人教部编版八年级语文上册期末考试题【含答案】.doc

八年级语文上册期末试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分 120 分，考试时间 120 分 钟。 2.答卷前务必将答题卡上的项目写清楚，所有答案都必须涂、填写在答题卡相应位 置，答在本试卷上一律无效。 3.用黑色钢笔或中性笔作答。 第一部分 积累与运用（30 分） 一、（10 分，每小题 2 分） 1．下列词语的字形和加点字的注音都正确的一项是 A．踌躇（chú） 狼籍（jí） 颓唐（tuí） 坦荡如砥（dǐ） B．蹒跚（pán） 婆娑（suō） 秀颀（qí） 巧妙绝纶（lún） C．鲜腴（yú） 轩榭（xiè） 遒劲（qiú） 殚精竭虑（dān） D．嶙峋（xún） 喧嚣（xiāo） 俯瞰（kàn） 惟妙惟肖（xiāo） 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （1）传统书信 （承载/承担）了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬 意。 （2）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， （凝聚/凝结）了 无尽的力量。 （3）即使在老年时，这个为人们爱戴的艺术家也比所有的同龄人， （甚至/尤 其）比许多年轻人更加充满了生命力。 （4）尽管这一“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负， 弄得劳民伤财，群众不仅没有受益， （而且/反而）加重了负担。 A．承载 凝结 甚至 而且 B．承载 凝聚 甚至 反而 C．承担 凝结 尤其 反而 D．承担 凝聚 尤其 而且 3．填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是 当下，读书越来越成为一种风气。商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴 素的话：“天下第一件好事还是读书。 。” ①从个人角度而言，腹有诗书气自华。 ②从国家层面来说，倡导全民阅读能够提升整个民族的素质。 ③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 A.①④②③ B.③①②④ C.④①②③ D. ④②③① 4．下列各句没有语病的一项是 A．书信不仅传承文化，而且传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。 B．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的 缘故。 C．据统计，2017 年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。 D．多功能电话手表是一种可以双向通话，能够准确定位，并具有防水功能的电子设 备。 5．下列有关文学文化常识的说法有误的一项是 A．从句子成分的角度分析“英勇顽强的人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命 令。”这句话的主语中心语是“人民解放军”，“英勇顽强的”是定语，修饰限 制主语中心语。 B.“横跨在洨河上的赵州桥，是世界著名的古代石拱桥。”这个句子的主干是“赵 州桥是著名的石拱桥。” C. 一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气，例如：“我走了， 到那边来信！”就是典型的祈使句；陈述句的句子结尾常用句号或者省略号，例 如：“我感到夜宿卢沟观赏晓月的相宜日子，莫过于正月十五上元节了……” D．《星星离我们有多远》一书的作者是卞毓麟，本书属于典型的科普类作品，在介 绍天文知识的同时，也非常注重思维的启迪。既呈现了科学发展的历程，也极大地 激发了读者的阅读兴趣。 二、（14 分） 6．古诗文填空（8 分） （1）富贵不能淫， ， 。（《孟子·富贵不能淫》） （2） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （《孟子·生于忧患，死于安乐》） （3）山气日夕佳，飞鸟相与还。 ， 。（陶渊明《饮酒》） （4）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。 （杜牧《赤壁》） （5） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 7．阅读下面的文字，回答问题。（6 分） 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去 寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴（一个精巧的吸管，尖利如 锥子，收藏在胸部）刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔 滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴 的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆 蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬 过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走 到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从 井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉 掉。 （1）上文选自《 》，作者是法国昆虫学家 。（2 分） （2）本书被称为是科学与文学完美结合的典范，请结合选文内容简要分析。（4 分）三、（6 分） 8．某校正在开展“好书推荐”活动，很多班级积极推荐美国海洋生物学家蕾切尔·卡 森的著作《寂静的春天》，请你参加本次好书推荐活动，并完成相关任务。（6 分） 推荐书目 推荐理由 推荐班 级 春天是鲜花盛开、百鸟齐鸣的季节，可是从某一个时候起人 类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界，田野里将会 变得寂静无声了，《寂静的春天》将带领我们探索其中的答 案。 八年级 四班 这本书第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质 疑，尖锐地提醒人们关注自然，关注健康，具有非常积极的 现实意义。 八年级 二班 这本书出版后，社会评价很高。其中一条评价是“《寂静的 春天》播下了新行动主义的种子，并且已经深深根植于广大 人民群众心中。”可见本书长远的社会意义，很值得一读。 八年级 一班 《寂静的 春天》 地球从来不需要人类拯救，人类保护地球，是为了保护人类 自己。请大家阅读《寂静的春天》吧。 八年级 九班 （1）某校八年级二班的同学在推荐理由中说“这本书第一次对人类征服自然、改造自 然的观念提出了质疑”，请你根据自己的阅读回答：该书对人类的哪种行为提出了质 疑？（2 分） （2）请结合你的见闻，简要说明你所了解的人类保护环境的举措，从而印证某校八年 级一班同学在推荐理由中提到的“新行动主义的种子，已经深深根植于广大人民群众心 中”。（2 分） （3）该校八年级九班同学的推荐语是“地球从来不需要人类拯救，人类保护地球，是 为了保护人类自己”。请谈谈你对这句话的理解。（2 分） 第二部分 阅 读（40 分） 四、（18 分） （一）阅读下面的古诗，完成 9—10 题。（5 分） 早梅 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥①临村路傍②溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销③。 【注释】①迥（jiǒng）：远。②傍：靠近。③销：通“消”，融化。 9．诗歌第一句中的“白玉条”写出了怎样的景象？请描述。（2 分） 10．请简要分析最后一句中“疑”字的表达效果。（3 分） （二）阅读下面的文言文，完成 11—14 题。（13 分） 程颢，字伯淳，世居中山，后徙河南。举进士，调鄂主簿。鄂民有借兄宅居者，发 地得瘗钱①，兄之子诉曰：“父所藏。”颢问：“几何年？”曰：“四十年。”“彼借 居几时？”曰：“二十年矣。”遣吏取十千视之，谓诉者曰：“今官所铸钱，不五六年 即遍天下，此皆未藏前数十年所铸，何也？”其人不能答。 为晋城令，富人张氏父死，旦有老叟踵门曰：“我，汝父也。”子惊疑莫测，相与 诣县。叟曰：“身为医，远出治疾，而妻生子，贫不能养，以与张。”质其验，取怀中 一书进，其所记曰：“某年月日，抱儿与张三翁家。”颢问：“张是时才四十，安得有 翁称？”叟骇谢。 民税粟②多移近边③，载往则道远，就籴④则价高。颢择富而可任者，预使贮粟以 待，费大省。民以事至县者必告以孝悌忠信入所以事其父兄出所以事其长上。度乡村远 近为伍保，使之力役相助，患难相恤，而奸伪无所容。凡孤寡残废者，责之亲戚乡党， 使亡失所。行旅出于其途者，疾病皆有所养。乡必有校，暇时亲至，召老与之语。儿童 所读书，亲为正句读，教者不善，则为易置。择子弟之秀者，聚而教之。在县凡三岁， 民爱之如父母。 （选自《宋史·程颢传》，有删改） 【注】①瘗（yì）钱：陪葬的钱币。②税粟：征收粮税。③近边：附近的边地。④籴 （dí）：买粮食。 11．解释下列句中加点的字。（3 分） （1）子惊疑莫测，相与诣县 诣： （2）教者不善，则为易置 易： （3）在县凡三岁 凡： 12．下列句中加点词语的意义和用法完全相同的是（ ）（3 分） A．遣吏取十千视之 已而之细柳军 （《周亚夫军细柳》） B．其人不能答 屠自后断其股 (《聊斋志异·狼》) C．我，汝父也 以顺为正者，妾妇之道也 （《孟子·富贵不能淫》） D．择子弟之秀者，聚而教之 河曲智叟笑而止之曰 (《列子·愚公移山》) 13．请为下面的句子标出三处停顿。（3 分） 民 以 事 至 县 者 必 告 以 孝 悌 忠 信 入 所 以 事 其 父 兄 出 所 以 事 其 长 上 。 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）颢择富而可任者，预使贮粟以待，费大省。（2 分） （2）凡孤寡残废者，责之亲戚乡党，使亡失所。（2 分）五、（22 分） （一）阅读下面的文章，完成 15—18 小题。（11 分） 桥名谈往 茅以升 ①万物皆有名。既然是名，就要起得好。我国近代桥梁题名时，受西方影响，是从 地理观点出发的，只要能指出它的所在地就可以了。然而我国古时桥名，不是这样。它 总要有些文学气息，或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意，为之心旷神怡。这 样，通过慎重题名，一座桥的历史、作用或关系，就立刻表现出来，因而容易流传。现 在来介绍一些桥名，借以窥知我国桥梁文化的丰富。 ②先来谈谈单字命名的桥。较著名的有：苏州的“枫桥”，唐张继有《枫桥夜泊》 诗；西湖的“断桥”，明朝莫仲玙有《断桥残雪》词。但单名之桥往往系泛指，而又可 能是专名。有的指明桥的所在，如“山桥”，梁简文帝诗：“卧石藤为缆，山桥树作 梁”。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此作”。有 的与桥畔景物有关，如“花桥”，福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。 ③再来说说双字命名的桥。根据反映内容，一部《桥名录》可分为五类。第一类是 “表扬”。首先是表扬桥的功用。如“赵州桥”，在河北赵县南洨河上，制造奇特， “隋匠李春之迹也”。第二类是“纪事”，记载关于桥的故事。如“万里桥”，在四川 成都南门外，“昔孔明于此饯费祎聘吴，曰万里之行，始于此矣”。第三类是“抒 情”，通过桥名，来表达思想感情。如“销魂桥”，即“灞桥”，在陕西西安，“东汉 人送客至此桥，折柳赠别”。因“取江淹别赋句，又呼为销魂桥”。第四类是“写 景”，美化桥身及四周景物。如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹， 宋王安石《垂虹桥》诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。” 第五类是“纪念”，多指 名人故事，如“留衣桥”，在江西南城，清咸丰间有知府治郡有功，卸职时郡人饯行， 留衣于此，遂改名留衣桥。 ④以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名，当然也有，但为数极 少。因此，在《桥名录》中把这两种搜集齐全，所余就无几了。 ⑤ 。比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。这到 底是一座桥还是说有二十四座桥呢？千年来不少人为这问题作了考证。 ⑥杜牧的原诗是《寄扬州韩绰判官》：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十 四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”用很少的字，表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之 感。这首诗中，只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹，因而这几个字就要能充分反映 出昔日的繁华。如果这只是一座名叫二十四桥的桥，它如何能体现全扬州的繁华呢？扬 州的桥很多，而且从隋朝起，就分布在全城。因此，杜牧诗中的二十四桥定然不只是一 座桥。正因为这个缘故，沈括的《梦溪笔谈》中，才为这二十四桥，考订出它们的名 字，并且指出，在那时（约 1064 年），二十四桥中存在的仅有六座了。 ⑦二十四桥逐渐减少，就出现一种传说，认为这仅仅是一座桥的专名。比较有力的 说法，是引南宋姜夔的《扬州慢》词：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红 药，年年知为谁生？”所谓“仍在”“桥边”，似乎应当是指一座桥，否则如是很多 桥，难道每座桥边都有红药吗？尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时， 也许只剩下一座了。 15．请列举第③段所运用的说明方法，并任选一种简要分析其表达作用。（4 分）16．联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。（2 分） 17．阅读文章第⑦段，分析最后一句加点词语“也许”的表达作用。（3 分） 尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。 18．下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是（ ）(2 分) A．文章第③段“灞桥折柳”的故事中，“柳”与“留”谐音，古人常借“柳”表达 与亲朋好友离别时的留恋之情。 B．中国古代桥梁的题名，总要借名记事或抒情，而不是简单的用个地名就够了。 C．第③段中的“枫桥”“断桥”的命名即是古时桥名“总要有些文学气息”的证 明。 D．二十四桥是专指一桥还是二十四座桥的全称都是没有确切的证据的。 （二）阅读下面的文章，完成 19—22 小题。（11 分） 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密 切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其 为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都 是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠 湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴 切。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆 明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但 是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙 地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦 恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐 一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样 了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人对翠湖 充满感激。翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大 了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是 垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈 满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处 也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望 无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没 看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已习惯于人 声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上 过，会忽然拔剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的 水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都 要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观 楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极 佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院， 院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣 然地开着。图书馆的管理员是一个奇怪的人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进 阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨动，拨到八点，这就上班了，开 始借书。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。我们想看的书大都能够借到。过了 两三个小时，这位干瘦而沉默的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉 拉”一拨，拨到十二点：下班!我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为 我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们看书，是没有目的的，从 《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。 ④路东伸进湖水有一个半岛，半岛上有一个两层的楼阁，阁上是个茶馆。茶馆的地 势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还 卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计帐的方 法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱!”堂倌走过 来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁 皮碟往外一扔，碟子就落进了水里。堂倌算帐，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时， 自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶 钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从 不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计 较的风度却是很可佩服的。 ⑤除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷 遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛 翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。 一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要 说，可说，我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了! ⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快! ⑦我是很想念翠湖的。 ⑧前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得 怅然，而且愤怒了。这是怎么搞的!谁搞的?翠湖会成了什么样子呢?那些树呢?那些水浮 莲呢?那些鱼呢?最近听说翠湖又有水了，我高兴!我当然会想到这是十一届三中全会带 来的好处，这是拨乱反正。 ⑨但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点儿担心。 这又会成了什么样子呢?我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖 酥包子、焖鸡米线、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安 静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 （原载一九八四年第八期《滇池》，有删改） 19．请结合上下文分析第①⑨两段中画线句子的含义。（4 分） （1）翠湖是昆明的眼睛。（2 分） （2）我希望还我一个明爽安静的翠湖。（2 分） 20．请从修辞的角度简要赏析第②段中的画线句子。（2 分） 这些鱼已习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。 有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。 21．第④段写湖中半岛上喝茶的情景有什么作用？请结合全文加以分析。（2 分）22．作者在第⑦段说“我是很想念翠湖的”，请结合全文分条概述其原因。（3 分） 第三部分 写作（50 分） 六、（50 分） 23．请以“与 牵手”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求： ①补全标题，结合个人生活经历，写出自己的真实感悟； ②叙事具体清楚，内容充实； ③恰当运用描写、抒情等表达方式； ④作文中不得出现真实的校名和人名等信息。 八年级语文参考答案 （客观性试题有错别字不得分；主观性试题除特别要求外，只要言之有理、符合题 意即可得分。） 第一部分 积累与运用（30 分） 一、（10 分，每小题 2 分） 1.C（A 项：藉；B 项：伦；D 项：xiào） 2. B（承担是把事情、责任承受下来,担当的意思；承载是承受、支撑物体；承受或担 负重量；根据句意表达和前后搭配判断应该选用“承载”；凝结常用于比喻，指血、 汗、思想、感情等凝结成新的东西。凝聚常比喻思想、感情等聚集在一起，根据句意表 达应该选用“凝聚”；“甚至”连接的是前一个分句的意义延伸；“尤其”连接的是前 一个分句意义的具体点，根据句意和逻辑关系应选择“甚至”；“不仅……而且”表示 顺向递进关系，“不仅……反而”表示反向递进关系。） 3.C(首先确定与“天下第一件好事还是读书”语意关联最为密切的是第④句；①②两句 从个人到国家层面依次展开，按照逻辑顺序先①后②；第③句是总结)4.D（A 项：不仅而且表示递进关系，而“传承文化”与“传递感情”从内容涵盖与高 度来讲需要互换；B 项：“是因为”与“缘故”矛盾；C 项：“大约”与“左右”矛 盾。） 5.B（赵州桥是石拱桥。 ） 二、（14 分） 6.（8 分） （1）贫贱不能移，威武不能屈 （2）入则无法家拂士 （3）此中有真意，欲辨已忘言 （4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （5）庭下如积水空明（每句 1 分，错字、别字、添字、漏字不得分） 7.（6 分） （1）（2 分）昆虫记；法布尔 （2）（4 分）示例：①从上文中我们了解了蝉和众多昆虫的活习性，获得了丰富的科 普知识（2 分）；②作者观察细致，运用了细节描写和拟人的修辞手法，生动形象地写 出了蚂蚁的凶悍和霸道。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣（2 分）。 三、（6 分） 8.（6 分） （1）（2 分）示例一：指出农药的使用严重污染了自然环境，对人类的健康和生存构 成了极大的威胁。 示例二：杀虫剂的使用不加选择地杀死了各种昆虫，毒素停留在土壤和水里，通过食物 链进入人的身体，增加了人们患上慢性白血球增多症和各种癌症的风险，极大的危害了 公众健康。 （2）（2 分）示例一：水果或者蔬菜施肥开始重视无污染的有机肥料为主，人们的无 公害意识越来越强。 示例二：国家不断出台有关环保的法令法规，人们的环境保护意识越来越强，保护环境 越来越成为人们的自觉行动。 示例三：世界各国限制使用“DDT”农药。 （3）（2 分）示例：地球本身是绿色、无污染的，是人类在开发的过程中破坏了生态 环境，现在人们增强环保意识，就是为了更好地改善自身的生存环境，就是为了更好地 保护自己。 第二部分 阅 读（40 分） 四、（18 分） （一）（5 分） 9.(2 分)一树梅花凌寒盛开、压满枝头，远远望去洁白的枝条就像是晶莹洁白的玉 条。 10.(3 分)“疑”字，写诗人怀疑看到的不是梅花，而是未融化的冬雪（1 分）。用惊 叹的口吻传神地写出了诗人看到梅花盛开的惊喜、赞美之情（2 分）。 （二）（13 分） 11.（3 分）（1）到，来到 ；（2）交换，换 ；（3）共，总共。（每字 1 分） 12.（3 分）C（C 项的两个“也”字都是表示判断的语气助词；A 项：代词，钱/动 词，到、往；B 项：指示代词，那个、那/代词，狼，狼的；D 项：连词，承接关系/连 词，修饰关系）13.（3 分）民以事至县者/必告以孝悌忠信/入所以事其父兄/出所以事其长上。 （每处 1 分） 14.（4 分） （1）程颢选择可以任用的富户人家，预先令他们贮藏粮粟做好准备，费用大量节省。 （2 分） （2）凡是孤寡残废的人，责令他的亲戚朋友或乡邻帮助他，使他们不至于流离失所。 （2 分） 五、（22 分） （一）（11 分） 15.（4 分）参考示例： 说明方法：分类别、举例子、引用、打比方。（2 分，答出两种即可） 表达作用：示例一：运用分类别的说明方法，把双字命名的桥，根据反映的内容分为五 类，使纷繁复杂的桥梁名字分门别类、眉目清晰（1 分），更加便于认识我国的桥梁文 化（1 分）。 示例二：运用举例子的说明方法，通过举“江苏吴江垂虹桥环如半月、长若垂虹”的例 子（1 分），具体形象地说明了古桥在命名时具有“美化桥身及四周景物”的作用（1 分）。 示例三：运用打比方的说明方法，将“垂虹桥的桥身”，比作“半月”“垂虹”（1 分），生动形象地说明了垂虹桥的壮丽，从而说明了古桥在命名时具有“美化桥身及四 周景物”的作用（1 分）。 16.（2 分）示例一：为桥题名本来是好事，但有时也会因此而引起误会。 示例二：为桥取名字的方式方法多种多样，但有时也会出现误解。（承上句 1 分， 启下句 1 分，意思对即可） 17.（3 分）示例：“也许”，是“大概、可能”的意思，表示推测（1 分），说明根据 姜夔词作《扬州慢》的描述判断，有可能经过战乱，二十四桥中存在的桥梁只剩一座 （1 分）。体现了说明语言的准确性和严密性（1 分）。 18.（2 分）B（中国古代桥梁的命名方式，种类繁多，灵活多样，也有“写景”或“纪 念”的，如“垂虹桥”等，并非每座桥都要借名记事或抒情。） （二）（11 分） 19.（4 分） （1）（2 分）眼睛是人的心灵之窗，文中把翠湖比作昆明的眼睛，正符合翠湖明亮、 充满生机的特点（1 分）；同时这个比喻也形象地写出了两者密不可分的关系（1 分）。 （2）（2 分）作者回忆翠湖的过去，更关注翠湖的现在（1 分），为翠湖遭受人为破坏 而担忧，期望翠湖能永远保持明爽安静（1 分）。 20.（2 分）运用拟人手法（1 分），以鱼儿的“安静”“悠然”形象地体现出人与环境 的和谐以及作者宁静悠闲的心境（1 分）。 21.（2 分）半岛上喝茶的情景突出了翠湖明爽、安静的氛围(1 分)；这里远离浮躁和喧 嚣，充满了宁静、和谐和人情温暖，这也正是作者赞美翠湖、怀念翠湖的重要原因（1 分）。 22.（3 分） ①翠湖美丽安静的环境给人以宁静、闲适的心境。 ②翠湖独特、淳朴的民风令人怀念。 ③在翠湖经历的美好时光，镌刻着作者关于青春和友情的美好回忆。（每点 1 分）第三部分 写作（50 分） 六、（50 分） 23．（50 分）参考下列标准计分。 项目 评分细则 基 础 分 一类文 (30～40 分) 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路 清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。 二类文 (20～29 分) 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实， 层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 (0～l9 分) 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不 够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 思想深刻 构思新颖 语言生动 创 新 分 (1～10 分) (1)见解新颖；(2)透 过 现 象 深 入 本 质 ； (3)能揭示问题产生 的原因；(4)材料丰 富。 (5)构思精巧；(6)推 理 、 想 像 有 独 到 之 处；(7)形象丰富； (8)有个性。 (9) 词 语 丰 富 ； (10) 句式灵活；(11)善于 运用修辞手法；(12) 文句有意蕴。 加 分 书写 (1～5 分) 书写整洁、美观，可视情况加 l～5 分。 无题目 扣 2 分。 错别字、标点 每个字扣 1 分，最多扣 5 分。错别字重复的不计。 减 分 字数不足 每 50 字扣 1 分。 附：课外文言文翻译： 程颢，字伯淳，世代定居中山，后来从开封府迁到河南府。程颢被录取为进士，奉 调为鄂县主簿。鄂县有一平民借住兄弟的房子，挖开地下发现了埋藏的钱币，兄弟的儿 子上诉说：“是我父亲藏的。”程颢问：“是哪一年藏的？”回答说：“藏了四十 年。”“他们什么时候借住的呢？”回答说：“借住二十年了。”派遣官吏拿来十千钱 仔细观察，对上诉的人说：“现在官府所铸的钱，不超过五六年就已经流通至天下各 地，这都是没有埋藏前数十年所铸的钱，是什么原因呢？”上诉的人不能答出这个道 理。 程颢担任晋城县令时，富户人家张氏的父亲死了，清早有一年迈的老人，到他的门 前说：“我，就是你父亲。”那个人的儿子惊疑不已，不知所措，同他一起到晋城县 衙。那个老人说：“我身为医生，因远出为别人治病，而妻子生了儿子，因为贫穷不能 抚养，就送给了富人张氏。”程颢对他们进行质问、检查验证。老人取出怀中的一封书信进呈送上，这封书信上记载说：“某年，某月，某日，抱儿子送给了张三翁家里。” 程颢问：“张氏当时才四十岁，哪有称他为翁的道理呢？”那个老人惊骇不已，辞谢走 了。 老百姓交粟为税，多送到附近边地，装载前往则道路远，就近买则价格高。程颢选 择可以任用的富户人家，预先令他们贮藏粮粟做好准备，费用大量节省。百姓因事到县 衙，程颢必然会把孝悌忠信的道义告诉他们，在家里就要服侍听从父亲、兄长的，在外 面就要服侍听从年长与上辈的。计划按乡村的远近建立伍保，使他们相互之间在财力、 劳役上相互帮助，患难之时互相抚恤，从而使邪恶势力和欺诈行为没有容身的场所。凡 是孤寡残废的人，责令他的亲戚朋友或乡邻们帮助他，使他们不至于流离失所。而在外 面旅行的人，患了疾病都有人帮助照料。乡里一定要有学校，闲暇的时候亲自去讲学， 召集父老乡亲与他们交谈。儿童读的书，程颢亲自给他们校正句读。教育不好的人，就 改换另外安置。选择民间优秀的子弟，聚集一起进行教育。在晋城县总共三年，老百姓 爱戴他就像父母一样。