部编八年级语文下册第四单元测试卷（含答案）

部编八年级语文下册第四单元测试卷 (时间:90 分钟满分:100 分) 一、积累与运用（14 分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（2 分） A.襁褓（qiǎng）禁锢（jìn） 叱咤风云（chà）不知所措（cuò） B.祈祷（qǐ）萦绕（yíng）断壁残垣（yuán）引颈受戮（jǐng） C.枷锁（jiā）踱步（duó）怏怏不乐（yàng）既往不咎（jiù） D.贮蓄（zhù）拙劣（zhuō）相形见绌（zhuō）囊萤映雪（náng） 2.下列各项中，没有错别字的一项是（ ）（2 分） A.他克尽职守，默默奉献三十年。 B.海鲜夜宵大排档，恭候光临！ C.本店有凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜等菜肴。 D.最后的拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。 3.下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ）（2 分） A.原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 改写句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改写句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改写句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改写句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2 分） 在 中 国 民 间 ， 最 深 广 的 文 化 ， 莫 过 于 “ 年 文 化 ” 了 。 中 国 人 过 年 ， 与 农 业 关 系 较 大。 ； ； 。 。 ； 。年，实际是一种努力生活化的理想，一 种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 A.②⑤④③⑥① B.⑤③④②⑥① C.③⑥①④⑤② D.①④③②⑥⑤ 5.下面语段中标序号的句子都有语病，修改有误的一项是（）（2 分） 从 2017 年 5 月 10 日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的 “冰”，穿透厚达 200 米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约 1 200 米以上的海平 面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续 187 个小时 的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试采开采中获得连续稳定产气。④ 这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就。 A.句子①删去“大约”。 B.句子②“全球”与“我国”互换位置。 C.句子③在结尾处加“的国家”。D.句子④把“实现”改为“推进”。 6.2016 年 4 月 18 日，中国新闻出版研究院发布“第十三次全国国民阅读调查报告”，下面 是其中一份数据图表。对表中提供的信息，分析判断有误的一项是（ ）（2 分） A.国民的阅读方式可以分为纸质阅读和数字化阅读两大类。 B.上网和手机阅读是国民主要的阅读方式。 C.国民的各类媒介阅读时长均有所提高，手机阅读增速最快。 D.国民的阅读时长和数字化阅读方式接触率均呈上升趋势。 7.读语段，找出表述有误的一项（ ）（2 分） 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时 候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（ ）它是 迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（ ）是最闪亮的日子。 雨果曾经说，谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍 的。只有这样，当有一天我们回首过往，和那个站在骄阳下青春的自己告别的时候，我们才 可能说，谢谢你。 A.结尾处“谢谢你”中的“你”指的是“那个站在骄阳下青春的自己”。 B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中 的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。 C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。 D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候， 它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻 味。 二、名著阅读（3 分） 8.阅读名著能让我们看到高处的光、远处的爱和深处的智慧。读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是 怎样炼成的》，可以看到 （填主人公）为理想献身的崇高精神；读 （填作者） 的《骆驼祥子》，可以看到作者对旧北京人力车夫的深切同情；读法布尔的《 》（填作 品），可以看到作品中蕴含的睿智哲思。 三、综合性学习（8 分） 9.为了增强大家的环保意识，节约水资源，某校八年级（一）班举行演讲比赛。该班班长收 集了两则材料。 材料一 去年上半年，全国 2 212 万人因干旱而饮水困难，其中 79%的人集中在江西、云南、 贵州、广西等地。今年上半年我国南方又持续干旱，其中以江西、湖北等几省市尤为严重。 材料二 我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均淡水量的 1/4，居世界第 109 位。在人均水资源方面，中国已被列入全世界 13 个贫水国家之一，而且水资源分布不均， 大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的 1/4。据统计，全国 600 多个 城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。 （1）请你根据材料，拟写一则有感染力的宣传标语。（2 分） （2）如果你是演讲比赛的组织者，请为本次比赛设计活动流程。（2 分） （3）小明是本次演讲比赛的主持人，请你帮他设计一段开场白。（2 分） （4）放学时，小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉，看到这种情景，你将如何对她说？（2 分） 四、阅读理解（35 分） （一）阅读下面古诗，回答问题。（4 分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10.用自己的语言描绘前四句诗歌所展示的景象。（2 分） 11.诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？（2 分） （二）（2016·江苏淮安中考）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。（11 分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声漎②然十余里，旁多奇石、蕙草、 松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而 顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪 右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也；或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树， 荫数十人。前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉。”泉 漫石上为圆池，乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振 岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。是日薑坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。 （姚鼐《游媚笔泉记》节选） 【注释】①霁：天放晴。②漎（ｃóｎｇ）：流水声。③巂（guī）：鸟名，即子规，杜鹃鸟。④ 鬣（liè）：马颈上的长毛。⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。⑥溶云：溶，融入，指天 上的云倒映在潭水中。⑦沜（ｐàｎ）：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠， 后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。⑨就：完成。⑩卒：同 “猝”，突然。 12.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1 分） 大 石 出 潭 中 13.解释文中加点词语。（2 分） （1）水尤清冽（ ）（2）乃记之而去（ ） （3）被而名之（ ） （4）要客九人饮于是（ ） 14.把下列句子翻译成现代汉语。（3 分） （1）伐竹取道，下见小潭。 译文： （2）斗折蛇行，明灭可见。 译文： （3）翼乎临于溪右。 译文： 15.阅读【甲】文，请概括作者游览小石潭的感受。（2 分） 16.【甲】【乙】两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（3 分） （三）阅读下面文章，完成问题。（9 分） 精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密 的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出（像现在这 样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……” ②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日 出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来应对……为什么？ ④它像一盆水泼醒了我，浑身打个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、 体味着它…… ⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的 雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的 牵牛花，隐隐颤栗的棘条，一两滴被蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的 静…… ⑥从词的意义上说，黑夜意味着偃息和孕育；而日出，则象征着一种诞生，一种升跃和 伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码， 你的体能电池又注入了新的热力。 ⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大 自然的最宠爱的一幅杰作。 ⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是灵魂最易受孕、最受鼓 舞的时刻，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃 发的时刻。使我们看清了远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和 道路…… ⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以 其神奇作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有 机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 ⑩“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志。它不仅 代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！ 在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ ⑪仔细想想，或许确有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车 的凌晨——睡眼惺忪，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在 昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼鳍 般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心 它…… ⑫或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的 军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中， 大幕拉开，期待已久的演出来了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的， 越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样。你会突然惊醒：这是早就被 设计好了的，美则美，但就是感觉不对劲儿。 而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷， 在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们， 照不见那身体和灵魂。 ⑬放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的， 和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会 把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未 谙童趣即已步入中年。 ⑭多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 （有删改） 17.文章以一封信开头，请分析其作用。（2 分） 18.解释下面句子中加点的词语。（4 分） （1）“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 （2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 19.“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话应放在文中哪两段之间，为 什么？（3 分） （四）（2017·江西中考）阅读下面文章，回答问题。（11 分） 背书是写作的基本功 梁 衡 语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得 记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如 要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握 基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方 圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的 含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切 等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢 加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干 柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔 葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小 石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并 不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢 慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是 不会反刍出新养分的。 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。 要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的 动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕 剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞 了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流 不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。 强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可 能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外， 寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中 化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨 柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试 想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，绝不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高 明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新 意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、 再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等 前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提 高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 （选自《我的阅读与写作》） 20.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（2 分） 21.简要分析文章第 4 段的论证过程。（3 分） 22.文章语言不乏生动之处，请从第 3 段中列举一处并分析其表达效果。（3 分） 23.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（3 分） 五、作文（40 分） 24.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团 团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。 要求：①不少于 600 字；②有真情实感，不得套写，抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体 特征鲜明；④不得透露个人相关信息。 参考答案 一、1.C【解析】A 项中，“咤”应读 zhà；B 项中，“祈”应读 qí；D 项中，“绌”应读 chù。 2.B【解析】A 项中，“克尽职守”应为“恪尽职守”；C 项中，“凉绊”应为“凉拌”；D 项中，“冲满”应为“充满”。 3.D【解析】“不是……而是……”表示并列关系，强调的是后者；“不是……就是……”表 示选择关系，两个中选一个，因而句子的意思发生了改变：原句的意思是“传统教育的目的 是适应一个固定的社会制度”，改句的意思是“传统教育的目的是寻求新知识，或是适应一 个固定的社会制度”。 4.C【解析】根据“中国人过年，与农业关系较大”这句话确定接下来先写“农业”，③为首 句，采用排除法，故选 C。 5.D【解析】D 项中，句子④把“实现”改为“勇攀”。 6.C【解析】C 项中，“国民的各类媒介阅读时长均有所提高”与图意不符，我们看到，报纸、 期刊、上网的时长，2015 年均比 2014 年有所降低，而不是提高。 7.B【解析】“那么美好”为偏正短语，“独一无二”为并列短语。B 项分析错误。 二、8.保尔·柯察金老舍昆虫记 三、9.（1）【示例一】平时节约一滴水，用时还你太平洋。【示例二】如果不节约用水，世 界上最后一滴水将是人类的眼泪。 （2）【示例】①拟写稿件。②选定评委。③邀请专家或教师。④进行比赛。⑤专家或教师点 评。 （3）【示例】同学们，大家好！水是人的生命之源。我国又是一个缺水大国，水资源引发的 危机已经引起了人们的高度关注。作为一名中学生，我们将如何保护水资源呢？相信选手们 的精彩发言会给我们带来启示。下面我宣布，演讲比赛现在开始。 （4）【示例】小红，你好！节约用水是我们每一个人的责任。被你扔掉的半瓶水，它还有好 多用处，扔掉多可惜呀！ 四、10.秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌， 似乎将岳阳古城冲撞得摇荡不已。 11.运用比喻和引用典故的修辞手法，表达了作者希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不 得的苦闷心情。 12.大石/出潭中 13.（1）清凉（2）离开（3）命名（4）同“邀”，邀请 14.（1）砍倒竹子，开出一条小路，往下走就看见了一个小潭。（2）溪水像北斗星那样曲折， 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（3）像翅膀一样探出在溪流的右方。【解析】本题考查翻译 文言文语句的能力。翻译时，要联系上下文，注意关键词。“斗”意为“像北斗星那样”，“蛇” 意为“像蛇那样”，“翼”意为“像翅膀一样”。 15.这篇散文生动地描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之感。 【解析】本题考查的是体会作者感情的能力。从第 4 段中“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作 者的感情是悲凉凄苦的。 16.两处画线的句子，都采用了比喻的修辞手法和烘托的表现手法，生动形象。“潭中鱼可百 许头，皆若空游无所依”描写的对象是鱼，将鱼在水中比喻为在空中，烘托出溪水的“清 冽”。“俯视溶云，鸟飞若坠”描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿飞，如从高处坠落 一样，以此表现作者已到达了高处。【解析】本题考查赏析句子的能力。先将画线句子分别 翻译为现代汉语，再进行赏析。两处画线句子分别意为“潭中游鱼约有一百来条，好像在空 中游动，什么依靠也没有”“俯视云彩，飞鸟看起来就像从高处坠落一样”。分析两处画线的 句子，都采用了比喻的修辞手法和烘托的表现手法，然后结合具体语境作答即可。 【参考译文】【乙】去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了很长时间的 雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石 头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到杜鹃鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出水面，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它 的伙伴。扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像从高处坠落一样。接着沿着悬崖往西 走大约二里路，层叠的石头好像高楼，像翅膀一样在溪流的右方探出。有人说这是宋代李公 麟所说的“垂云沜”；有人说后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，于是就称这块石头为 “李公麟垂云沜”。石头的缝隙间长出一棵大树，树荫下能容几十个人。树前有平地，可以 铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边， 叫作：“媚笔之泉。”泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。 左世容在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半 阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感 到十分害怕，于是回去了。这一天，姚范也去了，我跟随他，他让我记下来这件事。 17.娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 18.（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服的情态，并由此陷入 沉思。（2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟 钝。 19.第段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏， 批判“我们”的懈怠和疏懒。 20.①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。③要使语言准确、 生动，需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。【解 析】本题考查对分论点的概括能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上，理清作者论 证的思路，根据相应的内容概括即可。本文在第 1 段提出中心论点，然后第 2 段至第 5 段从 四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，四个段落的中心句即为本 题的答案。 21.作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举自己小时候写鸟的动作的事例从正 面论证观点，其次以自己写作时遇到的阻碍从反面论证观点。【解析】本题考查的是对论证 过程的分析能力。结合文章第 4 段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方 法，从正反两个方面来论证“背”这一积累过程的重要性。 22.【示例】这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：运用比喻的修辞手法，生动 地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解。【解析】本 题考查对句子的赏析能力。先找出要分析的句子，然后结合具体语境进行分析，最后写出表 达效果。如文段中的“这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收”，可从修辞手法的角度来 分析其在文中的表达效果。 23.【示例】语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础 上要进一步创新。【解析】这是一道开放性试题。谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨， 联系自己的生活实际具体作答。 五、24.【例文】 竞选学生会主席演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是八（1）班的×××，我竞选的职务是学生会主席。我坚信：实力+自信=成功。相 信自己是我参加这次竞选的内在动力；进一步提高自己的能力是我的要求；积累丰富的经验 是我前进的力量；能够更好、更多地为全校师生服务是我的愿望，建立一个更加规范的校园 秩序是我的工作目标。不管做什么工作，都要时刻想着“在其位，谋其政”。我会本着“为 学生服务，为学校服务”的宗旨，做好学生会的每一项工作。 当然，作为一名合格的中学生，最关键的还是学习，这也是对我的一大考验。我的学习 时间也许会比别人少，但是只要我合理安排，严格要求自己，在学习上我也不会落后于人。从另一方面来说，这也可以提高自己的综合素质。我有信心和决心，我相信我能够胜任学生 会主席的职务。 如果我能竞选成功，我会进一步完善自己，提高自己各方面的素质：提高自己的工作热 情，以饱满的热情和积极的心态对待每一件事情；提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进 取，虚心地向别人学习；广纳贤言，征求别人的意见，改正缺点，改善优点。我将把它当成 我的一个新的起点，我将用我旺盛的精力和清晰的头脑，认真出色地完成工作！用我的真情 和爱心去带领大家为学校、为同学服务，让每个成员都能像尺子一样公正无私；像竹子一样 每前进一步，小结一次；像太阳一样带给大家温暖！ 我将在这一片属于我们的天空中挥洒青春的汗水，为校园的明天绘出一幅美好的蓝图。 我相信校园的明天会更加美好！ 谢谢大家！ 【点评】本文是一篇竞聘学生会主席的演讲稿。演讲稿开篇简单地介绍自己的基本情况，并 突出自己的优势——实力、自信。语言通俗流畅，结构完整，尤其是第 3 段结尾处连用三个 恰当的比喻句，展现了作者一定的语言功力。全文洋溢着作者的激情，感染力极强。