[故事导入] 有这样一则寓言故事：在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。 [发起倡议]让世界充满爱倡议书 “让世界充满爱”，不应该成为空谈，我们应用实际行动来表达。首先，我们应用心地对待身边的人和事。从一个善意的微笑、一句温暖的话语、一个真诚的帮助做起，“送人玫瑰，手有余香”，小事不小，足见人精神境界的高低。我们要以善立身，以爱对人。其次，我们强烈呼唤社会进行爱心教育，道德教育，让大家都来弘扬真善美，摒弃假恶丑，在市场经济竞争的今天，民族传统的“仁爱博爱”精髓要发扬光大，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，多些善心和爱心，让每个人不再因无助而寂寞，让社会之爱成风。 让世界充满爱，从你我做起吧！ [新闻巧链接]丛飞爱心接力使贵州158名贫困孩子无一辍学 新华网贵阳８月２日专电（记者李忠将）丛飞走了，他的爱却在全社会传递。虽然很想念丛飞，朱元还是强忍住泪水说：“天堂里的爸爸，请放心，我们还有书念！” 朱元生活在贵州织金县官寨乡化塔村一个贫困家庭，因父母双亡，朱元与瘫痪４０多年的爷爷和７０多岁的奶奶一起生活。读三年级那年，小朱元面临辍学，丛飞的资助让他重新走进学堂，丛飞的爱也从此根植在他幼小的心灵，唤起他对美好生活的追求。 从震惊、哭泣，到坚强立志，朱元接受了丛飞去世的事实后，更坚定了学习目标：用知识改变自己的命运，帮助更多的贫困孩子！“丛飞爸爸说，知识才能改变我的命运。爸爸走了，全社会都在爱我们，只有取得优异的成绩才能报答爸爸的在天之灵。”说着，朱元热泪盈眶。 同朱元一样，所有叫丛飞为“爸爸”的孩子在丛飞离开后都开始发奋学习。织金县青山村丫口组的苗家女孩陈红说：“２００２年冬天一个漫天大雪的日子里，丛飞爸爸在村口的山垭上暖着我的手对我说，有他在我就不会没书念。从那时开始，爸爸每年寄来学费和生活费。爸爸走了，我要用努力学习来报答天堂里的爸爸的恩情！” 丛飞的生前好友、贵州省织金县普翁乡副乡长徐习文说，自２０００年以来，丛飞在织金县资助了１０２名贫困学生。丛飞被确诊患上晚期胃癌后，为帮助这些孩子继续念书，共青团深圳市委接过“爱心接力棒”，继续资助这些贫困的孩子，并在原１０２名学生的基础上，又新增５６名贫困孩子作为资助对象，使资助人数达到１５８名。 如今，“丛飞助学基金”、中国教育基金会、贵州省教育厅等许多机构、企业和个人接过丛飞的爱心接力棒，１００多个孩子在全社会的支持下没有一个辍学。 来源：新华网 [快乐练习]仿写：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心___,___；爱心是_________,________。参考答案：爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 [我的地盘我做主] 从下列活动方案中选择你最感兴趣的问题去讨论，别忘了要制定出切实可行的活动步骤啊。 1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?) 2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?) 3．从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?) 4．我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。) [教师设计方案步骤] 设计步骤： 一、课前准备 1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。 4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~ 二、倾诉爱心 1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。 然后教师用激情的过渡语导入新课。 （如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。） 2、交流积累 ⑴交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄） ⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） ⑶师生同说听了这些事迹后的感受 3、教师放光碟 看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感 4、列举反面现象，说感受、说策略。 丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说） 三、关爱广泛 1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈） 2、揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么/（师生同说） 3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。 （师生同写，然后交流） 四、爱的永恒 1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。 2、以“让世界充满爱”为话题，把自己想说的话写下来。（师生同写） 3、点评：师给生评，生给师评 [爱心名人录] （1）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格【奥】 （2）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。 ——埃·哈伯德【美】 （3）当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。 ——高尔基【前苏联】 （4）孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。——孟子 （5）—个人与社会:老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。——鲁黎 [美文品读]爱的力量 换频道的时候，偶然看到了这个故事： 民工余小柱在工地上施工的时候，被六楼上飞驰而下的3米长钢筋刺穿胸膛，当即鲜血直流不省人事。工友拨打120将其送到医院，可是医生也束手无策，因为那根钢筋横穿过了他的身体。他姿势僵硬地被固定在那里，情况十分危急。绿色通道打开了，但是带着这么长的钢筋压根儿进不了手术室。急救医生判断钢筋距离他的心脏和大动脉很近，时间在分秒中流逝，他血压下降，呼吸微弱。公安消防大队来了，紧急中决定不做移动采用不发生震动的液压剪就地割断钢筋，原本这根16毫米粗的钢筋对于救援专用的液压剪不算什么，可余小柱的伤口紧挨着心脏，钢筋万一错位就会产生不可挽回的后果。 为防万一采用等离子切割机依靠瞬间放出来的强大电弧熔断钢筋。这一决策立即被在场的医生否决了——离子切割机导致钢筋温度直线上升，会烫伤皮肤和里面的脏器。而此时，鲜血顺着钢筋的螺纹已经滴满了一地，余小柱的病情越来越不稳定，血压脉搏都非常微弱——生命已不容等待。医务专家最终决定，在室外先进行静脉药物注射，同时用冷水降温，迅速用等离子切割机熔断钢筋。 可是新的问题又来了，由于冷水不断浇上去，等离子切割机的热能被抵消大半。要熔断比手指还粗的钢筋十分困难。那根顽固的钢筋插在他年轻的血肉里纹丝不动。 时间一分一秒地流逝，钢筋丝毫没有被熔断的迹象。而此时余小柱已经失血过多出现了休克。死亡正在一步步的向他逼近。 此时只能使用最节省时间的原始机械进行切割。但这样会造成剧烈抖动，一旦触及心脏或胸腔内大动脉，生命都将无法挽回。政府官员，工地上的工友们，医护人员，公安消防救援队，围观的群众，上百口人围着奄奄一息的年轻民工，着急得头顶几乎要冒火。时间不等人，再拖延下去，这个年轻民工的生命就像烈焰下的一摊水，很快就会消逝得无影无踪。正在看电视的成千上万的观众的呼吸也急促起来，那个操作的年轻队员紧抿着嘴唇，拿起切割机，余小柱的身体状况和钢筋的穿透位置要求他必须在瞬间切断那根万恶的钢筋。有一毫差池，余小柱的命就不保了。可是没有别的选择了，他长长呼出一口气，对准位置切割了下去。无数的眼睛都在紧张地盯着那个瞬间，我几乎都不敢看了。万幸的是老天保佑——切割成功了！余小柱被送进了手术室。一颗颗悬着的心终于落下来了。 曲折漫长的救助，余小柱的安危牵动着无数人的心。短短的几个小时凶险可怕，意外频出，但他仍神奇地挺了过来。当所有的外力都用上后，仍然需要内在坚强的意志在那里挺住，永不放弃。那是怎样坚韧的生命力啊！连医生都感到后怕。手术成功后的他躺在病床上，浑身包扎着绷带，气色黯黄，身体还很虚弱。前去采访的记者问：许多人在关注着你，经历这么一场大的灾难，你觉得是什么让你从那么危险的境况挺过来？一定是一些感谢的话，或者还会说到民工的安全保障及权益什么的。在众人的期待中，余小柱哑着嗓子说：我有个9个月的女儿。我不能让她没有了爸爸。 一瞬间，我的眼泪就哗哗地流了下来。 一个年轻父亲的爱，让生命变成了奇迹。（摘自《意林》2007年第6期） 平安扣毕淑敏 ①女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。 ②我问友人：它是真的翡翠吗？友人说：只是经过化学处理的石头而已。 ③我把平安扣摘下来说：“既然是假的，那还有什么意思呢？我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。” ④朋友抚摸着平安扣说：“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方，上书‘××通宝’的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里，蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。” ⑤我叹了口气说：“讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎样才能清风朗月圆润如初？” ⑥友人陪着我叹气说：“是啊！没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁又能奈何我们呢？你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……” ⑦我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。友人说：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每个人，都是自己的平安扣啊！”（选自《读者》） 品读：如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……。爱可以让绝症之人重燃生命之火，可以让落魄之人重新奋起打拼生活的辉煌，可以让暮年之人感受生活的温馨，可以让残疾人不再因自身的不便而感到困扰，爱可以让这个世界多一些沟通，不再有人患精神疾病而可怜……爱是我们共同的语言，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。 [我手写我心]韦唯在《爱的奉献》中唱道：“这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/幸福之花处处开遍/这是生命的源泉/在没有心的沙漠/在没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊，只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间。”请以“让世界充满爱”为话题写一篇不少于600字的文章。
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