取经途中是一位多余的人物”的回答，应该根据沙僧在取经途中所做的贡献回答 。他不仅勤劳稳重、任劳任怨、默默奉献，而且他的存在调和了师徒(师兄弟)之 间的矛盾，保证了取经的顺利进行。所以说沙僧的存在，无论从结构设置、情节 内容上，还是从人物形象上都起到了完善《西游记》的作用。 7．下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。请根据对话内容，以编辑部的 名义写一则启事。(只写正文，60 字左右)(5 分) 正浩：诗瑶，陈平告诉我，我们文学社刊物《春芽》第三期有一个错误。 诗瑶：什么错误？ 正浩：在“最美人物”栏目里，我们把一个人的名字写错了。 诗瑶：啊？把谁的名字写错啦？ 正浩：就是那位园艺师傅方刚，写成“万刚”了。 诗瑶：哎呀，太粗心了。 正浩：我们要在第四期中刊登一则启事，更正错误，还要表示歉意。 诗瑶：好的。 【答案】示例：因工作疏忽，我们在本刊第三期“最美人物”栏目中，将园艺师 傅方刚的名字错写成“万刚”，特此更正，并向方刚师傅及读者致歉。 二(30 分) 阅读下面的文章，回答 8～15 题。(30 分) 红气球 梅子涵 这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的 ，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。 阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里， 也拥在怀中。阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书， 所以你也可以不要想，一眼便看见。 可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。 没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。 他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉 一个，我们就找 10 个回来！” 阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面， 可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。 猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在 那儿！ 可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的 鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。 鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。 失掉一个，我们就找 10 个回来！” 接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草莓上有 3 只蜗牛在吃晚 餐。 3 只蜗牛说：“你失掉了一个红气球，我们就找 10 个回来！” 后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有 4 条小青虫，小青虫说：“你失 掉一个红气球，我们就找 10 个回来！” 他们又要出发。不过等一下，我们来数一数： 1 只猫头鹰＋2 只鸽子＋3 只蜗牛＋4 只虫子＝10 个朋友。失掉一个，找回 10 个，真是一个完美的答案，完美的结果。 我提前说过了，这个故事很人生。 我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜 爱的玩具是他的红气球。一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红 气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也 是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒 生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会 飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久，抑郁很久，跌跌撞撞、手足无措很久吗？ 站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年 幼的孩子们看得清楚，这个红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像 猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找 10 个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的： “失掉一个，我们就去找 10 个回来！” 安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在 浪漫的最顶端！ 甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即 使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。 也许，生命的红气球会真的抵达天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像 莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。 (略有改动) 8．请用简洁的语言写出《红气球》这篇童话的梗概。(4 分) 【答案】小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了 1 只猫头鹰、 2 只鸽子、3 只蜗牛和 4 只虫子，这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。 最后，虽然红气球不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了 10 个好朋友。(关键词 “红气球”“寻找”“丢失”“10 个好朋友”) 【解析】解答时联系全文，把握文章的结构，梳理清楚文章的主要人物和时间， 概括中心事件即可。比如主要人物是“阿布”，事件的起因是“阿布的红气球不 见了”，过程是遇到热心的朋友一起找红气球，结局是红气球没找到，但是却拥 有了 10 个好朋友。 9．赏析句子，回答括号中的问题。(4 分) (1)我们的人生中是不可能没有红气球的。(句中“红气球”的含义是什么？)(2 分 ) 【答案】“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。(修辞 1 分，含 义 1 分) (2)安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在 浪漫的最顶端！(文中引用这个事例有什么用意？)(2 分) 【答案】文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。 作用是使本文中心更明确。(寓意 1 分，作用 1 分) 10．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗 ？作者在这里表达了怎样的生死观？(4 分) 【答案】有关。因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。 作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：从容地走向最后的“隧道”。(联系 死亡与红气球 2 分，表达的生死观 2 分) 【解析】答题时要联系文章的主题，通过具体语句分析作者的情感态度和价值观 。从文章的倒数第二段中“从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去”中的“ 从容”可以看出文章的主旨，作者主张一种淡定从容的生命观。 11．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有 怎样的收获？(4 分) 【答案】示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当 时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生，但我们都必须学会承受，学会面对 。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球》中的小松鼠，虽 然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。 【解析】答题时注意要主客观结合。既要答到文章的主要内容，也要联系自己的 人生经历，谈谈自己的感悟和体会。 多点“为小孩子写大文学”的情怀 李思辉 ①2017 年 11 月 16 日，2017 陈伯吹国际儿童文学奖揭晓。在随后的上海国 际儿童书展上，一些儿童文学家和观众探讨当代儿童文学，已故儿童文学家陈伯 吹先生“为小孩子写大文学”的情怀成为讨论的焦点。 ②儿童文学是以儿童为主要读者群的文学形式，在观察视角、思考方法、表 达方式上需要有与儿童接受能力相匹配的“小”的特点，但绝不是“小文学”。 相反，因为读者对象特殊，儿童文学还发挥着教育、启迪的大作用。周作人认为 儿童文学“几乎就是小学语文教育的同义词”，就是看到了这种特殊文学样式对 儿童人生观、世界观、价值观塑造的重要作用。 ③爱说谎话，狼真来了，人们却不再相信，这进行的是拒绝欺骗、诚实求真的教育；小美人鱼即使变成泡沫也不肯伤害心爱的人，在淡淡忧伤中撒下了爱的 种子；灰姑娘的逆袭，揭示了无关出身、无关外在的“美的教育”……很难想象， 如果没有国内外经典儿童文学作品的滋养，孩子们的世界会变得多么乏味；如果没 有叶圣陶、冰心、陈伯吹等老一辈作家俯身为孩子们创作《稻草人》《再寄小读 者》《一只想飞的猫》等儿童文学精品，我们的童年将会失掉多少乐趣。 ④从社会功能上看，儿童文学播下的是爱的种子，进行的是“真善美”的启 蒙，是名副其实的“大文学”。儿童文学的真善美，来自作家进步的世界观和人 生观，也是作家进行文学创作的价值追求。 ⑤目前中国 0 到 12 岁的儿童超过两亿，是一个非常巨大的读者市场。近些 年，数字化的冲击波及出版市场，成年人阅读率不乐观，相反，儿童阅读率却相 对稳定，儿童出版市场需求巨大。从读者群体上看，儿童文学也是当之无愧的“ 大文学”。 ⑥既然是“大文学”，就需要创作者有大情怀、大担当，认识到自身肩负的 责任，用心创作出更多儿童文学精品。令人忧心的是，时至今日还有一些作家骨 子里瞧不上儿童文学，认为它“难登大雅之堂”。相反，也有一些人看到儿童文 学市场可观，一味模仿、改写乃至抄袭国外作品赚快钱，还有的走迎合搞怪、低 俗、暴力等不良取向的路数。孤高自诩与媚俗无底线，两个极端都需要反对和矫 正。儿童文学的富矿正待更多有情怀的作者去发掘，童书畅销榜也不应该总被一 两个人独揽，而应展现百花竞放、经典频出的繁荣。 ⑦“从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以 儿童的心灵去体会”。陈伯吹等老一辈儿童文学家，穷其一生“为小孩子写大文 学”，省吃俭用设置奖项激励后辈作家创作儿童文学精品，这种深意应该被读懂 ，这种情怀应该被继承，这种精神应该被发扬。 (选自《光明日报》，有改动) 12．本文的中心论点是什么？(1 分) 【答案】创作者应该多点“为小孩子写大文学”的情怀(或：希望创作者多点“ 为小孩子写大文学”的情怀)。 13．根据对文章内容的理解，回答下列问题。(6 分) (1)作者认为“儿童文学是大文学”，并从两个方面阐述了理由，这两个方面的理由是什么？(4 分) 【答案】①从社会功能上看，儿童文学播下的是爱的种子，进行的是“真善美” 的启蒙，是名副其实的“大文学”；②从读者群体上看，儿童文学有巨大的读者 市场且阅读率稳定，也是当之无愧的“大文学”。(每点 2 分) (2)第⑥段呼唤作者有大情怀、大担当，用心创作儿童文学精品，指出如今儿童 文学创作现状尚不如人意，作者概括的原因是什么？(2 分) 【答案】有些作家孤高自诩和一些作者媚俗无底线。(每点 1 分) 14．第③段画线句连用三个事例，不可以删去其中一个事例，请从内容和结构上 阐述理由。(4 分) 【答案】这三个事例分别从儿童文学能给儿童“诚实求真的教育”“爱的教育 ”“美的教育”的不同角度来论证，更具体有力地证明儿童文学是一种“大文学 ”；与第④段第一句“从社会功能上看，儿童文学播下的是爱的种子，进行的是 ‘真善美’的启蒙，是名副其实的‘大文学’”照应。故不可删。(结构上和内 容上各 2 分) 【解析】从内容上来看，议论文的事例都是为了更好地证明论点或分论点，所以 不能删去；从结构上来看，要根据上下文，从照应关系来说明其不能删去的原因 。 15．下列理解符合文意的一项是(3 分)(　D　) A．儿童文学语言要有与儿童接受能力相配的“小”的特点。 B．周作人先生认为儿童文学是小学语文教育的同义词。 C．童书畅销榜被一两个人独揽的局面作者感到无奈。 D．结尾再提陈伯吹老先生更有力地表明了作者观点。 【解析】A 项，第②段第一句“在观察视角、思考方法、表达方式上需要有与儿 童接受能力相匹配的‘小’的特点，但绝不是‘小文学’”。故错误；B 项，周 作人认为儿童文学“几乎就是小学语文教育的同义词”，并不是说是小学语文教 育的同义词；C 项，作者认为“童书畅销榜也不应该总被一两个人独揽，而应展 现百花竞放、经典频出的繁荣”，没有体现出无奈。 三(20 分) 阅读下面的文言文，回答 16～19 题。(14 分)贪财亡身 永之氓①咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船绝②湘水。中济③船破，皆游 。其一氓尽力而不能寻常④。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰 千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应摇其首有⑤顷益怠。已济者立岸 上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为⑥？”又摇其首，遂溺死 。 (选自柳宗元《柳河东集》) 【注释】①氓：古代称百姓。②绝：横渡。③济：过河。④寻常：平常。⑤有： 同“又”。⑥何以货为：要钱干什么。 16．解释下列句中加点的词。(4 分) (1)其侣曰__同伴__ (2)何不去之__为什么__ (3)蔽之甚__很__ (4)遂溺死 __于是，就__ 17．用“/”给文中画线部分断句。(限断两处)(2 分) 不应/摇其首/有顷益怠 【解析】注意谓语动词“摇”，表示时间的词“有顷”的提示作用。 18．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)汝善游最也，今何后为？(2 分) 【答案】你最擅长游泳，今天为什么落在了后面？ (2)吾腰千钱，重，是以后。(2 分) 【答案】我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。 19．“永之氓”最善游，但那人为何“溺死”？说明他是怎样的人？你有什么感 想？(4 分) 【答案】不舍得弃钱逃生，所以被淹死了，他是一个视财如命的人。感想示例： 本文讽刺了那些利令智昏的人，并进而警告一些贪财好利的人，如果不警醒回头 ，必然葬身名利场中(或故事告诉我们一个道理：一个人盲目崇拜或迷恋某件东 西已到了称为痼疾的时候，就会完全丧失理智，在生死关头分不清主次利弊，连 性命也不顾了)。(意思对即可)【参考译文】 永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨得厉害，有五六个人乘着小船横渡 湘江。渡到江中时，船破了，(船上的人)都下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳 但不能和平常一样(游得顺畅)。他的同伴们说：“你最擅长游泳，今天为什么落 在了后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“ 为什么不丢掉它呢？”(他)不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经 游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点！自己快淹 死了，还要钱财干什么呢？”(他)又摇摇他的头，于是就淹死了。 20．阅读下面的古诗，回答(1)(2)两小题。(6 分) 春　寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚②树青帘③动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆 历新政)正处于低潮；个人生活中，妻子去世后次子又病逝。②亚：同“压”。③ 青帘：指酒旗。 (1)颈联描绘了一幅怎样的画面？(3 分) 【答案】示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨 交加，春寒料峭。 (2)赏析颔联中“不开心”三字的妙处。(3 分) 【答案】示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形 态，照应了题目“春寒”；二是移情入景(情景交融)，抒发了作者凄苦、悲凉的 心情。(答出“一语双关”1 分，具体分析 2 分) 【解析】注意联系注释中的背景作答。颔联“不开心”三字一语双关，写景写人 ，移情手法，别有意味，叫人想起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句来。注意 根据诗中的景物描写体会作者的心境。 四(40 分)21．阅读下面的文字，按要求作文。(40 分) 有一个故事：一个小孩哭闹着不愿放假后再回学校，他爸爸训斥他道：“我 要能再当一回孩子，现在就上学去。”不料神仙听从了他的话语，孩子的爸爸一 下变成小孩，而他儿子变为成人。事到临头，小孩模样的爸爸不得不上学去…… 孩子的爸爸会有怎样的遭遇？结果会怎样呢？ 请续写这个故事。 要求：①题目自拟；②不少于 500 字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 【答案】略。