中考语文模拟卷
一、读•书(12 分)
1．我国的书法艺术源远流长，名家名作灿若群星。请赏读下面这幅书
法作品，并将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2 分)
2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10 分)
（1） ，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃
（2） ，端居耻圣明。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
（3）安得广厦千万间， ！《茅屋为秋风所破歌》杜甫
（4） ，天与云与山与水，上下一白。《湖心亭看雪》张岱
（ 5 ） 《 桃 花 源 记 》 中 ， “ 其 中 往 来 种
作， ， ，”表明桃花源中人虽与世隔绝
已久，但生活自给自足，安居乐业。
（6）《卖炭翁》中，卖炭翁在冻得发抖时，却盼望天气更冷的矛盾心理
的句子是： ， 。
（7）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马
冰河入梦来”有异曲同工之妙的词句是： ，
。
二、读•思(38 分)
(一）“成长”是一个永恒的话题，学校组织了“健康成长”语文活动。
【见字如面——解成长】
成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉青涩和丑陋，在阳光下抖动
轻盈美丽的翅膀。成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，
苦辣酸甜，记录了青春的烦恼；成长是无尽的阶梯，一步一步的攀登，
回望来时路，会心一笑，转过头，面对前方，无言而努力地继续攀登；
成长是一次次的蜕皮，蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败，但也是
对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
3．请品读上面内容，下列表述不恰当的一项是 ( )(2 分)
A．“青涩”同义词“腼腆”，“丑陋”同义词“难堪”，“痛苦”同义词“悲
痛”。
B．文段中加点词语“抖动、记录、攀登”都是动词。
C．“破茧为蝶”的“蝶”用部首查字法，先查 “虫”部，然后查九画。
D．文段中画线句子采用了比喻的修辞手法，生动形象，通俗易懂。
【名著经典——品成长】
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时
候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，
就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你
已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发
起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，
这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
4．以上文段节选自名著《 》，保尔因 而产生了
自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。(3 分)
【现代诗歌——诵成长】
成 长
是从哪天起
爸爸的肩膀不再那么宽阔
背影不再那么高大
妈妈告诉我
我长大了
我的个头越来越高
我的书包越来越重
我的度数越来越深
我的想法越来越多
成长是一段神奇的旅程
我像一棵树
不停地生长着
头上是蓝天
脚下是泥土
阳光和雨露催促着我成长
就让那欢唱着的百灵
那奔腾着的溪水陪伴我一起成长
播撒希望
收获明天
5．本诗写出了作者对成长历程的描述和对 的
向往。(2 分)
读下面的选文，完成第 6—7 题。
等 待
很多事，是必须要等的。比如：水沸，饭熟，路口的红灯……很多
事，如节气，不到时候不会发生，有它精准的时间刻度。如茫茫人海中
两个人的相遇，需要同时出现在同一个地方，不能早一步，也不能晚一
步，需要等机缘成熟。
瓜熟，才会蒂落；过完今天，才会是明天；雨过了，才开始放晴；
这条路走完，才会拐上另一条路……等待，因为它是时间的一部分，所
以注定会成为生命的一部分。性急的人，却恨不得省略过程。可没有了
过程，还有什么意思？
有智慧的人，懂得细细品味过程中每一个值得关注的细节，怀一颗
安详的心，从容等待，等那些美好的、拥有幸福感的事。如一朵静静绽
放的花，面向白云蓝天，于徐徐清风中，等蝴蝶翩翩飞来……
6．选文以“等待”为题，有什么好处？(3 分)
7.有人认为选文中所讲的等待是一种消极避世的心态，我们应该遇事积
极进取。写一段议论性的文字，谈谈你的看法。不少于 100 字。(10 分)阅读下面的选文，完成第 8—11 题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，
欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良
田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时
乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其
家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士
也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
8．多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中加点的字标注读
音。(2 分)
(1)结庐在人境( ) (2)此中人语云( )
9．下列句中加点词意思相同的一项是( )(3 分)
A．村中闻有此人 孤陋寡闻
B．既出，得其船 既来之，则安之
C．便扶向路 救死扶伤
D．太守即遣人随其往 调兵遣将
10．完成下列语句的翻译。(3 分)
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译： ，(他们听了)都感叹惋惜。
(2)及郡下，诣太守，说如此。
翻译：(渔人)到了郡城， 。
11．陶渊明是隐士，热爱田园生活。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4 分)
,黄发垂髫怡哉乐。
南山有情，青山飞 。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。
炀 帝 ③ 意 犹 不 足 ， 征 求 不 已 ， ________ ， ________ ， ________ ，
________，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂
得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝
叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
(节选自《贞观政要》)
【注释】①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大
兴(今陕西西安市)。 ③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。 ④孜孜：勤恳的
样子。 ⑤稔(rěn)：丰收。
12．为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是( )(3 分)
①穷兵黩武 ②百姓不堪 ③遂致灭亡 ④兼东征西讨
A．②①④③ B．④①②③ C．②③④① D．④③①②
13．从文中可以看出唐太宗的治国之道。(3 分)
三.读·写(70 分)
14．仔细阅读右面漫画，请写出漫画内容和你获得的启示。(不少于80字)(6分)
感谢对手
阅读下面的选文，完成第 15 题。
古人的名、字、号居然有这么多讲究
顾 明
古人非常重视人的名字，在取名字方面也有许多的讲究。而且，他
们的命名方式与现在不同，一个人不仅有姓有名，还要另外取字和号。
那么，古人的名、字、号之间有怎样的区别和联系呢？
何谓名、字、号
古时候，一个人出生三个月后，长辈会给他起第一个名字，这就是
“幼名”。
等到他长大成年之时，就要在名之外另取一“字”。
《礼记·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人
则称字也。”在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使
用，而“字”是用来在平辈或晚辈间称呼的。
对于文人雅士，他们常常会为自己取个“别号”，在文章唱和时作
为代称，也可以用来自称。
所谓“名以正体，字以表德，号以寓怀”，此三者包含着个人的全
部品格。古人怎样取名
每个人的名都将跟随他一生，因此取名是一件非常值得重视的事。
为了慎重地给人命名，春秋时代还讲究“命名之道”。
关于古人取名的原则，《左传·桓公六年》写得明确：“名有五，
有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记
和特点，比如某种特殊形状的胎记，与众不同的长相等。《红楼梦》中
贾宝玉因含玉而诞，故名为“宝玉”，当然这有神话的色彩。义，指的
是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名
“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“圩顶”，父亲便以此为
他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了儿子后，鲁昭公送给他
一条鲤鱼，于是他就给儿子取名“鲤”，遵照的就是“取于物为假”的
原则。所谓类，指的是可以取与父亲相似的名字。
此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分别是：不以国，不
以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。如果人名与这几样
东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司
空”，就废了司徒、司空这两个官名；而鲁献公名“具”，武公名“敖”，
就废了具、敖两座山的山名。
从宋朝开始，取名的讲究就更多了，家族辈分、生辰八字、生肖属
相等都纳入了考量的范围。著名历史学家陈寅恪，在家族中排“恪”字
辈，他出生在寅时，因此取名“寅恪”。
古人的名字，显示着家族的血脉传承，寄托着长辈的殷殷期望，象
征着人的身份、地位，是一个人安身立命的重要依托。古人的字有什么讲究
古人的“字”是“名外之名”，字数上可以取一到两个字。大多数
情况下，字的选取与名有一定的联系。说起名与字的关系，大约有以下
几种：
并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。比如屈平，
字原。古语中“广平曰原”，所以两者意思相同。再比如孟轲，字子舆。
轲、舆在汉语中都是“车”的意思。
辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。比
如陆机，字士衡。机、衡二字都是北斗星宿的名，相辅相成。
矛盾式，即字和名两者意思相反。朱熹，字元晦。熹是“晨光”的
意思，表示天亮；而晦则是“黑暗”的意思，表示天黑。补充式，意思
是字与名意思相顺承、互为因果或可以用来解释名。比如赵云，字子龙。
《周易》说：“云从龙，风从虎。”属于同在一句话中，意思相顺。而
于谦，字廷益，则来自《尚书》的“谦受益”，两者互为因果。
引申式。如李白，字太白。太白指太白金星，是对“白”字意义的
延伸。
此外，古人的字男女皆可取，并非男性的独占。《红楼梦》中，贾
宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答曰：“无字。”这一方面说明黛
玉还未到十五岁，也未婚配，不到取字的年龄；另一方面也说明古代女
子是可以取字的。
别号怎样取
相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。
上文说过，别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主
人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。
比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城
东打理过一片荒地，“东坡”就是那片荒地的代称。
有时候，也可以用人的官职、故乡等为号，比如王维的号“王右
丞”，柳宗元的号“柳河东”。
帝王、士大夫等死后还被冠以“谥号”“庙号”，也是别号的一种。
如“范文正公”“曾文正公”“秦穆公”之类。
古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、生活态度。了解了
这些讲究，闲来无事时，可以为自己取个别号，不仅怡情养性，更在方
寸之间，自成雅趣。 (选自《阅读时代》，有删改)
15．在学校的阅读活动中，《古人的名、字、号居然有这么多讲究》一
文受到欢迎。
(1)下面句中加点的文字能否删去？为什么？(5 分)
大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。
(2)本文在说明顺序、说明方法、语言特性、情感体现等方面都有亮点，
请你自选角度，对本文进行赏析。(不少于 100 字)(10 分)阅读下面的材料，完成第 16 题。
阳光校园，拒绝暴力
近几年来媒体曝光的校园暴力案例让人感到触目惊心，侵害校园的
案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。
我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？
校园暴力的界定
《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(后面简称《通知》)由国务
院教育督导委员会办公室印发，自本日实施。《通知》指出“校园欺凌”
即“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺
负、侮辱造成伤害”的行为。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 1 999 人进行了一项调
查，其中调查对象主要来自于 80 后和 90 后年龄层。调查结果令人非常
震惊，也引发了相关部门的关注。
校园暴力的影响
21 世纪教育研究院的调查也显示，长期遭受校园欺凌和冷暴力，
孩子会变得性格畏缩，相比于其他孩子也更容易产生焦虑、敌意和沮丧等负面情绪，并且遭遇的欺凌程度越高，表现越明显。校园欺凌也会使
受害的学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为。
校园暴力的应对
青少年心理咨询师：如果孩子看起来很沮丧或焦虑，但回避说清具
体发生了什么事；身上出现不明伤口或淤青；学习用品或衣服常莫名损
毁等现象，家长要关注孩子是否受到校园暴力，鼓励孩子勇敢地说出来，
并第一时间联系学校及时处理，必要时报警。
教师代表：学生遇到勒索、敲诈和殴打时不要害怕，要勇敢说
“不”。有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激
发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
法律工作者：应对校园欺凌，贵在预防。利用多种形式加强未成年
人法制宣传，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我
保护意识和能力。
学生代表：很多时候我给同学起外号没意识到那是对同学的伤害，
我以后要学会尊重同学，并换位思考；友好地对待同学。
16．班里召开主题“阳光校园，拒绝暴力”的研讨会，你收集并整理了
以上材料。
(1)仔细阅读 “校园暴力的界定”中中国青年报社社会调查统计图，概
括出反映的主要信息。(4 分)
(2)班里举行“阳光校园，拒绝校园暴力”的主题班会，小强作为班长
在班会结束时，他作了总结发言。如果你是小强，请根据以上材料，以“远离校园暴力”为题，写一段结束语。(10 分)
写作提示：语言得体；思路清晰；字数不少于 100 字。
17．春节过后，武汉作为疫情的爆发去，面临医疗用品、生活用品等物
质缺乏情况，全国各地纷纷驰援湖北省物质的画面令人感动，但是仍有
人借疫情哄抬物价，打起了“发国难财”的主意。一棵白菜 60 多元，
一扎韭菜 120 多元钱，几根黄瓜将近 50 元，除果蔬食品外，多地药店
所售的口罩、酒精消毒液等医护防疫用品，也出现了不同程度的涨价。
作为初中生的你，对此有什么看法，请给广大商贩老板写一封倡议书。
不少于 600 字的文章。(35 分，含书写 5 分)
写作提示：①避开真实的人名、地名、 校名；③书写规范，卷面
整洁。
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