六年级语文上册第三单元主题训练试卷

六年级语文上册第三单元主题训练试卷 主题百花园（41 分） 一、主题达标。（25 分） 1.读拼音写字词。（8 分） （）棒儿，他就成了手握金箍棒的孙悟空。    ）肉的小伙子，在他手上系 上一根 bīng gùn（    ）的竹节人像健美比赛中浑身 gē dɑ（      1） wēi fēng lǐn lǐn（ （2）古时候有 cháng é bēn yuè）的美丽传说，如今人们了解了宇宙的许多知 识，但      （）。    ），仍等待着科学家们去 jiē kāi（  “地球 之外是否有生命存在”这个 mí（ （3）故宫博物院过去叫紫禁城，是明清两代的 huáng gōng   （ ）。它规 模 hóng dà   （ ），建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术 的独特风格。 2.在每组中不同类的词语下面画横线。（4 分） （虎视眈眈  念念有词  怒气冲冲  1）得意扬扬 （天王星   太阳系    水星    2）金星 （保和殿   中和殿   乾清宫   3）太和殿 （温室效应  九天揽月  蟠桃盛会  4）仙女下凡 3.照样子写词语。（9 分） 轻手轻脚：_______________、_______________、_______________ 津津有味：_______________、_______________、_______________ 悻悻然：_______________、_______________、_______________ 4.下面的句子是比喻句吗？在比喻句后面的括号里打“√”。（4 分） （）  1）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（（）  2）其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线 一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。（ （）  3）（我们）希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出 窗外。（ （）  4）我来到这里，仿佛进入了苏州园林。（ 二、主题探究。（14 分） 1.请选择恰当的材料。（4 分） （1）A.做竹节人 B.玩竹节人 C.上课玩竹节人，被老师抓住，竹节人被没收 D.找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人 E.见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了 ）  ①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是（ ）  ②讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是（ （2）A.故宫博物院简介 B.修太和殿 C.故宫博物院官方网站 D.故宫博物院平面示意图 ）  ①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，我要选择的材料是 （ ）  ②给家人介绍故宫的重要景点，我要选择的材料是（ ）（多选）（2 分）    2.《宇宙生命之谜》一文中，说明天体上可能有生 命存在的必备条件有（A.适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间 B.必要的水分 C.适当成分的大气 D.要有足够的光和热，为生命体系提供能源 E.有春夏秋冬四季，有大量的植物生长 3.理解课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（8 分） （）  1）“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不 是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。（ （）  2）《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩 竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的是竹节人得以完整保存。 （ （）  3）火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气 层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。（ （）  4）故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿 七十多座，房屋九千多间。（ 三、主题讨论。（2 分） 有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。也有人说：读书前先 想想阅读的目的对阅读是有好处的。请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 阅读大舞台（29 分） 四、课文片段阅读。（12 分）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 …… 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一 起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 …… xì 竹节人手上系（jì）上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐 天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ hè）人、叫得更响的名号。 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做 一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓（xià 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1.给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。（2 分） 2.根据意思写词语。（2 分） （）      1）形容声势威力很大。（ （）      2）没有来由。（ 3.找出选文中的一个夸张句画上横线，并说说这样写的好处。（3 分） _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ ）（多选）（3 分）    4.选文写出了竹节人的玩法有（ A.手上系上一根冰棍棒儿，号称“齐天小圣”。B.手上装两根废弃的钩针，号称“金钩大王”。 C.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，取 一个更响亮的名号。 D.胡乱对打。 5.从选文第三自然段画横线的词语中，你体会到了什么？（2 分） _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 五、主题阅读拓展。（17 分） 神秘的“无底洞” 地球上是否真的存在“无底洞”？按说地球是圆的，由地壳、地幔和地核三层 组成，真正的“无底洞”是不应存在的，我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝，甚 至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。然而中国一些古籍却多次提到海外有个 深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。 它位于希腊亚各斯古城的海滨。由于濒临大海，大海涨潮时，汹涌的海水便 会排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。据测，每天流入洞内的海水量达 3 万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。曾有人 怀疑，这个“无底洞”，会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。 然而从二十世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是 枉费心机。 为了揭开这个秘密，）。难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以至于无 法发现？     ）地寻找这种带颜色的水，结果令人（     1958 年美 国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观 察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、 各个湖，满怀（ 至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去，这个“无底洞”的 出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？ 1.选择合适的词语填入文中的括号内。（2 分）失望  期望  盼望  希望  愿望 2.指出下列句子使用的说明方法。（2 分） （）  1）据测，每天流入洞内的海水量达 3 万多吨。（ （）  2）为了揭开这个秘密，1958 年美国地理学会派出一支考察队，他们把 一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着海水一起沉下去。 （ 3.读短文，在正确的说法后面打“√”。（3 分） （）  1）我国古代科学家曾多次探索过无底洞，所以证实，地球上这个“无底 洞”是确实存在的。（ （）  2）“无底洞”位于希腊亚各斯古城的海滨。（ （）  3）美国曾派出两支考察队分别对“无底洞”的出口进行了不同的试验， 但都一无所获。（ 4.短文以“神秘的‘无底洞’”为题，你认为这个“无底洞”的“神秘”体现在哪里？（6 分） _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 5.文章最后说：“至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地‘漏’下去，这个 ‘无底洞’的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？”这些问题也一 定激发了你的好奇心。请写下你的探究方法。（4 分） _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______习作新视角（30 分） 六、习作展示。 题目：科技让生活更美好 要求：写作前，搜集科技让生活更美好的事例，了解科技给人类生活带来的巨大 变化。写作时，内容要具体，表达要清晰、流畅。 参考答案： 一、1.（冰棍 疙瘩 1）威风凛凛 （宏大 （3）皇宫 揭开 谜 2）嫦娥奔月 2.（1）念念有词（ 2）太阳系（ 3）乾清宫 （4）温室效应 蹑手蹑脚 没头没脑 3.示例：呆头呆脑 欣欣然 熠熠生辉 蒸蒸日上 念念有词 悠悠然 飘飘然 4.（1）√ 二、1.（②AB （2） ①ACD ②CDE 1）①AB 2.ABCD （4）√ （3）√ （2）× 3.（1）√ 三、示例：读书前，先想想阅读目的，再有选择性地进行阅读，可以提高阅读速 度，让阅读更高效。 xià√ 四、1.jì√  2.（1）叱咤风云 （2）没头没脑3.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。这样写突出了课桌裂缝又宽又长。  4.ABC 5.从这些词语中，我体会到了作者玩竹节人的快乐。 失望 五、1.希望 （2）举例子 2.（1）列数字 3.（2）√ 4.①大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满；②“无底洞”的出口在哪里不清 楚；③每天大量的海水流到哪里去不知道。 5.示例：可以研制一些小型机器人，让它们随着海水流动，把自己在海中的行踪 和拍摄到的画面传输到电脑上，便于科学家观察研究。 六、思路点拨：写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例，如交通、饮食、 智能家居等方面，可从多角度来举例说明，赞美科技的巨大力量。 例文略。