高考历史万能答题模板

高考历史万能答题模板 　　一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……) 　　⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… 　　⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… 　　⑶文化背景=思想、宗教科技教育…… 　　二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 　　三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) 　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 　　四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) 　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 　　⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国 外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民 族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主 要原因中最深层的因素。 　　五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内 部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路 　　1、答题的文字表达方式 　　基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言 准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话; 序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 　　2、如何分析变法或改革成败的原因： 　　基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮 流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。 四看改革者的素质如何。 　　3、外显比较式问答题的解题思路 　　基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较 对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑 关系。 　　4、内隐比较式问答题的解题方法 　　基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己 设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特 点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、 主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 　　5、比较项的确定方法 　　基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属 于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概 念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属 于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的 知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史 革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。 　　6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路　　基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素， 包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生 产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三 是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经 济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因 素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。 　　7、分析经济特征型问答题的解题方法 　　基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其 二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、 高于教材。 　　8、历史问答题表述中的归纳概括方法 　　基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零 散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到 共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道 理。归纳是概括的前提。 　　9、开放性问答题的答题方法 　　基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论 证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因 此，解答此类题目，首先要确定观点。 　　其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做 到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作 用，切忌绝对化。 　　10、如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题 　　基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。 回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这 种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且 要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。 　　11、分析历史事物、历史现象的背景　　基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的 各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。 　　可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现 实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。 　　12、论述题的解答和史论结合的方法： 　　基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二， 列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观 点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相 扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升 华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作 为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实 中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。 　　13、怎样评价历史人物 基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史 人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或 进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性， 所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物 对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的 观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则 否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情 色彩(7)注意两点论和重点论的统一。 以防大家迷路 请大家加高考分享君 QQ378037820