部编版语文八年级上册第六单元检测卷【含答案】.doc

部编版语文八年级上册第六单元检测卷 [满分：120 分 时间：120 分钟] 一、积累与运用(25 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是(  )(2 分) A．畎亩(quǎn) 荷担(hé)   畚箕(běn)   门禁(jí) B．胶鬲(gé) 龀齿(chèn) 弓弩(nǚ) 诏书(zhào) C．域民(yù) 童叟(sǒu) 提携(xié) 烽火(fēng) D．迂回(yū) 匮乏(guì) 作揖(yī) 殷勤(yīn) 2．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(  )(2 分) A．故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎 B．必先苦其心志/其如土石何 C．征于色，发于声，而后喻/而山不加增 D．管夷吾举于士/告之于帝 3．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是(  )(2 分) A．军士吏被甲 B．兵革非不坚利 也 C．安居而天下熄 D．面山而居 4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(  )(2 分) A．以河内守亚夫/为将军，军/细柳。 B．故/天将降大任/于是人也。 C．公孙衍、张仪/岂不诚/大丈夫哉？ D．遂率/子孙荷担者/三夫。 5．下列各项搭配有误的一项是(  )(2 分) A．《周亚夫军细柳》——《史记》——司马光——西汉历史学家 B．《愚公移山》——《列子》——列御寇——战国思想家 C．《饮酒(其五)》——《陶渊明集》——陶渊明——东晋诗人 D．《春望》——《杜诗详注》——杜甫——唐代诗人 6．古诗文默写。(6 分) (1) ，绿水逶迤。(欧阳修《采桑子》) (2) ，倚清秋。(朱敦儒《相见欢》) (3)无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) (4) ，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) (5)杜牧在《赤壁》一诗中以“ ， ” 来抒发感慨。 (6) 《 饮 酒 ( 其 五 ) 》 中 被 赞 为 “ 无 我 之 境 ” 的 名 句 是 “ ， 。” 7．某班以“走近中国文化之根——汉字”为主题开展综合实践活动。 活动中有一些问题，请你参与解决。(9 分) (1)汉字是维系华夏文明的重要载体，为了让同学们更好地了解汉字的发 展史，老师为同学们展示了汉字发展演变图，请你用简洁的语言表述其中的 信息。(2 分) 汉字发展演变图 / / (2)“中国汉字听写大会”在全国掀起了学习汉字的热潮，学校为了激发 同学们对汉字的兴趣，将于 5 月 9 日下午 2 点，在校多媒体教室举办名为 “在竞赛中领略汉字之美”的汉字听写大赛，请你以校团委的名义提前 2 天 拟一份通知。(3 分)     / / / / / / (3)活动中，小悦同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。(2 分) 汉字的音、形、义皆具独特魅力，成千上万个汉字就像千万个小魔块， 在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，〔A〕忽而成了 清新隽永的乐曲，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽 而是欲说还休……而我们，〔B〕正是受这些小魔块们所吸引，才会“沉醉 不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！ ①〔A〕处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”改为 “ ”。 ②〔B〕处画线句有语病，可修改为： 。 (4)汉字不仅字形优美，它的意蕴更是耐人寻味，生活中人们许多巧妙的 话往往含有“言外之意”，请品味材料中司机的言外之意。(2 分) 萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天，他一边开车一边和坐在旁边的司机 谈起他新近写的一个剧本来。突然，司机一句话也不说，就从兴致勃勃的萧 伯纳手里夺过方向盘。 “你怎么啦？”事出突然，使作家感到惊讶。 “请原谅，”司机说，“你的剧本妙极了，我真不愿意让你在没写完之 前就把命送掉。” 司机的言外之意： / 二、阅读(45 分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](6 分) 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8．请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。(3 分) / 9．诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。(3 分) / / / [二](15 分) 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于 安乐也。 10．解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)百里奚举于市 举： / (2)必先苦其心志 其： / (3)曾益其所不能 曾： / (4)而后喻 喻： / (5)出则无敌国外患者 出： / 11．翻译下列句子。(4 分) (1)故天将降大任于是人也。 / (2)人恒过，然后能改。 / 12．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的 话概括。(4 分) / 13．本文的中心论点： (2 分) [三](13 分) 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也， 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土 石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦 壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑 易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之 一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰： “土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。 或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之 者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝 ④。 【注释】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样 子。④寝：停止。 14．解释下列加点词在文中的意思。(4 分) (1)年且九十       且： / (2)河曲智叟亡以应    亡： / (3)无地置土       置： / (4)公遂止        遂： / 15．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ / (2)筑径通之，设栏护之，又何忧焉？ / 16．理解填空。(3 分) 【甲】文中① 和智叟对比，一个高尚，一个平庸；② 和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③ 和智叟对比，一个 热心，一个冷漠。 17．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(2 分) / [四](11 分) 张释之字秀，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥 有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问，农人曰： “县人来，闻跸【注】，匿桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。” 释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔， 令它马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与 天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之 则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安 所厝其手足，唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” (选自《汉书》，有删改) 【注释】跸(bì)：帝王出行时开路清道，禁止他人通行。 18．解释下面句子中加点的词。(4 分) (1)拜释之为廷尉    拜： / (2)使骑捕之，属廷尉    属： / (3)此人亲惊吾马    惊： / (4)民安所厝其手足   厝： / 19．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(1 分) / 20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) (1)以为行过，既出，见车骑，即走耳。 / (2)今法如是，更重之，是法不信于民也。 / 21．你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。(2 分) / 三、写作(50 分) 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发 出了自己的声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃 避……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与 烦恼。 请以《本来我可以 》为题，写一篇 500 字左右的文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定。 ②除诗歌外，文体自选。 ③不得抄袭、套作。 ④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓 名。 参考答案 1. C 2. A 3. D 4. C 5. A 6. (1)轻舟短棹西湖好 (2)金陵城上西楼 (3)似曾相识燕归来 (4)我报路长 嗟日暮 (5)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 (6)采菊东篱下 悠然见南 山 7. (1)汉字象形表意的功能逐渐弱化，呈现符号化的特点；汉字经历了由繁到 简的演变过程；汉字结构逐渐规范化。(答出两点即可) (2)  通知  各位同学： 我校将于 5 月 9 日下午 2 点在校多媒体教室举办名为“在竞赛中领略汉 字之美”的汉字听写大赛。请积极参加。 校团委 5 月 7 日 (3)①乐曲 美文(或：文章) ②正是受这些小魔块们吸引(或：正是被这些 小魔块们所吸引) (4)你这样兴奋地谈论剧本，驾车会有危险。 8. 尾联运用典故，写出了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，甘死报效 国家的决心。 9. 本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、白色等交织在一 起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的 映照下，在鼓舞人的号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在 大地，使塞土的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛，从而渲 染出悲壮惨烈的战争场面。 10. (1)选拔，任用 (2)他，他的 (3)同“增”，增加 (4)了解、明白 (5) 在国外 11. (1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)一个人常犯错误，然后 才能改正。 12. 客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 13. 生于忧患，死于安乐。 14. (1)将近 (2)没有 (3)安放(或：放置) (4)于是(或：就) 15. (1)凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都毁坏不了，又能 把土块、石头怎么样呢？ (2)修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？ 16. 愚公 愚公妻子 (孀妻)遗男(或：邻人小孩) 17. 愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难；鲁公缺乏主见(或：优柔寡断； 犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退)。 18. (1)任命，授给官职 (2)同“嘱”，委托、交付 (3)使……受惊，惊吓 (4) 放，放置 19. 上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。 20. (1)我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马 上跑开。 (2)如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪， 这样我们的法律就不能被人民信服。 21. 文帝善于纳谏，有错能改。张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法(依法 办事)。 22. 略