2019秋人教版七年级语文上册期末专题复习(现代文阅读).doc

期末专题复习 [现代文阅读] 一、现代诗阅读 瀑　布 洪　源 要下山！要出谷！ 一声呐喊， 从云崖上扑下， 哪怕它粉身碎骨！ 向往着滔滔江河，茫茫大海， 思念着展翼的风帆、击浪的桡橹， 啊，全凭一腔燃烧的信念， 脚下才开辟出一条奔腾的生命之路。 (选自《中国当代名诗一百首》) 1．诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，请简要赏析。 __开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可当、一泻千里的特 点。__ 2．诗歌塑造了“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。 __作者运用丰富的想象力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看字字在咏物， 细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟出一条奔腾 的生命之路的战士。__ 二、散文阅读 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤 的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低 的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻 的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的 云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则 白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分 号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里 千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后， 忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头 都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在 《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子 放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素 手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互 告的时候，他们决定将嘴撅成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季 节命名——“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透 明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家， 他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱① 与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 (选自《张晓风散文集》) 【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。 ③湮远：久远。 3．对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下 面的示例，在文章第②段中找出一处来赏析。 示例：在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样 忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。__示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，他们惹哭 满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机， 充满童趣。示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮 仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。__ 4．文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布 统计数字，这里写出了远古春天里天空的哪三个特点？请加以概括。 __蔚蓝、澄净、空旷。__ 5．按照要求赏析文中画线的句子。 (1)忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。(从加点词运用的角度赏 析) __“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭， 就把曾经的春天桃花开遍山村水郭的景象写活了。__ (2)至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的 树，交给风去纵宠。(从修辞手法的角度赏析) __运用了排比和拟人的手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意 盎然的景象；句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。__ 6．仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说作者表达了怎样的思想感 情。 __作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样”的古典的春天， 是“春之怀古”；而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文 明对自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往。__ 三、记叙文阅读 我为白菜狂的日子 莫　言 12 岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一 眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了 决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘……”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌 了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说 好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母 亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头 的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边 那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管 还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它， 你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经 磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手 很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里 跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然 后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我 不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一 种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍 搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走， 但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价 钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着 我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又 用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母 亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上， 看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧 着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子 了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小 的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她： “别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯 菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白 菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒， 用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手 绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱 交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓 子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知 道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我 终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘……”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 (选自《杂文选刊》，有删改) 7．文章题目是“我为白菜狂的日子”，请说说“我”的“狂”体现在文中 哪些地方？ __“狂”主要体现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨(冲撞、 责怪)母亲；老太太挑剔“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我” 算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时不诚实，欺骗、伤害 了母亲。(意对即可)__8．文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现 了母亲怎样的心理。 __第一段细节描写用了“叹息”“抬高”“瞥”“锁定”“端详”几个动词， 生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、 无奈和痛苦的心理。(答出“不想卖又不得不卖”的意思，合理组织语言即可)__ 9．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品 质？ __表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。__ 10．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心 中依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？ __“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼 稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母 亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。__ 11．文章多次写到那棵最小的白菜，作者这样写的用意是什么？ __表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别地喜爱； 推动了故事情节的发展，为下文“我”气愤时为惩罚老太太多算一毛钱做铺垫； 用这棵最小的白菜的曲折经历来暗示“我”的人生经历曲折坎坷。__ 四、议论文阅读 理想的阶梯 ①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有 理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间； 有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常 在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。 ②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的 青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。 ③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋 斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家 的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。 是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。 ④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的 能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常 连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋 笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他 一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结 晶不正是时间与生命的光辉记录吗？ ⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除 去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文 《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里 过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对 时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然 不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系 着目标的实现。 ⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。艰 苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血 泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡 的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海 燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自 己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢 时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。 ⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步 接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌 吧。 (有删改)12．第④段画线句运用了__反问__的修辞手法，其作用是__强调人生的成就 是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论 点__。 13．第⑤段画线句采用了__引用论证__的论证方法，有力地证明了__时间的 流逝是无情的、可怕的，希望人们能珍惜时间__。 14．本文告诉我们，想要实现理想，应该做到：__刻苦勤奋__、__珍惜时间 __、__迎难而上__。(不得摘抄原句) 15．下列对文本理解有误的一项是(　C　) A．第①段列举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。 B．第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系。 C．第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。 D．文中所列举的三个事例与第①段形成照应关系，缺一不可。 五、说明文阅读 非凡的蜻蜓 在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。不仅飞快的速度令人惊叹，还有那悠闲、 自如的飞行姿态也常是变幻莫测，尤其是在变换方向时，仍可完成漂亮的飞行动 作。它们可作短距离飞行；也可成群地自转飞行；时而滑翔向前、回转，时而垂 直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。 它们在飞行中交配，常作结伴飞行，而最值得惊诧的是它们的飞行耐力。一 位昆虫学家曾这样描述它们：在连续几个月内，每天，当太阳初放光芒之时，它 们便开始不停地飞，仅在晚上(天气不好时，偶尔也在白天)作片刻休息。有些蜻 蜓擅长旅行，它们可飞越几千万公里，从某一大陆飞往另一大陆。 蜻蜓具有异常发达的翅肌和腹背面的气囊，囊内贮有空气，可调节体温，也 是使之毫不费力地停留在空中的奥妙所在。正如保罗·罗贝尔所说：“这就是为 什么昆虫能够轻松自如地在空中飞行如此长的时间，或许，这也是为什么总是在 有阳光时飞行的缘故吧！否则，一旦气温下降，它们的比重就会增加。”蜻蜓发 达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，使它们能观察周围的一切。蜻 蜓的复眼中有一二十个到三万个单眼，每一个眼与“脑”的神经末梢连接。这就给我们解释了蜻蜓捕食的高超技能，以及其他捕食者难以接近它们的原因。另外， 它们有连着前胸的细长的颈，通常缩在头部后面，所以蜻蜓的头部异常地灵活。 蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，有力的咀嚼口器和其他特点，无疑已成为一 种可与鸟类中的猛禽相比的可怕的捕食性昆虫。那么，它们究竟以何为食呢？它 们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。它们似乎十分害 怕具有毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。蜻蜓也相互吞食，尽管这并不普遍，但 也存在着弱肉强食的现象。 蜻蜓如此善于飞行，而它们的幼虫(称水虿)却只能在水中成长：独特的“脸 盖”使这些水虿成为池塘中的一霸，腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。蜻蜓由水 虿变为成虫要经过多次蜕壳，少则七次，多则达十五次。此时，蜻蜓开始离开水 面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。 在通常情况下，蜻蜓的生命周期为一年，成虫一般活到春末或夏季，而它们 的卵则可以度过秋冬，直到第二年的初春。欧洲地区的蜻蜓一般每年繁殖二代。 有些种类的蜻蜓的生命周期可长达三年四年，甚至五年。 那么，蜻蜓的天敌是谁呢？事实告诉我们：在生命的大千世界中，任何肉食 者对比它更强大的对手来说，终究只能是牺牲品。比如：鱼，尤其是鳊鱼、鳟鱼、 鲈鱼都捕食蜻蜓的幼体，而对于雌性成虫来说，它们到水中产卵的时候，也有可 能遇到这些克星。 青蛙和鼩鼱似乎也偏爱捕食蜻蜓，蹼足类、涉禽类也都把正在孵化中的水虿 作为主食，而成虫则常常遭到隼的追捕。 众所周知，鸣禽类中的翠鸟最善捕食蜻蜓幼体，保罗·罗贝尔写道：“我在 翠鸟的胃里，发现了八条正在羽化的蜻蜓幼体。这种漂亮的翠鸟也把蜻蜓的成虫 带给自己的孩子，在它们的鸟窝里经常可以发现不少的翅膜和家宴的剩餐。” 昆虫类中的斑蝥、水边蚂蚁、龙虱以及灰蝎蝽也会向蜻蜓发起进攻。 在欧洲上空飞翔的蜻蜓有几百种，在热带地区，在亚马孙河源头，在喜马拉 雅山脚下，有成千种！除了南北极之外，蜻蜓几乎无处不飞翔！ 16．说明事物要善于抓住其特征。文中“蜻蜓”的飞行具有怎样的特征？ __速度快，姿态悠闲、自如，变幻莫测。__17．有人认为文中介绍蜻蜓的天敌部分可以删去，对此你怎么看？请简要说 明理由。 __不能删。这是在从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识。__ 18．说说下面这句话中加点词的表达作用。 此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。 __作者运用拟人的修辞手法，说明了蜻蜓成虫后的生活习性，语言生动形象。 __ 19．下面句中加点词语用得非常准确，请简要分析。 它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。 __“主要”准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，但也不排除捕 食其他昆虫。__ 六、寓言阅读 出头的高粱 一棵高粱长得特别强壮，比它的兄弟们足足高出一头，硕大的穗子在阳光下 像一团火焰。 不知为什么，满田的高粱都对它怒目而视，不时说上几句风凉话。 这棵出头高粱大惑不解，不知哪些地方得罪了兄弟们，便虚心请教。 “你眼睛朝天，看不起我们！”右边的高粱说。 “你高高在上，压制我们！”左边的高粱说。 “你长得这么高，一定抢了我们的养料！”前边的高粱说。 “你……你挡了我们的阳光！”后边的高粱说。 出头高粱听懂了，原来自己的过错，就在于自己长得太高大了。 “兄弟们！”它恳切地说，“你们加油长呀，你们一定会跟上我的！” “跟上来——这是什么话？我们凭什么要跟在你后头？” “那你们就慢慢长吧！” “慢慢长！你想永远高我们一头？” …… 出头高粱明白了，无论自己说什么，做什么，兄弟们也不会谅解它，因为自 己的存在，就是对它们的讽刺，对它们的威胁。它只有用沉默来对抗冷嘲和热讽。不久，农学家发现了这棵高粱，如获至宝，立即将它连根拔起，移到实验田 里观察研究。 高粱地里的风波立即平息下来了。大家一般高矮粗壮，彼此再也没有什么区 别，都显得轻松愉快。 又过了些日子，有一棵高粱突然想起这位高出一头的兄弟，说道： “我们可不是一般的高粱呀，在我们中间，曾产生过一位了不起的兄弟！” “可不是吗？”大家都附和说，“这是我们的光荣呀！” 20．关于这则寓言的主人公，有的人认为是“出头的高粱”，有的人认为是 那些长得矮的高粱。你的看法是什么呢？ __略。(两种看法都可以，认为是长得矮的高粱，是因为这则寓言的主题是 在讽刺那些不求进步的人；认为是“出头的高粱”，是因为这则寓言是为了表现 只要能够做到真诚、宽容，走自己的路，就一定会获得人们的理解，言之成理即 可)__ 21．你觉得那株出头的高粱具备哪些好品质？ __真诚；宽容；不怕别人的闲言碎语。(意思相近即可)__ 22．这则寓言的寓意是什么？ __讽刺那些不求进步，而又争名夺利的人。(言之有理即可)__