《拿来主义》第一课时巩固练习
【巩固练习】
一、基础知识
1、下列加点字注音完全正确的一组是( )
A、自诩(xǔ) 精辟(pì) 吝啬(sè) 殷红(yīn)
B、磕头(kē) 炽热(zhì) 蹩进(bié) 孱头(càn)
C、国粹(cuì) 冷炙(zhì) 包庇(bì) 玄虚(xuán)
D、脑髓(suǐ) 冠冕(guàn) 譬如(pì) 给与(jǐ)
2、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、古董 徘徊不前 仪节 并行不背
B、摩登 发扬国光 大度 默守成规
C、辩白 丧权辱国 辨识 磕头贺喜
D、勃兴 勃然大怒 慰籍 概莫能外 3、下面句子中加点成语使用正确的一项是 ( )
A、这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真是恩爱和睦、礼尚往来的
一对儿。
B、张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚,以启发学生,收到了深入浅出的效果。
C、在最为困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。
D、如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑
大方的劣质工程。
二、基础巩固
1、引号的用法,主要有以下四种:A.引用;B.强调;C.讽刺或否定;D.特定
称谓。下面几句话,分别属于哪一种,依次填写
①还有几位大师们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”
②听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以推进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。
③这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的。
2、对“还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……”中“捧”字的理解,最正确的
一项是( )
A.小心翼翼的神态,表现“大师”们对国画的珍惜。
B.庄重虔诚的神态,表现“大师”们对国画的自豪。 C.诚惶诚恐的神态,表现“大师”们媚外的奴颜。
D.郑重恭敬的神态,表现“大师”们良好的修养。
3、对“只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”理解正确的一项是( )。
A.形象的议论,不属于比喻的范畴。
B.用比喻来描述亡国奴之悲惨和可怜,不构成比喻论证。
C.用比喻来说明沦为亡国奴之悲惨和可怜。
D.既有形象的议论,又有比喻的成分,属比喻论证
4、第 3 段文字运用的说理论证方法主要是( )
A、比喻论证 B、类比论证 C、对比论证 D、因果论证
5.第 5 段在上下文中的作用是承启,其理由是( )。
A.前文揭批了“抛给”的实质和后果,下一段揭露了“送去”主义的具体做法。
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后一段再次揭露“送去主义”的危害性,
揭示了“拿来主义”的必要性。
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后文提出“拿来主义”。 D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别,后文提倡“拿来主义”。
6.第 3-7 段这 5 段文字,主要运用的论证方法是 。
A . 对 比 论 证 B . 类 比 论 证 C . 因 果 论 证
D.举例论证
【拓展阅读】
1、关于杂文
杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永,内容广
泛,形式多样,凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、
短评、札记,都可以归入杂文一类。
2、《拿来主义》体现了鲁迅杂文的哪些特点?
《拿来主义》是一篇极能体现鲁迅特色的杂文。鲁迅先生的杂文,在中国现代文学史上,
有着极高的地位,正如瞿秋白先生在《鲁迅杂感选集·序言》中所言:“反映着‘五四’以
来中国的思想斗争的历史。”它堪称二三十年代中国社会的百科全书。杂文,在鲁迅著作中
所占比例是很大的,大致有十七个集子之多,分别为:《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续
编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》
《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾
遗补编》。这些作品使杂文脱离了以往的散文隶属地位,成为了一种独立的文体。鲁迅的杂
文,文体特点极其明显,即犀利、冷峻、幽默,非常注意形象性和讽刺手法的运用。
其犀利,则以一击制敌死命,表述简练,不拖泥带水。其冷峻,则以极度蔑视压倒敌焰,
放笔直书,爱憎分明。其幽默,则以嬉笑怒骂致敌尴尬,妙趣横生,机智灵活。其形象,则
重典型,重细节,重借鉴传说,重运用比喻。其讽刺,则用反语,借奇想,凭对比,巧设喻,
用夸张。应该说,这些特点在《拿来主义》中都有不同程度的体现。