五年级下册语文第二单元测试卷
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五年级下册语文第二单元测试卷

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时间:2020-12-23

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资料简介
统编版语文五年级下册第二单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、字词积累与运用。(11 分) 1.下列词语中加点字注音正确的一项是( )。(2 分) A.布幔(màn) 丞相(chén) B.蹿下来(cuàn) 血泊(pō) C.迸裂(bèng) 倚靠(yī) D.晦气(huì) 敞地( chǎng) 2.下列词语书写无误的一项是( )。(2 分) A.妒忌 调渡 B.部置 寻思 C.时辰 胸膛 D.预记 讷喊 3.解释下面句中加点的词。(4 分) (1)快把酒来吃:_____________ (2)休要胡说:_____________ (3)复瞑目蹲身:_____________ (4)我还没放一遭儿呢:_____________ 4.给句子选择恰当的词语,画上“____”。(3 分) (1)周瑜长叹道:“诸葛亮(诡计多端 神机妙算),我真比不上他!” (2)武松见大虫(跑 扑)来,只一(躲 闪),(躲 闪)在大虫背后。 (3)那猴夜(歇 宿)石崖之下,朝(玩 游)峰洞之中。 二、句子综合训练。(21 分) 1.选出下列句子所使用的修辞手法。(填序号)(4 分) A.排比 B.对偶 C.设间 D.反间 E.夸张 (1)大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳。( ) (2)如果曹兵出来,怎么办? ( ) (3)如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?斗不过。 ( ) (4)花果山福地,水帘洞洞天。( ) 2.把下列比喻句补全。(2 分) (1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像。 (2)大虫把这也似虎尾倒竖起来,只一剪。 3.按要求写句子。(8 分) (1)两只手就势揪住大虫顶花皮。 ①改为“把”字句:_________________________________________________ ②缩句:____________________________________________________________ (2)众猴听得,个个欢喜。 改为双重否定句:__________________________________________________ (3)诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。” 改为转述句:______________________________________________________ 4.品读句子,完成练习。(7 分) A.武松见那大虫复翻身回来,双手抡起梢棒,尽平生气力,只一棒,从空( ) 将下来。 B.武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮( )住,一( ) ( )将下来。 (1)在括号里填入恰当的动词。从这些词语中,你体会到了什么?(4 分) _______________________________________________________________________ (2)动作描写往往表现人物的某个特点,请你用动作描写来表现某位同学的“快”。 (3 分) _______________________________________________________________________ 三、根据课文内容判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(4 分) 1.《草船借箭》一文刻画了机智聪慧的诸葛亮、嫉贤妒能的周瑜、胆小怕事的鲁肃 等人物形象。 ( ) 2.《景阳冈》中,武松用“三闪”来对付老虎的进攻,是因为他害怕老虎。 ( ) 3.《猴王出世》一文按事情发展的顺序写了猴王出世的故事,为我们塑造了一只顽 劣、可爱、大胆的石猴形象。 ( ) 4.《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园放风筝的故事。 ( )四、读一读,把下列歇后语补充完整。(6 分) 1.徐庶进曹营——__________________ 2.孙猴子的脸——__________________ 3.桃园三结义——__________________ 4.孔明借东风——__________________ 5.猪八戒照镜子——__________________ 6.关公赴会——__________________ 五、综合性学习。(5 分) 你班正在举行“走进四大名著”的综合性学习活动,请你参与并完成相关任务。 1.请为本次活动拟一则宣传标语。(2 分) 2.下面句子描写的都是四大名著中的人物,请猜猜他们是谁。(3 分) (1)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。( ) (2)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 ( ) (3)闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。 ( ) 六、阅读理解。(23 分) ___________________ 却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信, 遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一 童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若 无人。 懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭 曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。 今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明 曰:”司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明 曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险, 盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”孔明曰: “吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”言讫,拍手 大笑,曰:“吾若为司马懿,必不便退也。” 1.解释下列画线词。(4 分 (1)旁若无人( ) (2)若某等之见( ) (3)必弃城而走( ) (4)吾兵止有二千五( ) 2.请用简洁的语言写出两个部分的大意。(各不超过 10 个字)(4 分) 第 1、2 自然段:__________________________________________________________ 第 3、4 自然段:________________________________________________________ 3.文中三次写到诸葛亮的“笑”,请揣摩人物当时的心理,分析这三次“笑”的不 同内涵。(6 分) (1)笑容可掬:_________________________________________________________ (2)抚掌而笑:___________________________________________________________ (3)拍手大笑:_________________________________________________________ 4.上文运用了对比手法来刻画人物性格,请指出下列两组对比的作用。(4 分) (1)司马昭与司马懿的对比:______________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比:__________________________ _______________________________________________________________________ 5.这个故事中,孔明计策为何能成功?(3 分) ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6.你对文中故事里的人物各有怎样的认识?请用合适的词语填空。(2 分) ( )的诸葛亮 ( )的司马懿 7.请给故事拟个合适的题目,写在文前的横线上。(2 分) 七、作文。(30 分 请从本单元所学的四篇课文中,选一篇写读后感。要求感想真实,内容具体,400 字左右。 附答案:一、1.D 2.C 3.(1)喝。 (2)不要。 (3)闭上眼睛,蹲下身子。 (4)一次。 4.(1)神机妙算 (2)扑 闪 闪 (3)宿 游 三、1.(1)E (2)D (3)C (4)B 2.示例:(1)下雨一样 (2)铁棒 3.(1)①两只手就势把大虫顶花皮揪住。 ②揪住顶花皮。 (2)众猴听得,没有一个不欢喜 (3)诸葛亮说,他愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。 4.(1)A.劈 B.揪 按 按 体会到了武松武艺高强,力大无比。 (2)示例:下课铃一响,我的同桌就从座位上弹起来,连续闪过好几个同学,冲出了 教室。 三、1.× 2.× 3.√ 4.√ 四、1.一言不发 2.说变就变 3.生死之交 4.巧用天时 5.里外不是人 6.单刀直入 五、1.示例:读古典四大名著,品民族文化精髓。 2.(1)诸葛亮 (2)孙悟空 (3)林黛玉 3.行侠仗义,武松醉打蒋门神 六、1.(1)好像 (2)如果 (3)跑 (4)只 2.司马懿中计。诸葛亮释计。(意对即可) 3.(1)故作坦然轻松,以诱司马懿中计,这是故作镇定的笑。 (2)见魏军远去,暗自庆幸,如释重负,这是轻松的笑、侥幸的笑。 (3)胜利之后的开怀大笑,这是自豪的笑,也是嘲弄司马懿的笑。 4.(1)以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负 (2)以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇 5.①诸葛亮“表相”做得好,让司马懿疑得合理,顾虑重重而不敢冒险; ②诸葛亮知已知彼,利用司马懿“生性多疑”的弱点,以“空城计”出奇制胜。 6.神机妙算 多疑自负 7.空城计

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