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九年级语文第五单元试题
（ 时间：100 分钟，满分：120 分）
一、积累与运用（24 分）
1.根据拼音写汉字（4 分）
求知是一个严肃的话题。打破根深 dì（ ）固的思维模式——“正确答案只有
一个”，任何人都拥有创造力；学习自然科学，拥有 gé（ ）物 zhì（ ）知精神，
实验精神就会真正成为中国文化的一部分；对于吹毛求 cī（ ）之人，应该读经院哲
学之类的书，因为书犹药也，善读者可以医愚。
2．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2 分）
A．讣告（fù） 拓本（tuò） 教学相长（zhǎng） 大腹便便（pián）
B．旌旗（jīng） 发酵（jiào） 寝食不辍（zhuì） 咎由自取（jiù）
C．咱俩（liǎ） 笨拙（zhuó） 果实累累（léi） 忠贞不渝（yú）
D．凛然（lǐn） 渎职（dú） 诲人不倦（huì） 潜移默化（qián）
3．下列加点成语使用正确的一项是（ ）（2 分）
A．同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．春天在人们期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方涣然冰释，溪流潺湲。
C．我对他说：“王明，这段时间幸好有我鼎立相助，你的语文成绩终于突破 100 分
啦！”
D．感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元，这一善举真是石破天惊。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）
A．随着宜宾“大学城”的初步建成，对临港区经济的发展起到了极大的推动作用。
B．川航执飞的 3U8633 航班迫降成功，机长刘传建被称为中国现实版的“萨利机
长”。
C．“闪送”创立同城速递新样本。据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾 157 座城市
以上。
D．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
5．下列文学常识说法错误的是（ ）（2 分）
A.“四书”是宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇，和《论语》
《荀子》。九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 2 页
B.顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，著名历史学家。
C.陶行知，安徽人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教
育改造》《中国大众教育问题》等。
D.鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，批驳的是对方的论证。
6．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是
A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7.判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”。（10 分）
A．谪，封建王朝官吏降职或远调；迁客，谪迁的人，指降职远调的人。 （ ）
B．总角，古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。后用“总角”代指儿
童。 （ ）
C．《易经》又名《周易》，道家经典之一，相传是周文王在狱中所作。 （ ）
D．社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后把“社稷”作为国家的
代称。 （ ）
E.程颐字正叔，洛阳伊川人，世称“伊川先生”，北宋理学家。 （ ）
二、文言文阅读（12 分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发豉举事，
无不曰：‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，
是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，
卒得反国。
（选自《新序》）
8．解释下列句中加点的词语。（4 分）
（1）苦其心志 苦： （2）困于心衡于虑而后作。 衡：
（3）至于鄙 鄙： （4）卒得反国 卒： 九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 3 页
9．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A．喟然叹曰 然后知生于忧患而死于安乐
B．被服以立 不以物喜，不以己悲
C．故宋昭公亡而能悟 温故而知新
D．孙叔敖举于海 所恶有甚于死者
10．请翻译下列句子。（4 分）
（1）征于色发于声而后喻。
（2）内外不闻吾过，是以至此！
11．结合甲、乙两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。（2 分）
三、现代文阅读理解（34 分）
（一）母亲之躯（节选）（19 分）
⑴雪灾结束后，荒漠上的积雪在融化，春天终于来临了。
⑵沙漠不比雪山寒冷，在春天里温度上升一分，积雪就会融开一尺，荒野上慢慢地
便露出绿的生机。春天也是接羔的季节，让牧人们每天又惊又怕。因为母驼到了临产期，
肚子会一阵一阵地疼痛，它们便不会在一个地方老实待着，而是要在旷野上颠簸奔跑，
想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。所以，母驼往往都是在牧人找不到的地方独自
产下幼驼。这是它们的习性，主人除了寻找它们外别无选择。
⑶这时候麻烦就来了。托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌，其中最可怕的是
狼。狼生性粗野，是食肉欲望最强烈的动物。到了母驼产春羔的季节，那些饿了一个冬
天的狼终日在草场上游荡，嗅到母驼生殖的气息后，便远远地窥视，等待着出击的时机。
⑷牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。2003 年春末，长眉驼群里有一峰毛色灰白，
瘦骨嶙峋的母驼要分娩。阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼，但大
家不相信他的话，因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。哈萨克族有一句
谚语“猎人的儿子会造子弹”，说的是种族遗传的事。那峰老母驼的毛色如此不好，怎
能生出两峰毛色如雪的幼驼呢？
⑸分娩的两天前，那峰母驼出走，在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。整
整两天两夜，它在那里抽搐着嘶吼，身子下的那块草皮都被磨秃了。它的嘶叫声让人联
想到女人光荣地成为母亲的一刻。但任凭它如何嘶吼，草场上寂静无声，只有巨大的黑
暗从四下里潜来将它遮蔽。最后，它扬起挂满污浊汗水的头，用尽全身的力气大吼一声，九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 4 页
两块湿乎乎黏乎乎的血块重重地落在了地上。两个新生命诞生了。
⑹这时候，两天来始终跟踪它的一只饿狼逼近了。当浑身虚弱的母驼歪着身子，从
地上刨出一篷粗大的骆驼刺埋头大嚼时，狼集中了它所有凶残的野性，敏捷地扑过来一
口咬住了它的臀部，这时，它已没有力气扬起后蹄。狼开始撕咬它的躯体，它流着泪把
两峰刚刚降生的幼驼护在了身子底下。
⑺待阿吉坎和儿子赶到时，那峰刚刚做了母亲的长眉驼，身子已被狼啃吃了一小半，
而且已死去多时了。阿吉坎把母驼的身子翻转过来，奇迹发生了，两峰幼驼迎着晨曦颤
颤巍巍地站起来，毛色洁白如雪。再看那峰母驼，它死去的时候脸上很平静，没有丝毫
挣扎的痕迹。
⑻我感慨万分，母驼就是以这样的方式，在我心中树立了一位母亲的形象。
⑼我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里，寻找那两只毛色纯白的长眉驼。在这样庞
大的白色长眉驼群中，我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。叶赛尔
走到一峰面向夕阳，看上去有些傲慢的长眉驼跟前，喉咙间发出一声低低的呼唤声，用
手抚摸着它的腿，似乎要让它听从他的话。这峰长眉驼太高大了，已经习惯了享受这个
地方被抚摸的慰悦感。所以，当叶赛尔抚摸着它的腿时，它微微闭上了眼睛。叶赛尔说：
“它就是那两只幼驼中的一只。它也快要做母亲了，你看看它的肚子，鼓鼓的。 ”
⑽这时，太阳就要西沉了，空气中透着些许凉气，有一道夕光射到了它的腰身上，
一层纯白的、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。它猛一甩头，就在这道夕光中弯下
了修长的脖颈，用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我，然后缓缓
扭转脖颈，把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头，使自己变成了一座雕像。
⑾我心中泛起一阵颤抖，眼前的这一幕让我相信，在这家人和长眉驼之间，并不仅
仅是如此亲密的关系，在这颇为动人的一幕背后，还有着更为感人的人与长眉驼互相依
存的生命故事。也许正因为有了这样的依存，人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。
⑿后来，再次见到阿吉坎时，我问他，你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛
色纯白的幼驼呢？他微微一笑说：这很简单啊，我的记忆不会骗我，那峰母驼刚生下来
的时候，毛色也是这种高贵的白色。
（逃自《意林》2018 年第 11 期，有删改）
12．阅读全文，回答下列问题。（4 分，每小题 2 分）
⑴阅读第③段，用一个四字词语形容母驼此时的处境：
⑵说说第④段画线句子在文章结构上的作用:
13．文章第⑦段刻画了母驼死去时的情形，你从中能感受到母驼死前怎样的心理状
态？（3 分）
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14．第⑩段中对幼驼一系列的动作、神态描写，有怎样的表达效果？（4 分）
15．文章最后一段看似多余，能否删去？请说说你的理由。（4 分）
16．读了这篇文章你有哪些感受？请结合文章内容简要谈谈。（4 分）
（二）读书的习惯（15 分）
钱歌川
①人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，学生治学，固
然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲，学校里也让他们
如此，而且多认为他们是优秀学生，考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好，因
为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。
②古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得
多，但学问就是这样得来。苏东坡说：“读破万卷自通神”，可见学问并不难，只在多
读，你如果手不释卷，必然会有成就，甚至偶然翻阅，也就开卷有益。
③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书，大都是拿来作装饰品的，永远陈
列在书架上，很少拿到手中来读。这些书要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，
其次得有清闲，再次得有心情；地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不
能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗：春来不是读书天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊虫
冬多雪，一心收拾到明年。
④阔公子有了明窗净几，又有的是清闲，但还是不能读书，因为他没有那种心情；
穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书。军人忙于打仗，商人忙于赚钱，政客忙于
酬应，男子忙于做事，女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于
逛街，或坐茶馆，或凑热闹，似乎谁都不能读书。其实，他们并不是不能读书，而只是
不去读书罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条件，就在养成读书的习
惯，其余皆不足道。
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地利用空余的
时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那
么，事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。
⑥利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而
已。英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，
预备一本书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 6 页
算稀奇。我们对于这种废时不去利用，实在未免可惜。
⑦英国人利用废时读书，不仅在有规律的电车上，即使在饭馆莱馆中也是一样。至
于在休假日，夫妇约好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出门，太太则不免要去戴
顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等
他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。中国的丈夫却
不晓得这样做，所以在楼下不仅独自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐
烦，常常把一个快乐的计划，弄成不欢的结果。
⑧枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦，厕上有一本书，可以辟除恶臭，
袋中有一本书，可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯，不仅国民的知
识可以逐年增加，而且闲事也就不会有人爱管了。
（选自季羡林主编《百年美文》，有删改）
17．请用自己的语言概括本文的观点。（3 分）
18．文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由：（3 分）
一是 ；二是 ；
三是 。
19．文章主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。（6 分）
20．第⑤段中加点词语“织入”在文中是什么意思？（3 分）
四、写作（50 分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一
种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于 600 字；（3）结合自己的生活体验，
感情真挚，不得抄袭；（4）不限文体（诗歌除外）；（5）不得透露个人相关信息。九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 7 页九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 8 页九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 9 页
参考答案评分标准
一、1. 蒂 格 致 疵 2．D（A．拓 tà B．辍 chuò C．拙 zhuō）
3．A
4．B（A 项主语残缺，删掉“随着”；C 项成分赘余，删掉“逾”或“以
上”；D 项语序不当，应为“观察问题、分析问题和解决问题的能力”。）
5. A 6．C 7.A．√B．√C．×D．√E. √
二、8．（1）使……痛苦 （2）通“横”，梗塞、不顺
（3）边境 （边远的地方）（4）最终（终于，最后）
9．C
10．（1）从脸色显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们
所了解。
（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失．因此到了这个地步!
11．“谄谀者众”；无“法家拂士”
三、(一)12.⑴示例：危机四伏（处境危机、险象迭生、进退维谷）⑵承
上启下的过渡作用。
13.在生命遭受威胁时，母驼用自己身体保护幼子；面对死亡是平静坦然
的。为了幼子不被发现，忍痛不予挣扎。
14. 写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处，关系密切的动人情景；表达了作者
对人与动物互相依存生命故事赞美之情。
15.不能删去。这段有两个作用：一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关
心关爱，了如指掌，突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。九年级语文上册单元检测五 （共 8 页） 第 10 页
16.示例：母驼用自己的躯体保护了幼子的生命，这种母爱的天性令人感
动；叶赛尔一家对母驼的关心与呵护令人感动；长眉驼对叶赛尔的信任、依恋，
他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。
（二）17. 我没有利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。
18. 一是没有明窗几净（或地方不好）；二是没有时间（或时间不长）；
三是没有心情（或心情不定）。
19. 正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证，突出中心论点，
如：文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例，与那些找借
口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，关键要养成读书
的习惯。
20.“织入” 即融入。即把读书的习惯融入到我们生活之中，把读书变为
生活的一部分。
四、21．略
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