2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 1 页 共 9 页
2019-2020 学年度第一学期第一次月考试卷
高三语文试卷
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，
并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题
目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一．现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
在当今信息化时代,个人信息不再是隐私权的客体,也不是人格权衍生出的财产权的组
成部分,而成为国家、企业和个人共享的数据资源。因此,关于个人信息的立法不应再狭隘
地局限于个人利益或私权保护,应侧重规范信息资产合理开发中个人利益和社会公共利益
的平衡,应更好地发挥个人信息在促进个人全面发展和推动社会进步中的公共产品作用。
个人信息作为传统法律上人格权的客体,一直处于静态而稳定的法律关系之中。然而,
近十年进入大数据时代以来,个人信息的法律保护制度在全球范围内正经历着一场重大变
革。这一变革的根本原因:随着社交时代的到来,数据量激增,云计算普遍运用,物联网雏形
逐渐显现等,数据资产在政治、经济活动和社会结构中的核心地位愈发凸显。与在传统隐私
权或人格权保护中个人居于主导地位不同,在大数据、云计算与人工智能时代,单个主体作
为大量信息流的一个末梢,其可识别性的符号化特征在以关联关系为核心的大数据要求的
全样本分析中,已经成为模糊的信息加工客体。
个人信息不是纯粹的私法权利客体,享有与使用它而产生的利益不能仅从私权保护的
角度进行狭隘的思考。就个人信息的范围而言,在个人提供的信息产生的信息产品与信息服
务中,既有个人所创建的信息,又有他人参与创建或主要由他人创建的信息(如信用信息和
信誉信息等),故而,已经不能完全从隐私权或人格权的私有化属性方面进行边界厘定。
在大数据时代,单一性个人信息的价值越来越不明显。个人信息对经济和社会发展的微
观效应,迅速让位于大数据时代全部样本的信息挖掘产生的分析价值和预测效用。个人信息
保护方式必须向此种经济和科技运行模式妥协,由此构建新型的个人信息公开化和可利用
化的法律规范。个人信息经过数据企业的批量或整体性加工,变成符合一定目的的数据资产。
在一定程度上,这种数据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、
预测及避免重大系统性风险的公共数据。
一些国家或地区的最新立法已逐步放弃个体对个人信息的绝对控制权理论,使个人信
息权从绝对性的私法性权利或基本人权,向具有公共产品属性的公共信息财产转化。个人信
息相关的法律规范,在世界范围内多因信息技术的发展,以及消费者与数据企业关系的变化,
而由特别法实时进行调整与更新。在这个大的社会发展趋势之下,静态的、以个人隐私的绝
对保护为中心的传统个人信息保护模式,已经很难适用。
(摘编自《大数据时代个人信息保护模式需改变》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3 分）（ ）
A. 对个人信息的立法不再狭隘地局限于个人利益或私权保护,就可以促进个人全面发展和
推动社会进步。
B. 单个主体在大数据、云计算与人工智能时代,已经成为模糊的信息加工客体,不再处于主
导地位。
C. 个人信息不再是隐私权的客体,享有与使用它而产生的利益,不能从私权保护的角度进行
狭隘的思考。
D. 世界范围内,个人信息相关的法律规范,由特别法实时进行调整与更新,大多是因为信息
技术的发展。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 本文论证结构是“总分总”模式,先总说,后分说,最后归结论点,论证大数据时代个人信
息保护模式需改变的观点。
B. 文章第二段在论证过程中提及大数据、云计算等现代技术,这是文章立论的前提,同时,
也有其现实的意义和指向。
C. 文章主要从个人信息的客体性、个人信息享有与使用、个人信息的保护三个角度进行论
述,逐层推进,逻辑严密。
D. 文章最后一段,作者提及世界上某些国家或地区的最新立法在个人信息保护模式的调整
和改变,为文章观点提供佐证。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 如果不是最近十几年来,尤其是进入大数据时代以来,全球范围内信息传播方式发生的改
变,就没有必要探讨个人信息保护模式的改变。
B. 在个人信息传播和处理过程中其他人也付出了自己的努力,所以,在利益界定中应该考虑
其他人的利益,其对应的保护模式也应有所改变。
C. 在大数据时代,个人信息保护方式必须做出必要的妥协,构建新型的个人信息公开化和可
利用化的法律规范,由此,个人必须放弃自我利益。
D. 原来我国个人信息的保护模式是静态的、以个人隐私的绝对保护为中心;今后的调
整方向是动态的,注重个人以及相关企业和国家的利益均衡。 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 2 页 共 9 页
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛
关注的焦点。生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、
个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面的规划。生涯规划教育具有
导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的。任何一个阶段的生涯规划教
育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规
划初期的最基本的要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，
确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与
个人发展的关系以及人生的价值和责任。
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个
人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳
妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）
材料二：
高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未
必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考
虑自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这一
方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己
的职业目标；另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、
家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职
业两者的最佳结合点。
以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关
注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业。但这些
热门专业未必是热门职业。而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数。
因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因
盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择。
据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子
女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职
业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生
的职业生涯规划的发展水平越高。
（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）
材料三：
高中生自我认知情况统计图
高中生自我认知情况调查表
很强 较强 一般 不具备 没有考虑
合作意识 19.7 32.4 45.8 1.2 0.9
竞争意识 21.3 24.5 45.6 5.4 3.2
创新意识 15.5 33.3 41.9 5.9 3.4
社会适应能力 23.5 21.2 51 0.3 4
人际交往能力 22.6 37.9 36.7 0.3 2.5
【注】以上数据均为百分比。
（摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）
材料四：
“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的。相
当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务
处负责人表示，高考考试生报志愿时会感到迷茫：“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什
么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，
在填报高考志愿时，仅有 13.6%的人了解所选专业；有超 70%的大学生受访者表示，如果有
可能，想重新选择一次专业。 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 3 页 共 9 页
石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说：“高中生选择权的增加给予学生更多
机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意
的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身
处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确
的认知，进而进行客观的、主动的选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的
学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实
现。”
（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）
4．下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学
生学会选择的具体表现。
B．高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展时要认真思考
自己是否有适合该种工作的能力。
C．超过 70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为
填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业。
D．生涯规划教育调研报告显示，超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力；
认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量。
5．下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A．对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的
必然要求，要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯。
B．职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、
名校毕业、家庭环境良好的学生的职业规划能力强于普通学生。
C．在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学
的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值。
D．对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自
身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识。
6．根据上述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题
茶爷
刘建超
茶爷祖上三代在老街经营茶货铺子，在豫西一带很有名声。
茶爷不在乎赚钱多少，茶爷也不喜欢生意，之所以坚持做茶铺，他说，这只是念想，
能闻到祖辈留下来的气息。
茶爷卖茶，红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、青茶种类繁多，茶爷自己一年四季，杯
子里就是毛尖。
茶爷的杯子是个大号玻璃瓶，杯子里一半茶叶一半水，他走哪儿都抱着个杯子。茶爷
早上泡一杯茶水，喝了添，添了喝，一天不换茶叶。晚上临睡前将茶叶捞出晾干，积攒够
了就用泡过的茶叶包饺子蒸包子。
茶爷好客，常请人喝茶。
老街人都知道，茶爷请茶也是有讲究的。
茶爷请客有两种说法，茶爷举举手中的杯子说，有空去我家里喝茶啊。这话是客套。
你去也行，不去也行。
茶爷要是说，走，去家里喝茶。那你注定是要跟着去的，茶爷的威望自不必说，茶爷
在老街的辈分也很高。要你去喝茶，那是给足你面子了。
七月天，闷热。茶爷在老街上溜达，被一阵吵闹声吸引了，是和盛斋古玩店的老板。
茶爷走进和盛斋，胡老板正扯着一个壮汉的胳膊不让走。
胡老板说，这主儿进店就转悠着看看这，摸摸那，转身要出店时，店里的伙计发现一
枚古金币不见了，就拦住了壮汉不让走。
壮汉硬着脖子，摊开双手说，你们看看，我这个样子能拿你的东西吗？
茶爷看看壮汉，壮汉膀大腰圆，挺着肚子，光着上身，只穿条简易的短裤。
壮汉看着茶爷说，茶爷，要是不嫌弃我丢人，我立马脱光了让他们看看。
店里的伙计哭丧着脸说，确实是他来了以后那枚古金币就不见了。
茶爷喝了口茶，拧杯子盖的当口，看了看壮汉，说，算了算了。走，去家里喝茶。茶
爷扭头出门。
胡老板张张嘴没说话，伙计还想拉住壮汉，壮汉一甩胳膊，跟着茶爷走出店门。
茶爷家在老街八角楼旁，一个典型的老街四合院，院子当中放着个根雕制成的茶台。
茶爷把壮汉领进门，两人坐在茶台前，夫人摆上一只大铜壶，一只白瓷蓝花的大海碗。
茶爷满满地倒上一碗茶，说，这是家里人自己调配的凉茶，有夏枯草、金银花、荷叶、
桑叶、甘草、蜂蜜、冰糖。清心败火，纾肝理气。来，喝一碗。
壮汉本就心急，加之天热，刚才走得也急，已经是汗珠子顺着脸颊往下淌，端起碗咕
咚咕咚就是个底朝天。
茶爷微微笑着，又倒满一碗。来，接着喝，慢慢说。
壮汉又是一碗喝尽。
两个人喝着茶说着话，一壶凉茶被壮汉喝完了。
壮汉揉着鼓鼓的肚子，说，茶爷，我用一下你家的厕所，憋得慌啊。
茶爷指指方位说，去吧。
壮汉站起身来，就听得扑簌一声，一枚金灿灿的古钱币从壮汉的裤腿里掉出，骨碌到
茶爷脚前。 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 4 页 共 9 页
茶爷弯起腰拾起古钱币，说，天热手滑，瞧瞧，这钱币滑到你的腰间你都没有留意啊。
快去还给胡老板吧，回来咱爷俩接着喝茶。
壮汉呆立着，涨红了脸。接过钱币羞愧地给茶爷鞠了个躬，走了。
夫人来收拾茶具，说，我都看出来了，他是把钱币藏在肚脐眼里了，不然裤子提那么
高？茶水喝多了，肚子圆了，钱币就藏不住了。
华文、华武是双胞胎兄弟，在老街开了间摄影工作室。
去年兄弟俩的母亲去世，留下了一处房产。兄弟俩因为拆迁赔偿款的分配闹翻，甚至
还动了手。茶爷叫华文、华武来喝茶。
茶爷给兄弟俩倒上第一壶茶，说，在清朝啊，有位贤人叫王好古，他在《汤液本草》
中说喝茶能清头目；先人说的话，咱得信啊。我这一壶绿茶就有这个治疗头目不清的功效。
来，喝喝茶。
华文、华武谁也不看谁，端起碗一饮而尽。
茶爷说，头脑清楚点儿没有？头脑清楚就能想起点啥事情。你俩七岁的夏天，想起啥
没有？
哥俩七岁的夏天，一起去潺河边玩耍。弟弟华武不小心滑落到河里，河水很急，华武
扑腾着喊叫。哥哥华文见状，一跃跳下河，紧紧抓住弟弟的手不丢。幸好进货路过的茶爷
把他俩拉了上来。
茶爷说，华文你小子也不会游泳，还往河里跳。
华文说，我是哥哥，我不让弟弟死。
兄弟俩面对面，又喝了一碗茶。
茶爷换上第二壶茶，说，来尝尝乌龙茶。还是清朝啊，有个叫黄宫绣的人在《本草求
真》里也说喝茶能治头目不清。先人说的话，咱得信啊。下午喝乌龙茶，健脾消食让人神
气爽啊。你哥俩再想想，十七岁，十七岁的夏天。想起啥没有？
华文、华武十七岁那年一起参加高考。哥俩都接到了大学录取通知书。哥俩家境窘迫，
靠母亲打零工度日，供不起两个人上大学。
弟弟华武把自己的录取通知书藏下，去打工赚钱，最后悄悄去卖血，给哥哥攒够上大
学的钱。茶爷知晓情况后，赞助兄弟俩念完大学。
茶爷说，骨肉之情的这些事，咋就忘了呢？
兄弟俩又喝了一碗茶，对望着，握住手，抱在一起默默流泪到号啕大哭。
茶爷喝口茶，起身背着手走出院门。
老街有了新的俗语：茶爷请客——你得有肚量。
（本篇文章选自 2019 年 2 月《小说选刊》）
作者简介：刘建超，中国作协会员。在《解放军文艺》《北京文学》等报刊发表小说、散
文八百多篇，出版小说集十一部，获得第八届《小说选刊》年度奖。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 文章以“喝茶”为线索，既推动了故事情节的发展又使结构更加严谨，思路更加清晰。
B. 文章主要通过语言描写、动作描写、心理描写和神态描写来刻画人物形象。
C. 文章在“化解华氏兄弟的矛盾”这一情节中，多处运用细节描写来展现人物细微复杂的
感情变化。
D. 小说巧用伏笔，注意前后照应，使行文更加自然。
8. “茶爷”这个人物形象有哪些特点？请结合全文内容简要分析。（6 分）
9. 请探究小说结尾：“茶爷请客——你得有肚量”这句话的作用。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一））读文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
姚察，字伯审，吴兴武康人也。幼有至性，弱不好弄，博弈杂戏，初不经心。勤苦
厉精，以夜继日。年十二，便能属文。年十三，梁简文帝时在东宫，即引于宣猷堂论
难，为儒者所称。及简文嗣位，尤加礼接。起家南海王国左常侍，兼司文侍郎。值梁
室丧乱，东土兵荒，人饥相食，告籴无处，察家口既多，并采野蔬自给。察常以己分
减推诸弟妹，自甘唯藜藿而已。在乱离之间，笃学不废。元帝于荆州即位，授察原乡
令。时邑境萧条，流亡不反，察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛。中书侍郎领著
作杜之伟与察深相眷遇，表用察佐著作，仍撰史。永定初，吏部尚书徐陵时领著作，
复引为史佐，及陵让官致仕等表，并请察制焉，陵见叹曰：“吾弗逮也。”太建初，
补宣明殿学士，除散骑侍郎，寻兼通直散骑常侍。江左耆旧先在关右者咸相倾慕沛国
刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条并为剖析皆有经据。初，梁季沦没，父僧垣入于
长安，察蔬食布衣，不听音乐，至是凶问因聘使到江南。时察母韦氏丧制适除，后主
以察羸瘠，乃密遣中书舍人司马申就宅发哀。寻以忠毅将军起兼东宫通事舍人。察志
在终丧，频有陈让，并抑而不许。俄敕知著作郎事，服阕，除给事黄门侍郎，领著作。
察既累居忧服，兼斋素日久，因加气疾。后主尝别召见，见察柴瘠过甚，为之动容。
察自居显要，甚励清洁。尝有私门生不敢厚饷，止送南布一端，花綀一匹。察谓之曰：
“吾所衣著，止是麻布蒲綀，此物于吾无用。既欲相款接，辛不烦尔。”此人逊请，
犹冀受纳，察厉色驱出，因此伏事者莫敢馈遗。清洁自处。资产每虚，或有劝营生计，
笑而不答。陈灭，入隋，开皇九年，诏授秘书丞，别敕成梁、陈二代吏。大业二年，
终于东都，年七十四，遗命薄葬，务从率俭。两宫悼惜，赗赙甚厚。
（节选白《陈书·姚察传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 江左耆旧先在关右者／咸相倾慕沛国刘臻／窃于公馆访《汉书》疑事十余条／并为
剖析／皆有经据
B. 江左耆旧先在关右者／咸相倾慕／沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条／并为
剖析／皆有经据
C. 江左耆旧先在关右者／咸相倾慕／沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事／十余条并为
剖析／皆有经据
D. 江左耆 旧先在关右者／咸相倾慕沛国刘臻／窃于公馆访《汉书》疑事／十余条并为
羽析／皆有经据
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 著作，“著作郎”“佐著作郎”“著作佐郎”的省称，其主要职责是编纂国史。 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 5 页 共 9 页
B. 凶问，指死讯、噩耗。“凶”，指不幸，与“夙遭闵凶”中的“凶”意思相同。
C. 服阕，指古代服丧三年后除去丧服；忧服，则是指为父母服丧而忧伤过度。
D. 赗赙，也作“赙赗”，文中指两宫送给姚察家人用来办理丧事的财物车马等。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 姚察聪慧勤奋。他小时就有卓绝 品性，不爱玩耍，十三岁参与辩论被学者称赞；
在梁朝王室动乱时他也没有停止学习。
B. 姚察擅长著史。他被中书侍郎领著作杜之伟推荐为史佐，撰著史书；入隋后担任秘
书丞，后又受命撰著梁、陈两代史书。
C. 姚察谨守孝悌。战争饥荒时粮食匮乏，姚察总是把自己 那份省下 些分给弟妹；他
志在为父亲守丧，数次推辞任官。
D. 姚察居官清廉。他位居显要，能以清廉自处，连门生的薄礼也拒绝；他常常资产空
乏，有人劝其经营生计，他不为所动。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）时邑境萧条，流亡不反，察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛。（5 分）
（2）此人逊请，犹冀受纳，察厉色驱出，因此伏事者莫敢馈遗。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
北行别人
（宋）谢枋得①
雪中松柏愈青青，扶植纲常在此行。
天下岂无龚胜②洁，人间不独伯夷③清。
义高便觉生堪舍，礼重方知死甚轻。
南八④男儿终不屈，皇天上帝眼分明。
【注】①谢枋得：南宋遗民，宋亡，交易姓名隐居闽中。后来为福建行省参政魏天祜强迫
北上，至元都燕京，不食而卒。这首诗就写在北上前夕。②龚胜：王莽篡汉，龚胜不授官，
绝食十四日而卒。③伯夷：商亡，伯夷不食周粟，饿死于首阳山。④南八：南霁云，安史
叛军破城被俘，不降而被杀。
14. 下列对这首诗 赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 这首诗的首联作者将自己比作为雪中松柏，不改青翠之色，此次北行的目的就是要扶植
“纲常”。
B. 颈联“生堪舍”“死甚轻”，诗人在认真权衡了生死礼义之后，做出了明确的回答，直
言此行的意义。
C. 末句用“皇天上帝眼分明”作结，意为自己虽将被迫北上，但精神气节皇天可鉴，赤胆
忠心对天可表。
D. 这首诗结构处理很独特，开头铺陈，结尾比兴，避免了全诗仅用一种手法可能产生的枯
燥之弊。
15. 本诗颔联表情达意颇具艺术性，请结合诗句简要赏析。（6 分）
（三）写名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中庄子认为如果“________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就
会贴在地上。这是因为“________”。
（2）《诗经·氓》中提醒斑鸠不要吃太多桑葚的真正用意是“______，_______”。
（3）《醉翁亭记》中作者通过光线的明暗变化来描写滁州山间朝暮之景色，其中写傍晚景
色的句子是“________”；描写山间夏天景色的句子是“________”。
第 II 卷 表达题
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
翻拍经典，成为当下不少创作者的选择，其中，不乏超越前作的精品，但随着翻拍频率、
数量的不断提升，问题愈发 ，不少翻拍剧泯然众人， 遭遇口碑
危机。颠覆的改编、雷人的剧情，让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。
翻拍剧遭质疑，这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作
倾向造成的。比如，有的翻拍剧只顾热度和流量，导致作品 ；有的为搏眼球，
一味搜奇猎艳，牵强附会；有的为了创新而创新，加入不合逻辑和常识的内容；有的海外
取材，却机械地复制粘贴，导致严重的“水土不服”……
创新是文艺的生命，文艺创作是艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。今天，
各种拍摄、制作技术不断进步，而我们的胸怀、创意也要跟进。（ ），才能发
现 的素材，才能创作出具有生命力的作品。
17.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A.突显 甚至 粗枝大叶 源源不断
B.凸显 或者 粗制滥造 滔滔不绝
C.凸显 甚至 粗制滥造 源源不断
D.突显 或者 粗枝大叶 滔滔不绝
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A.这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。
B.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。
C.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。
D.这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）
A.唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升
B.唯有文艺原创的能力不断提升，阅读生活的能力不断增强
C.唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力
D.唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力
20.请把下图的中美贸易战的相关情况写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，
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的 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 6 页 共 9 页
不超过 100 字。（ 6 分
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50
个字。（5 分）
一部国产动画电影在暑期档备受瞩目，这就是《哪吒之魔童降世》。猫眼数据显示，
《哪吒》上映首日综合票房、上映首周综合票房均创同类电影最高纪录。诸多评论中，这
部动画电影已经成为国产原创动画作品里程碑式作品。一旦有国产动画作品引起广泛好评，
总会有声音讨论“国漫崛起”。业内人士表示，从目前国内动漫整体来看，产业环境、企
业运作、作品本身和用户等方面尚不够成熟。下一部《哪吒》这样的精品或许还要过很长
时间才会到来。不过从 2005 年《关于促进我国动画创作发展的具体措施》发布以来，国家
不断有支持政策出台。随着二次元用户的崛起以及大量盗版作品的下架，动漫产业开始大
量受到资本的关注。移动互联网的迅猛发展和视频平台的崛起，也助推了国内动漫产业的
发展。在新的市场环境之中，更多优秀国漫作品的诞生值得期待。
四、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2019 年 7 月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质
量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学
生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则
意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料二：
《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但
是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”
材料三：
“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人
有快，人有快则法度坏。”——荀子《荀子·大略》
关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会
教育现状，谈谈你的认识。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 7 页 共 9 页
第一次月考答案
【答案】1. B 2. A 3. C
【1 题详解题中 A 项，“就可以促进个人全面发展和推动社会进步”错误，表述绝对化，原
文“应更好地发挥个人信息在促进个人全面发展和推动社会进步中的公共产品作用”；C 项，
“不能从私权保护的角度进行狭隘的思考”错误，原文“不能仅从私权保护的角度进行狭
隘的思考”；D 项，“大多是因为信息技术的发展”错误，原因还有“消费者与数据企业关
系的变化”。故选 B。
【2 题详解】题中 A 项，“总分总”错误，本文论证结构是总分模式，先总说，后分说。故
选 A。
【3 题详解】题中 C 项，“个人必须放弃自我利益”错误，据原文“在一定程度上，这种数
据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、预测及避免重大系统
性风险的公共数据”可知，公共数据可以维护包括个人在内的群体利益。故选 C。
4. C （3 分）曲解文意。原文的信息范围在材料四，“有超过 70%的大学生受访者表示，
如果有可能，想重新选择一次专业”一句中，说的是接受采访的大学生中的 70%，并不代表
70%的大学生想重新选择专业，这里出现了概念外延范围扩大的问题。故选 C。
5. D （3 分） A 项，曲解文意。信息范围在材料一中“高中生生涯教育包括学业规划、
职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”一句中，该
句子并未明确适当时期是“高三年级”。B 项，曲解文意。从材料二看，“年级、学校性质、
学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响”，但与“学业
成绩优异、名校毕业、家庭环境良好学生职业规划能力强于普通学生”结论并无必然的因
果联系。C 项，过于绝对。信息范围在材料四张慧英副所长的话中，他的这个言论是在“新
高考”的背景下谈中学生的生涯规划的重要性，但并不是说“只要……就……”。故选 D。
6. （6 分，答对三点给 6 分）
①能帮助学生了解自身能力、性格、兴趣个性等，全面的评估自己，客观进行生涯选择，
规划好未来的人生，稳妥进行人生管理，降低人生的不利影响。 （材料 1）
②能帮助学生找到兴趣和能力的契合点，建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观
和意义感。（材料 2）
③能帮助学生从合作意识、创新意识、社会适应能力等方面进行更好地自我认知。（材料
3）
④能帮助学生更早的思考人生，强化学生的学习目标，促进学生的自我管理，形成良好的
生活习惯。（材料 4）
7. B 【7 题详解】B 项分析错误，文章刻画人物没有使用“心理描写”的方法。故选 B。
8. ①热心肠，有威望。随时都积极主动的帮助老街上的人们解决问题。 ②淡泊名利。茶爷
经营茶货铺子，不在乎赚钱多少，而“只是念想，能闻到祖辈留下来的气息”。③解决问
题讲究方法，有肚量，有胸襟。在“壮汉藏金币”事件中，巧用喝茶让金币自然掉落。在“华
氏兄弟消除误解”情节中，茶爷没有进行枯燥的说教，而是利用回忆往事来唤醒兄弟俩的
亲情意识，从而化解矛盾。
9. ①照应上文情节：前文的壮汉偷盗金币，是因为心术不正，没有肚量，后来露馅，也是
因为肚量不够，茶喝多了没撑住；华氏兄弟矛盾化解，也是因为两人均有肚量，才能和好
如初。以此结尾，情节照应，紧凑连贯。②突出人物形象：文中的多起事件得以圆满解决，
都是因为茶爷的肚量和胸襟，所以这也是茶爷身上最重要的品质。③表现主题：茶爷之所
以德高望重，主要是因为他肚量大，能容人容事解决问题，这种品质是我们在生活中为人
处事需要的，也是共建和谐社会所需要的，所以，具有社会现实意义，这也是本文的写作
目的。
10【答案】B
11【答案】C。C 项，“忧服，则是指为父母服丧而忧伤过度”错误，“忧服”意思是因父
母死而居忧服丧。故选 C。
12【答案】B 本题 B 项，“他被中书侍郎领著作杜之伟推荐为史佐”错，原文“中书侍郎领
著作杜之伟与察深相眷遇，表用察佐著作，仍撰史。永定初，吏部尚书徐陵时领著作，复
引为史佐”，可见推荐他为“史佐”的不是杜之伟，而是吏部尚书徐陵。故选 B。
13【参考答案】（1）当时县内萧条，流亡在外的人没有回来，姚察减轻了赋税徭役，勉励
耕种，于是人口增多百姓富足。
（2）这个门生谦逊地请求，还是希望他收下，姚察严厉地把他赶走了，于是下属们没有谁
再敢送礼。
【解析】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中
的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译
的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。关键词：（1）流亡，流亡在外的人；反，通
返，回来；轻，减轻；劝，勉励；殷盛，增多。（2）逊请，谦逊地请求；冀，希望；驱出， 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 8 页 共 9 页
驱赶出去；伏事者，属下；馈遗，赠送，送礼。
14.D “开头铺陈，结尾比兴”错误，开头“雪中松柏愈青青”以物比人，是比兴的手法；
结尾用“南八”的事例，是用典。故选 D。
15. ①照应，颔联照应首句，表明自己舍生取义的决心。②用典，运用了龚胜不事二姓、
伯夷耻食饿卒的典故，表现了自己的凛然正气。③比喻，以龚胜、伯夷自喻，表明自己要
以他们为榜样，誓做忠臣义士。④炼词，“岂无”“不独”两个虚词运用精妙，不仅表示
自己要追慕古人，还表明自己决不向元朝统治者屈膝。
16【答案】 (1). （1）覆杯水于坳堂之上 (2). 水浅而舟大也 (3). （2）于嗟
女兮 (4). 无与士耽 (5). （3）云归而岩穴暝 (6). 佳木秀而繁阴
17.C（凸显：清晰地显露，强调原本存在的事物更加清晰化。突显：突出地显露，强调的
是原先看不到的事物突然地或者突出地显露。从“泯然众人”到“口碑危机”构成递进关
系，故用“甚至”。 粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。 粗制滥造：制作粗
劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 源源不断：形容接连不断、连绵不绝。
滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。）
18.C
19.D（考虑与后文句式整齐，排除 A、B。考虑与“发现素材”“创作作品”相照应，故选
D。）
20.中美贸易战由美国主动挑战中国被迫应战，中美的应对措施分别是“开放国门，一带一
路”“树立壁垒，勒索盟友”；贸易战的应对后果是中国得道多助，美国失道寡助；贸易
战的解决之道是合作共赢。
21.关键信息：①动画电影《哪吒》暑期大热并受好评。②“国漫崛起”为时尚早。③“国
漫崛起”值得期待。
22.这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社
会热点的理解、分析和探究能力。既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的
追问。阅读材料时，要全面把握三则材料内容，综合材料大意。确定立意时，要联系当下
生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体
发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到
的、言之有物的、有深度的作文。
参考立意
切题立意：
1.惩戒也是良药。
2.明确教育惩戒权是社会的进步。
3.无金箍，不成佛。
4.惩戒是素质教育的钙质。
5.惩戒乃师之担当。
6.教育惩戒是教师的权利。
7.从“刑赏忠厚之至论”谈教育惩戒的必要性。
……
偏题立意：
1.严师出高徒。（以“严师”对应“教育惩戒”，以“高徒”对应“有不当行为的学生”，
以偏概全，而且忽略了材料三所谈的教育与家国的关系）
2.教育惩戒的困境。（立意价值观有偏差，材料强调的重点是对教育惩戒权的必要性认识，
教育惩戒的困境是论据，不可作为论题）
3.百年大计，教育为本。（抓住了“教育”与“家国”的关系，但偏离了“教育惩戒”的
话题）
4.教育的责任。（立意大而空，缺乏文学性）
【参考译文】
姚察，字伯审，是吴兴武康人。姚察幼时就有很高的悟性，年少时不喜欢游戏玩耍，
对下棋或其它的游戏，从来不经意。勤奋刻苦精神振奋，夜以继日地读书学习。十二岁时
就能写作文章了。十三岁那年，梁简文帝当时还是太子，就让姚察到宣猷堂听演讲并参加
论辩，被儒生们所称道。等到梁简文帝继位，更是以超越常礼的礼节对待姚察。起初担任
南海王国左常侍，兼任司文侍郎。遭遇梁朝亡国战乱，当时东部由于战争加上饥荒，人们
相食，无处买粮，姚察家里人多，都到外面采野菜来吃。他又总是把自己的那份省下来给 2019--2020 学年度第一学期开学考试 语文试卷第 9 页 共 9 页
弟弟妹妹们，自己只有以食野菜为美味了。在战乱期间，勤奋读书学业依然没有荒废。元
帝在荆州即位，授予姚察任原乡县令。当时县内萧条，流亡在外的人没有回来，姚察减轻
了赋税徭役，勉励耕种，于是人口增多百姓富足。中书侍郎领著作杜之伟与姚察深相爱重，
上表任姚察为佐著作，跟随他一起撰史。永定初年，吏部尚书徐陵当时领著作，又引荐他
任史佐，连徐陵的让官致仕等表，都请姚察来写，徐陵看到姚察写的文章叹息说：“我不
如他啊。” 太建初年，补为宣明殿学士，授散骑侍郎、左通直。不久兼任通直散骑常侍。
江左的年老旧交先在关右的，都倾慕他。沛国的刘臻私下到公馆询问《汉书》中的疑难之
事十多条，姚察都给他分析，全是有经典依据的。当初，梁衰微灭亡时，姚察的父亲僧垣
流亡到垦宣，姚察粗食布衣，不听音乐，到这时父亲的死讯由使者带到江南。当时姚察为
母亲韦氏守丧刚除丧服，后主因为姚察瘦弱，怕他到远方奔丧伤害身体，就暗地派中书舍
人司马申到姚察的家里致丧。不久以忠毅将军的职务起用，兼东宫通事舍人。姚察一心想
守完父丧，一次又一次地陈情辞让，都得不到允许。不久命他知着作郎事。服丧期满，就
授予他给事黄门侍郎，领著作。姚察连连守丧，加上斋素日子长，从除丧服后，又助丧物
品很丰厚。添了喘病。后主曾单独召见，看到姚察骨瘦如柴，不禁伤感。姚察身居显要，
很是注意清正廉洁。曾经有个门生不敢送厚礼，只送一端南布、一匹花练。姚察对他说：“我
的衣服，只是麻布蒲练，这些东西对我没有用处，既然要诚心交往，请不要如此烦劳。”
这个门生好言请求，还是希望他收下，姚察严厉地把他赶走了，于是下属们没有谁敢送礼。
以清心洁行的标准来自处，财产总是空乏，有人劝他经营生计，他笑着不回答。陈灭亡后
到隋朝，开皇九年，文帝下韶授予他秘书丞的职务，另外命他写完梁、陈两代史。大业二
年，死于东都，遗命薄葬，一定要遵从省俭。朝廷吊唁，
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