《别了，“不列颠尼亚”》必修一8

《别了，不列颠尼亚》教学设计 教学目标：知识目标：1、了解特写的特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、整体感知课文内容。能力目标：1、培养速读能力。2、写一篇香港回归的感受。情感目标：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。教学重点：1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。教学方法：讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。媒体选用：多媒体展示课件。教学步骤：一、情境导入1、课前由学生对诗歌作品的介绍。2、复习电视解说词的特点。（先观看三段电视解说词，多媒体展示）3、导入新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话？二、认识特写谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。媒体展示：特写的含义抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”三、小组的形式学习本文。1、速读全文，整体感知。用上读书符号。2、小组学习。全文选取了几个场景。各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。3、讨论文中背景材料的作用。4、各小组采取不同形式展示学习结果。5、学生互评，提出改进意见。四、比较阅读比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。五、总结全文。今天我们学习了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。六、课堂作业。课后练习1、2、3题。 板书设计：     （特写）       一   傍晚降旗别了，不列颠尼亚    二   交接仪式                    三   子夜告别   感悟→情感                    四   零点40分