六年级语文下册月考评价测试卷

月考评价测试卷二 (考查范围:第五、六单元　时间:80 分钟　满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3 分) A.弗如(fó)　 洗澡(zǎo)　 盐水(yán) B.干脆(cuì) 诞生(yán) 教授(shòu) C.拦住(lán) 花蕊(xīn) 辩论(biàn) D.恐怖(bù) 蚯蚓(yǐn) 凶恶(è) 二、读一读,选字组词。(8 分) 1.[具　俱　惧]　文(　　)　恐(　　)　(　　)全　声泪(　　)下 2.[玻　波　坡]　山(　　)　土(　　)　(　　)璃　碧(　　)荡漾 3.[拦　烂　栏]　阻(　　)　灿(　　)　(　　)截　雕(　　)玉砌 4.[捕　哺　圃]　花(　　)　菜(　　)　(　　)捉　嗷嗷待(　　) 三、判断下列各句中引号的用法,将序号填入相应的括号里。(8 分) A.表示直接引用的话。 B.需要着重指出的部分。 C.表示特殊含义。 D.表示讽刺或反语。 1.最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。(　　) 2.有的人/把名字刻入石头,想“不朽”。(　　)3.那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。(　　) 4.司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(　　) 四、按要求写句子。(6 分) 1.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。(修改病句)(2 分) 2.我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这 里边的蝎子与一般的不同。(仿写心理描写的句子)(4 分) 五、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(4 分) 1.《学弈》中跟弈秋学对弈的两个学生下棋的水平最终会不一样,是因为一个有对弈的 天赋,而另一个不认真听讲。 (　　) 2.《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、善于思考、求知欲望强的孩子。 (　　) 3.《他们那时候多有趣啊》说明了科技发展让未来的人们失去了越来越多的乐趣,因此 科技并不是万能的,它不能代替人的感情。 (　　) 4.辩论时要抓住对方发言中的漏洞进行反驳,要注意用语文明。 (　　) 六、根据提示填空。(9 分) 1.遇到困难时,不能钻牛角尖,要懂得变通,这样才能让事情继续顺利地进行下去。这正如 《周易》中所说的“　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　”。 2.只有不断地进步,才能有所发展,有所创新,有所改变。这正是《礼记·学记》中 “　　　　　　,　　　　　　,又日新”告诉我们的道理。 3.看到这批小队员在球场上有如此精彩的表现,老教练不禁感慨道:“青,　　　　　　。” 七、课内阅读我最棒。(12 分) 无独有偶。20 世纪初的一天,因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的 世界地图,突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分,竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块 陆地作了比较,结果发现,从海岸线的情形看,地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 病愈之后,魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献,同时搜集 古生物学方面的证据。他注意到,一位名叫米歇尔逊的生物学家发现,在美国东海岸有一 种蚯蚓,欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓,而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格 纳认为,这种蚯蚓的分布情况正说明,欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,否则,蚯蚓 即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915 年,魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”,出版 了《海陆的起源》一书,在地质学界产生了重大影响。 1.“无独有偶”中的“偶”在选文中指的是(　　)(2 分) A.魏格纳从世界地图中发现了有趣的现象。 B.生物学家米歇尔逊的发现引起了魏格纳的注意。 C.魏格纳通过观察世界地图,结合米歇尔逊的发现,正式提出了“大陆漂移学说”。 D.魏格纳认同了米歇尔逊的看法。 2.“病愈之后,魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象”中“有趣的现象”指的是什么?(3 分) 3.魏格纳从米歇尔逊的发现中得到的推论是(　　)(2 分) A.蚯蚓是无法跨越大洋的。 B.美国东海岸和西海岸的气候差异极大。 C.欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。 D.大陆和海洋的起源与蚯蚓的分布有关。 4.请你用简练的语言概述魏格纳的“大陆漂移学说”的内容。(2 分) 5.选文中的魏格纳有着怎样的品质?(3 分)八、课外阅读我能行。(15 分) 再见了,亲爱的母校 岁月匆匆,花开花落,小学的学习生活转眼间就要过去了。而今,我们即将毕业。在即 将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六 年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。 忘不了,敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲,忘不了您那慈祥的目光。杨老师,还记得 吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力。上学了,同学们叫 我“小结巴”。我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药,都没见效。而 您对我关怀备至,有一天,您把我叫到办公室,送给我一本绕口令的书,温和地嘱咐我天天 读,天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指导下,我苦练说话本领, 终于改掉了口吃的毛病!在年级朗读比赛中我居然获得第一名!这次比赛我会牢记一辈 子,因为这项荣誉里有您的一份心血。 忘不了,亲爱的同学们!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚 谊。六年中,我们一起度过了这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在 平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?记得四年级时,身高 体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难。是你们,比我瘦小的同学们,替我背着书包,搀 扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲 如手足的同窗情谊我怎能忘记? 忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成 长。在这里,我们受到了严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文 明、遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得 了做人的道理。 对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老 师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校! 1.将文中画横线的句子改写成陈述句。(2 分) 2.联系上下文,解释下列词语。(4 分)(1)谆谆教诲: (2)历历在目: 3.小作者即将离开母校,心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方面。(3 分) (1)忘不了　 ; (2)忘不了　 ; (3)忘不了　 。 4.文章第 2、3、4 自然段之间的关系是(　　)(3 分) A.总—分　　　　　　　　B.分—总　　　　　　　　C.并列 5.这篇文章表达了小作者怎样的感情?(3 分) 九、小小辩论会。(5 分) 正方:电脑时代需要练字。　　反方:电脑时代不需要练字。 你选择一方的观点:(A.正方　B.反方) 陈述理由: 十、习作。(30 分) 同学们,这是你学生生涯的第一个毕业季,三年后又将迎来下一个,想过那时的你会是什么 样子吗?让我们来一次自己与自己的对话,给那时的你写一封信吧。让这封信穿越时光隧 道,寄给三年后的你。不少于 500 字。月考评价测试卷二 一、D 二、1.具　惧　俱　俱 2.坡　坡　玻　波 3.拦　烂　拦　栏 4.圃　圃　捕　哺 三、1.C　2.D　3.B　4.A 四、1.多读好书,可以丰富我们的知识。 2.示例:我的心里忐忑不安,生怕老师公布我的分数,我把头深深地埋了下去,目光躲闪着, 脑袋里像过电影一样想象着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。 五、1.×　2.√　3.×　4.√ 六、1.穷则变　变则通　通则久 2.苟日新　日日新 3.取之于蓝而青于蓝 七、1.C 2.从海岸线的情形看,地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 3.C 4.地球上所有的大陆本来是连在一起的,后来裂开漂移,形成了现在不同的大洲。 5.具有善于发现、善于思考的品质。 八、1.这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。 2.(1)恳切、不厌烦地教导。 (2)一个一个清清楚楚地出现在眼前。3.(1)老师的谆谆教诲与热情鼓励 (2)同学之间的深情厚谊 (3)母校的严格教育 4.C 5.对老师、同学、母校的感激与留恋之情。 九、略 十、略