2019中考古诗词赏析考题分析

2019 中考古诗词赏析考题分析 [考点分析] 从中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是: 1、对诗词内容的理解：对中心思想的理解；对所抒感情的理解；对抒情主体形象的理解； 对象征意义的理解。 2、对所用表现手法及其作用的理解。 3、对诗词语言的理解：对关键词语的理解；对关键语句的理解。 4、对诗词意境的理解。 [注意点] l、鉴赏主题常考类型 　　-思乡思国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。 2、概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语 　　孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。 3、诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中 见奇 4、常见题型　　(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境? 　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?(诗中的景物有什么特点?) 　　“怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括 　　(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情?(主题，哲理等) 　　(3)语言鉴赏型考题：“——”词用得十分精妙，请分析其妙处。 　　请赏析诗中三四句的妙处。 　　答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。 　　(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。 　　答题思路：诗中…处中…与…进行了对比(用…来衬托…)，(举出运用该种写作手法的例 子)，写出了—─(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情) 5、常见意象 　　(1)杨柳;送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别的 深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残 月”等。 　　(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 　　(3)月亮：思乡如李白《静夜思》;“举头望明月，低头思故乡。”　　(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 　　如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 　　(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕 阳无限好，只是近黄昏。” 　　(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。” 　　(7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。” 　　(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。 　　(9)菊：隐逸高洁脱俗 　　(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念。 　　(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好 　　(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量 　　(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦 虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常 　　(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系 　　(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀　　[解题思路与技巧] 从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情 感。 从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。: 从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对 于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。 限字题的解答： 　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少); 　　2、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称(尤 其是地名)。 　　3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要 做到句子简明、完整、通顺、明确。 用自己的话回答问题： 　　l、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是 暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;　　2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： 　　概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况： 　　翻译句子法，适用于文言文语段; 　　解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 　　变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题 目又要求作出明确表达的情况。 提炼中心、主题： 　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一 些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等 等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达了…抒发了…赞美了…、歌颂了…揭露了… 鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等 语句特色评价常用用词： 　　准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富 有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透 彻、有说服力 《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称 《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗 歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作， 是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个 字不同，表现了民歌的特色。 [评析]：两首诗同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、 健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。 1.关 雎　 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 [评析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。 诗的第一章（第一节），先用起兴开篇，“关关雎鸠，在河之洲”。接着就进入了正题，提出 文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。第二章（第二、三节），写小伙子追求心上人而未 得的忧思。还是以“兴”写起，长短不齐的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择，“窈 窕淑女”，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念 她，辗转反侧，难以入眠。把一个深受相思之苦折磨而不能自已的人，写得非常传神。第三 章（第四节和第五节），写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她， 为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。 2.蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。[评析]：《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍 露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。全诗共三章，每章都用水岸 边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在了一起，渲 染气氛。诗中虚实结合，把实际情景同想像、幻想交织在了一起，加强了艺术感染力，而这 一想像之景的出现，却深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 [赏析]： （1）本诗围绕一个__求__字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。诗中思念情人使人历历 在目的一个细节是_辗转反侧_，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：__ 友之__、__乐之__。 （2）诗中为爱情设置了一个特定环境：蒹葭 白露 道阻 水中，来表现主人公对爱的纯 洁与执着。 （3）全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富__含蓄___美、__意境__美、_回 环_美、_音乐__美。 （4）《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。 （5）艺术手法主要上表现为“兴”、“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙 子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但 是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。