六年级语文第一学期期末考试模拟试卷

六年级语文第一学期期末考试模拟试卷 基础积累（35 分） 一、根据拼音，写出词语。（5 分） yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2 分） 悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘 三、选择正确的选项，填在括号里（2+2 分） 1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美 祭器很讲究( ) 我们要讲究卫生( ) 2.下面没有错别字的一组是( ) A．雕粱画栋 　雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼 B．囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫　 可见一般 C．自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云 四、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。（4 分） 1．“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………( ) 2．“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………( ) 3．《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的 亲身母亲和带他长大的奶妈。 …………………………( ) 4．《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写 的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…( ) 五、按要求改写句子。（6 分） 1．李老师上课时对我们的态度非常严格。（在原句上修改病句） 2．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也来仿写一句） 舀起一汪山泉， ， 。 3．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势 与平时大不一样。（体会破折号的用法，把句子写具体） 的事情发生了—— 六、根据课文内容或提示填空（14 分） 1．“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很 多名言： （写一句） 2．“伯牙善鼓琴，钟子期 。……伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世 再无 ，乃破琴绝弦，终身 。” 3．当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标 语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地！ 4．在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是 《 》；通过阅读认识了一位现代诗人 ；我们小组也围绕主题开展了 “ ”综合性学习活动。 阅读运用（30 分） （一）《穷人》（节选）（4+4+2+2 分） “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么 小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们 醒来。” 但桑娜一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( ) A．人物动作描写 B．人物心理描写 C．人物对话描写 D．人物神态描写。 ②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( )A．列举内容的省略 B．重复词语的省略 C．引文的省略 D．表示说话断断续续 2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字，说明了渔夫 ；“你 瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。 3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。 4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？ （二）寻找幸运的花瓣儿（3+6+2+2+2+3 分） 那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。 放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天， 你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日 余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。 我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（xìnɡ）离去。 在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧?是不是在这 个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香? 谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！” 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香! 那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。 那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。 我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看 看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香， 我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿， 还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更 密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊， 五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。 此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不 疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于 一个新发现而带来的快乐吗？ 1．联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。 怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( ) 2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？………………………( ) A．1 次 B．2 次 C．3 次 D．4 次 ②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( ) A．这样做能更好地欣赏花朵 B．这样赏花不会被蜜蜂叮着 C．我不是在赏花，我是在找花 D．我希望有五瓣儿丁香掉下来。 ③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？……………………………………( ) A．因为五瓣儿丁香很稀奇 B．为了得到幸运 C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D．同学找得到，我也找得到 3．用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。 4.仔细默读第 10 自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的 写法，有什么好处？ 5．小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 6．请用简短的话概括短文的主要内容 习作表达(30 分) 上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人 们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶 上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴， 把自己经历的一件幸运事写下来吧。 要求：1．题目自拟，2．记叙具体，感情真切，3．字数不少于 400 字。