第三单元 四 边 形

                                                       第三单元     四 边 形                                            四边形的认识                   教学内容                   本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。                   教学目的                      1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。                      2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。                      3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。                   教学重点                      找出四边形的特点。                   教学难点                      根据四边形的特点对四边形进行分类。                   教学过程                   一、主题图引入。                   1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）                   2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）                   3、仔细观察，你会发现许多图形。                   学生汇报、交流。                   4、揭示课题。                     今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。                   二、探究新知。                   1 、教学例1。（认识四边形）                   （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份）                     学生剪完后汇报，并说说理由。                   （2）小组讨论。                      你发现四边形有什么特点？                     学生汇报，教师根据回答板书：                                       四条直的边                          四边形有                                       四个角                   （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。                   2、教学例2。（给四边形分类）                   （1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）                   （2）还有不同的分法吗？（小组交流）                   学生汇报，并说理由                   三、巩固应用。                   教材第36页的“做一做”中的第1、2题。                   四、全课小结。                   1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）                   2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。