《说不尽的桥》教学设计
活动背景
综合性学习“说不尽的桥”安排在课标教材人教版《语文》八年级上册第三单元。注重培养学生的观察能力和想象能力，较全面的了解有关桥的结构、功能、建材方面的知识；领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。养成借助网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力；进一步培养学生自主、合作、探究的能力；语言表达能力。
活动主题解读
游览祖国的名胜，也许你醉心于名楼；也许你往返于名山大川；也许你留恋于黄河长江；而有的人却偏爱于名桥。那横跨在清山绿水间仪态万千的桥，常常把人带进一个诗情画意的境界。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”的赵州桥；
“修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥”的永惠桥；
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的铁索桥；
“七七”事变揭开抗日序幕的泸沟桥；
体现中国人骨气的钱塘江大桥；自主设计的南京长江大桥；宝带桥，立交桥，跨海大桥，心桥，商桥……各具特色，数不胜数。
桥是那么的悠远，又是那么的贴近！多么令人神往！
活动构想
活动班子
全班分为4个小组，即活动方案组，活动评定组，活动展示组，活动记录组。
小组分工
1.活动方案组由语文科代表牵头，由各小组组长为成员，对同学们设计的方案进行整合，将确定的方案上报给语文老师，并共同确定本次活动的方案。
2.活动评定组由班干部4人和语文老师组成。
3．活动展示组由4个小组构成，由班上没有事的同学组成，每组推选1名组长，由15名成员组成。
4．活动记录组由能写会画的4名学生组成，收集资料，把评选结果印发给每人1份，作为这次活动的纪念。
材料准备
利用图书室，电视，网络，报刊杂志，画册等资源，收集资料。
① 谈桥论名
② 桥与文学
③ 听桥故事
④ 桥意新释
大家收集以下内容：“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”“家乡的桥”等有关的内容。
活动地点： 学校多媒体教室
活动时间： 2005年10月
活动人员： 二（6）班全体学生及教师。
活动流程
一． 老师导入：
猜谜语：“一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头”
答案： 扁担
“驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙”
答案： 桥
远古的神话，把天上的彩虹说成“人间天上的桥”，而古往今来的诗人却把人间的桥比作天上的彩虹，经济飞速发展的今天，桥更是我们生活中不可缺少的交通设施。无论城市，还是农村，桥对于我们来说并不陌生，今天我们就一起来开展一项活动《说不尽的桥》。
（老师宣布：展示活动现在开始。）
我们用热烈的掌声欢迎两位主持人上台。
A：这是我们第一次作主持人，有什么不对，请大家多多包涵。
B：也希望大家多多指教，谢谢！
请活动展示组①谈桥说名小组上台展示。
（一）谈桥说名
在我们这个孕育了五千年灿烂文化的东方国度里，巧夺天工的惊世之作数不胜数，桥就是其中之一。我们小组搜集了古今中外大大小小的桥名就有上千个，在活动过程当中，多感受到了它丰富的文化内涵。我代表“谈桥说名”组向大家汇报这次探究的成果。
首先请大家观看图画，谈谈你看到画面后想到了那些桥。
（展示图片，同学回答：独木桥，单拱石桥，双拱石桥（赵州桥），铁索桥，钱塘江大桥，南京长江大桥，老虎桥，仙桥……）
归纳：像单拱，双拱这样的桥名是以数字为序来命名的，这样的桥还有很多如：三步桥，五龙桥等。
老虎桥是以动物来命名的，此类桥还有狮子桥，鸽子桥等。
说了动物就不能不谈谈植物，以植物来命名的桥请大家来说说。
学生回答：（荷花桥，莲花桥，瓜圃桥，花家桥…….）
同学们，桥名好不好听？
大家议论纷纷 （ 好听， 不好听。）
不好听，清谈谈理由。这“瓜圃桥”太俗了，桥名应美，响亮，给人留下美好的印象。
“回答得太好了，掌声鼓励。”
桥梁的名称多种多样，深入其中，你会觉得他们很有趣。
大桥，小桥，中山桥，上游桥是以桥的大小方位来取名的。
“私家桥”也有很多，管家桥，丁家桥，方家边桥……
还有表扬的： 安济桥，绩麻桥；
纪事桥： 兰亭桥；
抒情桥： 思乡桥，销魂桥；
神话桥： 圣女桥，白鹤桥；举不胜举。
人有人名,桥有桥名。在我们古老的大国,该有多少桥名啊!如果把所有的桥名收集起来,编一部《世界桥名录》,一定会畅销的。
评价
老师总结：第一组的汇报很成功。真没想到小小的桥名中还有这么多的学问，古代有“地以桥名”的说法，即以桥名为地名。所以历代的文人墨客见到桥就吟诗，抒发自己的感情。
主持人上台
A：“小桥流水人家” 是一副朴素的山水画；“大江东去，浪淘尽”是壮丽的画卷；“市桥官细柳，江路野梅香”是唐诗，“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”是剧词。
B：唐诗宋词，千古吟唱；桥与文学，魅力无穷。下面请②桥与文学”小组上台表演。
掌声有请！
（二）桥与文学
同学们好！我代表二组向大家汇报文学中的桥。
（1）猜谜语“一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头”
（打一件日常用具）答对的奖一件小礼品。
回答: 扁担
恭喜你，答对了！（发奖品，气分活跃）
（2）“桥与诗”
古今中外，桥的式样独具一格，桥的造型千姿百态，不知为多少诗人提供了材料，我们在搜集资料时，开阔了眼界，丰富了知识。下面就把收集的奉献给大家。
一人出示字画，一人有感情的背诵。
（3）桥与对联
a：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”-------------赵州桥；
b：“修数百年崎岖路,造千万人往来之桥”-------------永惠桥；
c：石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；范公公拖板搭浮桥，千秋太平。
c联中用了五座桥名，请大家找找。
（范公桥 拖板桥 石浮桥 千秋桥 太平桥）
（4）与桥有关的小说和散文
《再别康桥》 《桥殇》这两篇大家知道吗？
播放录音
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的挥手，作别西天的云彩。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。”
（5）与桥有关的俗语
“船到桥头自然直”
“我走的桥比你走的路多”
汇报完毕，恭请大家指正！
教师总结：桥在诗人笔下已经变成了彩虹，变成了有生命的载体，承载了多少人的情思。
主持人上台
A：是啊，桥它连接了山水，沟通了人们的心灵，让我们带着桥诗上路，高唱桥的赞歌。请听歌曲〈〈小放羊〉〉
B：下面请第三组的代表为我们汇报他们的“听桥故事”。
（三）听桥故事
代表汇报
小时侯，坐在爷爷的腿上听故事，那是一种童趣，一个梦；今天站在讲台上为大家讲故事，是一种共享，一个展示。
当阳桥的故事，
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
像这类故事还有很多，如神话故事“鹊桥”，张果老倒骑驴过桥，历史故事“长坂坡”，现代的钱塘江大桥的历史，我们新桥村的“新桥”的来历……..
从桥的故事里,我们看到了中华民族的善良、勤劳、朴实,也看到了我们悠久的历史文化。我们为大家编辑了〈〈桥故事〉〉，资源共享。
老师总结：三组的同学讲得真好。每座古桥都是一个故事，一副画卷，一部历史。当它不再跨越江河，不再是实实在在的建筑时，你能理解、接受吗？
主持人上台
A：我代表全班同学高声说：“能”。
B：下面请第四组的代表用他们的“桥意新释”作回答。
（四）桥意新释
我们小组收集了许多桥的新意，现在用相声向大家展示。
甲：最近可好啊？
乙：No （不好）
甲：Why？你要是有什么难处找我，你知道我走的桥比你的路多。
乙：吹牛，那我就跟你比试比试，看谁知道的桥多！
甲：你刚好碰到了我的强项，桥我知道的太多了！
乙：算了吧，你肚子里有几跟葱我比,谁都清楚！就你那两下子！切----
甲：不信？你数着：赵州桥、朱雀桥、飞虹桥、迈高桥、文德桥、四象桥、包东桥(本班同学的名字)……这个南京大桥的设计师的姑妈叫什么名字我都知道！
乙：停，我们是比谁知道的桥的新意多！你可知道心桥是什么？
甲：心桥不就是心脏搭桥手术吗！叶利钦就作过这样的手术！·
乙：去你的！心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁。你输了，请客！！
甲：不带的！我也来问你一个！你知道商桥是什么意思？
乙：商桥是现代社会一大隐患，在立交桥上全是卖杂货的小商贩！让外国人看到多不文明呀！
甲：回答错误，商桥是商业沟通的桥梁！
乙：哦~~~该我问你了！书桥是什么？
甲：是以书来沟通的方式，THIS IS A PIECE OF CAKE！
乙：真不知道廉耻，问你个简单的你就爬上房顶了！文化桥梁怎么解释？
甲：就是文化沟通的渠道嘛！
乙：说的好！
甲：我问你个难点的！经济桥梁是啥？
乙：不就是搞中介的吗！真不是个玩意！坑人害人！
甲：不知道就别讲，这个经济桥梁是指经济上互通信息的手段。常向我学学嘛，长知识！！
乙：唉士别三日，刮目相看，你水平渐长，令我自叹不如啊！那你还知 道什么桥？
甲：还有鹊桥！
乙：鹊桥是什么？
甲：是传说中七夕牛郎织女相会的地方！How romantic!
乙：那鹊桥是什么样子？
甲：我怎么会知道？我又不是牛郎！这只是传说中的桥！
乙：说道传说中的桥，我还知道“奈何桥”！这是通向阴曹地府的桥梁！
甲：还有橡皮桥、太空桥、诚信桥、友谊桥、信息桥、文艺桥、警民连心桥……
乙：怎么都是一个名词+桥啊！生活中的许多职业与物品也起着桥的作
用，如电话是通讯桥、家长是孩子的成长之桥、老师是知识桥……
甲：还有许多软件如译桥、桥接器、陈桥五笔输入法、象棋桥……
相声在掌声中闭幕了.
其实桥义新释还很多，要靠我们在平时留心发现以及创造，以上就是我们第4组的汇报。
老师总结：让我们再一次在笑声中接受桥文化的熏陶，今天我们坐在一起领略了无数名桥的风采，现在让我们发挥自己的才能和想象画出自己心中的桥！
二 活动拓展
我做桥梁设计师
1、欣赏各式各样的桥图片，说说这些桥像什么，有何感受。
2、设计未来的桥，并说明设计的宗旨。小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。
当堂设计心中的桥并展示。
（展示学生作品）学生评价,教师总结。
无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。
地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
三 活动的延伸
介绍家乡的桥，用自己的笔写一篇优美的导游词。
要求：请你给外地的游客作个导游解说，内容要尽量突出这桥的文化魅力，语言精彩，有吸引力，100字以内。大家一起来试试吧！
老师总结:
桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
顺河镇罗家铺中学 章宜国
2006/3/19
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