单元测试卷
（满分：100 分）
一．积累与运用（28 分）
1.（3 分）下列各项中划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A .蝉蜕（duì） 抽屉（tì） 讪笑（shàn） 伫立（zhù）
B .环谒（yè） 倜傥（tì） 夹袄（jiā） 木屐（jī）
C .尴尬（gà） 日扳（bān） 莱畦（qí） 哭号（háo）
D .嫉妒（jí） 涉足（shè） 泯然（mǐn） 攒聚（cuán）
2.（3 分）下列字形完全正确的一项是（ ）。
A .迷迷糊糊 小心冀冀 停滞不前 独具慧眼
B .模模糊糊 不求深解 宽宏大量 出人意料
C .疲倦不堪 混为一谈 花团锦蔟 蛛丝马迹
D .美不胜收 恍然大悟 持之以恒 芬芳扑鼻
3.（3 分）读课文《从百草园到三味书屋》，选出下面说法不正确的一项：( )
A .鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B .本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C .本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封
建教育表示不满。
D .“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及
到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
4.（3 分）下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是( )
A .这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。
B .回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
C .母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D .我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。
5.（3 分）下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A .这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。
B .翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，
从后窍喷出一阵烟雾。
C .石阶尽处，就是宽 135 米、深 30 米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。
D .于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学
问。
6.文言文赏析。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不
愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习
乎？”
子曰：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十
而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改
其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我
如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）（2 分）下面句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A .匹夫不可/夺志也？ B .择其/善者/而从之。
C .学而不思/则罔。 D .逝者/如斯夫，不/舍昼夜。
（2）解释下列句中加横线的词语。（4 分）
①博学而笃志（ ） ②饭疏食饮水（ ）
③传不习乎（ ） ④匹夫不可夺志也（ ）
（3）把下面句子翻译成现代汉语。（4 分）
①温故而知新，可以为师矣。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
（4）孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”给你以怎样的启示?（3 分）
二．现代文阅读（32 分）
（一）
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊
在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得
快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们
那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，
——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，
自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字
也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”
呵！……
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母
亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，
我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发
着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。
（1）请概括《五猖会》的主要思想内容。（4 分）
（2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”
形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？（4 分）
（3）从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？（4 分）
（4）读后你有什么感受？（4 分）
（二）
又到麦浪翻滚时
周霞
①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，
信步走远了些，不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵
阵植物的气息飘荡过来，那是[甲]麦子的昧道。暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。只
不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪
里。
②我的老家在鲁西北平原。每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮
观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早
了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，
再一捆捆系紧，运回场院，翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不
管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。
③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，
两手相对，槎来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。搓好了，就张开
两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于
是，满心就都是[乙]麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦
穗。拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。母亲做的
挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。 ④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也
有露水，但不用受曝晒之苦。那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和
家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟
子。这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并
进。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，
尖尖的麦芒会扎得生疼。脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。
⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡
蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀
面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才
过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好
睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。太阳稍稍收威，就又起身下地了，
麦收不等人呢。
⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。于是，我和伙伴们就组织
起来，在麦田里穿梭。师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的
老师。不到半天时间，几亩地就割完了。今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开
镰时麦地里弥散着的[丙]麦子的味道，觉得是那样美好。是呀，那时真好，那时的麦子好，
那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。
⑦那时的感情是那么纯朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通
了老家的电话，想从乡音里捕捉[丁]麦子的味道。（有删改）
（1）这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：
“我”搓麦粒、 、和家人一起割麦子、 、 。（6
分）
（2）“麦子的味道”在文中出现了 4 次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道
中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（填序号）（6 分）
指麦子本身味道的是：
指麦子味道中蕴含作者情感的是：
（3）这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤
段为例，说说这一特点是如何体现的？（4 分）
三．作文（40 分）
请以“校园友爱二三事”为题目写一篇记叙文。
要求：①不少于 600 字。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭、套作。④用规范
汉字书写。答案
一．1-5 DDBAB
6.（1）C
（2）①忠实，坚守②吃③老师传授的知识④普通人
（3）①温习学过的知识,能够获得新的理解和体会,可以凭借这一做老师了。②流断的时光
就像这流走的江水呀,日夜不停
（4）孔子指明了学习和思考之间的辩证关系,强调了只学习而不思考或只思考而不学习的
严重危害。给我们以深刻启示:在学习过程中既要努力学习,刻苦奋斗,又要善于思考,把二者
合理地结合起来,才能学有所获,思有所得。(意到即可)
二（一）《五猖会》记沭儿时盼望观看迎神賽会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴
略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想习俗的不合
理
（2）烘托父亲让我背书绐我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。
（3）父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长
（4）家长应了解孩子的心理,要注重培养孩子的学习兴趣,强制学习是收不到预期的效果的
（二）（1）“我”拾麦穗 与家人一起吃午饭和歇晌 和伙伴们帮老师割麦子
（2）甲 丙 乙 丁
（3）示例:文章第⑤段记述一家人做饭、吃饭、午歇的情景,语言朴实、自然。“大家就齐动
手,烧火,擀面条,切菜”,用直白、写实的语言,将寻常的生活场景写得热闹而温馨;“美美地”
“舒坦极了”等生活化口语的使用,流露出作者內心的满足
三．略
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