六年级语文期末测试卷

六年级语文期末测试卷 （时间：90 分 满分：100 分） 一、下面每组词中带点字的读音完全正确的，打上“√”，有错的打“×”。（3 分） 1. 慷慨（kǎi） 窘（jiǒnɡ）相 殷（yīn）勤 纷至沓（tà）来 （ ） 2．勘（kān）测 威胁（xié） 潺潺（chán） 苟延残喘（chuǎn） （ ） 3. 真挚（zhì） 搁（ɡé）板 霎（chà）时 寝（qǐn）不安席 （ ） 二、辨字组词。（6 分） 竭（ ） 侠（ ） 浆（ ） 眷（ ） 歇（ ） 狭（ ） 奖（ ） 卷（ ） 渴（ ） 峡（ ） 桨（ ） 巷（ ） 三、仿照例子，写成语。（4 分） 古色古香 津津乐道 罪魁祸首 南辕北辙 四、补充词语，再根据提示分类。(10 分) 容光（ ）发 妙笔生（ ） （ ）（ ）而谈 神采（ ）（ ） 口若（ ）河 文思如（ ） 温（ ）尔（ ） 文质（ ）（ ） 1．形容有精神： 、 2．形容斯文、有礼貌： 、 3．形容口才好： 、 __ 4．形容文笔好，擅长写作： 、 五、按要求改写句子。(10 分) 1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 改成反问句：                       2．我们不得不去收起遗像。 改成肯定句：                       3．贝多芬弹得很纯熟，感情很深。 改成感叹句：                     4．用适当的关联词把两句话合成一句话。 诺贝尔是一位伟大的发明家。   诺贝尔是一位举世闻名的企业家。                           5．爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” 改成转述句：                         六、根据要求，运用学过的诗句填空。（4 分） 1．当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用 _______________________ ______________________________________________来勉励自己。 2．你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？ 黄河：__________________________________________________________________________ 大草原：________________________________________________________________________ 长江： __________________________________________________________________________ 七、能说会道。（3 分） 珊珊很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒那么起 劲。”请你写一段话，代珊珊说服爸爸。不少于 50 字。 八、阅读。（28 分） （一）(14 分) 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打 洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌 (chǎnɡ tǎnɡ)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳， —— —— 发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿 皮肤紧绷绷(bēnɡ běnɡ)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻 子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1．在括号中用“——”选择正确的词语和读音。（3 分） 2．按要求写出词语。（3 分） A．声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 。 （ ） B． 清波荡漾的近义词。 （ ） C．目光明亮，有神。 （ ） 3．在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 （2 分） 4．在第一自然段中用“ ”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 （2 分） 5．“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲 聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： ____________________________ （2 分） 6．嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： （2 分） （二）生之喜悦（14 分） 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huà n）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 ——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他 的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士因马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还 是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有 一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚 不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无 知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现 ——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nǜè）狂，他把痛楚作为契（qì）机， 进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一 起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1．联系上下文解释词语意思。（2 分） 以手掩面： 契机： 2．破折号的主要用法有①表注释②表语意转换③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用 法，选择序号填在句子后面的（  ）中。（2 分） A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上 光临。（  ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。  （  ） 3．说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________ （2 分） 4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2 分）   A．_____________________________________________________________   B．_____________________________________________________________ 5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分） _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6．读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3 分）  ________________________________________________________________   ________________________________________________________________ 九、写作园。（35 分） 1．小练笔（5 分） 向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于 100 字）                                                                                                     2．习作。（30 分） 题目：一个让我敬佩的人 要求：1．通过具体的事例体现这个人的品质、特点。 2．通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。 3．有真情实感。 100 200 300 400 500 参考答案 一、1.√ 2.√ 3.× 二、竭尽 歇息 渴望 侠客 狭窄 三峡 豆浆 奖状 船桨 眷恋 试卷 巷子 三、百依百顺 炯炯有神 甜言蜜语 生离死别 四、1．容光焕发 神采奕奕 2．温文尔雅 文质彬彬 3．侃侃而谈 口若悬河 4．妙笔生 花 文思如泉 五、1．难道《蒙娜丽莎》不是世界上最杰出的肖像画吗？ 2．我们只得去收起遗像。 3．贝多芬弹得多纯熟，感情多深啊！ 4．诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。 5．爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。 六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4 分） 1．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2．示例：黄河：（九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。） 大草原：（离离原上草，一岁一枯荣。） 长江： （滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。） 七、提示：语句通顺，理由充分，言之有理即可。 八、（一）1、究竟 凝望 tǎnɡ hǒu 膨胀 bēnɡ 2．A 激越悲壮 B 波光粼粼 C 炯炯有神 3．惊天地、泣鬼神的一幕。 4．站 凝望 踩 走 亲了又亲 昂起头 吼叫 体会到：战象叫得悲壮、深情，它是一位让人满 怀敬仰的英雄，是一位让人饮泪歌颂的英雄。 5．曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的伤心处 它对战友的深深怀念，也许在告诉 战友，它也将来陪伴它们…… 6．它忘不了这里，忘不了历史，它在期盼和平。 （二）1．用手挡住脸，不敢看。 重要环节；机会。 2．A．② B．① 3．痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。 4．A．在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。 B．年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 5．痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说， 这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享 受到正常人享有的所有感受。 6．提示：马修是一个意志坚强的人。