高二下学期第三次检测
历史
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题，共 25 题，每题 4 分
1．西周的诸侯不仅要保持自身群体内部的团结，还要深入土著居民之中，更须与周王室保持
密切的关系，以为藩屏．这说明分封制
A．有利于周朝统治的巩固 B．实现中央对地方直接管理
C．避免了宗族内部的冲突 D．弥合族群之间的巨大差异
2．表 1 信息出自于中国军事史编写组对春秋战国时期战争爆发情况的统计。该表反映出
表 1
时期 时间起止
诸 侯 国 数 量
变化(个)
战 争 爆 发 频
率(次)
战 争 爆 发 次
数 ( 年 平
均)
没 有 战 争 的
年份(年)
春秋
公 元 前
770—公
元 前
476
123—2 203 1．859 90
战国
公 元 前
475—公
元 前
221
27—1 150 1．527 105
A．大一统成为大势所趋 B．和平发展占据主流
C．富国强兵是时代主题 D．战争规模不断扩大
3．周代作为“天子”的周王既掌握“天命”又主宰“天下”。王室衰微后，诸侯征伐只能获
取实质上的“天下”，却无法得到象征“天命”的“天子”身份。秦始皇创制皇帝名号，
着重标榜自己的功德，淡化“天下”为“天命”的赐予。这说明了
A．周代天命观念逐渐消亡 B．秦注重按功德分配身份地位
C．神权不再与王权相结合 D．秦意在打破旧有的权力逻辑4．秦国不断完善有关官吏的选拔、俸禄、考绩、奖惩等规定，以官吏是否明习法律作为区别
“良吏”“恶吏”的标准，注意把统治阶级中的优秀人物吸收进各级官僚机构。这表明，
当时秦国
A．阻断了贵族的入仕之路 B．践行了墨家兼爱尚贤的主张
C．任法而治提升统治效能 D．建立了完善的官吏选拔制度
5．“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职，不师古，始罢侯置守。太尉主五兵，丞相总百官，
又置御史大夫以贰于相。设郡守、郡尉、县令等以统地方。”材料主要表明秦朝
A．等级制度日趋固化 B．监察体制正式形成
C．创立官僚政治体制 D．郡国并行体制终结
6．秦统一六国后对官吏实行严格的上计制度，即下级官员须定期把自己所辖范围的户籍、钱
谷、刑狱狱状等汇编成册，呈送上级，报告治理状况。据此可知，这一制度旨在
A．完善选官制度 B．增加政府收入 C．强化君主权力 D．加强中央集权
7．据史书记载，汉景帝欲立皇后兄长为侯，丞相周亚夫以“高帝约：非刘氏不得王，非有功
不得侯，不如约，天下共击之”对之，汉景帝“默然而沮”。这一记载说明汉初
A．官员争权夺利现象严重 B．外戚干政局面得到扭转
C．中央注重加强地方管理 D．君主行使权力受到限制
8. 唐朝李氏属于关陇士族集团，武则天统治期间，修订《姓氏录》，禁止陇西李氏、太原王氏，
荥阳郑氏、范阳卢氏，清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。这些措施
A．增强了中央对地方的控制 B．清除了政治上的异己势力
C．维护了关陇军事集团的利益 D．促使了社会阶层的固化
9．据《新唐书》载，御史台事权高度集中，朝廷百司及地方官员无不在其监察范围之内；而
尚书省左右丞“掌辩六官之仪，纠正省内，劾御史举不当者”。据此推断，唐代
A．行政职能分工不明 B．政令畅通得以确保
C．中枢机构发生异变 D．监察制度有所完善
10．宋代科举“取士不问家世、限制势家与孤寒竞进”，同时“严防考官营私、考生作弊”，
全凭经义、诗赋和策论取士，个人的知识才能在科举考试中占了主导地位。由此可知，
宋代科举
A．提高基层官员地位 B．提升用人取士信度
C．推动词曲文学发展 D．引领科学研究风气
11．《元史》所载，元朝政府在全国设置驿站达 1383 处，“汉地”由兵部统领，“北地”由通政院统领，“陆则以马、以牛，或以驴，或以车，而水则以舟。”与驿站相辅而行的有急
递铺，“梯航毕达，海宇会同，元之天下视前代所以为极盛也”。这些举措
A．开创了古代的驿传制度 B．有利于维护国家的统一
C．导致了民族隔阂的加剧 D．促进了交通工具的进步
12．据黄佐《翰林记》载：“宣庙时，始令内阁杨士奇及尚书兼詹事蹇义、夏原吉于凡中外
奏章，许用小票墨书，贴各疏面以进，谓之条旨，中易红书批出，上或亲书或否。”由此
可见
A．内阁实质上是最高的行政部门 B．票拟最初并非是内阁的专职
C．票拟需要各部门分工合作完成 D．内阁的票拟就是政府的决策
13．明代仁宗皇帝曾赐给吏部尚书蹇义，礼部左侍郎杨士奇、杨荣金银章各一枚，印章上刻
有“绳愆纠缪”四字，要求他们积极进言官员的过失，并加印密封来报告。这说明当时
A．六部成为皇帝顾问机构 B．监察制度由此建立
C．中央各部实现权力制衡 D．专制皇权得到强化
14．康熙年间，一种以古代书籍尤其是经书作为考证对象的治学方法——考据兴起。至乾嘉
时期，考据成为专门的学问，学者们从古籍中寻章摘句，辨析考证，并形成著名的乾嘉
学派。考据学的兴盛反映了当时
A．学术研究氛围的宽松 B．儒家学说影响力式微
C．思想文化控制的严苛 D．经世致用潮流的盛行
15．古代希腊城邦形成初期，往往只有贵族或具备定财产资格的人才能成为公民；下层平民
在城邦民主比较发达时才获得公民权；当战争危机或公民人数不足时，还吸收外邦人和
被释放奴隶加人公民团队。由此可见，古代希腊
A．公民权利与义务相统一 B．公民范围有一定的扩大
C．直接民主等级色彩浓厚 D．经济实力影响政治地位
16．色诺芬在《雅典政制》中写道：“在雅典，奴隶和定居外邦人放肆无比，在那里，你不
能打他们，奴隶也不会为你让道……我们已经建立起奴隶与自由人之间的平等、定居外
邦人和公民之间的平等”。材料表明当时的雅典
A．政策具备人性化的特点 B．政策立足于保护奴隶的利益
C．实现了公民的直接民主 D．自由人和奴隶是公平平等的
17．希罗多德认为“人民的统治的优点首先在于它的最美好的名声，那就是，在法律面前人
人平等”，苏格拉底则认为“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的”。他们对雅典民主制的不同认识反映了
A．大众政治与精英政治的矛盾 B．公民权利和地位的发展程度
C．民主与自由的矛盾 D．民主制在斗争中不断进步
18．罗马共和国时期，法律的创制者既有军伍大会、地区大会、平民大会及元老院等立法机
构，又有裁判官等长官，还有包括被授予“公开解答权”的法学家在内的诸多法学家。
这表明罗马法
A．创制主体具有多元化的特性 B．在实施中不断得到发展完善
C．具有发达和完备的法律体系 D．完全维护奴隶主贵族的利益
19．罗马法规定：“凡由室内向道路投弃物品致人伤亡的，不比受害人亲自起诉，凡市民均
可控告加害人。”这一规定表明，在古代罗马
A．本国公民享有法律特权 B．严禁人们投弃垃圾物品
C．任何市民都拥有控告权 D．注重提高人们公德意识
20．陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道：“罗马人对希腊人的征服开启了希腊精神征服地
中海的时代。……罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转
换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则”，这表明
A．罗马文明渗透有希腊文明特质 B．希腊文明有明显的侵略特征
C．民主政治推广到罗马帝国全境 D．罗马法逐渐演变成为万民法
21．发生在人类历史上的某次运动，其特征是深信人类知识能够解决现存的基本问题。人们
用批判的眼光看待几乎所有的传统，他们的目标是推翻旧有机构，重建人类社会、机构
和知识，并用所谓的自然秩序为新社会提供坚实的理论基础。这次“运动”是
A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．维新变法运动 D．新文化运动
22．18 世纪的欧洲，最畅销的小说是卢梭的《新爱洛漪丝》、孟德斯鸠的《波斯人的信札》和
伏尔泰的《老实人》等。这些哲人小说大受欢迎是因为
A．关注焦点由神转向人，从实际出发，洞察宇宙，探索人生
B．提倡追求自由、享受现实生活，鼓励发财致富和冒险精神
C．借助于通俗的文学形式，提出改造社会以保证人权的方案
D．采用现代主义的表现手法，突出表现自我，反传统和理性
23．19 世纪 60 年代以前，仅有少数学者译介西方物理学著作。此后，《格物入门》(1868)、《电
学全书》(1879)《格物测算》(1882)等物理学专著相继翻译出版，物理教育在中国逐渐发
展起来。导致此现象的主要原因是A．洋务运动的推动 B．西方自然科学的发展
C．科举制度的改革 D．近代大学的广泛建立
24．康有为声称：“凡西人所号长技，我中人千数百年皆已有之”；梁启超断定：“议院、议
员及其产生和议事，实中国古制。”据此推断，康梁两人
A．意在以复古为手段谋求政治变革 B．仍未能突破“中体西用”的桎梏
C．所秉持的主要思想存在本质不同 D．借“西学中源”说宣扬民主共和
25．据统计，1819—1840 年，西人传入中国的世界史地著译约 13 种；1840—1860 年，新增
加了 12 种，这些新著对世界的描绘比较具体、详细。材料现象
A．推动了闭关锁国政策的瓦解 B．为洋务运动开展奠定基础
C．利于国人对世界认识的深化 D．强化了西方对中国的控制
答案：AADCC DDADB BBDCB AAADA BCAAC
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