部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案

部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案 （附本单元知识小结） 第四单元达标检测卷 时间：90 分钟　满分：100 分 一、 基础训练营(37 分) 1．用“——”画出下列加点字的正确读音。（5 分） (1)他们用凶恶(e wu)的眼光盯住我，威吓(xia he)地吼道： “赶快将钱拿出来，不然把你炸死去！” (2)沃克医生的脸紧绷(beng　beng)着，熟练地打开病人右眼上的 绷(beng beng)带。 (3)岸英奔(ben ben)赴朝鲜(xian　xian)，牺牲在战场上。 2．读拼音，写词语（8 分） 3．根据语境，给“令”加偏旁变成新字填空。（5 分） 小姑娘长得娇小(　　)珑，手里(　　)着一个篮子，篮子里装满 了鸡蛋，口齿(　　)俐地吆喝着“卖鸡蛋啦！本地鸡蛋！”突然，脚 下一滑，摔倒在地，旁人连忙把她扶起来，她的芳(　　)，她告诉大家，她多年 12 岁。和奶奶相依为命，如今奶奶生病了，所以她出来卖 鸡蛋给奶奶治病，可(　　)的孩子。 4．填一填。（9 分） (1)把下列词语补充完整。（6 分） 一声(　　)(　　)　从容(　　)(　　)　(　　)(　　)起敬 情(　　)自(　　)　若有(　　)(　　)　(　　)(　　)见血 (2)在括号里填上合适的修饰词。（3 分） (　　)的目光　　(　　)的财产　　　(　　)的眷恋 (　　)的父爱　(　　)的神情　　　(　　)的床单 5．给“望”组成合适的词填在文段中的括号里。（4 分） 两个国方兵在树林中发现了方志敏同志，他们满肚子(　　)在他 身上搜出一千或八百大洋，(　　)发个意外之财，可搜了半天，也没 搜出什么，最后他们一边威吓一边仔细地捏衣服各个角落，总(　　) 着有新的发现，可最终一无所得，他们是多么(　　)啊！ 6．下列句子运用了什么描写方法？并说说你体会到了什么。（6 分） (1)沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你堪称军神！”(　　　　　　　　　) ______________________________________________________ (2)主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(　　　) ______________________________________________________ 二．综合展示厅（7 分） 7.选择题。（3 分） (1)下列不属于边塞诗的是(　　) A．《从军行》　 B．《凉州词》　 C．《送元二使安西》 (2)下列爱国诗不属于陆游的诗的一项是(　　) A．《春望》　　B．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》　C．《示儿》 (3)下列属于王维写的送别诗句的一项是(　　) A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8．语言实践。（4 分） 为了解放全中国，XXX 废寝忘食、夜以继日，假如你现在站在 XXX 纪 念棠前，你会想些什么？请把自己的感想写出来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三．课本直通车（13 分） 9．陆游的古诗句“________________，________________”让我体会到祖国的河山如此壮丽。王之涣的诗句“_________________， ________________________”令人觉得玉门关是那样孤独。从李 白的诗句“_____________________，______________________” 我们读出了诗人对朋友的不舍。从王昌龄的诗句“___________ ________________，_____________________”我们读出了将士 们的豪言壮志。 10.通过本单元学习，我们认识了____________________的刘伯承； ________________的毛泽东，面对桑子之痛，他作出的批示是： ________________________。还有________________的方志敏， 他认为________________________________，正是我们革命者能 够战胜许多困难的地方。 四．阅读检阅台（18 分） (一)阅读材料，完成练习。 材料一：“一带一路”示意图。材料二：一千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘万里，延续千年，开启 一段辉煌的历史。我们的先辈张謇郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连 接西方的海上丝绸之路，缔造了一段久远的故事，留下一段让人感怀的沧桑 岁月。 2013 年 9 月，XXX 主席走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴 耶夫大学作演讲时提出“丝绸之路经济带”构想；10 月，XXX 主席出访椰树 芃芃(péng péng)的东南亚时，又提出了“21 实际海上丝绸之路”倡议。随 着“一带一路”的发展，跨欧亚的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、 管道和空间综合信息网络等日益发达。思路文明走出历史，走下蓝图，走进 日新月异的今天。 11.从示意图中可以看出，“一带一路”指的是________________和 ________________。(2 分) 12.开辟陆上丝绸之路的是________________________，开辟海上丝 绸之路的是________，提出“一带一路”构想和倡议的是______ __________________________。(3 分) 13．“一带一路”的“路”包含________、________、________、 航空、管道和空间综合信息网络“六路”，它们把中国和中亚、 ________、________紧紧地连在一起。(5 分) (二)阅读短文，完成练习。（8 分） 约法三章“和群众同吃住同劳动”这是 XXX 对自己儿子的“约法三章”。一些领 导干部的腐败，常常都是因为子女二引发的，如果他们也用 XXX 的这个“约 法三章”，党内又何来因子女而产生的腐败呢？ 田志芳，四川广安人。1933 年参加红军，抗日战争时期曾任营长、团 参谋长，新中国成立后，曾任东北军区后勤部车管处处长、沈阳军区后勤 部军事代办处顾问。如今回想起，1983 年 12 月他跟我说的延安时期 XXX 对 儿子 XXX 严格要求的故事，使我对 XXX 的崇敬之情再一次油然而生。 1946 年初夏的一天，在中央机关大食堂吃晚饭时，田志芳发现新来了 一位同志，①高个、宽肩、体格健壮，着一身洗得干干净净的蓝布军装， 显得很精干。他发现这个人有些面熟，在哪儿见过呢？可寻思半天，怎么 也没想起来。 吃完晚饭，田志芳来到杨家岭沟口的花园，在一个石羊背上坐下，掏 出文件准备看上两页。这时，只见自然科学院院长徐特立和一个青年慢慢 走来，细瞧，正是那位面熟的新同志。他们一边走，一边亲切交谈，从他 身旁走过。他连忙问身边的一位同志：“和徐老在一起的是谁啊？” “那是 XXX，刚从苏联回来。” “XXX？” “就是 XXX 的儿子。” 哦！田志芳猛地拍了一下脑门，恍然大悟：怪不得面熟呢，原来是 XXX 的儿子。 可他又有了疑问：“怎么 XXX 的儿子还和咱们一起吃大灶？他刚从苏联回来，能吃惯咱这小米饭、山药蛋？” 那位同志瞥了田志芳一眼说：“XXX 一向对自己要求严格，给 XXX‘约 法三章’，要他和群众同吃同住同劳动。”啊，原来是这样。 过了一段时间，看不到 XXX 同志来大食堂吃饭了。后来，在国民党向 解放区大举进攻的前夕，XXX 又回来了。②他的脸变黑了，身体也瘦了。一 打听，原来是 XXX 把自己的儿子派到最艰苦的山区，上“劳动大学”去了。 在那儿，他与农民同吃同睡同劳动。 身为领袖的毛泽东同志，对自己的子女严厉要求，使边区军民很受教 育。由于党的领导同志都这样以身作则，所以，艰苦奋斗的精神在延安才 得以蔚然成风。 14．从文中找出符合下列解释的词语，写在括号里。(2 分) (1)形容一下子明白过来。 ( ) (2)形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。( ) 15．“约法三章”在文中具体指什么？请用“ ”画出相关 词句。(2 分) 16．文中画横线的语句①②都是对人物的________描写。对比语句 ①，从语句②中可以感受到_______________________。(2 分) 17．下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙 述，不准确的一项是(　　)(2 分) A．XXX 不和大家一起吃大灶。　B．XXX 到最艰苦的地区参加劳动。 C．毛泽东对自己的子女要求严格。　 D．党的领导同志都以身作则。 五．习作百花园(25 分) 18．本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人，他们的坚强的 意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，还 有许多值得我们尊敬的人。请以“我最尊敬的一个人”为题写 一篇记叙文。 第四单元达标检测卷 一、1.(1)è　hè　(2)bēnɡ　(3)bēn　xiǎn 2．慈祥　土匪　颤抖　施行　荣幸　眷恋　繁忙　拟定 3．玲　拎　伶　龄　怜 4．(1)不　吭　镇　定　肃　然　不　禁　所　思　一 针 (2)示例：惊异　唯一　无限　深沉　惊疑　崭新 5．热望　希望　企望　失望　 6．(1)神态和语言描写 示例：我体会到了沃克的惊异和他对 XXX 的赞叹和敬佩之情。(2)动作和神态描写 示例：我体会到了 XXX 丧失爱子的悲痛心情。 二、7.(1)B　(2)A　(3)B 8．示例：伟大的 XXX，您为了全中国的解放事业，为了祖国的繁荣与强 大，为了我们今天的美好生活兢兢业业、不辞劳苦，您为中国的革命事业立 下了不可磨灭的功勋。我会抓紧时间好好学习，掌握本领，长大以后报效祖 国、报效人民，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 三、9.三万里河东入海　五千仞岳上摩天　黄河远上白云间　一片孤城 万仞山　孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流　黄沙百战穿金甲　不破楼兰终 不还 10．意志坚强　胸襟博大　青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还　清贫朴 素　清贫，洁白朴素的生活 四、(一)11.丝绸之路经济带　21 世纪海上丝绸之路 12．张骞　郑和　XXX 主席 13．铁路　公路　航运　东南亚　欧洲 (二)14.(1)恍然大悟　(2)蔚然成风 15．和群众同吃同住同劳动 16．外貌　XXX 经历了艰苦的劳动 17．A 五、18.思路点拨：要选自己熟悉的人来写，写清楚自己尊敬他(她)的原因。注意叙述时条理清晰，详略得当，语言表达流畅。　例文略。 第四单元 单元知识小结 一、易读错的字 千仞（rèn） 土匪（fěi） 绷（bēng）带 拟（nǐ）定 瑞（ruì）雪 踌（chóu）躇（chú） 特殊（shū） 筹（chóu）集 矜（jīn）持 俘（fú）虏 裤裆（dāng） 深山 坞（wù） 二、易写错的字 岳：下半部分是“山”。 摩：下边是“手”。 祥：部首是“礻”。 龄：右边是“ 令”。 巫：左右两边是两个“人”。 三、重点词语 五千仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂 施行 一声不吭 崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 一针见血 伤势 清醒 颤抖 苍白 肃然起敬 参谋 彭德怀 拟定 瑞雪 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 签字情不自禁 慰问 繁忙 下意识 四、多音字 晕{yūn(头晕) yùn(眼晕) 数{shù(数字) shǔ(数一数) 吓{hè(恐吓) 吓(吓唬) 藏{cáng(躲藏) zàng (宝藏) 五、形近字 {摩(摩擦) 魔(魔鬼) {诊(诊所) 珍(珍贵) {祥(慈祥) 详(详细) {吭(吭声) 坑(土坑) {绷(绷带) 棚(马棚) {衷(衷心) 衰(衰老) {龄(年龄) 岭(山岭) {荣(光荣) 茶(茶叶) {损(损失) 陨(陨落) {锻(锻炼) 缎(绸缎) {炼(炼钢) 练(练习) {瑞(瑞雪) 端(端正) 六、近义词 熟练—老练 惊疑—惊异 审视—注视 镇定—镇静 吩咐—嘱咐 慈祥—和蔼 居然—竟然 担心—担忧 拟定—制定 情不自禁—不由自主 慰问—问候 悲痛—悲哀 流露—显露 眷恋—依恋 特殊—特别 踌躇—迟疑 尊重—尊敬 意愿—愿望 朴素—朴实 夸张—夸大 清贫—贫苦 猜疑—猜测 凶恶—凶狠 威吓—恐吓七、反义词 喜—悲 镇定—慌张 熟练—生疏 拒绝—接收 清醒—糊涂 崭新—陈旧 悲痛—快乐 尊重—轻视 踌躇—果断 情不自禁—无动于衷 特殊—一般 猜疑—信任 朴素—奢侈 凶恶—温柔 清贫—富裕 威吓—安抚 八、词语搭配 （蓝色）的眼睛 （惊疑）的神情 （清醒）的大脑 （崭新）的白床单 （慈祥）的眉头 （黯然）的目光 （朴素）得生活 （凶恶）得眼光 （惊异）的目光 （洁白 朴素）的生活 （紧紧）地抓住 （威吓）地吼道 （淡淡）地说 （冷冷）地问 （熟练）地打开 （生气）地说 （平静）地回答 （由衷）地说 （平静）地回答 （由衷）地说 （不相信）地说 （不由自主）地站起来 （若有所思）地说 （情不自禁）地喃喃着 （施行）麻醉 （摘除）眼球 （战胜）困难 九、词语归类 1. 一A一B式词语：一点一滴 一针一线 一模一样 一心一意2. ABCC式词语：汗珠滚滚 凉风习习 杨柳依依 细雨蒙蒙 3.含“一”字的词语: 一针见血 一声不吭 一见如故 一贫如洗 4.含比喻的词语: 汗如雨下 面如桃花 骨瘦如柴 水平如镜 5.形容悲伤的词语：痛不欲生 声泪俱下 伤心欲绝 肝肠寸断 6.数量词语：一（桩）趣事 一（桩）时表 一（支）自来水笔 一（个）铜板 一（个）木柄榴弹 十、句子积累 1. 写景的名句： （1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 （2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 2. 爱国的名句： （1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （2）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3. 动作描写、神态描写： 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起， 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。4.语言描写： 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！” 5.神态描写： 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 十一、考点提示 1. 背诵《古诗三首》、“日积月累”中的两首古诗，默写《从军行》《秋夜 将晓出篱门迎凉有感》。 2. 能借助注释理解诗句意思，体会诗人的思想感情。 3.能抓住人物的动作、语言和神态描写，体会人物的内心活动。 4.能尝试运动动作、语言和神态描写，表现人物的内心。