部编版七年级语文下册《竹里馆》诗文鉴赏及考点剖析

部编版七年级语文下册《竹里馆》诗文鉴赏及考点剖析 【知识储备】 一、导入 著名词人苏轼曾这样评价过王维的诗和画：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。” 今天我们一起学习王维的诗《竹里馆》，体会和欣赏“诗中之画”吧！ 二、目标 目标： 1．知识目标：走近王维，感知田园诗歌。 2．能力目标：品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。 3．情感、态度与价值观目标：诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。 重点：理解诗句，体会诗人的思想感情。学会读诗、品诗、赏诗的学诗方法。 难点：感受诗歌的意境和诗人的想象力。 三、原文 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 四、注释 《竹里馆》：选自《王维集校注》卷。王维曾在陕西蓝田的辋（wǎng）川居住，有《辋川集》组诗二 十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。 幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。长啸：撮（cuō）口而呼，这里指吟咏、歌唱。 深林：幽深的树林，指幽篁。 相照：与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 五、诗意 独自闲坐幽深的竹林，时而弹琴时而长啸。 密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 六、赏析 独坐幽篁里， 一个人，一片幽深的竹林，还有一颗向往宁静的佛子心。 古代文人们，大都喜欢竹子，认为竹子是节气的象征，仿佛和竹子同时出现，骨气就有了，文气也有 了。 弹琴复长啸。 一个人坐在幽深的竹林里，有裹挟着花草香的清风，还有风吹竹叶的“沙沙”声。 如此清爽脱俗的环境，如果没了琴声，便少了几分雅致。好吧，那就焚香摆琴，抚弦长啸以乐。 诗人在竹林里“独坐”，“弹琴”，“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起了。 深林人不知， 在野外玩音乐，除了环境幽静以外，还有一个好处，就是不会扰民。王维的琴声是不是美妙，长啸合 不合韵律，无人知道，反正是弹了，反正是啸了，反正是没人听到。 在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，精神可以彻底放松呢。可没人欣赏的才 华，也确实寂寞！ 明月来相照。 虽然“人不知”，但明月好像了解我的心思，独来相照。 有明月相伴，所以也并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣。 整体赏析： 这是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五绝。 诵读时想象一下，诗人在竹林里“独坐”、“弹琴”、“长 啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。 在这样一个清净的世界，虽然“人不知”，却有明月相伴，并 不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的的惬意中充分感悟隐居生活的 美好情趣。全诗用字造句，写景写人都平淡自然，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画” 的高超境界。 七、文学常识 1、作者简介 王维（约 701—761），字摩诘，号摩诘居士。河东（治所在近山西永济西）人，祖籍太原祁县（今山 西祁县），唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，合称“王 孟”。 2、王维生平 开元十九年（731 年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间， 王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗 乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。 王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山 水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评 价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗 400 余首，代表诗作有《相思》、《山居 秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。 3、写作背景 《竹里馆》作于王维晚年隐居长安东南蓝田县辋川时期。王维一生仕途坎坷，早年也有过积极的政治 抱负，后值政局变化无常而逐渐消沉下来。加之他早年就信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半 隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古 琴以抒宁静、淡泊的情怀。八、问题探究 （1）古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。 参考： “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不 同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 （2）这首诗具体描绘了一幅怎样的画面？ 参考： 这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹 着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。 （3）诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？ 参考： 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知 己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。 （4）请简要分析诗歌所表达的思想感情。 参考： 诗歌表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高雅的境界，诗的前两句写诗人活动环境的清幽和诗人情趣 之雅趣；后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将它当知己，表达了诗人内心的澄净，表达了诗人 宁静淡泊的心境。 （5）请谈谈全诗的写作特点。 参考： 用字造语、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有 画”的高超境界。 九、诗歌主旨 此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，全诗虽只有二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊的情怀。 十、课堂小结 熟读成诵。 十一、板书设计 【基础过关】 1．《竹里馆》的作者是 ，字 ，号摩诘居士。 （朝代）诗人、画家。官至尚书右 丞，世称“ ”，外号“ ”。其诗与 齐名，合称“王孟”。 【答案】 王维 摩诘 唐代 王右丞 诗佛 孟浩然 【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 2. 写出加粗字的正确读音。 ①幽篁 ②长啸 【答案】①huáng ②xiào 【解析】考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。 3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 （1）幽篁： （2）长啸： （3）深林： （4）相照： 【答案】 （1）幽深的竹林。篁，竹林。 （2）撮（cuō）口而呼，这里指吟咏、歌唱。 （3）幽深的树林，指幽篁。 （4）与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】 一、默写 记忆型默写： 1、 ，弹琴复长啸。 2、深林人不知, 。 【答案】 1、独坐幽篁里 2、明月来相照 【解析】 考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“篁”等字词的正确书写。 理解型默写：1、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的句子是： ， 。 2、《竹里馆》中表现诗人高雅的日常情趣的句子是： ， 。 诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，却不觉得孤独的原因是： ， 。 【答案】 1、深林人不知 明月来相照 2、独坐幽篁里 弹琴复长啸 3、深林人不知 明月来相照 【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“篁” “啸” 等字词的正确书写。 二、课内诗歌鉴赏 （一）阅读下面这首诗，完成试题。 【2016·陕西初一课时练习】 竹里馆【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 17．解释词语 幽篁：__________ 啸:_________ 【答案】 幽篁：幽深的竹林。 啸：长常的口哨。【解析】 本题考查学生对古诗文词语意思的理解能力。 解答此类题目时，应先理解词语所在句子的 意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 其中“幽篁”意思是“又深又静的竹林”，“啸”意思是嘬口 发出长而清脆的声音，类似于打口哨，魏晋时期名士称“吹口哨”为“啸”。 18．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 【答案】 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知 道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力和对所描述画面的想象能力。 解答这类题目要在读懂 诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能 偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 这首诗意思是：独自一人坐在幽静的竹林中，拨弄着琴弦，又一声 声地长啸。 竹林深深，没有人知道我的行踪，只有皎洁的月光静静地把我映照。发挥想象描摹画面内容即 可。 19．诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 【答案】 本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗 人宁静、淡泊、愉悦的心情。 独坐、弹琴、长啸。 【解析】 本题考查学生理解诗人思想情感的能力。 体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景， 窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词 的情感。 这首诗描绘了月夜竹林的清新幽静，诗人独自在竹林里弹琴、长啸，体现出诗人高雅闲适、超凡 脱俗的性情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 20．“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独 立人格的追求。说说“独”字好在哪里？ 【答案】 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列 高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【解析】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立 起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中， 一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔 脱俗的气质，一个“独”字表现了作者不与世俗同流合污的独立人格。 （二）阅读下面的唐诗，完成后面小题。 【2019·南昌大学附属中学红谷滩分校初一月考】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 21．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．此诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写山林幽居情趣，属闲情偶者。 B．前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 C．后两句运用了拟人化的手法，把倾酒眷银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖 而独到的想象力。 D．四句诗的用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。 【答案】 D 【解析】 D 错误，此诗的用字造语并非气势磅礴。 22．下列诗句中，和本诗表达的情感截然不同一项是（ ） A．返景入深林，复照青苔上。 B．明月松间照，清泉石上流。C．朔气传金柝，寒光照铁衣。 D．涧户寂无人，纷纷开且落。 【答案】 C 【解析】 C 错误，此句出自《木兰诗》，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚， 凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。 （三）阅读下面的古诗，完成下列小题。 【2018·河北初一期中】 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 23．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请描绘画线诗句所展现的画面。 【答案】 只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在我的琴上。 【解析】 本题考查学生描述诗中所展现的画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形 象的语言描述诗句中展现的画面和意境。 为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等， 使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。这首诗所描 绘的画面是：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道 诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 24．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A．这是唐代诗人王维的一首五绝，表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。 B．诗中写人物活动，只用“独坐”、“弹琴”、“长啸”，便使内心的淡定与自然的幽静融合在一起。 C．“明月来相照”一句，运用了拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。D．全诗以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。 【答案】 A 【解析】 A 项有误。 这首诗写隐者的闲适生活以及情趣，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡 泊的心情。 （四）阅读下面这首唐诗，完成小题。 【2019·湖北中考真题】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )。 A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形 象。 B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗 中有画”的高超境界。 C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新 颖而独到的想象力。 D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 【答案】 D 【解析】 D 对本诗的理解和分析不正确。诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。 对诗歌所抒发的思想感情分析有误。(2)有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。 【答案】 示例：赞同。 ①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境， 即“以声写静”； ②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境， 即“以动衬静”。 【解析】 题干要求赏析这首诗所具有的“以声写静、以动衬静”的艺术特色。 读懂诗句是作答的基 础。 如“独坐幽篁里，弹琴复长啸”：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。“幽篁”指的是清幽的竹林。 诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。以弹琴长啸的声音，反 衬月夜竹林的幽静。 这是“以声写静”。而“弹琴”“长啸”又属于“动”，渲染了一种幽静、雅致的境界。 这叫“以动衬静”。作答时，首先要肯定题干的说法，然后分析具体诗句，一一说明这手法的使用效果。 （五）阅读诗歌，回答问题。 【2019·湖南中考模拟】 竹里馆① 王维 独坐幽篁②里，弹琴复长啸③。 深林④人不知，明月来相照⑤。 （注释）①这首诗写于王维晚年隐居蓝田辋（wǎng）川时期。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当 是建在竹林里的屋舍。②幽篁：幽深的竹林。③长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。④深林：这里指“幽 篁”。⑤相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 2．这首诗具体描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】 这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里， 优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。 【解析】 本题考查对诗句的理解和想象画面的能力。 描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上， 发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意 境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“幽篁”“琴”“月”，第三要抓住这些意象的特点，如“幽”“深”“明”，以及诗人的行为“独坐”“弹琴”“长啸”等，最后发挥想 象，用优美的语言加以叙述和描写。 3．请简要分析诗歌所表达的思想感情。 【答案】 诗歌表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高雅的境界，诗的前两句写诗人活动环境的清幽 和诗人情趣之雅趣； 后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将它当知己，表达了诗人内心的澄净， 表达了诗人宁静淡泊的心境。 【解析】 本题考查理解诗人情感。 要结合写作背景和关键词句分析。 这首诗写于王维晚年隐居蓝田 辋川时期，写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。诗人抒发情感的方 式有两种，一是借景抒情，二是直抒胸臆。 该诗没有直接抒发情感，而是通过写景（幽篁、深林、明月）， 写人（独坐、弹琴、长啸），表现诗人活动环境的清幽和诗人情趣之雅趣，“深林人不知，明月来相照”将 明月人格化，将它当知己，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 （六）古诗文鉴赏与阅读。 【2018·巴彦淖尔市临河区第二中学初一月考】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）诗中“幽篁”是什么意思? _________________________ 【答案】 幽篁指的是清幽的竹林。 【解析】 诗歌词语的理解，一般作为课内必讲诗歌，老师首先会在朗读的基础上，疏通文意，提醒 学生参看课下注解，“幽篁”算是个重要的词语。（2）诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。 ________________________ 【答案】 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活， 时而独坐冥想，时而弹弹琴， 时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高 雅的生活情趣。 【解析】 写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸），前两句写诗人独自一人坐在幽深 茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗 人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。 【点睛】 赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写 作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。 （七）阅读下面的诗歌，完成各题。 【2019·山东初一期末】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 5．抓住诗中的关键景物，说一说作者描绘了怎样的氛围？ 【答案】 作者通过幽深的竹林、皎洁的明月，描绘了一种幽静、雅致、清新的氛围。 【解析】 本题考查的是考生对诗歌中诗人描写的景物的领悟和概括的能力。 “独坐、弹琴复长啸” 表达了诗人内心的宁静、闲适。 用“幽篁、深林、明月”营造了幽静、雅致、清新的意境，烘托出诗人内 心的悠闲，恬淡。 据此作答。 6．古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。【答案】 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作 者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 【解析】 本题考查诗歌炼字赏析。 首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词 （如叠词、拟声词、表颜色的词等）。 炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它 运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的 思想感情。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸。”的意思是：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。 “独”有 “独自”的意思，这句写诗人坐在幽静的竹林里，独自一人，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不 同的高雅志趣，表现诗人隐居生活的闲适，宁静，传达出诗人、淡泊、愉悦的心境。 （八）阅读古诗，完成后面小题。 【2019·贵州中考真题】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7．“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出了一幅什么图景? 【答案】 描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的静、寂图景，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊 的美的艺术魅力。 【解析】 考查对诗歌意境的理解。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又 发出长长的啸声。 这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空， 描绘出一幅清幽澄净的图景。 8．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独? 【答案】 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。 【解析】 考查对诗歌内容的理解。 自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月 亮还在时时照耀自己。 这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显 示出诗人新颖而独到的想象力。 全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 （九）阅读下面古诗，完成下列小题。 【2017·福建初一月考】 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 9．全诗传达出诗人怎样的心境？ 【答案】 示例：诗歌表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 【解析】 这是一道诗歌赏析题。 本小题考查对诗歌主旨的理解。 前两句写诗人独自一人坐在幽深茂 密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人 高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。 所以后两句说：“深林人不知，明月来相 照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 全 诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 10．王维的诗“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 【答案】 诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。 竹林深深，没有人知道诗人在 这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【解析】 本题考查学生对诗歌画面的理解能力。 首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基 础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。 注意描写不等于翻译诗句，要表现出诗情画意的特点。（十）古诗词鉴赏。 【2019·四川初一期末】 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 ⑴ 诗歌后两句写出了_____的景象，全诗传达出诗人_____的心境。 【答案】 夜深人寂、明月相伴 宁静、淡泊（或悠然自得、自在） 【解析】 “深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的 心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 ⑵“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格 的追求。说说诗中“独”字的妙处。 ______________________________________ 【答案】 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列 高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 【解析】 此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析， 赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。 开头一个“独” 字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边 弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉 悦的心情。 （十一）诗歌赏析。 【2018·甘肃初一月考】 竹里馆（唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 【答案】 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 竹林深深，没有人知 道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来， 洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。 然后再对 其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。 语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合 理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 此题一定要把月光下的美丽景象描绘出来。 （2）能体现诗人思想感情的词语有哪些？诗歌表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 词语：独坐、弹琴、长啸 表达了诗人宁静、淡泊的心情。 【解析】 考查对能体现诗人思想感情的词语的提取及对诗人思想感情的把握。 可从“独坐幽篁里， 弹琴复长啸”中提取“独坐”“弹琴”“长啸”等词。 作者通过这些词，营造了一种清静安详的氛围，因而 传达出诗人宁静、淡泊的心情。 【点睛】 怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。 题目是诗 歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作 家表达的思想情感。 因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。 诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自 古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。 意象是诗歌的“建筑 材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。 三、课外诗歌鉴赏（一）阅读下面这首古诗，回答问题。 【2019·浙江中考真题】 西溪独泛 [唐]皎然 道情何所寄，素舸①漫流间。 真性怜高鹤，无名羡野山。 经寒丛竹秀，人静片云闲。 泛泛谁为侣，唯应②共月还。 （注释）①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。 （1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了 的氛围。 【答案】 清幽恬静 【解析】 此题考查的是对诗歌内容的理解。 诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、 闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。 （2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。 【答案】 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴； 王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映 照。 两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。 【解析】 此题考查的是对古诗感情的理解。 “泛泛谁为侣，唯应②共月还”意思是谁和我作伴游玩 呢，只有月亮相伴；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里？ 只有 一轮明月静静与我相伴。两句都表现了作者超然物外的情怀。 （二）阅读下面这首诗，完成小题。 【2019·江苏初一期末】 山中杂诗（南朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 14．试用自己的语言描绘“鸟向檐上飞，云从窗里出”一句所展现的画面。 【答案】 参考：鸟儿欢快地向房檐上飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。 【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对 其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。 语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合 理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 此题一定要把鸟儿向着屋檐上飞翔，白云从窗户里轻轻流 出的美丽景象描绘出来。 15．古典诗词讲究炼字，第二句中“窥”字用得极妙，结合诗句赏析它的妙处。 【答案】 “窥”就是从缝隙里看的意思，“竹中窥落口”，形象生动体现出竹林之茂密，以至于只能 在缝除中看到落口余晖，进而体现诗人在茂密翠竹中赏落日时恬淡闲适的心境。 【解析】 考查词语的表现力。 抓住诗中“窥”字，从字义上来理解其表现竹林的特点及所抒发的情 感。 “竹中窥落口”：从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。 “窥”本义：缝隙里看。 日落则是透过竹 子间的空隙所见，所以用“窥”字。 “窥”，说明在景的背后分明有人，所写之景是人所见之景，形象生动 体现出竹林之茂密，以至于只能在缝除中看到落日余晖，暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也 于此可见。 16．下列写景诗句中哪一项与本诗表达的情感最接近？（ ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C．独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）【答案】 C 【解析】 C 项写景诗句中哪一项与本诗表达的情感最接近。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”：独自坐 在幽深的竹林里,一边弹琴,一边长啸。 也就是一边弹琴,一边吹口哨。 表现了一种清静安详的境界。这正 好与本诗表达的恬淡超然情感接近。 A 项，旷达处却见心深处凄凉。B 项，抒发思友之情。D 项，为了衬托 下文的寂寞之情。 （三）阅读下面这首诗，完成下列小题。 【2019·湖北中考真题】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 26．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的 神奇壮丽。 C．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 【答案】 B 【解析】 此题考查的是对诗歌的理解。 B：能体现边塞神奇壮丽的是： “大漠”“孤烟”“长河”“落 日”等自然景物。 故选 B。 27．有人说“归雁入胡天”中“归雁”是作者自比你同意吗？请说明理由。【答案】 同意的理由有两个方面:一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城， 情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。不同意的理由是认为此句是实写，是作者所见。当然两 个方面兼顾也可以。 【解析】 此题考查的是对诗句的理解。 由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成 熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。诗在表现上 采用的是两两对照的写法。 “征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北 归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。据此作答即可。 【译文】 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 （四）阅读下面诗歌，回答问题。 【2019·靖江市城南新区中学初二月考】 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。 A．首联表述了诗人自己进入中年以后即开始厌倦尘俗的情绪，晚年归隐于终南山边。 B．颔联表达了诗人经常独自游山赏景的情形。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。 C．尾联写了诗人偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。 D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。【答案】 C 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解能力。C 项“竟不舍得让老人回家”是错误的，原诗的意思是， 偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，不觉间忘记了自己的归期。 （2）颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表现了诗人怎 样的心境。 【答案】 诗人随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，于是索性就地坐下来，欣赏云起云涌的景 象，表现了诗人闲适怡乐、随遇而安的心境。 【解析】本题考查对诗句的理解能力。 先理解诗句的意思，再体会其表达的情感。 在山间信步闲走， 不知不觉中，已到了溪水尽头，似乎再无路可走，但诗人却感到眼前一片开阔，于是，索性坐下，看天上 的风起云涌。 一切是那样地自然，山间流水、白云，无不引发作者无尽的兴致，足见其悠闲自在，流露出 一种随遇而安的心境。 （五）阅读下面古诗文，完成下列小题。 【2017·江苏南京钟英中学初二期中】 【古诗阅读】 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 29．这首诗三、四句中最精炼传神的字分别是_____________和____________，这两个字表达了诗人 ________________________________________的情趣。 【答案】 独 空 归隐后自得其乐 【解析】 这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。 具体而言，要分三步回答：第一步，解释该 字在句中的含义； 第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 “兴来每独往，胜事空自知”中最传神的字眼是“独、空”，表达出了诗人归隐后自得 其乐的闲适情趣。 30．请任选一个角度（艺术手法、阐释的哲理等），赏析这首诗的五、六两句。 _________________________________________________ 【答案】 通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白地揭示出来了。从 艺术上看，这二句诗是诗中有画，天然便是一幅山水画。 （可从诗中有画这点去赏析）。 从哲理上看，（1）身处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始；山里的水是因雨而有的，有云起来 就表示水快来了。（2）即使现在不下雨也没关系，总有一天会下雨。无论何种心态，都是乐观积极的。（意 到即可） 【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。 要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描 写的对象，并能够概括其特征。 “行到水穷处，坐看云起时”意思是随意而行，不知不觉，竟然走到流水 的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。从艺术手法、阐释的哲理 等角度来赏析即可。 （六）阅读下面的文字，完成小题。 【2017·山东中考模拟】 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。　　 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 31．对“采菊东篱下，悠然见南山。”理解错误的一项是（ ） A．写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 B．陶渊明爱菊，咏菊，菊寄托着他的高洁的情致。 C．前一句虚写，后一句实写，虚实结合，物我两契，陶然自乐。 D．“东篱” 一词具有象征意义，象征远离尘俗，洁身自好的品格。 【答案】 C 【解析】 C. “前一句虚写，后一句实写，虚实结合，物我两契，陶然自乐” 理解错误。 都是实写， 没有虚写。 自己在庭园中随意地采摘菊花，无意中抬起头来，目光恰与南山相会。 32．对诗歌赏析错误的一项是（ ） A．“而无车马喧”是指诗人归隐田园后，远离官场感觉就清净了。 B．“心远地自偏”道出了感觉与处境的辩证关系，达到了一种“大隐隐于市”的境界。 C．“山气日夕佳”中的“佳”字写出了作者对山气缭绕、夕阳西下景象的赞美，表达了归隐田园的惬 意情怀。 D．“真意”指人生理想，这使他能独立于污浊的社会之外。 【答案】 A 【解析】 A 项错。 “而无车马喧”是指自己的住所虽然建造在人来人往的环境中，却听不到车马的 喧闹。 所谓“车马喧”是指有地位的人家门庭若市的情景。 33．下列句子的感情与本诗作者当时心情最相近的一项是（ ） A．开轩面场圃,把酒话桑麻.。（孟浩然《过故人庄》）B．行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》） C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） D．众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》） 【答案】 B 【解析】 B。 “行到水穷处，坐看云起时”：走到无路可走的时候，便坐着看云起云涌。表达的是一 种心态与心境。 与“采菊东篱下，悠然见南山”有异曲同工之妙。 四、诗歌对比鉴赏 （一）阅读下面这首诗，回答问题。 【2019·浙江中考模拟】 归嵩山作① 王维 清川带长薄②，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 （注释）①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。②薄（bó）：草木丛生的地方。 （1）诗人归来时的情感是波折变化的。从颔联中的流水有意、______中可以体会到诗人悠然自得的心 情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人______的情感。 【答案】 暮禽相还 凄清悲苦 【解析】 要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。 “流水如有意，暮禽相与还。”的意思是“流水好 像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。”， 把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人 的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。 两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情。体现诗人归山开始时悠然自得的心情。 “荒城临古渡，落日满秋山。”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。” 这一联 运用的还是寓情于景的手法。 两句十个字，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季 节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。 这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了 诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 （2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对“归”的理解。 链接材料： 竹里馆① ［唐］王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （注释）①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。 【答案】 示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月 下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。 诗人选择“归”，纵然有一些失意无奈，但更是 其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。 【解析】 要求学生结合诗歌内容和写作背景分析。 《归嵩山作》的“归”，写明归山过程的终结，点 出题目中的“归”字。 “闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。后句写归隐后的心情，表 示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨。 在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感， 最终释然的过程。而《竹里馆》中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是心境的澄 净恬淡， 由两首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。 【迁移拓展】山水田园诗 煮酒把盏话桑麻 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王 维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。 山水田园诗，或表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，或表达对宁静平和生活的向往、或 表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 王维诗歌欣赏（一）： 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 王维诗词欣赏（二）： 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。