张笑天——《生物入侵者》教学案 [教学目标] 1、了解文章说明对象的特点; 2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用; 3、初步认识说明的逻辑顺序。 [教学重点] 1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施; 2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。 [教学难点] 正确分析说明方法的作用。 [课时]一课时[课型]自读 [教具]多媒体辅助 [教学过程] 一、导入新课 1、投影设置悬念(嘘!下面有一个秘密!) 2、教师导入:济南夏天的蚊子有两种:“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊,又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样的物种还有很多,它们有一个统一的名字——(学生齐答)生物入侵者!教师投影课题,展示图片。(投影) 二、整体感知 (一)教师引导:到底什么是生物入侵者呢?请同学们放声朗读课文的第一自然段,寻找答案,补全填空。教师投影朗读要求。(投影) (二)学生按教师的引导朗读课文,寻找答案,补全填空。课堂交流。 (三)教师投影明确答案。(投影) 三、知识拓展 (一)教师引导:像投影上填空题的句式,大家在其他学科的学习中见过没有?大家把这种句式表达的意思叫做什么? (二)学生活动:学生们踊跃回答:在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。 (三)教师点拨:这是第一种说明方法——下定义——一目了然。 (四)教师引导:句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种?学生回答:比喻。 (五)教师点拨:这是第二种说明方法——打比方——生动形象。(投影) 三、重点研读: (一)教师引导:大家已经知道了什么是“生物入侵者”,那么,大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢?请大家快速默读文章的2——8自然段,看看有没有自己感兴趣的问题,或者找一找老师提示给你的几个问题的答案,同时标出自己读不准的生字词。(投影要求) (二)学生活动:学生按照教师的引导,默读课文,标出生字词,找出问题答案。 (三)教师指导:1、出示例句,明确字音。2、明确问题答案,理清文章思路。3、明确说明顺序。(板书) (四)教师引导:大家对文章中介绍的知识相信吗?为什么?(投影问题) (五)学生活动:学生各抒己见,引出举例子、列数字两种说明方法? (六)教师讲解:举例子、列数字的说明作用。(投影落实)教师小结说明方法。 (七)投影课文小结,学生齐声朗读,巩固课堂教学成果。 四、拓展延伸 (一)投影图片,认识现实中的“生物入侵者”。 (二)学生合作学习:小组交流,你在生活中发现过生物入侵者吗?用什么方法防止? (三)学生课堂交流,资源共享。 五、布置作业 制作展板。 [板书]生物入侵者 梅涛 定义——危害——途径——态度——措施 (逻辑顺序) 教学反思: 对于本节课的教学,我感觉较好的完成了教学目标,实现了教学设想。具体的优缺点如下: 优点: 1、重点难点设置适当,在教学中,突出了重点,难点突破较为得当; 2、教学过程的设计新颖,有展示个性的环节; 3、课堂气氛活泼有序,能充分的调动学生的积极性; 4、多媒体辅助效果较好。 不足: 对文本的解读还不够深入; 2、教学语言还应该更加规范; 3、知识点的讲解还要更准确; 4、课堂容量还能够更大一些。 5、加强交流、学习,掌握最新的课堂教学的手段和方法。