部编版语文七年级上册第三单元检测卷【含答案】.doc

部编版语文七年级上册第三单元检测卷 [满分：120 分 时间：120 分钟] 一、积累与运用(25 分) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)(2 分) A．秕谷(bǐ)　　 截然(jié) 确凿(zuó)　　 譬如(pì) B．轻捷(jié) 觅食(mì) 箪食(dān) 桑椹(shèng) C．攒成(cuán) 搓捻(cuō) 脑髓(suǐ) 盔甲(kuī) D．论语(lùn) 笃志(dǔ) 收敛(liǎn) 执拗(ǎo) 2. 下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。(2 分) 人迹罕致　　恍然大悟　　感概万分　　持之以恒 浑为一谈　　小心冀冀　　停滞不前　　疲倦不堪 错别字 　　 　　 　　 　　 改正 　　 　　 　　 　　 3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)(2 分) A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。 B．为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行。 C．大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。 D．初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们流连忘返。 4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)(2 分) A．不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹。 B．校长激动地说：“如果没有企业捐赠的板房，我们不知道还要等多久才能复课呢？” C．青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑 战。 D．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人……安妮·莎莉文 老师。 5. 古诗文默写。(4 分) (1) ，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (2)遥怜故园菊， 。(岑参《行军九日思长安故园》) (3) 《 〈 论 语 〉 十 二 章 》 中 孔 子 论 述 认 真 思 考 和 努 力 学 习 相 互 依 存 关 系 的 句 子 是： ， 。 6. 仿写句子。(2 分) 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是 ， 有 ； 童年是 ， 。 7. 名著阅读。(4 分)《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累， 回答下列问题。 (1)在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆 ；我们 记住了那位正直善良的异国老师 。(2 分) (2)下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。 (2 分) 选择 和 ，篇名分别是 和 。 8. 学校联手社区(村)开展“传统文化进社区(村)”的综合性学习活动，请你结合相关材料，完成 下列任务。(7 分) (1)在学校与社区(村)联办的“传统文化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填 写完整。(2 分) 上联：端午 祭屈原 下联：中秋赏月 / (2)清明节期间，社区(村)里不少人采用传统的上山扫墓祭奠方式，在先人墓前燃香烛、放鞭炮。 可这容易引发山火，污染空气，不利于保护生态环境。对此，你觉得可以采取哪些措施来提醒大家呢？ (至少写出两条措施)(2 分) / / / (3)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱。可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影 响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现场，你会怎么劝阻呢？(只要写出对其中一方的劝 阻即可)(3 分) / / / / / 二、阅读(45 分) 阅读下面文字，分别回答问题。(一)《论语》十二章(节选)(13 分) ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 也！”(《雍也》) ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述 而》) ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 9. 解释下列句中加点的词。(4 分) (1)与朋友交而不信乎？ 信： / (2)人不堪其忧 堪： / (3)饭疏食，饮水 饭： / (4)择其善者而从之 善者： / 10. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。 / (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 / 11. 按要求填写下面的表格。(3 分) 内容 主张 第③则 不堪其忧，不改其乐 第④则 乐在其中，不义而富且贵如浮云 　　 12. 与成语“取长补短”的意思相近的一则语录是第 则；在学习文言文时只注重朗读背 诵而忽视理解词语的意思，就很容易迷惑无所得，如果让你针对这种情况从上述语录中选取合适的句 子来劝勉自己，应选用第 则。(2 分) (二)从百草园到三味书屋(节选)(15 分) ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三 间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 …… ③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树 上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可 就不行了，先生在书房里便大叫起来：④“人都到那里去了？！” ⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪 的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑥“读书！” ⑦于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑 人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先 生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑧“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢— —；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬— — ……。” ⑨我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗 过去，拗过去。 ⑩先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画 画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书 多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游 记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听 说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 13. 选文第②段中画线的句子属于人物的哪种描写方法？从本段中可看出老先生是怎样的人以 及“我”对他有怎样的态度？(4 分) / 14. 从选文⑦⑧两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点，这说明什么？ (4 分) / 15. 请从选文第⑨段中找出刻画人物的句子并写在下面，说说它属于什么描写。(4 分) / 16. 文章结尾说：“这东西早已没有了罢。”这句话表达了作者怎样的感情？(3 分) / (三)老师！老师！(17 分) 阎连科 ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳 子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多 旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。 ③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 ④生于上世纪的 20 年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中， 经历了抗战和解放战争，有了 1949 年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成 了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是 尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就 成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁 月，43 个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里， 读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上 蜿蜒涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白 发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥 抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 ⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得 兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室 里学生寥寥，老师无法授课，只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的第二日上午，老师质问我为什 么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜 虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急 迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ ⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回 忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可 是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几 年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子 女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学 生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 ⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是 我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父 亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消 失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 ⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本 身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 17. 文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。(2 分) / 18. 请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点。用这个标题有什么妙处？(4 分) / 19. 结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。(3 分) 直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听 我的心跳一样。 / / 20. 为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？(4 分) / / / 21. 作者说，就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。(4 分) / / 三、写作(50 分) 22. 请以《我最喜欢的一堂语文课》为题，写一篇作文。 要求：有真情实感，不少于 500 字。在内容和表达上有创意，可酌情加分。 参考答案 1. C 2. 致 至 概 慨 浑 混 冀冀 翼翼 3. C 4. C 5. (1)夜发清溪向三峡 (2)应傍战场开 (3)学而不思则罔 思而不学则殆 6. 一本书 书里 我们美丽的回忆 一朵花 花里有我们盛开的芳香 7. (1)长妈妈(阿长) 藤野先生(藤野严九郎) (2)示例：①《从百草园到三味书屋》 ②《五猖会》 ③ 《无常》 8. (1)赛舟(吃粽) 念亲人 (2)①制作宣传画、标语等，张贴在社区(村)公示栏等显眼位置，提醒大家 小心烛火，保护森林，文明祭扫。②利用网络、广播，推荐新式的文明祭扫方式，如网上祭奠、鲜 花祭奠等。 (3)劝大妈：大妈们，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事，但影响到别人的学习 和生活就不好了。所以，请你们把音量调小点，好吗？ 劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到 了影响，让您情绪不好，可以理解。我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一 下，好吗？ 9. (1)诚信 (2)能忍受 (3)吃 (4)好的方面，优点 10. (1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是浮云一样。 (2)博览群书广泛学习，并且有坚 定的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 11. 乐在其中，安贫乐道 12. ⑤ ② 13. 外貌描写。从中可以看出老先生是个和蔼、极方正、质朴、博学的人。“我”对老先生也充满着 恭敬、敬佩。 14. 说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一通。 15. “他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”神态描写、动作描写。 16. 表达了“我”对于那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。 17. “我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。(关键词：“逃课”“捉 蚜虫”“顶撞”) 18. 文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对 老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。 19. 虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心 跳一样时常清晰记起，这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。 20. 张老师默默扎根教育，辗转多校，过着平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成， 为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福，因此充满了“暖意”。但是，他一生清苦，命运坎坷，不 被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。 21. 他热爱教育，默默坚守教坛 43 年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生， 理解学生，宽容学生，受学生敬仰。