小学数学人教版三年级上册8 分数的初步认识分数的初步认识 几分之几 教案

                                 几 分 之 几    一、教学内容：     教科书第94页~95页。   二、教学目标：   1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。   2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。   3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。   三、教具、学具准备：   正方形纸，彩纸条   四、教学过程：   我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。   （一）教学例4   1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。   2、全班交流   让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。   3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。   （二）教学例5   1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；   2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？   板书：1/10   把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？   板书：2/10   3份是它的几分之几？   ……   让学生类推出十份之几就是几个十分之一。   3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。   4、让学生再说出一些其他分数。   5、认识分数各部分的名称。   6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。   （三）教学例6   1、出示例6第一组图2/5和3/5；   1）猜想：哪个分数大一些？   2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。   3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。   2、出示例6第二组图   让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？   3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。   4、完成教科书第95页“做一做”第2题。   （四）作业：   教科书第97页第4、5、6题。   教学反思