部编版七年级语文下册第五单元测试卷7（含答案）

- 1 - 七年级语文下册第五单元测试卷 7 (时间：120 分钟　　满分：100 分) 一、积累与运用(23 分) 1.古诗文默写。(6 分) （1） ，阴阳割昏晓。 （2）不畏浮云遮望眼， 。 （3）《游山西村》中富有哲理的千古名句是： ， 。 （4）葱茏苍翠的树木给人无限生机，随风飘落的花瓣让人感动不已，龚自珍触景生情， 用“ ， ”表达了自己甘于奉献的精 神。 2. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（7 分） 入夜，万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。夜深听泉，别有一番滋味。泉声浸着月 光，听来格外清淅，白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。泉水绕过树根，清流 拍打着卵石，轻重 huǎn 急，远近高低。各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看 不到的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（3 分） 万籁（ ）俱寂 浸（ ）着 轻重 huǎn（ ）急 （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个次的正确写法是“ ”（2 分） （3）“浑”在《现代汉语词典》中有“①浑浊②糊涂；不明事理③全；满”等义项。 文中“浑然一片”的“浑”应选的义项是 （只填序号）（1 分） （4）文中划线句运用的修辞手法是： 。（1 分） 3. 运用课外阅读积累的知识，完成下列填空。(4 分) 《海底两万里》是一部出色的悬念小说，是法国小说家 的“海洋三部曲” 之一，“海洋三部曲”的另两部作品是《 》《 》。《海底两万 里》小说从海面上“怪兽”出没开始，到 (潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬 念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长究竟是什么人？ 4.根据要求，回答后面问题。(6 分) 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。但是，随着越 来越多的人使用键盘书写，人们手写汉字的能力越来越退化，针对汉字手写危机，2013 年， 央视强势推出了《汉字听写大会》电视节目，河南卫视的《汉字英雄》也相继热播。汉字书 写的问题又越来越受到人们的关注，一股“汉字热”在中国悄然兴起。 (1)汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。请仿照实例，说说“舒”字的意蕴。(2 分) 示例：“值”，“人”站得“直”，身价才高：告诉人们为人要正直。 舒： (2)你认为，人们手写汉字的能力越来越退化的原因，除了上述材料中的 外，还有 。(2 分) (3)学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一 种修辞手法，不少于 10 个字。(2 分) 二、阅读理解(37 分) （一）紫藤萝瀑布（14 分） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色 的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅 淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！- 2 - ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我 凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑 惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精 神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花 串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什 么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花 中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在结构和内容上有什么作用？(4 分) __________________________ 6．作者在观花的过程中，感情始终发生着变化。根据文章内容填空。(4 分) ________→宁静和喜悦→________ 7．文章不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝，各有什么特点？(4 分) ____________________________ 8．根据文章内容，下列选项中理解不正确的一项是( )(2 分) A．本文写于“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不 久于人世，作者内心伤痛，无以纾解，偶然行进中看见了一树盛开的紫藤萝花，于是运用借 物喻人等手法写成此文。 B．作者驻足赏花，运用多种艺术手法，形象、逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花 的形态。 C．花瀑在眼前流动，更在心上流动，壮观、有生命了的紫藤萝入了作者的心，作者感 受着自己精神的宁静和生命的喜悦，并引出了对快乐与幸福的感悟。 D．作者从花的盛与衰的转变与自身的经历中，感受到“花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的”，在惊异、审视、回忆之后，悟出了自然规律和生命哲理。 （二）寻找妈妈的寻人启事（12 分） (1)作文课，老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈 妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照 葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 (2)同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事 样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 (3)见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边 听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 (4)大家埋头在纸上写下自己妈妈的名字。 (5)老师说，性别。 (6)女。大家刷刷写下。 (7)丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈好像 42 岁了吧。有 人说，我妈妈从来没有告诉过我她多大啊。有人说，我今年 14 岁，我妈妈该有 38 岁吧。几 十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。 (8)老师摇摇头，年龄先空着吧。下面最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 (9)“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞 卫生……”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我 了，有什么好吃的都留给我……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大 家话，同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸 上有颗痣，手背上有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。 (10)同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。到底有什么体貌特征呢？ 脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪儿了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪- 3 - 儿留下过伤疤？倒真没有注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可 能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？ (11)同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。 (12)老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢 了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。 (13)班里再次炸开了锅，穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了。哪个同学 早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什 么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门 口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。 (14)作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。 最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关 注不了解啊。 (15)天底下的爸爸和妈妈，那是用心去看孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃 不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。 (16)每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母 视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却 忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时， 我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记往父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关 爱自己的父母开始。 9．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3 分） ____________________________________________________________________________________ 10．体会第（13）段中两处加点词语在表达上的效果。（4 分） ___________________________________________________________________________ 11．第（14）段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？（2 分） ___________________________________________________________________________ 12.说说第（16）段中画波浪线句子的含义。（3 分） ___________________________________________________________________________ （三）文言文比较阅读(11 分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子 曰：“商也好与贤己者④处，赐也好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其 友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如 入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎 其所与处者焉。” (选自《孔子家语》) 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己 者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的 店铺。 13.解释文中加点的词。(2 分) （1）劳： （2）居： 14.翻译下列句子。(4 分) （1）孔子云：何陋之有？__________________________________ （2）是以君子必慎其所与处者焉。____________________________________ 15.【乙】段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中除“陋室”外 也出现了两个“芝兰之室”，是哪两个？(2 分) 16.【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑” 等涉及的都是交友的话题。你怎样看待他们这种交友方式？(3 分) 三、写作(40 分) 17.“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生 活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时， 你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们， 你也曾有过这样的感受和经历把？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。 要求：（1）题目自拟；（2）紧扣材料主题，内容具体充实；（3）与真情实感；（4） 文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于 600 字；（6）文中请回避与你相关的人名、校 名、地名。- 4 - 答案 1.略 2.（1）lài jìn 缓 （2）、清淅；清晰（3）、③ （4）、比喻 3.略 4.(1)“舍”得给“予”，得到的是愉快；告诉人们懂得舍弃和给予，才能过得舒服。 (2)示例：越来越多的人使用键盘书 对汉字缺少敬畏之心(汉字书写的基本功训练不 够、对汉字的内涵认识不足)。(2 分) (3 示例：书写汉字魅力，传播民族文化 5．在结构上，引出下文；在内容上，暗示了紫藤萝开得茂盛，引起读者 的阅读兴趣。 6．疑惑和痛楚　振奋、前进 7．眼前的紫藤萝：茂密而繁盛；过去的紫藤萝：稀落、伶仃。 8．C 9.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过 母亲，作文课失败了。 10.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要 关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。 11.作用：起承上启下的过渡作用。 12.委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现 在开始，及时回报父母。 13.（1）使…劳累 （2） 居住 14.①孔子说：有什么简陋的呢？②因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的 人。 15.诸葛庐 子云亭 16.示例 1：他们的交友方式可取，我们应该与那些有知识有道德的人交往，这样才能不 断进步。 示例 2：第二种交友方式可取．我们应该与那些有道德的人（好人、善良的人等）交往， 这样才能不断进步。而第一种交友方式有看不起平民之意，这样的交友方式不可取。 【乙】译文： 孔子说：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步“曾子问：为什 么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自已贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提 高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日见丧失）。不了解孩 子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可 以了。”所以说：“和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样， 时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼 的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆 的地方时间长了会变黑，也是环境影响使然啊！所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身 的环境。” 17.略