八年级语文上册第二单元测试题（附答案）

八年级语文上册第二单元测试题（附答案） 一、基础知识(每题 3 分，共 18 分) 1．下列加点字读音有误的一项是() A．憎恶(zèng)琐屑(xiè)涎水(xián) B．诘问(jié)惦记(diàn) 胡同(tòng) C．哀悼(dào) 奔丧(sāng) 取缔(dì) D．颓唐(tuí) 糟糕(zāo)骷髅(kū) 2．下列词语中不含错别字的一组是()‘ A．蹋败和蔼烦躁噩耗 B．仲胀惧惮尴尬呵斥 C．潦倒交卸渴幕焦灼 D．跋涉赋闲狼藉伎俩 3．下面加点字解释有误的一项是() A．触目伤怀(心，心中)人头济济(形容人多)B．情不能已(停止) 猝然昏厥(出 乎意料) C．情郁于中(聚集)犹豫再三(重复三次) D．识文断字(判断) 从容不迫(不慌不 忙) 4．依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是() ①有人在外的家属一时陷入恐慌，四处（）新信客，怎么也找不到。 ②此后，我就（ ）绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。 ③这些日子，家中（）很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 A．物色搜集光景 C．物色收集情景 C．查询收集光景 D．查询搜集情景 5．下列句中加点词语使用不当的一项是() A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。 6．仿写画线的句子。（3 分） 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风， 唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。 二、阅读（其中（一）17 分，（二）15 分，（三）20 分 （一） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就 在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到 那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要 费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己 慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一 会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见 我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着 了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2 分) 答： 8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里 流出的泪是( )(2 分) A．伤感愧疚的泪 B．伤心悲痛的泪 C．离别忧伤的泪 D．感激动情的泪 9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对 其用意理解不正确的一项是( )(3 分) A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。 B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。 C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 10．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样 写的主要原因理解最确切的一项是()(3 分) A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。 B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱 真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。 C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达 怀念、祝福之情。 D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。 11．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。 段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。(4 分) 12．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解， 从中选出两项正确的。( )(3 分) A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。 B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。 C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。 D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。 E．背影反映了父子之问的深厚感情。 (二) 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向 来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对 她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿 着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本 小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她 确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。 13．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现 了“我”的什么心理?(3 分) 14．阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?(2 分) 15．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这表现出“我”怎样的心 情?(2 分) 16．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(4 分) 17．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(4 分) (三) 谁也不能施舍给你未来(17 分) 童心 ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么 的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时， 有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满 了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的 圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁 着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地 问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑 开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊! ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去 到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上 有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的 山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值 不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤， 多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾， 因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎 回去行吗?” ⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道 吗?”货主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来 的。”说完， 她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有 爱心的好 姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你 留着，等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她 开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸， 忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力 地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱 还是不能把它买回来。 ⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦 萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄 这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一 条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自 己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷 说希望你能原谅他的无情。” ⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了 自己。 18．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1 分) ________________________________________________________________ 19．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2 分) (1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异 样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。 ________________________________________________________________ （2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 _______________________________________________________ 20．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用 了什么描写方法?有什么作用?（3 分） 答：___________________________________________________________ 21．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2 分)。 —→ —→ 22．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一 个人物?请说理由。(1 分) ___________________________________________________________________ 23．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3 分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________ 三、作文(50 分) 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了 手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、 享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学 生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？ 例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、 自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的”为题目，写一篇 600 字左右的文章。可以叙写个人经历， 也可以就此发表你的看法、感情等。 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出 现真实的地名、校名、人名。 八年级语文上册第二单元测试题参考答案 1．A 2．D 3.Ｃ 4．A 5．A 6． [答案举例] （1） （理解是）里缕阳光，照亮迷茫的心灵。 （2）（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。 7．行动(或动作)描写 8．D 9．Ｃ 10．B 11．身体很胖增添背影的感人力量(或突出父爱深情) 12．A E 13． “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我 根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。 14．阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。 15.震惊与喜悦，感到出乎意料。 16．这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我 的爱。 17．这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发 生变化也是由于《山海经》。 （二）18． 即 改为 及 19、(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望 20．答：运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得 到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对 母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。 21． 好感 怨恨 —→ ——→ 感动 22． 答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、 勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦， 教育方式独道的慈祥老人。 23．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠 自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来， 除了自己。(言之成理即可)