六年级语文上册第三单元主题训练试卷
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六年级语文上册第三单元主题训练试卷

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时间:2020-12-23

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资料简介
六年级语文上册第三单元主题训练试卷 主题百花园(41 分) 一、主题达标。(25 分) 1.读拼音写字词。(8 分) ()棒儿,他就成了手握金箍棒的孙悟空。    )肉的小伙子,在他手上系 上一根 bīng gùn(    )的竹节人像健美比赛中浑身 gē dɑ(      1) wēi fēng lǐn lǐn( (2)古时候有 cháng é bēn yuè)的美丽传说,如今人们了解了宇宙的许多知 识,但      ()。    ),仍等待着科学家们去 jiē kāi(  “地球 之外是否有生命存在”这个 mí( (3)故宫博物院过去叫紫禁城,是明清两代的 huáng gōng   ( )。它规 模 hóng dà   ( ),建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术 的独特风格。 2.在每组中不同类的词语下面画横线。(4 分) (虎视眈眈  念念有词  怒气冲冲  1)得意扬扬 (天王星   太阳系    水星    2)金星 (保和殿   中和殿   乾清宫   3)太和殿 (温室效应  九天揽月  蟠桃盛会  4)仙女下凡 3.照样子写词语。(9 分) 轻手轻脚:_______________、_______________、_______________ 津津有味:_______________、_______________、_______________ 悻悻然:_______________、_______________、_______________ 4.下面的句子是比喻句吗?在比喻句后面的括号里打“√”。(4 分) ()  1)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。(()  2)其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线 一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。( ()  3)(我们)希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出 窗外。( ()  4)我来到这里,仿佛进入了苏州园林。( 二、主题探究。(14 分) 1.请选择恰当的材料。(4 分) (1)A.做竹节人 B.玩竹节人 C.上课玩竹节人,被老师抓住,竹节人被没收 D.找竹节人,发现老师在玩被没收的竹节人 E.见老师玩得那么投入,我们笑着溜走了 )  ①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具,我要选择的材料是( )  ②讲一个有关老师的故事,我要选择的材料是( (2)A.故宫博物院简介 B.修太和殿 C.故宫博物院官方网站 D.故宫博物院平面示意图 )  ①为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图,我要选择的材料是 ( )  ②给家人介绍故宫的重要景点,我要选择的材料是( )(多选)(2 分)    2.《宇宙生命之谜》一文中,说明天体上可能有生 命存在的必备条件有(A.适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间 B.必要的水分 C.适当成分的大气 D.要有足够的光和热,为生命体系提供能源 E.有春夏秋冬四季,有大量的植物生长 3.理解课文内容,判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(8 分) ()  1)“那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢”,联系上文可知,“我”并不 是把毛笔弄丢了,而是把毛笔杆拿去做竹节人了。( ()  2)《竹节人》一文中,“我们”的竹节人被老师缴去,但当看到老师玩 竹节人玩得忘乎所以时,“我们”分外开心,“我们”开心的是竹节人得以完整保存。 ( ()  3)火星表面没有生命存在,是因为火星是一个非常干燥的星球,大气 层非常稀薄,没有臭氧层,且表面温度很低,上面没有磁场。( ()  4)故宫博物院有三大殿、后三宫等,占地七十二万平方米,大小宫殿 七十多座,房屋九千多间。( 三、主题讨论。(2 分) 有人说:读书是为了消遣,为了欣赏书中精彩的故事情节。也有人说:读书前先 想想阅读的目的对阅读是有好处的。请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 阅读大舞台(29 分) 四、课文片段阅读。(12 分)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江, 一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。 …… 将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一 起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。 …… xì 竹节人手上系(jì)上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐 天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! hè)人、叫得更响的名号。 用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做 一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓(xià 破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。 1.给选文中的加点字选择正确的读音,打“√”。(2 分) 2.根据意思写词语。(2 分) ()      1)形容声势威力很大。( ()      2)没有来由。( 3.找出选文中的一个夸张句画上横线,并说说这样写的好处。(3 分) _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ )(多选)(3 分)    4.选文写出了竹节人的玩法有( A.手上系上一根冰棍棒儿,号称“齐天小圣”。B.手上装两根废弃的钩针,号称“金钩大王”。 C.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,取 一个更响亮的名号。 D.胡乱对打。 5.从选文第三自然段画横线的词语中,你体会到了什么?(2 分) _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 五、主题阅读拓展。(17 分) 神秘的“无底洞” 地球上是否真的存在“无底洞”?按说地球是圆的,由地壳、地幔和地核三层 组成,真正的“无底洞”是不应存在的,我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝,甚 至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。然而中国一些古籍却多次提到海外有个 深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。 它位于希腊亚各斯古城的海滨。由于濒临大海,大海涨潮时,汹涌的海水便 会排山倒海地涌入洞中,形成一股湍湍的急流。据测,每天流入洞内的海水量达 3 万多吨。奇怪的是,如此大量的海水灌入洞中,却从来没有把洞灌满。曾有人 怀疑,这个“无底洞”,会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。 然而从二十世纪三十年代以来,人们就做了多种努力企图寻找它的出口,却都是 枉费心机。 为了揭开这个秘密,)。难道是海水量太大把有色水稀释得太淡,以至于无 法发现?     )地寻找这种带颜色的水,结果令人(     1958 年美 国地理学会派出一支考察队,他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中,观 察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、 各个湖,满怀( 至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去,这个“无底洞”的 出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了? 1.选择合适的词语填入文中的括号内。(2 分)失望  期望  盼望  希望  愿望 2.指出下列句子使用的说明方法。(2 分) ()  1)据测,每天流入洞内的海水量达 3 万多吨。( ()  2)为了揭开这个秘密,1958 年美国地理学会派出一支考察队,他们把 一种经久不变的带色染料溶解在海水中,观察染料是如何随着海水一起沉下去。 ( 3.读短文,在正确的说法后面打“√”。(3 分) ()  1)我国古代科学家曾多次探索过无底洞,所以证实,地球上这个“无底 洞”是确实存在的。( ()  2)“无底洞”位于希腊亚各斯古城的海滨。( ()  3)美国曾派出两支考察队分别对“无底洞”的出口进行了不同的试验, 但都一无所获。( 4.短文以“神秘的‘无底洞’”为题,你认为这个“无底洞”的“神秘”体现在哪里?(6 分) _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ 5.文章最后说:“至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地‘漏’下去,这个 ‘无底洞’的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了?”这些问题也一 定激发了你的好奇心。请写下你的探究方法。(4 分) _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________ ______习作新视角(30 分) 六、习作展示。 题目:科技让生活更美好 要求:写作前,搜集科技让生活更美好的事例,了解科技给人类生活带来的巨大 变化。写作时,内容要具体,表达要清晰、流畅。 参考答案: 一、1.(冰棍 疙瘩 1)威风凛凛 (宏大 (3)皇宫 揭开 谜 2)嫦娥奔月 2.(1)念念有词( 2)太阳系( 3)乾清宫 (4)温室效应 蹑手蹑脚 没头没脑 3.示例:呆头呆脑 欣欣然 熠熠生辉 蒸蒸日上 念念有词 悠悠然 飘飘然 4.(1)√ 二、1.(②AB (2) ①ACD ②CDE 1)①AB 2.ABCD (4)√ (3)√ (2)× 3.(1)√ 三、示例:读书前,先想想阅读目的,再有选择性地进行阅读,可以提高阅读速 度,让阅读更高效。 xià√ 四、1.jì√  2.(1)叱咤风云 (2)没头没脑3.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江, 一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这样写突出了课桌裂缝又宽又长。  4.ABC 5.从这些词语中,我体会到了作者玩竹节人的快乐。 失望 五、1.希望 (2)举例子 2.(1)列数字 3.(2)√ 4.①大量的海水灌入洞中,却从来没有把洞灌满;②“无底洞”的出口在哪里不清 楚;③每天大量的海水流到哪里去不知道。 5.示例:可以研制一些小型机器人,让它们随着海水流动,把自己在海中的行踪 和拍摄到的画面传输到电脑上,便于科学家观察研究。 六、思路点拨:写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例,如交通、饮食、 智能家居等方面,可从多角度来举例说明,赞美科技的巨大力量。 例文略。

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