《别了，“不列颠尼亚”》必修一6

《别了，“不列颠尼亚”》教案　　　　课时：1课时　　教学方法：自主合作交流　　教具：　　1.香港回归影音资料。　　2.课件　　重点：　　1.新闻知识的掌握　　2.情感价值态度的培养　　　　授课过程：　　　　一、导入新课：　　现在我们走在大街上或者是乘车时，经常可以见到大幅的伟人的画像，且不说法律上是否合乎规范，他们的确已经成了乡村。城市的一道亮丽的风景线，成了一种文化，我们看到过：毛泽东同志的。邓小平。江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年，与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里，重温那段历史。(播放香港回归的影音资料，大约5分钟)　　二、研讨过程　　1、大家谈观看影音资料的感受——激动，感慨。　　是啊，此刻我们心潮澎湃，激情万丈，那么，假如我们是记者，目击了这一历史场景，怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢？小组讨论，形成一篇新闻稿　　2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题　　（1）、什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构　　在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题。　　3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。　　4、大家交流新闻稿　　5、对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》　　6、出示思考问题：　　（1）这则新闻为什么会获此荣誉？(提示：可以从那些角度考虑？如：它的结构中的标题等角度)　　（2）我们学习新闻的意义何在？(联系我们生活的时代特点)　　（3）我们学习这则新闻的意义何在？(所得所感)　　分组讨论问题，　　7各组交流，达成共识：　　（1）共识：形式好：标题好，主体好/内容好：分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然的明确新闻本身的内容）　　（2）共识：我们生活在这个信息时代，新闻媒体已经成了我们看世界的窗口，我们应该学会利用这个途径，提取重要信息/关注社会，关注生活，关心国内外大事。　　（3）共识：增强民族自信心、自豪感/香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴/落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了/华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门/我们作为新时代的学子，应该把握现在的　　大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。　　三、结束语：　　1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪白年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。　　教学反思：　　新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。　　在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。　　另外，第一次教授新闻单元，还存在知识和能力之间的切合点的问题，在以后的教学过程中更将努力。