中考语文名著阅读训练

1 　 中考语文名著阅读训练 一、单本名著 三国演义 1．“三国戏”指取材于古典名著《三国演义》的各种戏剧，以京剧中的“三国戏”尤为 著名。 (1)以下三出京剧是“三国戏”的经典剧目，讲述了孙刘联合破曹、火烧赤壁的故事。 这三出京剧的情节顺序依次是(2 分)(　　) A．《借东风》《华容道》《群英会》 B．《华容道》《借东风》《群英会》 C．《借东风》《群英会》《华容道》 D．《群英会》《借东风》《华容道》 (2)“学天书玄妙法犹如反掌，设坛台祭东风相助周郎。”这是京剧《借东风》中______ __(人名)的一句唱词。(1 分) 2．九年级准备开展“品三国，话英雄”的戏剧表演活动。每班选择一个人物编写剧 本。本班选择的是关羽。请你补全下面的剧本提纲。(3 分) 第一幕：温酒斩华雄之①________ 第二幕：②__________________之忠 第三幕：华容道释曹操之义 第四幕：③__________________之智 ①示例：勇　②示例：千里走单骑　③示例： 水淹七军 西游记 3．阅读下面的连环画，完成问题。(5 分) ①沙僧助八戒救 公主被擒，唐僧也 被变成老虎。在白 龙马劝说下，八戒 到花果山向孙悟 空求助。 ②见面后，孙悟空 问：“我临走时一 再嘱咐你，倘师父 被妖怪捉住，就说 老孙是他大徒弟， 你为什么不说？” ③八戒灵机一动， 使用了激将法，他 说：“________。” ④孙悟空闻言大 ⑤孙悟空救出了 ⑥唐僧挽留悟空， 请他一同去西天2 怒，随八戒赶去救 人，大战黄袍怪。 妖怪敌他不住，一 溜烟逃走了。 被妖怪变成老虎 的师父，并施法帮 他恢复了原身。 取经，师徒二人尽 释前嫌。 (1)结合连环画的相关内容，补全第③幅图中八戒所说的话。(1 分) ____示例：我一提起师兄，那怪就嚷要将你剥皮抽筋啃骨吃心___________________ __________________ (2)第⑥幅图中说“师徒二人尽释前嫌”，“前嫌”指的是什么事？(2 分) _____示例：孙悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。 (3)《西游记》中，唐僧师徒四人组成了取经团队。请结合与“义激美猴王”相关的情 节，谈谈你对“团队精神”的理解。(2 分) ___示例：《西游记》是四人一马西天取经的故事，大战黄袍怪能看出很好的团队 协作，刚开始唐僧因为误解悟空杀生而驱赶悟空，后因为八戒的智慧求助，悟空的救师 心切，沙僧的忠厚老实，白龙马的一心劝说，唐僧自 己的挽留，使得这个团队更加紧密了。____________ ________________ 4．《西游记》成功塑造了唐玄奘、孙悟空等鲜明 的人物形象，这些人物都具有神魔性，但透过其神秘 的面纱，可看出人物身上凡俗人的欲望与情感。如唐 僧仗势唬人，遇到妖怪强盗，也会报出徒弟们的名号吓 唬他们；悟空①______________________________________________；玉帝肚量狭窄，只 因凤仙郡主人推倒供品，就公报私仇，让郡里三年不下雨；牛魔王②________________ __________________________ 示例：①贪图功名，自封“齐天大圣”，因为玉帝给了他一个未入流的“弼马温” 而气回花果山　②舐犊情深，恼恨悟空请菩萨收服了红孩儿，使他父子不得相见，于是 大战孙悟空 (4 分) 水　浒 5．《水浒》中的 108 将，各个形象鲜明。下面是某同学找到的人物的典型心理与语 言，请你分别找出与之对应的人物图片和序号。(3 分) ①“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭， 不如及早撇开。” ②“虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能， 推故不纳，因此火并了这厮。” ③“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。” 图文对应：①____C____②_____A___③__B_____ 6．阅读选文，完成问题。(5 分) 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！ 宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足 蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。” (1)请按照“地点＋人物＋事件”的结构，用一句话概括选文的内容。(2 分) _______(1)浔阳江酒楼宋江题反诗______________________________________ (2)对宋江这个人物，向来褒贬不一。你是怎么看的？请结合原著相关内容谈谈你的3 看法。(3 分) ____示例：此人性格仗义，结交好汉无数，仗义帮助智取生辰纲的晁盖等人，为他 们通风报信，免遭抓捕；却又有忠君思想，不敢真的反抗，接受招安，效忠朝廷。 红　岩 7．班级的专题研究交流会上，第三小组出示了下面材料，请同学们就此谈谈“艺术 加工”的表现效果，请你也发表一下自己的意见。(3 分) 《红岩》的未署名作者刘德彬[注]在一份回忆材料中写道：“事实上，烈士的一些英 雄事迹也是被夸大了的。如江姐受刑本来是夹竹筷子，把它改成了钉竹签子；全文背诵 《新民主主义论》，实际上是提纲和要点；江竹筠并未见到她丈夫的人头，而写成她见 到了。” [注] 刘德彬是长篇小说《锢禁的世界》(《红岩》初稿)的作者之一。三人分工创作， 罗广斌写陈然、“小萝卜头”，刘德彬写江姐、老大哥等，杨益言写龙光章和“水的斗争”。 _____示例：刘德彬在写江姐时进行了艺术加工，突出了江姐面对敌人的坚贞不屈、 面对丈夫惨遭杀害的坚毅刚强和对党的无限忠诚，使人物具有了更震撼人心的力量，增 强了作品的感染力。___________________ _______________________________________________________________________ _ 8．阅读下面的连环画，完成问题。(6 分) ①华为告诉江姐重 庆出了问题，余新 江被捕了。江姐立 刻决定让华为帮她 转移联络站的东西。 江姐叫他们先走。 ②华为他们刚走，_ _____便闯了进来。 他装着惊喜的表情 道：“我找了你好久 啊。” ③不等江姐开口， 他接着说：“余新 江病了，老许派 我秘密运来一批 军火，你最好去 检查一下。” ④“余新江病了？” 江姐注视他躲躲闪 闪的眼睛，单刀直 入地问，“最近有同 志被捕吗？”他回 答说：“没有。” ⑤江姐“哦”了一声， 淡淡地说：“没有人 被捕？那很好！我 担心同志们的安全。 ”他急着诱江姐出 门。 ⑥江姐一面答应 “好”，一面抽出 笔写了个条子， 让他把条子送出 去。他心虚推托 不送。江姐望了 望华为走的方向。 ⑦她想：_________ ________________ ________________ _，便说：“那好， 你等一下。”她拿 ⑧过了好一阵，江 姐决定不再周旋， 痛骂道：“无耻的叛 徒！”见江姐识破， 他便露出原形，掏 ⑨躲在门口的特 务听到声音，一 齐冲了进来。江 姐不再说话，伸 手披拂了一下衣4 起梳子重新梳理她 的头发。这时，江 姐发现门口有人影， 知道脱身已不可能 了。 出手枪对准了江姐。 江姐轻蔑地扫了一 眼，大声命令道： “开枪吧！” 襟，高昂着头， 朝门外走去。 (1)第②幅画文字部分横线处应填入的人物是________甫志高。(1 分) (2)根据前后连环画的内容在横线上补写出第⑦幅画江姐的心理活动。示例：应该让 华为他们走得再远一点(1 分) (3)从第②幅到第⑦幅画表现出了江姐的___果断、沉着镇定、细心周到_____________ 特点。(1 分) (4)作者于 1957 年写出了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长 篇小说《红岩》，请你结合小说中的一个人物及其经历，说说你对回忆录名称的理解。(3 分) 你的理解：_____示例：江姐被捕后受尽折磨，如同在烈火中经受考验，然而面对 敌人的严刑拷打，她大义凛然，顽强不屈，最终被国民党反动派杀害，她的革命精神永 存。___________________________________ 朝花夕拾 9．人教版八年级上册语文教材的“名著导读”中，以“温馨的回忆与理性的批判”为标 题，介绍了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈你 对这一标题的理解。(2 分) ____ 示例：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先 生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。 《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲” “郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。_______________ _____________________________________________________ 10．童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿 童的天性。《从百草园到三味书屋》中①________、折腊梅花等情节表现出儿童对大自 然的亲近；《阿长与山海经》中作者对《山海经》的渴望，表达了儿童②_______ _；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养了一只可爱③________的经历，流露出儿童对弱小 者的同情；《④________》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》 的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。(2 分) ①示例：拔何首乌　②示例：对未知的 好奇　③隐鼠　④五猖会 海底两万里 11．现代的电击枪、潜水服在儒勒·凡尔纳生活的时代并不存在，但在《海底两万里》 中却有它们的影子。请任选一幅图片，说说《海底两万里》中哪个情节与图片中的事物 相关。由此看出科幻小说具有怎样的特点。 选图(　　)5 相关情节：______________________________________________________ 特点：________ 示例：图一，相关情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授进行海底狩猎，谈到他发明的 一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。 图二，相关情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川(海底森林)时，提 到了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。 特点：这体现了科幻小说是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆新奇，而这 种想象都是有科学依据的。_______________________________________________ 12．同学们交流了通过阅读连环画了解名著的经验。请从他们分享的《海底两万里》 的插图中简述与之相关的故事情节。(40 字左右)(3 分) ___在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一 条凶恶的巨鲨，他们最终逃生。_______ 鲁滨孙漂流记 13．阅读《鲁滨孙漂流记》后，同学们根据小说情节对鲁滨孙加 以评价，请你也参与讨论。(2 分) 甲同学：鲁滨孙是一个有冒险精神的人。他不甘于生活无忧的平凡 生活，四处出海冒险，追求自己的财富理想。 乙同学：鲁滨孙是一个贪婪的人。他到了荒岛后，把一切视为自己的私有财产，甚 至是“星期五”。 我觉得鲁滨孙是一个_______顽强　________的人。他___依靠艰辛的劳动维持自己 岛上的生活，制作桌椅，播种谷物，猎取禽兽等，在荒岛上生活了 28 年之久。____。 14．请你阅读下面某同学完成的《鲁滨孙漂流记》读书笔记，按要求回答问题。(只 填序号)(4 分) 【读书笔记一】　情节概括 A．征服“星期五”，收他为奴。 B．船搁浅，遇到土著人攻击。 C．无名岛上触礁，漂到荒岛上。 D．海底观美景，勇斗大鲨鱼。 (1)上述情节中，出自《鲁滨孙漂流记》的有________和________。(2 分) 【读书笔记二】　人物点评 A．他，大胆开拓，不甘平庸，性格坚强。从小执着于航海，遇到困难时能以乐观 的心态改变处境，为求生存奋斗不息，是具有冒险精神的实干家。 B．他，知识渊博，沉着机智，勇敢果断，带有浪漫神秘色彩。他不仅是科学家， 更是在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的战士。 (2)上述评价中，点评鲁滨孙的一项是(1 分)(　　) 【读书笔记三】　自创诗歌表现主题 A．当意外来临，学会接受和面对。 B．凭着智慧和勇敢，定能战胜困难。 C．不畏艰险，享受冒险的乐趣。 D．保护自然，拒绝环境污染。 (3)上述语句中，不适合写入歌词的一项是(1 分)(　D　) 论　语 15．对下面两则《论语》，理解不正确的一项是(2 分)(　C　) 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者 也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可 与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”(《学而》) 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。” 曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”(《八佾》)6 A．从两则中可以看出孔子的两位弟子在学习过程中善于提问。 B．从两则中可以看出孔子的两位弟子都具有举一反三的能力。 C．两则都表现出孔子认为学《诗》比学礼更重要。 D．两则都表现出了孔子对弟子的肯定与鼓励。 16．第一小组的同学在阅读《论语》时产生了一些困惑，他们对此开展专题研究。 请你根据他们准备的相关材料，推测他们专题研究的内容，并任选一组说明理由。(4 分) 第一组材料： 子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得 俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫， 管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” (《论语·八佾》) 子曰：“桓公九合诸侯①，不以兵车②，管仲之力也。如其仁，如其仁。” (《论语·宪问》) [注] ①九合诸侯：多次召集诸侯会盟。②不以兵车：不用武力。 第二组材料： 林放问礼之本。子曰：“大哉问。礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。” (《论语·八佾》) 食不厌精，脍不厌细。(祭祀时粮食越精致越好，肉类切得越细越好。) (《论语·乡党》) ______示例一：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中指斥管仲器量小、不节 俭、违礼，在《宪问》中又称赞管仲尊王攘夷的功劳，看似矛盾。 示例二：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中认为礼的根本不在形式 而在内心，但在《乡党》中又过于追求形式，看似矛盾。______________________________ ____________________________________ 骆驼祥子 17．阅读下面的文字，完成问题。(5 分) 越想他越高兴，他真想高声的唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了， 祥子胜利了！晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。街灯发着寒光，祥子心 中觉得舒畅的发热，处处是光，照亮了自己的将来。半天没吸烟了，不想再吸，从此烟 酒不动。祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘 四的诅咒足以教祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。 看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥 子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆 人饭吃的杨太太，__①__，轻看他的刘四，__②__，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太 太……，都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！ “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气， 有力量，年纪轻！”他替自己答辩，心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？ (1)请根据《骆驼祥子》中相关内容，补全横线上的语句，(2 分) _①欺骗他压迫他的虎妞__________________________________________________ ________________ ___②诈他钱的孙侦探(意近即可) (2)结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”有哪些。小说中接 下来发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？(3 分) 　(2)最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。小福子的死 让他的希望彻底破灭(意近即可)__ 18．同学们以人物为线索梳理了《骆驼祥子》的内容，制作了祥子 的人物档案，并从这个普通人力车夫的故事中理解了小说的主题。请你 选出与原作内容不符的两项(只填序号)，并写出你对小说主题的理解。(7 4 分) 人物档案 ◄姓名►　祥子 ◄身份►　人力车夫 ◄生平►　①勤劳健壮的农村小伙祥子到北平选择拉洋车谋生，他像骆驼一样努力干 活，得了个“骆驼祥子”的绰号。②他省吃俭用三年买了一辆新车，路遇大兵，保了命却 丢了车。③祥子继续租车为曹先生拉包月，又被孙侦探敲诈去全部积蓄。④无奈回到车 厂，刘四爷给他买了车，他和刘四爷的女儿虎妞结了婚。⑤后来虎妞难产而死，他只好 卖车安葬虎妞。⑥经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。自甘堕落成了行尸走肉。 选择：_____ ①④　_______________________________ 主题理解：本文痛斥了压迫人的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动 者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳 动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗无法使劳动人民摆脱 贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物， 可谓是最不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情地批判 了这个社会——它不让好人有出路。_______本题考查对文学常识、 作品内容及人物的熟记能力。①中，祥子是在军营里面牵出了 3 匹 骆驼，在睡梦中不小心将这个消息透露了出来，所以被称为“骆 驼祥子”。④中，他和虎妞结婚后，是虎妞给他买了车，并不是刘四爷。 二、多本名著综合 1．下面是小华和小明两名同学的对话，请根据你的阅读积累，补全他们的对话。(4 分) 小华：最近我迷上了京剧脸谱，发现张飞和李逵这两个人物的脸谱很像啊。你看这 两张图(甲图、乙图)，就是他们俩的，可实在是很难分清楚。 小明：是的，他们性格中除了都有刚正的特点之外，还具有①________的特点，所 以脸谱都以黑色为主色调。 小华：但是我看小说《三国演义》和《水浒》，发现他们还是有很多不一样的地方。 小明：没错，因为出身和地位的不一样，他们性格中也有不一样的地方。比如，张 飞虽是一介莽夫，但他自称“世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结义天下豪杰”，多 少有些谋略。自从②________(事件)之后，他对刘备忠心耿耿，因此张飞重的是一个“情” 字。 小华：哦，我知道了，李逵出身贫寒，心更粗些。他虽然对宋江言听计从，但当他 得知宋江强抢民女时却大怒，砍倒杏黄旗，可见他心中更重一个“③________”字。 小明：我查阅过资料，张飞的京剧脸谱叫“黑十字门脸”，就是从额顶到鼻尖画一道 天立柱纹，两眼窝之间以黑横线相连，立柱纹与横线交叉形成十字形。另外，张飞脸谱 的眼、眉、嘴都勾出了笑意，把眉心两个圆点勾得更近，用以表现紧挤双眉的怒容。 小华：那我知道了，这两张京剧脸谱中，④________图是张飞的！ ①示例：急躁鲁莽　②示例：桃园结义　③示例：义　④乙 2．古今中外文学作品，塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象：《海底两万里》中 与章鱼殊死搏斗的尼摩船长；《三国演义》中①__________________________(情节)的 关羽，《红岩》中面对敌人的严刑拷打，说出“共产党员的意志是钢铁做的！”的②_______ _(人名)……他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵，给人们留下了深刻的印象。(2 分)①不打麻药，令医者刮骨疗毒，与将军饮酒谈笑自若　②江雪琴 3．名著中的许多人物身上都闪烁着智慧的光芒：《三国演义》中的诸葛亮舌战群 儒、草船借箭，《水浒》中的吴用智取生辰纲、智取大名府，《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙 驯养山羊、种植大麦和水稻……他们用智慧成就了自己不平凡的人生。请你给上面的三 个人物分别补充一个体现智慧的故事情节。(3 分) ___示例：诸葛亮七擒孟获，火烧新野；吴用智赚卢俊义，激林冲火并王伦，破祝8 家庄和曾头市，攻取大名府；鲁滨孙造独木舟，搭建住所。______________________________ __________________ 4．阅读下面文段并回答问题。(4 分) 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯 百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀 虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更 相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不 在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“_____________ _____”处遂改励，终为忠臣孝子。 下面哪句话适合放在文中横线处，作为陆清河劝说周处的话？请你联系短文内容， 说说选择这句话的理由。 A．射不主皮，为力不同科，古之道也。 B．朝闻道，夕死可矣。 C．君子喻于义，小人喻于利。 D．放于利而行，多怨。 选择：___B_____理由：__略。[解析] 本题考查对文学常识及作品内容的熟记能力。 “朝闻道，夕死可矣。”这句话出自《论语·里仁》，这句话的意思是“早晨明白了道理， 哪怕晚上就死去，也没有遗憾”。这是陆清河希望周处知错能改，并告诫他，一个人只 要有弃恶从善的决心和行动，无论时候早晚，总会有好的结果。要根据文段内容，再根 据平时的积累即可写出答案。___ 5．阅读材料，回答问题。(8 分) 材料一　行者摇身一变，果然与那小妖变得一般无二，混入金门。正走处，只见八 戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”，那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救 我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在哪里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹 生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。 材料二　他见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下 一个小鬼！”言讫泪下，便觉到身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州， 果然药发身死。 材料三　且说他行军经过淯水，忽于马上放声大哭。众惊问其故。他曰：“吾思去 年于此地折了吾大将典韦，不由不哭耳！”因即下令屯住军马，大设祭筵，吊奠典韦亡 魂。他亲自拈香哭拜，三军无不感叹。 俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”通过三则材料我们发现，即使学得 了①________、②________等通天贯地本领的孙悟空，在听到师父遇难时也不禁“失声 泪似泉涌”，这足见他是一个③________的人。材料二中的他是指④________，即使被 宋江欺骗而喝了毒酒，临死前仍表现出⑤________(填性格)的特点。材料三中的他指的 是⑥________，在作者笔下被塑造成一个⑦________(填性格)的形象，从他哭典韦的情 节我们可以看出他也是一个⑧________的人。 示例：①七十二变　②筋斗云　③重情义(忠心耿耿)　④李逵　⑤讲义气　⑥曹操　 ⑦奸诈狡猾　⑧重视人才 6．英雄的哭自然不同于小儿女。他们或为义而哭，或为民而哭，或为才而哭。在 他们的哭泣中，我们看到了一个个鲜活的英雄形象。请以你读过的文学名著中的一个人 物及相关情节为例，任选以上一个角度加以说明。(2 分) ________示例一：征讨方腊损兵折将时宋江肝肠寸断，眼泪都快哭干了，这是为义而哭。 示例二：在听闻关羽、张飞的死讯后刘备多次哭晕，这是为义而哭。示例三：刘皇叔携 民渡江(曹操带领大军在后面追击，逃命的刘备却选择带着百姓一起，不忍舍弃)这是为 民而哭。示例四：曹操哭郭嘉、哭典韦是为才而哭。____9 参考答案 一、 1．[解析] 本题考查了对名著内容的理解。解题时要根据平时的积累结合选项的内 容进行分析。首先要知道这三个故事是《三国演义》中的内容。然后再看先后顺序。 [答案] (1)D (2)诸葛亮(孔明) 2．[解析] 本题考查的是对名著情节的识记和对人物形象的把握。这里提到的人物 是《三国演义》中的关羽，这里把关羽性格中的四个方面同他做过的四件事联系起来。 所以平时要注意对名著中人物及对应事件的积累。 [答案] ①示例：勇　②示例：千里走单骑　③示例：水淹七军 3．[解析] 本题考查考生对名著内容的把握。名著《西游记》中处处能看到团队精 神的表现，虽然每个人都有自己的弱点和缺陷，却被彼此理解。而“大战黄袍怪”这段 也能很明显看出团队精神在西行中的重要性。 [答案] (1)示例：我一提起师兄，那怪就嚷要将你剥皮抽筋啃骨吃心 (2)示例：孙悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。 (3)示例：《西游记》是四人一马西天取经的故事，大战黄袍怪能看出很好的团队协 作，刚开始唐僧因为误解悟空杀生而驱赶悟空，后因为八戒的智慧求助，悟空的救师心 切，沙僧的忠厚老实，白龙马的一心劝说，唐僧自己的挽留，使得这个团队更加紧密了。 4．[解析] 本题考查了对名著内容的理解和对名著人物的分析。要注意审题，题中 说的是每个人都有“欲望与情感”，所以选择的情节要体现出这方面。 [答案] 示例：①贪图功名，自封“齐天大圣”，因为玉帝给了他一个未入流的“弼 马温”而气回花果山　②舐犊情深，恼恨悟空请菩萨收服了红孩儿，使他父子不得相见， 于是大战孙悟空 5．[解析] 本题考查对名著人物形象的把握。这是《水浒》中三个人物，分别是林 冲、吴用和鲁智深。这三句话分别是鲁智深、林冲和吴用说的。 [答案] C　A　B 6．[解析] 此题考查考生对文学名著中的主要人物、相关故事情节的了解及对人物 性格特征的把握。这里的故事是《水浒》中宋江的故事。 [答案] (1)浔阳江酒楼宋江题反诗。 (2)示例：此人性格仗义，结交好汉无数，仗义帮助智取生辰纲的晁盖等人，为他们 通风报信，免遭抓捕；却又有忠君思想，不敢真的反抗，接受招安，效忠朝廷。 7．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。这样的艺术加工才能使人物具 有更震撼人心的力量。 [答案] 示例：刘德彬在写江姐时进行了艺术加工，突出了江姐面对敌人的坚贞不屈、 面对丈夫惨遭杀害的坚毅刚强和对党的无限忠诚，使人物具有了更震撼人心的力量，增 强了作品的感染力。 8．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答本题，一方面需熟悉文学 名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。这里要对江姐这个人物 形象结合人物经历谈对“在烈火中”和“永生”的理解和认识。 [答案] (1)甫志高10 (2)示例：应该让华为他们走得再远一点 (3)示例：果断、沉着镇定、细心周到 (4)示例：江姐被捕后受尽折磨，如同在烈火中经受考验，然而面对敌人的严刑拷打， 她大义凛然，顽强不屈，最终被国民党反动派杀害，她的革命精神永存。 9．[解析] 本题考查的是对名著情节的识记。这道题要先审题，问的是《朝花夕 拾》，所以就要答名著中的内容。同时还有一个限定“温馨的回忆与理性的批判”，所以 答题的时候一定要选择二者皆有的内容来回答。 [答案] 示例：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先 生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。 《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲” “郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。 10．[解析] 本题考查对名著阅读内容的理解。名著《朝花夕拾》是由一个个小故事 组成的，这道问题是对这本名著的一个全面考查。学生们阅读名著时也要注意各种细节 的记忆。 [答案] ①示例：拔何首乌　②示例：对未知的好奇　③隐鼠　④五猖会 11．[解析] 本题考查对名著故事情节的识记能力。这里通过对《海底两万里》中的 “电击枪”和“潜水服”的有关内容进行考查，从而考查学生对名著细节内容的熟悉程 度。 [答案] 示例：图一，相关情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授进行海底狩猎，谈到他 发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。 图二，相关情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川(海底森林)时，提到 了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。 特点：这体现了科幻小说是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆新奇，而这 种想象都是有科学依据的。 12．[解析] 本题考查对文学常识及作品内容及人物的熟记能力。这道题目考查了 《海底两万里》的重点情节，难度不大。这里是“与鲨鱼搏斗救采珠人”的情节。 [答案] 在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨， 他们最终逃生。 13．[解析] 本题考查理解名著内容、提炼名著人物形象特点的能力。《鲁滨孙漂流 记》侧重描写鲁滨孙在荒岛上的生活。回答时要把握好问题侧重点来分析。 [答案] 示例：顽强　依靠艰辛的劳动维持自己岛上的生活，制作桌椅，播种谷物， 猎取禽兽等，在荒岛上生活了 28 年之久。 14．[解析] 本题考查的是对文学常识的识记。本题对《鲁滨孙漂流记》中的情节和 人物都有考查。平时阅读名著时候也要适当概括文章内容。 [答案] (1)A　C　(2)A　(3)D 15．C　[解析] 本题考查的是对文学常识的理解。这里讨论的是《论语》中有关“礼” 和“《诗》”的关系。文中用两段材料写出了礼和《诗》的关系，两段都写出内在品质 先于礼。文中也写出“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”所以 孔子更倡导先礼后诗。所以答案 C 是错的。 16．[解析] 本题考查名著阅读与积累知识和能力。这里先要了解《论语》这几篇内 容的意思，然后才能分析这几篇内容有什么内在联系。 [答案] 示例一：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中指斥管仲器量小、不节 俭、违礼，在《宪问》中又称赞管仲尊王攘夷的功劳，看似矛盾。 示例二：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中认为礼的根本不在形式而在内 心，但在《乡党》中又过于追求形式，看似矛盾。 17．[解析] 本题考查的是对名著的常识的识记和对作品的理解。《骆驼祥子》中有11 很多个性鲜明的人物，学生们要对这些人物性格都有所了解，同时也应该对名著中的 “希望”与“毁灭”进行概括总结。 [答案] (1)示例：①欺骗他压迫他的虎妞　②诈他钱的孙侦探(意近即可) (2)最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。小福子的死让他的希望彻底 破灭(意近即可) 18．[解析] 本题考查对文学常识、作品内容及人物的熟记能力。①中，祥子是在军 营里面牵出了 3 匹骆驼，在睡梦中不小心将这个消息透露了出来，所以被称为“骆驼祥 子”。④中，他和虎妞结婚后，是虎妞给他买了车，并不是刘四爷。 [答案] ①④　主题理解：本文痛斥了压迫人的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳 朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表 达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗无法使 劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最 不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情地批判了这个社会——它不让好人有 出路。 二、 1．[解析] 本题考查对名著人物形象、故事情节的识记能力。这里是把《三国演义》 中的张飞和《水浒》中的李逵用京剧脸谱的方式进行对比，同时考查两个人物性格中的 相同点和不同点。这里面问题④比较难，因为需要观察脸谱，其中有一个提示“笑”可 以帮助我们有效区分两个人物。 [答案] ①示例：急躁鲁莽　②示例：桃园结义　③示例：义　④乙 2．[解析] 本题考查了学生对文学常识的积累，解答此类题时，要求学生在平时学 习中注意对作品的作者、出处、故事情节、主要人物的掌握。要注意一点，第二空要填 江姐的名字，所以要回答江雪琴。 [答案] ①不打麻药，令医者刮骨疗毒，与将军饮酒谈笑自若　②江雪琴 3．[解析] 此题考查学生对文学名著中的主要人物、相关故事情节的了解及对人物 性格特征的把握。这里面要注意的是每个人物都要说的是“体现智慧的故事”，前两个 人物都是智慧的象征，要注意选取鲁滨孙故事的时候要选有智慧的事例。 [答案] 示例：诸葛亮七擒孟获，火烧新野；吴用智赚卢俊义，激林冲火并王伦，破 祝家庄和曾头市，攻取大名府；鲁滨孙造独木舟，搭建住所。 4．B　理由：略。[解析] 本题考查对文学常识及作品内容的熟记能力。“朝闻道， 夕死可矣。”这句话出自《论语·里仁》，这句话的意思是“早晨明白了道理，哪怕晚上就 死去，也没有遗憾”。这是陆清河希望周处知错能改，并告诫他，一个人只要有弃恶从 善的决心和行动，无论时候早晚，总会有好的结果。要根据文段内容，再根据平时的积 累即可写出答案。 5．[解析] 本题考查对名著的人物分析。首先要知道三则材料中的人物各是谁，然 后再把人物特征一一填空。比如悟空重师徒情谊；李逵讲义气；而曹操则重视人才却又 奸诈狡猾。 [答案] 示例：①七十二变　②筋斗云　③重情义(忠心耿耿)　④李逵　⑤讲义气　 ⑥曹操　⑦奸诈狡猾　⑧重视人才 6．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答本题，一方面需熟悉文学 名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解，能够概括作者的写作目 的和名著的主要内容。 [答案] 示例一：征讨方腊损兵折将时宋江肝肠寸断，眼泪都快哭干了，这是为义而 哭。示例二：在听闻关羽、张飞的死讯后刘备多次哭晕，这是为义而哭。示例三：刘皇 叔携民渡江(曹操带领大军在后面追击，逃命的刘备却选择带着百姓一起，不忍舍弃)这 是为民而哭。示例四：曹操哭郭嘉、哭典韦是为才而哭。