人教版九年级语文下册册第五单元试卷（附答案）

天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 人教版九年级语文下册册第五单元试卷附参考答案 一、积累与运用（21分） １、根据提示和要求填空 ⑴人皆有之，______________________。 ⑵故曰：_____________________ ，______________________，威天下不以兵革之利。 ⑶天时不如地利，___________________。 （4）2010年７月７日是抗日战争爆发73周年纪念日，我们牢记国耻的同时，也 应该时刻记住“_____________________， _________________”可以亡国。（用《生于忧患，死于安乐》中的语句来回答 。） （5）　儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A．刹那（chà） 订正（dìng) 茅塞顿开（sài） B．贮藏（chǔ） 倾斜（qīng) 轩然大波（pō） C．解剖（pōu） 酝酿（niàng) 爱憎分明（zēng ) D．符合（fú） 乘客（chèng ) 自给自足（gěi） 3．下列各句中，加点的词语使用不当的一项是（ ）.( 2分) A. 梧州市2007年招商引资工作又有新突破，引入外资较2006年有过之而无不及。 B. 唐家山堰塞湖溃坝撤离方案一出台，排险工作就立即有条不紊地快速推进。 C. 再大的灾难除以13亿，也会变得微不足道；再小的爱心乘以13亿，也能汇成爱 的海洋。 D. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 4、从下面材料中提取两条主要信息。（每条15个字以内）（4分） 甲型H1N1流感发生以来，我国加大科研投入，加强科技攻关，密切跟踪病毒变 异情况，在对H1N1流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效的 。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研 制专门抵抗甲型H1N1流感疫苗，这种疫苗可望于今年8月问世。 （1）____________________________________（2）_______________________ _____________ 5、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。（２分） 　　　　 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；　　　　 , ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。 6、名著阅读。（３分） ⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不 例外，他 先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为　　　　　　而获罪问斩。 ⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 个方面的作用 其中的一点是　　　　　　（可用自己的话概括） ⑶《简•爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。 小说中当简• 再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是　　　　　　　　　　。 二、古诗文阅读（12分） (一) 小 松 （唐 ） 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 [注释]①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。 7．“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。 8．联系韩愈的《马说》，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。 （二）汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童 儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先 一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语， 乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。 注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。 ③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。 9、划分句子的朗读节奏。（1分） 与竹马童儿道旁偶语 10、解释下列句中加点词语在文中的意思。（3分） ①素结恩德（ ） ②后行部至西河（ ） 11、请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？（2分 ） 12、郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本 文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？（2分） （08长春） 三、现代文阅读（27分） （一）善良的种子 朱成玉 ①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 ②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不 含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费 给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父 亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 ③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父 亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没 花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是 买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张10 0元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼 前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像 是偷钱的人。 ④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖 叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊…… ” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解 了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外 外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种 子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。 ⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 ⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子， 一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点 ，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为 ，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就 鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿 地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。 ” ⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历 的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 ⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋 的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得 ，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 (11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈 善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界 阳光明媚，花团锦簇。 13．根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。（3分） 父亲是有名的“抠王”→（ ）→“女人”的种子被偷 →（ ）→（ ） 14．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？（2分） 15.第③段和第⑩段两个划线语句矛盾吗？为什么？请结合父亲不同心境简要说 说。（3分） 16. 选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？请用“ ”在原文中标出。（2分） 17.选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？（2分） 18.仔细揣摩下面句子中加点词语，结合全文，说说好在哪里。（2分） 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 19. 你如何看待文中父亲的行为？请联系现实谈谈你的认识。（3分） （二）天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 梅花报春，揭开一年的序幕；菊花则是一年花事的后记。有诗为证：“不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊，最早的意思是穷尽，百花凋零后菊花怒放 ，菊花凋谢后绽放的大概只有飞扬的雪花了。 “秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，落叶飘零，风霜肃杀，菊携一身淡雅花 香悄然绽放。白居易有诗曰：“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”最受欢迎 的是黄菊，试想，金黄色的太阳照射在菊花上，菊花的色泽像霜，孤傲的品性 被秋风展开，这是怎样的一幅图画。黄，与尊贵、雅洁、高尚等连在一起，再 加上菊的不畏严寒的傲骨，难怪中国人会如此喜欢它了。“宁可抱香枝头老，不 随黄叶舞秋风”。菊的飘零和开放一样，都有一种悲壮的色彩。梅花零落成泥碾 作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。宋 遗民郑思肖称道寒菊孤芳自赏的高傲“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”苏 轼也对菊花的节操赞赏有加：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。”宋代史铸 《咏翻集句》中写道：“东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。”将菊花卓尔不群 的品性恰到好处地勾勒了出来。 菊花的品种繁多。清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱 》，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。“冷艳幽香，深黄浅白，占断 西风里”，莆阳同乡刘克庄的词句就写了最常见的两种—— 黄菊和白菊。菊的花色丰富，不一而足。 菊花仪态万方，纤细的，婉约的，婀娜的，娇羞的。或“玉骨冰肌”，或如古 书上所写的“茎疏叶且微”，怎么看都会觉得恰如其分，毫无夸张之嫌。就花 的造型看，变化特别丰富，仿佛各种舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌 似笑，摇曳多姿，难以形容。 菊花色、形、香具备和品种繁多、品性高雅，赢得很多人的青睐。重阳赏菊是 我们中国人代代相续的传统习俗，这一天也成了菊花的节日。孟浩然就写道： “待到重阳日，还来就菊花。” 20．本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明？（3分） 菊花的造型→ → → 21．文段主要运用了哪些说明方法来介绍菊花？（至少写出三种）（3分） 22．细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。（2分） ①梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎 落风尘和泥滓。 ②清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱》，又增加菊种 四十一种，累计已超过三百种。 ③或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。 23．请仔细阅读选文，概括总结菊花的品质特点。（2分） 四、写作 24、请以“路”为题目，或自拟一个包含“路”这个词的题目上，写一篇文章。 要求：1、除诗歌外，不限文体。 2、不少于600字。 3、作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 参考答案 一1、略2、3、A4、（1）中西医结合治疗患者有效 （2）流感疫苗可望8月问世5、例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给 明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗” “蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分）6、⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗 ”“书反诗”等均可） ⑵①讨论音乐（艺术） ②激发感想 ③训练文笔 ④做个警钟 （写出其中的一点即给分，意思对即可） ⑶“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发） （3分，每空1分。答案中出现两个错别字扣1分） 二（一）7．顽强不屈或自强不息等。8．人才。（二） 三（一）13. 父亲的钱被偷；父亲及乡邻把各自的种子分给女人；父亲的钱失而复得。（每 空1分，共3分。） 14.父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人 ，也唤醒了偷钱人的良知。（2分) 15.不矛盾。（1分） 因为第③段写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任；而第⑩段 写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。（2分） 16. 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善， 但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光 明媚，花团锦簇。（2分） 17.写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的 女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良。（3分） 18.这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视， 更能衬托父亲善举的可贵。（2分） 19.评价围绕父亲“善良”来谈，1分；联系现实要答出做一个善良的人的正面 意义，2分。本题共3分。 （二）20．菊花的造型→菊花的颜色→菊花的品种→菊花的品性高雅 21．引用、举例子、列数字 22．语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚 23．孤傲、尊贵、雅洁、高尚、不畏严寒、卓尔不群的品性天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 人教版九年级下册第五单元检测题 一、基础知识及运用 1、下列加点字注音、解释全正确的一项是（ ） A、胡不见（xiàn 引见）我于王。 B、子墨子之守圉（yù 通“御”，抵挡）有余。 C、惠子相（xiàng 这里用作动词，做宰相的意思）梁。 D 、宋无长（cháng 多余的）木。 2、对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A、一鼓\作气，再\而衰，三\而竭。 B、公输盘\为我\为云梯 C、是天时\不如\地利也 D 、子\非我。安知\我不知鱼之乐 3、下列说法有错的一项是（ ） A、《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟 ，是春秋战国时期墨家学派的创始人。 B、《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论 语》合称“四书”。C、《得道多助，失道寡助》选自〈孟子·公孙丑下〉，这 一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政，行王道的思想。 D、〈庄子〉是道家经典之一，庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创 始人。 4 、下列句子翻译有错的一项是（ ） A、 故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定能胜利 。 B、 虽杀臣，不能绝也。翻译：虽然杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者） 。 C、 乡为身死而不受。翻译：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（污 辱性的）施舍。 D、 子非我。安知我不知鱼之乐。翻译：你又不是我，怎么知道我不知道鱼 欢乐。 5．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ） A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密 集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我 。”天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ c．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家 的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天， 水仙则是冬天的使者了。 6、下列句子画线的词语，使用不恰当的一项是4B A、李老师读起课文来，声音抑扬顿挫，十分动听。 B、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽 车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。 C、对于社会上的腐败现象，广大群众是深恶痛疾的。 D、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众 深受教育。 7．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发 掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批 准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭 区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 （1） （2） （3） 8．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能 激发人们坚韧的毅力； ， ； ， 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。 9、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识 外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好 书。下面请你做一个简要的读书札记。 书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示 10、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一 位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人 进行一番劝说。 二、语段阅读 （一） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲 ，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所 不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于 死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之 ，贤者能勿丧耳。天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴 尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美 ，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身 死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 ：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 11.选出句中没有通假字的一项( ) A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 12.解释下列句中加点的字词。 ①蹴尔而与之，乞人不屑也。( ) ②万钟于我何加焉!( ) ③贤者能勿丧耳( ) ④此之谓失其本心( ) 13.下列“而”字用法不同类的一项是( ) A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之 14.将下列句子译成现代汉语。 ①呼尔而与之，行道之人弗受 ②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 15.简答： ①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指 什么? ②“此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么? ③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的 意图是什么? ④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么? 16.联系实际，简要评说孟子所主张的“义” （二）阅读下文，回答问题。 学会谅解 ①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和 煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是 ，能 ；谅解是　　　　　　　　　，能 　　。　 这生动地道出了谅解在人际交往中的重要遥作用。因而一位伟人意味深长地说 ：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！ ②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“已 所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心， 以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已 推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中 说：“古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律已 ，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 ③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事 的重要原则。 ④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的 皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ ，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但 是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了 宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一 代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、关于谅解 他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的 管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的 美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢 ？ ⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。 那么，怎样才能学会谅解呢？ ⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的 局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产 生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通 彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 ⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方 的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。 ⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅 解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究 的谅解，才是真正的谅解。 ⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些 有损民族、国家和集体得益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争 。 ⑩让我们学人谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生 活才会更加美好。 17、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？ 18、文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？ 19、文章第⑤段在结构上起什么作用？ 20、如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？ 21、仿照文章第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。 　答：谅解是　　　　　　　　　　　，能　　　　　　　　　　　　； 　　　谅解是　　　　　　　　 ，能　　　　　　　　　　　　。 （三）阅读下文，回答问题。 九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小 嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明比我有 更好的气质，将来会比我有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更 是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。 这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望。这期望近乎成为信仰。可是 ，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关 键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意 。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96 分、97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分、95分回来，她脸上都没有笑天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事 都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神 显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更 多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人 称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何， 最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你 们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责 我懒散，不爱整洁待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最 关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作 业。苍天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）(走冲 迈)进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。果然带来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上 一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什 么就拿不回那最后1分！” 我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。” 但是我知道，这样意气用事绝对愚蠢的，只能破坏孩于成绩提高所带来的良好 气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把自己的进攻变 成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?” 我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的 笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一 个是你笨，这不可能。那就是第二种可能：我笨。我看这样说，还比较恰当。 但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半 天，捡个了傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍住笑了。 22.文中第一处画线部分一连用了五个“比”字，目的是什么? 23.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。(从括号内选择) （1）于是就有 (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。 （2）老远就喊着 (走 冲 迈)进门来了。 24.文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 25.面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句 话简要回答。 孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 26.对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是 （ ） A 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B 矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。 C 语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。 D 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。 27.作者写这篇文章有深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。 三、作文 阅读下面的材料，按要求作文。 真诚地向别人道歉，这是一个明智之人的明智之举，因为一个人不能保证 他永远都不会有意或无意地做伤害别人的事。美国公关专家苏珊·雅各贝曾说 ，学会道歉，是一个重要的社会技能。是的，真诚地道歉将会获得别人由衷的 谅解，真诚的道歉将会使人们感受到人与人之间最美好的情感，并更加密切和 珍视彼此间的关系和友谊。 请以“真诚道歉”为话题写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）文体 自选（诗歌除外）；（3）题目自拟；（4）不少于600字；（5）文中不得出现 真实的地名、校名、人名。 第五单元综合检测题 一、1、D 2、C 3、D 4、B 5、C 6、B 7、（1）改为“出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均 处于未发掘状态。”（2）改为“根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施 工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘的 严重后果。”（3）改为“目前，余杭区的文物保护规划正在制定中，以后文物 保护就有了更为有力的措施。”8、略9、不设标准答案，内容正确，符合要求 即可。 10、没有统一答案。（能体现“匹夫有责”的主题，讲清运河与海洋的关系， 语气委婉（有礼貌称呼即可），表达无语病即可。 二、 （一）11.C 12.①用脚践踏②古代的一种量器③丢掉、遗失④天性、天良 13.B14.①没有礼貌地吆喝着给他(吃)，(这样做就连)过路的人都不会接受。 ②如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢? 15.①指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。②指为宫室之美、妻妾之奉及 “所识穷乏者得我”而受“万钟”。③强调人生本来就有羞耻心，这是一种善 心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经 不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义 的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。④“鱼”比天添资源网 //.zy./ 天添资源网 //.zy./ 喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取 义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。16.提示：孟子所说的“ 义”有其特定的阶级标准，但在中国历史进程中，这一道德范畴经过人们的充 实与阐发，已经超过儒家的思想范围，成为整个中华民族的人格。 （二）17、文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了 我们怎样才能学会谅解。（答出一方面得1分，意思对即可）18、文章第④段先 列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用又从反而进行论 证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可）19、文章 第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。（意思对即可）20、这一段强调了谅 解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可）21、这 是一道开放性试题，只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰 当即可得分。 （三）22.母亲对女儿的期望很高23. 引发 冲24.高兴 失望 瘫25.孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求 。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。26.A27..要点：（1）不能把分数作为 评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质 教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。 三、作文