部编九下语文第五单元检测卷（含答案）

第五单元测试卷 (本试卷满分 120 分 考试时间 100 分钟) 一、积累与运用(26 分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2 分) A．幌子(huǎng) 睥睨(pì) 馋鬼(chán) 镗镗鞳鞳(tà) B．侦缉(zhēng) 污秽(huì) 凝视(níng) 赫赫扬扬(hè) C．忌讳(huì) 鞠躬(jū) 囫囵(nún) 脚镣手铐(liào) D．怵人(shù) 国殇(shāng) 诡谲(juě) 喃喃自语(nán) 2．下列词语书写有误的一项是( )(2 分) A．瘦削　　鼎盛　　威严　　无可奈何 B．收览　　怯懦　　雕塑　　骂骂咧咧 C．犀利　　拾掇　　麻利　　另请高明 D．景仰　　凄惨　　雷霆　　咬牙跺脚 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2 分) A．某景区用“纣王妲己”做宣传，真是哗众取宠，自毁长城。 B．雕梁画栋的古戏台，演绎着人生的悲欢离合。 C．小明写完作业，关了灯，蹑手蹑脚地上床睡觉。 D．一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何时，朋友齐鑫拖泥带水地出现在我面 前。 4．下列句子没有语病的一项是( )(2 分) A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。 D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 5．下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2 分) ①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生 所能拥有的品格和能力的要求。 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标。 ③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，让它 成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。 A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤②③ 6．下列说法正确的一项是( )(2 分) A．郭沫若的《屈原》、老舍的《天下第一楼》、孙鸿的《枣儿》都是多幕剧，都是话剧。 B．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公简·爱自尊自爱自强， 富于激情、幻想和反抗精神。 C．戏曲与话剧、歌剧相比，在时间和空间方面有较大的自由。在戏曲中，动作是真实的， 生活化的，在真实动作的基础上，可以虚拟时间、虚拟空间。 D．“屈原”“凄惨”“收揽”“景仰”“第一幕”等词语分别属于名词、动词、动词、形容词、 数量词。 7．古诗文默写填空。(8 分) (1) ， 。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》)(2)身向云山那畔行， ， ！(纳兰性德《浣溪沙》) (3)苏轼的《定风波》中的“ ， ， ”这三 句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风 雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 (4)范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边将士浓烈思乡之情和渴望建功立业的诗句是： ， 。 (5) 辛 弃 疾 的 《 破 阵 子 · 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 》 中 描 写 战 斗 惊 险 场 面 的 句 子 是： ， 。 8．口语交际及综合探究。(6 分) 爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲 捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而 尊老爱幼更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题 活动。请你完成下列任务。 (1)【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。(2 分) 示例：“孝亲敬老”社区行 ① 　　② (2)【交流表达】李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们 自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？(2 分) (3)【国学运用】探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最 恰当的一项是( )(2 分) A．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养。 B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C．贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 D．生于忧患，死于安乐。 二、阅读理解(44 分) (一) 担担面的尊严 ①2013 年四川雅安地震，我一位在华西医院当医生的朋友参加了医院组织的救援队， 奔赴灾区，我当时正好在当无业游民，就跟着去帮忙抬担架。回程途中，车队堵在了成雅高 速上，6 个小时都没能移动分毫。 ②沿途有很多乡民贩卖方便面火腿肠，我问了一下，一碗方便面竟然卖到了 40 元，开 水 2 元。“这些小资产阶级！”我的医生朋友骂道。 ③为了表达对发国难财的鄙视，她买了一碗方便面不加水啃着吃，我当时指出这不是干 脆面，不适合干吃。她表示不是心疼那 2 元钱，这代表着她的 honor 问题。 ④就在这时，我看见以三蹦子为主的大军中多了一位佝偻的老者，他挑着一条扁担，扁 担两端是一口铜锅和一个煤球炉子，颤颤巍巍地行走着。我好奇地下车上前一探究竟，只见 他支起锅炉，打开火，取出一把细薄的手工面，扔进铜锅开煮。同时极其麻利地打起了调料 碗，我用鼻子都能闻出里面的红油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透着一股焦香的猪肉臊子。 ⑤这是正宗的担担面。你能想象在大半天粒米未进的时候突然出现一碗担担面的情形 吗？我掏出钱包，摸出一张百元大钞，跟老者说：“来一碗。”“有没有零钱，我找不起。” 老者半眯着眼睛回答。⑥我愣住了，我想以该地段的物价水平，方便面都要卖 40 元，一碗担担面不破百就是 对成都小吃的侮辱。我坚持把 100 元塞给老者，我说这不是钱的问题，是 honor 问题。 ⑦片刻工夫，面煮好了，老者用大盘子端着 10 碗面上了我们的车，他说 10 元一碗，绝 不发国难财。 ⑧“这是我的原则。”他说。 ⑨车上 7 个人，我吃了 2 碗，那个刚啃完方便面的医生朋友吃了 3 碗，她看着瞠目结舌 的我，赶紧尴尬地解释：“我其实没有这么能吃，这是一种大爱。” ⑩在那天之后，我再也没见过真正的担担面。在那天前，我也没见过。 (摘自《意林》2017 年 12 月 24 期) 【注释】honor：道德标准。 9．本文主要讲述了一件什么事？请简要概括。(3 分) 10．本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？(3 分) 11.文章最后一段的作用是什么？请从结构与内容两方面进行回答。(4 分) 12．读了本文，请你谈谈生活中我们将如何维护自己的尊严。(3 分) 13．选文的结尾和鲁迅《社戏》的结尾有异曲同工之妙，请说说你对两文结尾的理解。 (4 分) 材料一：在那天之后，我再也没见过真正的担担面。在那天前，我也没见过。 材料二：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。(鲁迅《社戏》) (二) 磨 ①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种 液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏 而产生的。所以经历磨，才能创造美好。承受磨，才能变得更好。 ②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追 逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。 ③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的 努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》 的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》 的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀， 于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。 ④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更 应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱 不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最 终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也会如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危 机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。 ⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不 必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。 在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失 交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真 正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如饴， 才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手 指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多， 只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。 (《青年文摘》2018 第 11 期，有删改) 14.请归纳本文的中心论点。(3 分) 15．第④段画线句子除用了举例论证的论证方法外，还用了什么论证方法？请分析其作用。 (4 分) 16．文章第③段和第④段能否调换顺序？结合文本分析理由。(4 分) 17．第⑥段在文中有什么作用？(3 分) (三) 大洋中脊的特殊地质结构 梁鑫峰 ①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中 脊。 ②人们意识到海底也有山脉，只不过 100 多年的时间。大洋中脊的发现，可以追溯到 1872 年英国“挑战者号”的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用测深锤发现大西洋中部有一 处高高隆起的地方。1925－1927 年，在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测 深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延 伸到了印度洋。 ③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。“二战”后，船载 声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到 20 世纪 50 年代初期，地质学家已经 知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。 ④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发 现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在被 人们普遍接受的板块运动理论。 ⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已 软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩张， 并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击 中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样循环往复、生生不息。 ⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。比 如大西洋中脊的中轴线处水深大约为 2500 米，但其外沿的水深则有 5000 多米。究其原因， 中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百万年的 地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就慢慢沉 了下去。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其 中最著名的便是冰岛。 ⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由 板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处 存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来 一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非 常巨大，大概有 25－30 千米宽，且有 1000－2000 米深；而位于东太平洋中脊的中央裂谷只 有不到 1000 米宽，深度也不到 100 米。这些差别主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的 扩张速度不同。扩张速度快的(大于 5 厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构， 扩张速度慢的(小于 5 厘米/年)则更像大西洋中脊。 ⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发 现和研究极大地推动了人类对于地球和生命的认识进程。 (选文有删改) 18．大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点？(3 分) 19．请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。(4 分) (1)人们意识到海底也有山脉，只不过 100 多年的时间。 (2)研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。 20.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(3 分) 21．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是( )(3 分) A．在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通 过好望角，延伸到印度洋。 B．“二战”后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和 印度洋中脊陆续被发现。 C．大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发 展成为板块运动理论。 D．大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为 岩石，形成了新的洋壳。 三、作文(50 分)22．成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感 恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情， 让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很____________”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再作文；②文中不能出现真实的校名、人名；③诗歌除外，文 体不限；④不少于 600 字。 参考答案 1. A 2.B 3. D 4.C 5.A 6. B 7.（1）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 （2）北风吹断马嘶声 深秋远塞若为 情 （3）回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 （4）浊酒一杯家万里 燕然未 勒归无计 （5）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 8.（1）①“孝亲敬老”主题班会　　②“孝亲敬老”演讲比赛 （2）示例：李奶奶，您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了 一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！ （3）A 9.示例：本文主要讲述了一位卖担担面的老者，在雅安地震的非常时期，依然按原价卖面的 故事。 10.示例：本文主要采用了对比的手法，用其他乡民哄抬物价的行为与老人坚持原价卖面的 行为作对比，突出老人不为利益所诱惑，坚守原则的优秀品质。 11.示例：结构上收束全文(总结全文)，内容上升华主题，高度赞扬了老者的优秀品质。 12.示例：生活中哪怕是一件小事也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最终会受到人们 的赏识与尊敬。具有坚强的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，就会成为精神上的富 翁。 13.示例：①选文结尾的意思是说老人的诚实守信、坚持原则、不为利益所诱惑的优秀品质， 让他难以忘怀，在此前和此后再也没有遇见这样的老人。②《社戏》结尾的意思是其实“我” 真正怀念的并非是豆的味道好及社戏的内容，而是看社戏以及与小伙伴们一起嬉戏玩乐甚至 偷豆的过程。更令“我”怀念的是农村孩子和老人的那种淳朴、善良、宽厚的品格，热情好 客的民风民俗以及亲密无间的和谐关系。 14.示例一：承受磨难，我们才能更好。 示例二：磨，会把我们变得更好。示例三：只有 经历磨难，我们才会取得成功。 15.对比论证，用莫言和拿破仑的经历作对比，证明了“欢乐和盛誉也是一种磨蚀”这一分 论点，从而有力地证明了中心论点。 16.不能。因为第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨难，然而欢乐 和盛誉更是人生的一种磨砺(他们之间存在层次上的递进关系)。 17.①引用了名言作为道理论据，再次论证了中心论点，增加了权威性和说服力；②再次总结 中心论点，提出希望与建议；③在结构上照应开头，首尾呼应。 18.①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多 数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。 19.（1）“只不过”是“仅仅”的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长， 并不是很了解。 （2）“研究发现”表明是经过调查和研究的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。 20.①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态 也不同；②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度；③作比较，突出说明了两个裂 谷的差别很大。 21.C 22.略。