1A Unit 4 We love animals (B)

                                                                             B部分 第一课时一． 教学内容与分析:1. Let's talk.本部分呈现的对话内容，是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美。2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。二．课前准备：1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。三．教学步骤：1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教师播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，学生表演唱。（3） 教师播放Unit 2中“Teddy Bear"的歌曲，学生在唱 Teddy Bear 一句时拍手，其他句边唱边做动作。（4） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。 2． 新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b． 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：Look, I have a rabbit. 于是教师立即引出本课对话中的问句说：Oh, really? May I have a look? (语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具兔拿给老师，老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说：Oh, it's nice. I like it. 说完把兔子还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。3． 趣味操练（Practice）(1) 从后往前跟读句子教师先说“May I have a look?” 然后说“look”。学生重复“look”. 教师说:“a look”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“May I have a look?”告诉学生have a look是一个固定的用法，译为“看一看”。（2）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。 （4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。 （5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4． 课堂评价 ( Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。　　 5． 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友看。第二课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.接A部分的Let's learn, 本部分继续学习6个动物的单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。2. Let's do.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。二．课前准备：1. 教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（词卡和图卡）。2．A部分单词的词卡和图卡。3．关于Let's do 部分的图卡。三．教学步骤：1． 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2) 播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats 和dogs 那两段）。(3) 学生表演B. Let's talk 的对话。2． 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。注意squirrel一词 的发音。(2) 听Let's learn部分的录音，跟读新单词。(4) 用TPR教学法教Let's do中的动作hunt, walk, climb, fly, jump。“hunt”的动作教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。(5) 让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。 3． 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）4． 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习。5． 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。第三课时一． 教学内容与分析： 1.       Let's check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2． Let's chant.本部分的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词拼读规则学习很有帮助。二．课前准备：1． 教师准备本单元所学动物的动物玩具。2． 本单元所学词汇的图卡和词卡。 三．教学步骤：1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2． 趣味操练 ( Practice)1）听力练习：Let's check （2）操练Let's chant3． 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4． 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多