四年级下册数学第五单元检测卷（2）

第五单元检测（2） 1 我会填。 (1)电线杆上的三角形支架是运用了三角形具有(　　　　)的特点而设计的。 (2)一个三角形中,最少有(　　)个锐角,最多有(　　)个钝角。 (3)一个等腰三角形的顶角是 50°,它的一个底角是(　　)°;如果它的一个底角是 50°,它的顶角是(　　)°。 (4)一个直角三角形中,其中一个锐角比另一个锐角大30°,较小的锐角是(　　)°。 (5)一个等边三角形,边长是 12 cm,周长是(　　)cm。 (6)拼成一个等腰梯形至少需要(　　)个相同的等边三角形。 (7)任意一个四边形的内角和是(　　)°。 (8)如果三角形的两条边分别长 6 cm 和 9 cm,那么第三条边的长可能是 (　　　　　　　)cm。(限整厘米数) 2 我会判。(对的在括号里画“￿”,错的画“✕”) (1)用 3 条线段一定能围成一个三角形。 (　　) (2)一个三角形中最多有 2 个直角。 (　　) (3)等边三角形是特殊的等腰三角形。 (　　) (4)钝角三角形中两个锐角的和小于锐角三角形中任意两个角的和。 (　　) (5)三角形中最小的角是 50°,这个三角形一定是锐角三角形。 (　　) 3 我会连。 只有两个锐角,没有钝角　　　　　　　　　等边三角形 没有钝角和直角　　　　　　 等腰三角形 有两个角相等,有一个钝角 　　　　　　 锐角三角形 三条边相等　　　　　　 直角三角形 两个角之和等于第三个角　　　　　　 钝角三角形 4 我会画。(1)画出每个三角形指定底边上的高。 (2)画一个三角形,既是钝角三角形又是等腰三角形。 5 求出下面各未知角的度数。 (1) 　　　　　　　　　(2) 6 解决问题。 (1)一个等腰三角形的一条边长 15 厘米,另一条边长 20 厘米,那么这个三角形的周 长至少是多少厘米?(导学号　99812120) (2)在一个直角三角形中,一个锐角是另一个锐角的 4 倍,这个直角三角形的两个锐 角分别是多少度?(导学号　99812121) (3)如右图所示,小熊每天早上从家里出发,先用 9 分钟到 200 米外的小鹿家,然后和 小鹿一起用 18 分钟走 400 米到学校上学。下午放学后小熊用 23 分钟走 500 米直 接回家。(导学号　99812122)①小熊从家到学校走哪条路线最近?为什么? ②小熊从上学到放学回家一共要走多少米?平均速度是多少? 答案 1.(1)稳定性 解析:此题考查的是三角形的特性。 (2)2　1解析:此题考查的是三角形按角分类的相关知识。锐角三角形有 3 个锐角;直角三 角形有 1 个直角,2 个锐角;钝角三角形有 1 个钝角,2 个锐角。因此,1 个三角形中, 最少有 2 个锐角,最多有 1 个钝角。 (3)65°　80° 解析:此题考查的是三角形的内角和与等腰三角形的特征。已知等腰三角形的顶 角是 50°,根据三角形内角和是 180°,求其一个底角的度数,列式为 (180°-50°)÷2=65°;如果一个底角是 50°,求顶角的度数,列式为 180°-50°-50°=80°。 (4)30 解析:此题考查的是三角形的内角和与直角三角形的特征。已知三角形是直角三 角形,所以两个锐角的和是 90°,又知这两个锐角相差 30°,则这两个锐角分别是 30°和 60°。 (5)36 解析:此题考查的是等边三角形的特征。等边三角形的 3 条边都相等,周长就是 3 条边的长度和。列式为 12×3=36(cm)。 (6)3 解析:此题考查的是等边三角形的特点。如下图: (7)360 解析:此题考查的是四边形内角和的基本概念。 (8)4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14 解析:此题考查的是三角形三边的关系。根据三角形任意两边之和大于第三边,可 知 6 cm+9 cm>第三边,即第三边的长度一定小于 15 cm。而第三边也可能是最短边, 则第三边+6 cm>9 cm,因此,第三边最短也要大于 3 cm,所以第三条边在 4 cm 与 14 cm 之间。 2.(1)✕ 解析:此题考查的是三角形的三边关系。必须满足“任意两边之和大于第三边” 这一条件,才可以围成一个三角形。 (2)✕ 解析:此题考查的是三角形的内角和。此题用假设法,如果一个三角形中有 2 个直 角,那么这 2 个角的和是 180°,第三个角无论是多少度,与两个直角相加的和都会超过 180°,与“一个三角形的内角和是 180°”矛盾。因此,一个三角形中最多只 能有一个直角。 (3)￿ 解析:此题考查的是等腰三角形和等边三角形的关系。有两条边相等的三角形是 等腰三角形,当底边与两条腰相等时,就是等边三角形。所以说等边三角形是特殊 的等腰三角形。 (4)￿ 解析:此题考查的是三角形的内角和。钝角三角形中的一个钝角大于 90°小于 180°,那么另两个锐角的和应该小于 90°;锐角三角形中每个角都小于 90°,其中 任意两个锐角的和都大于90°,所以,钝角三角形中两个锐角的和小于锐角三角形 中任意两个角的和。 (5)￿ 解析:此题综合考查的是三角形的内角和及锐角三角形、直角三角形和钝角三角 形的特征。判断此题用假设法。假设这个三角形是直角三角形,那么第三个角是 180°-90°-50°=40°,是最小的角,与“最小角是 50°”矛盾,因此,这个三角形 不会是直角三角形;同理,假设这个三角形是钝角三角形,一个钝角大于 90°,第三 个角就小于 40°,与“最小角是 50°”矛盾,因此,这个三角形不会是钝角三角形。 所以,这个三角形一定是锐角三角形。 3. 解析:此题考查的是三角形的分类。连线时,一定要先认真思考每个三角形的特征, 然后紧扣概念进行连线。另外,还要考虑问题的全面性,有的三角形按边分是一类, 而按角分又是另一类。如:“有两个角相等,有一个钝角”,首先想到它是钝角三角 形,“有两个角相等”,说明它又是等腰三角形。又如“三条边相等”,就是等边三 角形,等边三角形又是锐角三角形,它还是等腰三角形。 4.(1) 解析:此题考查的是给三角形作高的方法。底边一定,从底边相对的顶点到底边作 垂线,别忘了标垂直符号。 (2)(画法不唯一)解析:此题考查的是钝角三角形和等腰三角形的特征。画的过程中,一定要注意钝 角的两边的长度相等。本题画法不唯一。 5.(1)∠1=180°-90°-50°=40° ∠2=180°-55°-40°=85° 解析:此题考查的是三角形的内角和及平角的概念。先根据三角形的内角和是 180°,求出∠1 的度数。再根据∠1、∠2 和 55°角构成一个平角,可得∠2=180°- ∠1-55°。 (2)∠1=180°-64°-66°=50° ∠3=180°-66°=114° ∠2=180°-114°-25°=41° 解析:此题考查的是三角形的内角和及平角的概念。先根据三角形的内角和是 180°, 求出∠1 的度数。根据图意,∠2=180°-25°-∠3,所以求出∠3 的度数是求∠2 度 数的关键。∠3 与 66°角构成一个平角,∠3=180°-66°=114°,进而求出∠2 的 度数,即∠2=180°-114°-25°=41°。 6.(1)15+15+20=50(厘米) 15+20+20=55(厘米)　50 厘米