初一语文上册第三单元测试题（附答案）

初一语文上册第三单元测试题（附答案） 第三单元检测题 　　第一部分： 　　1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 　　黄晕(　　)　嘹亮(　　)　澄清(　　)　山(　　)　隆(　　) 　　2.将下列对应项连线。 　　《春》屠格涅夫《老舍文集》 　　《济南的冬天》朱自清《现代文丛》 　　《竹林深处人家》老舍《猎人笔记》 　　《树林和草原》黄蒙田《朱自清全集》 　　3.朱自清字(佩弦)，老舍原名(舒庆春)，字(舍予)。 　　4.释词： 　　⑴高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 　　卖弄：　　⑵自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 　　响亮： 　　⑶在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色……这是怎么回事? 　　黑黝黝： 　　⑷和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。 　　束手无策： 　　5.品味下列句子中词语的含义。 　　⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。 　　⑵树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 　　6.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 　　紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，　　　　　　　，每片 叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的　　　　　　　，把它折拢起来，简直像 是一只绿色的蝴蝶，　　　　　　　。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 　　①简直就是羊蹄　　②仿佛羊蹄一般　　③凹进去的是末端　　④末端凹了进去　　 ⑤又像两个形影不离的好朋友　　⑥又像两个好朋友形影不离 　　A.①③⑤　　B.②④⑥　　C.①③⑥　　D.②④⑤　　7.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。 　　例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难 中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的 幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。 　　仿句： 　　第二部分： 　　(一) 　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 　　8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不 同? 　　9、这段文字描写的春雨的特点有　　　。 　　10、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。 　 　 11 、“ 看 ， 像 牛 毛 ， 像 花 针 ， 像 细 丝 ” 是 一 个 比 喻 句 ，“ 像 牛 毛 ” 写 出 了 雨 　　　　　　　 的 特 征 ; “ 像 花 针 ” 写 出 了 雨 　 　 　 　 　 　 　 　 的 特 征 ; “ 像 细 丝 ” 写 出 了 雨 　　　　　　　 的特征。 　　12、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特点。“逼” 字的作用是。　　13、“可别恼”指的是(　　) 　　A、雨是最寻常的　　B、一下就是三两天 　　C、看，像牛毛，像花针，像细丝　　D、人家屋顶上全笼着一层薄烟 　　14、与文中“人家”这个词用法相同的一句是(　　) 　　A、人家都不怕，就你怕。　　B、你把东西快给人家送回去吧。 　　C、这个村子有百十户人家。　　D、原来是你呀，差点把人家吓死! 　　15、摘录有关词句填空： 　　⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是　　　　　。 　　⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是　　　　　。 　　⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。 　　16、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着　　　　　　　　的感情。 　　17、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是(　　) 　　A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。 　　B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。　　C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 　　D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。 　　(二) 　　夏之韵 　　⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒 气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也 (　　　　)一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声 声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌 着一艘艘的舰船。金色(　　　　)了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透 了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的(　　　　)，这时已酿成一种磅礴之势，在田野 上滚动，在天地间(　　　　)。夏天到了。 　　⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后， 生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风 微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。 　　⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦 了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该 松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏 秋两季。 　　⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。　　18.给下列字注音： 　　芊芊(　　)　黛色(　　)　磅礴(　　)　积蓄(　　) 　　19.第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是(　　) 　　A、凝成　主宰　积蓄　升腾　　B、变成　支配　贮存　升腾 　　C、变成　主宰　贮存　飞升　　D、凝成　支配　积蓄　飞升 20.第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。 　　视觉： 　　听觉： 　　嗅觉： 　　触觉： 　　21.第二段的中心句是。 　　22.第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出? 　　23.最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是，作者写“历 代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。　　24.夏天给你留下什么印象呢?请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。 　　(三) 　　挖笋子 　　我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。 在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就 惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。 　　孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢? 　　我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬 默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。 冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝 有叶的长竹子。 　　孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀!我说不挖也不行，竹妈妈 根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈 妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，()。 　　孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢? 　　我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而 很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往 上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同 伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗? 　　孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不 该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真 是中国人自强不息的坚忍精神呀!　　25、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是(　　) 　　A、过渡作用　　B、承上启下的作用 　　C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。　　D、总结下文的作用。 　　26、请你用简洁的语言概括文章的主旨。 　　27、请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。 　　28、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖 笋子呢?”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里? 　　29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。 　　30、指出下列句子中加点的词所指的对象。 　　⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。() 　　⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒 出头来了。() 　　⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷。() 　　⑷中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。() 　　第三部分：写作 　　家乡的　　要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇 500 字以 上的文章。要有适当的景物描写。 　　第三单元检测题答案 　　1.略　2.略　3.佩弦、舒庆春、舍予　4.略　5.略　6.D　7.略　8.……小草儿也青得逼你 的眼。|傍晚时候，……　白天细密的雨景;傍晚宁静的雨景;第一层是正面描写，第二层是侧 面描写。　9.多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等　10.春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。　 11.多;细;密　12.绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨 中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。　13.B　14.C　15.逼;静默;披着蓑戴着笠　16.喜悦　 17.C　18.略　19.A　20.视：山坡……长墙。听：蝉儿，潜在……长鸣。嗅：吹送着……麦 香。触：热风浮动着。　21.夏天的色彩是金黄的。　22.田间的农民只要快割，快割;麦子上 场了，又想着快打，快打。　23.因为夏季是紧张、热烈的。衬托　24.略　25、C　26、作 为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。　27、作为笋子可供人吃，长大后又可 以变成坚韧的大竹子供人用。　28、“胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的 喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。　29、不受点刺激和打击，是会忘掉努力 的。(句意相近即可)　30、⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋