《别了，“不列颠尼亚”》必修一

　 福建省龙岩市上杭县第二中学　谢文初 　 　 　　《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文如何教，难题不在教学目标的确定，而在教学过程的设计。这篇课文是一篇特写消息，根据教材单元教学要求并结合课文的特色，学习目标可以确定为： 　　１、了解特写消息与一般消息的区别及学习特写的表达技巧。 　　２、品味课文庄重、含蓄的语言风格。 　　３、体会课文标题的新颖性。 　　然而，教学过程如何设计呢？如何设计才能体现新课标的以学生为主体，调动学生的自主性的要求呢？本人在反复的构思、实践和吸取多方的经验之后，得出这样的体会：用“比较”的方法既能激起学生的学习兴趣，又能让学生学起来觉得轻松。 　　具体过程是这样的： 　　首先，用一分钟的时间对新闻的概念、要素、特点和结构进行回顾一遍。 　　其次，给学生五分钟时间阅读课文，接着观看有关香港回归的照片资料，以助学生对课文的整体感悟。 　　其次，思考以下两个问题： 　　１、课文中有哪些关于现场描写的语句？ 　　２、课文有哪些特色（比较阅读）？ 　　这两个问题能概括上述学习目标，问题解决完了，这节课的学习目标也就完成了。 　　这两个问题重点探讨第二个问题。本人根据课文内容改写一篇一般性消息，作为资料印发给学生，主要是为了跟课文（特写消息）作比较，让学生从两者中找出主要表达手法上的区别。接着探讨课文在描写上是如何体现细致这个特点的，也就是课文对现实场景的描写是如何从多个角度（视觉角度、听觉角度、感觉角度等）去进行的。这点完全可以交给学生自主分析，老师只需点拨和归纳。通过学生的分析和老师的归纳，学生不仅领会到特写消息和一般消息的区别，也掌握了特写的表达技巧。以上是课文特色表现之一。 　　课文特色表现之二是含蓄的语言风格。这点也是通过举例比较让学生体会、让学生自己说。 　　课文特色的第三个表现是标题的新颖性。这点也是通过举例比较让学生自己说。 　　另外补充一点，课堂上要强调朗读，对描写精彩的语句，体现含蓄语言风格的语句，要求学生朗读，根据教学过程，长的齐读，短的个别读，让学生从自己读或听别人读的过程中去得到体会。 　　以上两个问题探讨完毕之后，老师做个总结。 　　最后用剩下的十分钟时间做四道练习题。 　　总之，整个过程充分体现新课标的教学要求：学生是学习的主体，老师充当引导的角色。 　　以下是本人的课案设计： 【学习目标】 　　１、复习新闻知识。 　　２、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。 　　３、品味本文庄重、含蓄的语言风格。 　　４、体会本文标题的新颖。 【课型】 　　新授课。 【课时】 　　１课时。 【方法】 　　自主、合作、交流。 【教具】 　　１、香港回归照片资料。 　　２、课件。 　　３、新闻材料。 【重点】 　　１、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。 　　２、品味本文庄重、含蓄的语言风格。 【教学过程】 一、导语 　　香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。 　　据了解,在有关香港回归的新闻报道中,本文是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。 　　今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。 二、复习新闻知识 　　１、什么是新闻（消息）？ 　　　　新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 　　２、构成新闻的要素是什么？ 　　　　五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即： 　　　⑴　when：何时。 　　　⑵　where：何地。 　　　⑶　who：何人。 　　　⑷　what：何事。 　　　⑸　why：何因。 　　　⑹　how：何果。 　　３、消息的特点： 　　　⑴　真：消息的事实必须真实。 　　　⑵　短：消息要求短。 　　　⑶　快：时效性。 　　　⑷　活：消息要写得生动活泼，引人入胜。 　　　⑸　强：消息的强是指思想性和指导性要强。 　　４、消息的结构： 　　　⑴　标题（正标、副标题）。 　　　⑵　导语： 　　　　　消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。 　　　⑶　主体： 　　　　　主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。 　　　⑷　背景： 　　　　　一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。） 　　　⑸　结尾： 　　　　　消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。 三、感悟 　　（五分钟阅读课文；看香港回归照片。） 四、请思考以下问题 　　１、课文中有哪些关于现场描写的语句？ 　　　　（让学生找，学生齐读。） 　　２、课文有哪些特色？ 　　　　（比较阅读。） 　　板书： 　 　 　　１、描写──清新的可视性： 　　　　细致：现实场景的描写　生动的可听性 　　　　富于动感 　　　　鲜明的色彩感 　　２、语言： 　　　　含蓄，用事实讲话，现场与背景相结合（让学生找出体现含蓄的语言风格的语句，并且学生齐读。） 　　３、标题──新颖。 　 　　分析： 　　１、描写： 　　　⑴　描写细致（举例比较）： 　　　　　４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 　　　　　４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。 　　　⑵　细致的程度（举例比较。）： 　　　　（提示：如何体现从多个角度──视觉角度、听觉角度、感觉角度等去进行描写。） 　　　　４时３０分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 　　　　０点左右：在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。 　　　　４时４０分：彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”。 　　２、语言含蓄（比较和体会以下例句）： 　　　⑴　随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 　　　⑵　香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。 　　３、标题： 　　　⑴　别了，“不列颠尼亚”标题。 　　　⑵　香港回归交接仪式完美结束（本人根据课文改写的一般消息的标题。） 　　　　总结：标题⑴，主谓倒装，更能表达情感。虚实结合“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。 五、积累与巩固 　　１、给下列加点字注音： 　 旗帜（qí zhì） 掩映（yǎn yìng） 瞩目（zhǔ mù） 冉冉升起（rǎn） 　 　 　 　 　 　 凝重（níng） 展拓（zhǎn tuò） 　 　 　　２、找出下列句子中的错别字，并改正： 　　　⑴　英国的告别仪式是３０日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。（　） 　　　⑵　面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落音”的号角声中降下旗秆。（　） 　　　⑶　英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。 （　） 　　　⑷　将于１９９７年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜暮中。（　） 　　３、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 　　　　英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国“，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于１９９７年脱离英国的统治，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国告别仪式称为“日落仪式”。 　　４、给下面这则消息拟一个题目（能概括主要内容，不超过１２字）： 　　　　昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在１５分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。