部编版八年级语文（下）第一单元自测试卷

1 八下第一单元自测卷（含答案） (时间:90 分钟　满分:100 分) 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用(31 分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　 　)(3 分) A.归省(xǐnɡ)　　　两颊(xiá)　　　挑衅(xìn)　　　恬静(tián) B.纨绔(wán) 蕴藻(zǎo) 脑畔(pàn) 闭塞(sāi) C.分量(fèn) 冗杂(rǒnɡ) 撺掇(cuān) 踱步(duó) D.怅惘(chàng) 静穆(mù) 蓦然(mù) 斡旋(wò) 2.下列词语中没有错别字的一项是(　 　)(3 分) A.踊越　　　 争讼　　　 硫黄　　　 门槛 B.幅射 怠慢 领域 羁绊 C.流苏 落幕 皎洁 恣意 D.家眷 概叹 渺远 诱惑 3.下列句中加点词语运用不正确的一项是(　 　)(3 分) A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。 B.春节临近,大街上张灯结彩,热闹非凡。 C.夜深星阑,一切都安静下来了。 D.当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。 4.下列对病句的修改不正确的一项是(　　)(3 分) A.这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员” 改为“政府各类官员”) B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。 (将“交往”改为“交流”) C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青 睐。(在“审美”后加上“价值”) D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访” 改为“探究”) 5.给下列句子排序,最合理的一项是(　 　)(3 分) ①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。 ④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。 ⑥对于有些事物,不便于直接说明白,而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来,这就是婉言。2 ⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地 交流思想,交换意见。 A.⑤②③④⑦①⑥　　B.②③⑦①⑥④⑤　　C.⑤②③⑦④①⑥　　D.②③⑦⑤⑥④① 6.下列说法不正确的一项是(　 　)(3 分) A.《社戏》选自《呐喊》,是鲁迅写的一篇短篇小说。 B.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。 C.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的,富有浓郁的陕北风情,表达了作者对“母亲延 安”的深情。 D.《灯笼》是萧乾 20 世纪 30 年代写的一篇散文,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义,表现了作 者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 7.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是(　 　)(3 分) A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。 B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小两岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择 了一只可爱的机器狗。 C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?” D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。” 8.综合实践。(10 分) 2017 年 1 月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》, 要求坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持创造性转化、创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化 基因,不忘本来,吸收外来,面向未来,汲取中国智慧,弘扬中国精神,传播中国价值,不断增强中华优秀传统 文化的生命力和影响力。 (1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。(3 分) (2)班里将举办一次有关传统文化的活动,假如你是主持人,请你为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲 明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(3 分) （3）中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、 除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。（注意节日的先后顺序）（4 分） 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； _________ ___，_________ ___；_______ _____，_________ ___。 二、阅读理解(49 分) (一)阅读下面的文字,完成第 9-12 题。(13 分)3 我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖 母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几 天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的 小村庄；住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优 待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。 在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公, 因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有 一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子, 决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。 其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近 身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。 9.为什么平桥村“在我是乐土”？(3 分) 10.“这虾照例是归我吃的。”“照例”一词在这里有什么意思？(3 分) 11.“我”总不敢走近黄牛水牛,“这时候,小朋友们便不再原谅我会读‘秩秩斯干’,却全都嘲笑起来了”。 “嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好，对吗？为什么？(3 分) 12.文中说“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”，是否说明“我”小时候不爱读书呢？为什么？(4 分) (二)阅读下面的文字,完成第 13-18 题。(20 分) 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最 好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让 我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆, 真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与 稳重,迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的 那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是 给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透4 成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春 天,春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用 场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那 些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不 一会儿,香椿已散落一地。 ④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶 子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里 打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下, 迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我 直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油, 跑着玩去了。回来后,又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。母亲却 去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃？炎炎夏日,母 亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉 喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直 到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好 吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味 道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 (选自《人民周刊》2017 年第 5 期,有改动) 13.文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容,充满浓浓的生活气 息。(2 分) 14.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中画线的句子。(4 分) 15.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3 分) 16.第⑦段在全文中有什么作用?(3 分) 17.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(4 分) 5 18.生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。(4 分) （三）阅读文言语段，完成 19-21 题（10 分） 伯牙破琴 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山！”少选之间， 而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。 19.解释下面加点词。（4 分） ①方鼓琴而志在泰山（　 　 ）　　　②终身不复鼓琴（　 　） ③巍巍乎若泰山（ ） ④以为世无足复为鼓琴者。（ ） 20.翻译下面句子。（3 分） 以为世无足复为鼓琴者。 21.从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（3 分） （四）阅读诗歌，完成第 22 题。（6 分） 岭上逢久别者又别 （唐）权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 22.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2 分） ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4 分） 三、写作(20 分) 23.阅读下面的材料,根据要求作文。 阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献让…… 请以《　　　　悄然绽放》为题目,写一篇作文。 要求:(1)先将题目补充完整再作文。(2)文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外。(3)不得抄袭,不得 套作,用规范汉字书写。(4)文章中不得出现真实的人名、校名。(5)不少于 500 字。6 八下第一单元自测卷参考答案 一、积累与运用 1.C　解析 A 项,“颊”应读“jiá”。B 项,“塞”是多音字,此处应读“sè”。D 项,“蓦”应读“mó”。 2.C　解析 A 项,“踊越”应为“踊跃”。B 项,“幅射”应为“辐射”。D 项,“概叹”应为“慨叹”。 3.A　解析“叹为观止”的意思是“赞美看到的事物好到了极点”,为褒义词,用于“诈骗”不恰当。 4.B　解析前后搭配不当,应把“增长点”改为“转变”。 5.B　解析语段采用了总—分—总的结构形式。首先确立总领句②,然后根据“直言和婉言”可以确定下文 将先介绍“直言”,再介绍“婉言”。接着按照逻辑关系应该介绍什么是“直言”,什么情况下需要“直言”, 由此可以确定接下来为③⑦,①为由“直言”到“婉言”的过渡句,因而①在⑦之后,引出“婉言”,按照逻 辑关系,仍然是先介绍什么是“婉言”,什么情况下需要“婉言”,因而顺序为⑥④,⑤作为总结句放在最后。 6.D　解析《灯笼》的作者是吴伯箫。7.B　解析十二生肖中,蛇后面两个是马、羊。小玲的弟弟属羊,不是 属狗。8.解析第(1)题,要明确整段材料的核心是“坚守中华文化立场、传承中华文化基因”。抓住人物对 象、事件等关键要素进行整理。第(2)题,开场白要注意结构,有称呼、问候,围绕主题,引出话题,要提到活 动的意义,恰当地运用一种修辞手法,譬如引用名人名言做开场白,运用排比手法等。 参考答案：(1)中央要求加强中华优秀传统文化的传承。(意思接近即可) (2)示例：各位同学,大家好!传 统文化是我们的根基,中国的文化如同一条长河,源远流长,璀璨无比,今天让我们一起走近它,去感受它的 魅力吧!（3）示例：清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；端午包粽子插艾草，纪念诗人屈原不忘 爱国；重阳登高处赏菊花，倡导爱老敬老弘扬美德；中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。 二、阅读理解 9.(1)“我”在平桥村受到优待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯 蚓,钓虾,放牛。 10.“照例”说明以往就如此,体现平桥村人的纯朴好客与友善。 11.解析本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表现了少 年的一种天真无邪的特点。参考答案：不对,“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。 12.解析这几段文字主要写了“我”对平桥村的喜爱之情。据此回答即可。参考答案：不是“我”不爱读 书,主要是表现“我”对平桥村生活的热爱,对深奥难懂的封建教育内容的反感。 13.解析文章以香椿为线索,写出了香椿给作者带来的乐趣和享受。第一部分是第①段,盼香椿;第二部分是 第②~③段,扒香椿;第三部分是第④段,炸香椿;第四部分是第⑤~⑦段,吃香椿。做这种题,横线上所概括的 内容,在形式上要和试题给出的例子一致,比如“盼香椿”结构上为三个字,是动宾短语,答案也应为动宾短 语;内容上也要包含线索“香椿”,把每部分的主要内容再以一个动词展现出来即可。参考答案：扒香椿　 吃香椿 14.解析题目已经明确要求从修辞手法的角度进行赏析,“绽开了笑脸”“热情完美释放”表明运 用了拟人的修辞手法;“这位老者”则是比喻的修辞手法,把香椿树比作老者。然后就要分析修辞手法的作 用了,要按照“生动形象地表现了事物的什么特点+作者情感”的形式进行赏析。 示例(1)运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表 现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(2)运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结, 生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 15.生动传神(描写细腻),表现了母亲的技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。7 16.解析本文的第⑦段中有几个很关键的句子:“那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里 的春天的味道”,这句话特别提到了香椿的味道,这就照应了文章的题目。本段中母亲在春季让“我”吃上 嫩香椿芽,其他季节让“我”吃上干香椿,这香椿里面饱含着深深的母爱,让读者也从中感受到母爱的真挚 伟大,所以最后一段很好地深化了文章的主题。参考答案：照应题目(前文),深化主题。 17.解析“香椿的味道”的含义有两层,一层是表面含义,即香椿本身的香味,这层含义较浅显,容易领悟;另 一层是深层含义,这需要深入到文字的底层,挖掘其中包含的情感含义。由文章可知,作者写香椿是从童年 写到现在,所以这个“味道”还包含着对母爱、快乐、春天等复杂的情感,回答时一定要考虑全面。 参考答案：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 18.解析可根据自己的生活体验,选取自己最熟悉的一种味道来说出内心的感悟,这种味道可以是具体的美 食的味道,但也应该像“香椿的味道”一样,感悟出其中包含的情感之味。也可以是抽象的味道,比如失败、 痛苦、幸福等,要点出这种味道具体带给了你怎样的生活体验,让你收获了什么。 示例(1)红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,不过他在外地工作,不能经常回家,但每次回家都给我做 香喷喷的红烧肉,那里面有父亲的味道。(2)眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它更是经历风雨与挫 折的见证,让我更加自信、坚强。 19. ①正在 ②再 ③ 像 ④值得 20． （他）认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。 21．①知音难求。②人，应该为理想而奋斗，为多数人谋利益。 【译文】：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。刚刚弹到描绘泰山的曲调，钟子期就说："弹得好啊！就像巍 峨的泰山！"一会儿之后，是描绘流水的曲调，钟子期又说："弹得好啊！就像湍急的流水！"钟子期死了， 伯牙砸破琴不再碰琴弦断弦，终身不再弹琴，他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。 22.⑴示例：（久别重逢的）惊喜。 ⑵示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即 将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。 思路点拨：第⑴题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢” 是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的角度， 解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。 三、写作 23.写作指导：这是一个半命题作文。题目是一个主谓短语,谓语部分已经呈现了出来,需补充的是主语部 分,补充的内容可以是一个词语,也可以是一个短语。 题目前的提示语,给出了横线上补充词语的参考示例。既可以直接选用提示语中的内容,也可以另选对 象,如“信任让理解之花”“自信让成功之花”“善良让爱心之花”,还可以补充“青春”“文明之 花”“好家风”“美”“勇敢”“个性”“生活的诗意”等。在横线上补充内容的过程,就是确定最佳立 意、明确写作内容的过程。 作文可选的素材,从“我”到身边的人、事、景、物,如父母的鼓励、老师的关爱、同学的帮助、自我 的反思、一草一木等,均可纳入笔端,写读书、修身养性、走进大自然,等等,也可。 因没有文体限制,可写记叙文、小小说、散文、戏剧等,也可以写成书信、日记、访谈等。但我们不鼓 励一味地文体创新,毕竟那是“末”,“本”在于对生活的体验,对人生的感悟。