2020 届高三第五次质量检测语文试题
(总分:150 分 时间:150 分钟)
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
五四时期儿童本位论的确立是中国儿童文学走向现代的标志,作为现代儿童观的核心理
念,儿童本位论以儿童学、进化论、文化人类学等为理论依据,指出儿童不是“缩小的成人”
和“成人的预备”,儿童的世界与成人截然不同,有他自己内外两面的生活。我们不仅要把儿
童当作完全的个人,而且要把儿童当作“儿童”,尊重其不同于成人的身心特点。这不仅颠覆
了传统社会父为子纲的旧式儿童观,而且莫定了一个世纪以来现代儿童文学的理论基调。直到
今天仍具有无可置疑的理论意义和实践效用。然而如果将其推向极端,就可能产生悖离初衷的
负面效应。
儿童本位论之于中国儿童文学影响深远且意义重大,然而,承认儿童本位论今天仍有实践
效用,并不妨碍对这一理论作更深入的学理性反思。任何一种理论都有其适用的范围和程度,
只有辩证地认识到其局限,才能在实践中更好地规避其潜在的负面效应。
从前现代社会的“荒野文化”过渡到现代社会的“园艺文化”,儿童才被视为与成人具有
本质差异的独立存在,是需要“园丁”为其“立法”并进行塑造的个体。因此儿童本位论建立
在成人和儿童具有本质差异的二分式假没之上。若片面强调其特殊性而淡化二者的共性,将导
致儿重文学成为儿重唯一能够阅读的文学以及只有儿童才阅读的文学。把儿童与成人相分离,
确保儿童待在“适合”他们的地方,做“适合”他们的事,包括读“适合”他们的书,“这种把
童年从成人中分离出来的思想既是导致童年成为特殊研究领域的可能条件,同时也是后者所
产生的结果”,确实如此,与包括儿童学在内的童年研究一样,儿童本位的文学也参与了表现、
制造、合理化甚至加剧成人与儿童“二分”的话语实践。
儿童本位论有一个基本假设,即儿童复演了人类进化史上的早期阶段,是不同于文明化成
人的“小野蛮”。儿童本位的文学不过是这种“二分法”在文学领域的产物。当成人发明出“儿
童文学”这个概念时,就意味着它是区别于“成人文学”的,其区别就在于其“儿童性”。当且
仅当文学对儿童性有足够的理解和关注时,它才成其为儿童文学。然而,以什么作为儿童与成
人相区分的标准,或者到底怎样界定“儿童性”,却是更复杂更困难的问题。这关乎儿童的本
质,也关乎儿童文学的本质。比如,究竟应以儿童的认识德性还是审美感受力为本位?儿童究竟是天真无知胞弱的还是也包含相反特质?儿童的无知非理性是纯真美德还是需要去除的不成
熟?在现代性话语体系中,无论“儿童性”的内涵如何定义,都必然是迥异于“成人性”的,二
者的“异质性”构成儿童本位论的基础。
超越儿童本位论的理论意义在于超越本位论。儿童本位论批判的实质不是立场批判,不是
批判“以谁”为本位,而是思维方式的批判,儿童文学需要突破二元对立的现代性话语框架,尊
重差异也认同共性,从本位主义的思维方式里走出来,走向问题,走向实践。
(摘编自杜传坤《儿童文学的“儿童本位论”反思》)
1. 下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 作为现代儿童观核心理念的儿童本位论以儿童学、进化论、人类学等为理论依据。
B. 儿童本位论 积极意义在于它指出了儿童不是“缩小的成人”和“成人的预备”。
C. 儿童本位论不仅奠定了现代儿童文学的理论基调,而且颠覆了传统社会父为子纲的旧式儿
童观。
D. 应承认儿童本位论在今天仍有实践效用,但如果将其推向极端,就可能产生悖离初衷的负面
效应。
2. 下列对原文论证方面的相关分析,不正确的一项是( )
A. 选文第二段既强调了儿童本位论的积极意义,也指出反思儿童本位论价值所在。
B. 选文第三段在阐述了儿童本位论建立的条件后,用假设论证法论证了片面强调儿童的特疾
性的后果。
C. 选文第四段运用举例论证,论证了如何区分儿童与成人的标准是非常困难和复杂的问题
D. 本文采用总-分-总结构,结构严谨、论述有力。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A. 只有辩证地认识到儿重本位论的局限,才能在实践中更好地规避其潜在的负面效应。
B. 儿童被视为独立存在 前提条件是现代社会的“荒野文化”过渡到“园艺文化”。
C. 儿童本位文学是儿重本位论二分式基本假设在文学领域的产物。
D. 反思儿童文学的“儿童本位论”,应该通过批判思维方式实现超越本位论的理论意义。
【答案】1. D 2. D 3. B
【解析】
【1 题详解】
本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，
然后认真对读，寻找细微的差别，是否有张冠李戴、曲解文意、无中生有、时空错位等问题。
的
的A 项，“人类学”错误，依据第一段“儿童本位论以儿童学、进化论、文化人类学等为理论依
据”可知，A 项把“文化人类学”改成了“人类学”，属于偷换概念,“文化人类学”与“人类
学”外延不同；
B 项，“积极意义在于它指出了儿童不是‘缩小的成人’和‘成人的预备’”错误，无中生有、
以偏概全,依据第二段“儿童本位论之于中国儿童文学影响深远且意义重大,然而,承认儿童本
位论今天仍有实践效用”可知，原文只说儿童本位论有积极意义，但并没有指出“儿童不是‘缩
小的成人’和‘成人的预备’”是儿童本位论的积极意义，而且儿童本位论的积极意义也不
仅在此；
C 项，“不仅奠定了现代儿童文学的理论基调,而且颠覆了传统社会父为子纲的旧式儿童观”
错误，逻辑混乱,依据第一段“这不仅颠覆了传统社会父为子纲的旧式儿童观,而且莫定了一
个世纪以来现代儿童文学的理论基调”可知，应是“不仅颠覆旧式儿童观,而且奠定了理论基
调”。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论
点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什
么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔
细比对，选出最佳答案。
D 项，“本文采用总-分-总结构”错误。本文依次按照儿童本位论的“确立”、积极意义、建
立条件和片面后果、区分儿童与成人的标准的困难、批判实质的逻辑顺序展开，不是总分总
结构。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，
然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无
中生有、时空错位等问题。
B，“前提条件是现代社会的‘荒野文化’过渡到‘园艺文化’”错误,依据第三段“从前现
代社会的‘荒野文化’过渡到现代社会的‘园艺文化’,儿童才被视为与成人具有本质差异的
独立存在”可知，“荒野文化”属于前现代社会,“园艺文化”属于现代社会。
故选 B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间
的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、
改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比对：指代词、范围词、程度词、时
间词等。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成下面小题
材料一
东方网 8 月 25 日消息:8 月 23 日起,上海市闵行区启动夏季公共餐饮食品安全专项检查,
聚焦小龙虾的卫生安全。当晚,澎湃新闻记者跟随其中一路执法人员发现,虽然抽查没有发现
壳问题,但不少龙虾店卫生亟待加强。其中一家店面没有消毒柜,油污已发黑,一个污秽不堪的
萝筐放在地上,里面堆满熟虾。
澎湃新闻记者看到,另一家龙虾店的厨房可见范围拥挤不堪,过道仅能容一人勉强通过,
还到处都是油污。进门右手边地上放着两个塑料筐,原本颜色已分辨不出,全被厚厚的油污包
裹,一只筐里,还放满刚刚炸熟的小龙虾,该餐馆工作人员称,这是炸熟的小龙虾,让它们自然
冷却。
当晚,共出动执法人员 195 人次,检查餐饮经营户 219 户,开展食品快检 159 件,其中吗啡
罂粟类的快检,现场结果未发现阳性。检查发现部分餐饮单位存在厨房环境卫生较差、违反禁
烟条例、从业人员健康证不全、索证索票不全等问题。
2017-08-25,新闻《上海突查小龙虾店:有熟虾紧挨地面堆放,盛具油污已发黑》
材料二
小龙虾专业火了!近日,有媒体报道,湖北潜江境内的江汉艺术职业学院,公布了“潜江龙
虾学院”的录取名单,学院从 162 名报名者中,录取 86 人,并于 9 月 1 日开学,其中大部分都是
有工作经验者。
有人很疑感,小龙虾也是专业?是不是太奇葩了?仔细想一想,小龙虾设置成专业,有其内
在逻辑——这是一个正经“饭碗”。龙虾学院日前设有餐饮管理、烹饪工艺与营养、市场营销
三类专业,录取至“小龙虾”专业的学生要修完教学计划规定的课程,经考核成绩合格者,颁发
普通专科毕业证书,还有校企合作为就业“保驾护航”。
龙虾学院看似简单粗暴,我们应当看到,内在有一种高职院校对市场需求的回应,还有一
种倒逼机制,就是为了满足社会的新需求。龙虾学院的尝试,就是看似“不顾面子”的改革,但
是针对性非常明确学校和学生的目标高度一致,就是培养小龙虾人才,就是让学生实现发展,这样的教育尝试很鲜活,只要不违背公序良俗,我们应该乐见其成,社会应当更加宽容,甚至应
该允许失败。
对于小龙虾专业,龙虾学院的噱头打出来,已经賺足了第一波的注意力,接下来应该潜心
办学,千万别让这样的个性专业“烂尾”。毕竟成与不成都将成为新闻,信息的背后背负着 86
位年轻人的命运,这样的改革,掂一掂其中的分量,事情看似简单,但任重而道远。
2017-08-28 中国青年报《教育时评:别让有个性的小龙虾专业“烂尾”》
材料三
“今年的销量是两年前同期的 50 倍。预计明年同期会更厉害,今年我们三天做 500 万元
销售额,明年估计一天就能做 1000 万。”星农联合是一家经营水产品的企业,其 CEO 周啟坤告
诉记者,在 5 月 26 日当天,在天猫网店推出龙虾第二份半价活动,仅凭经典的麻辣、十三香等
四种口味小龙虾,就卖出了 30 吨。
在周啟坤看来,线上小龙虾能够火爆主要在于线上多是品牌商家,有固定的采购源头,因
而小龙虾的品质更稳定。另外,由于线上小龙虾用的是一斤以上大包装,能分摊掉冷链物流成
本,源头采购也能节约成本,所以价格也较线下要低。
不仅仅是垂直生鲜网店贩卖小龙虾,天猫、京东以及网易等电商巨头为何也“扎推”布局
小龙虾?艾媒咨询 CEO 张毅认为电商巨头能够通过其完整的产业链覆盖达到理想的盈利效果。
“小龙虾产业相对而言利润较高,但此前传统的小龙虾产业利润由出货、渠道和门店等环节分
食,当前电商生鲜的模式能够尽最大的可能节省中间成本,实现最大盈利。”
“从线下走到线上不仅是趋势,更是龙虾产业转型引爆点,我们希望让盱眙龙虾节走到线
上,引爆小龙虾万亿级产业。”盱眙县委副书记陈俊祥这样告诉记者。
张毅认为,对于当下的资本而言,小龙虾是一个稳妥的市场,“小龙虾产业的高利润和稳
定的供需,更容易获得资本青睐。而随着电商巨头的入局,小龙虾产业链将得到进一步完善和
升级,其食用安全和生产周期将更有保障,预计小龙虾产业会得到持续稳定发展。
2019-06-13 南方日报《小龙虾是如何成为餐饮外卖“网红”的?高利润吸引巨头和资本》
4. 下列关于对材料内容的理解有误的一项是( )
A. 8 月 23 日晚,澎湃新闻记者跟随执法人员,抽查发现存在添加罂粟壳问题,不少龙虾店卫生
亟待加强。
B. 湖北潜江境内的江汉艺术职业学院,公布了“潜江龙虾学院”的录取名单,其中大部分都是
有工作经验者。
C. 星农联合的 CEO 周啟坤告诉记者,在天猫网店仅凭经典的麻辣、十三香等四种口味小龙虾,就卖出了 30 吨。
D. 线上小龙虾用的是一斤以上大包装,能分摊掉冷链物流成本,源头采购也能节约成本,所以
价格也较线下要低。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是( )
A.上海市闵行区聚焦小龙虾 卫生安全,检查发现所有餐饮单位都存在厨房坏境卫生较差、违
反禁烟条例、从业人员健康证不全、索证索票不全等问题。
B. 随着电商巨头的入局,小龙虾产业链将得到进一步完善和升级,其食用安全和生产周期将更
有保障,预计小龙虾产业会得到持续稳定发展。
C.龙虾学院的尝试,就是让学生实现发展。这样的教育尝试很鲜活,因为不违背公序良俗,我们
应该乐见其成,所以社会更加宽容,甚至允许失败
D.天猫、京东以及网易等电商巨头也“扎推”布局小龙虾的原因,周放坤认为是电商巨头能够
通过其完整的产业链覆盖达到理想的盈利效果。
6. 根据上述材料,概括说明小龙虾产业在当今社会的现状。
【答案】4. A 5. B
6. ①小龙虾产业还存在一定的卫生安全隐患:政府相关部门检查发现部分餐饮单位存在厨房
环境卫生较差、违反禁烟条例、从业人员健康证不全、索证索票不全等问题。②为了满足社
会的新需求,小龙虾专业出现:内在有一种高职院校对市场需求的回应,还有种倒逼机制,就是
为了满足社会的新需求。学校和学生的目标高度一致,就是培养小龙虾人才,就是让学生实现
发展。③从线下走到线上是龙虾产业转型引爆点:小龙虾产业的高利润和稳定的供需,更容易
获得资本青睐。而随着电商巨头的入局,小龙虾产业链将得到进一步完善和升级,其食用安全
和生产周期将更有保障,预计小龙虾产业会得到持续稳定发展。
【解析】
【4 题详解】
本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，
又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。
注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
A 项,“抽查发现存在添加罂粟壳问题”错误。根据材料一第一段“虽然抽查没有发现罂粟壳
问题，但不少龙虾店卫生亟待加强”可知,抽查并没有发现罂粟壳问题,而是发现卫生亟待加
强。
故选 A。
的【5 题详解】
本题考查分析文中重要信息、概括作者观点的能力。答题时，筛选原文信息，认真比对选项
意思，注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意指代词(如
“它”“其”等)、范围词(如“都”“所有”“人人”等)、程度词 (如“或许”“大概”“必
定”“可能”“似乎”)、时间词（“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然
与未然，是否有说法绝对、曲解文意、无中生有等问题。
A 项，“所有餐饮单位”错误，依据材料一第三段“检查发现部分餐饮单位存在厨房环境卫生
较差、违反禁烟条例、从业人员健康证不全、索证索票不全等问题”可知，是“部分餐饮单
位”，而不是“所有餐饮单位”；
C 项，“因为不违背公序良俗,我们应该乐见其成,所以社会更加宽容”错误，依据材料二第三
段“这样的教育尝试很鲜活,只要不违背公序良俗,我们应该乐见其成,社会应当更加宽容,甚
至应该允许失败”可知，“只要”是条件关系，而不是 C 项所说的因果关系，故 C 项强加因
果；
D 项，“周啟坤认为”错误，根据材料三第三段“艾媒咨询 CEO 张毅认为电商巨头能够通过其
完整的产业链覆盖达到理想的盈利效果”可知,是张毅认为,而非“周啟坤认为”，故 D 项张冠
李戴。
B 项正确，故选 B。
【6 题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，考生应回归材料，逐一
筛选原文关于“小龙虾产业在当今社会的现状”的内容，并整合为条分缕析的要点。
根据材料一第三段 “检查发现部分餐饮单位存在厨房环境卫生较差、违反禁烟条例、从业人
员健康证不全、索证索票不全等问题”可知，小龙虾产业还存在一定的卫生安全隐患；
根据材料二第三段“龙虾学院看似简单粗暴,我们应当看到,内在有一种高职院校对市场需求
的回应,还有一种倒逼机制,就是为了满足社会的新需求”可知，出现了小龙虾专业；
依据材料三第四段“从线下走到线上不仅是趋势，更是龙虾产业转型引爆点，我们希望让盱
眙龙虾节走到线上，引爆小龙虾万亿级产业”可知，小龙虾产业已从线下走到线上,成为龙虾
产业转型引爆点。
【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源
于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二
是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面的文字，完成各题。
纸上故乡
邓琴
故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在
田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机
器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片
的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛
景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也
被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的
缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。
我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不
成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了
书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中
间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽
的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一
斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，
茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透
到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡
的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田
里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的
年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片
土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够
宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此
有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗
礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆
听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这
纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中
思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐
渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十
年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
(摘编自《散文选刊》2015 年第 4 期)
7. 下列对作品的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A. 故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻
找慰藉。
B. “我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的
不安。
C. 文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐
趣的一面。
D. “我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片
土地。
8. 文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包
含哪些方面？请简述。
9. 根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。
【答案】7. B 8. 勤俭的生活态度,不怕苦的精神,宽容待人,懂得珍惜;
②红色文化的洗礼,家乡文化思想的滋养,对苦难有着更深的理解。
9. ①他人关于故乡的文字创作,使“我”从中获得慰藉;
②“我”关于故乡的文字创作,纾解了“我”厚重的乡愁;
③“我”用文字构建的“心中故乡”,是我对故乡的回报,也是“我”的精神家园。
【解析】
【7 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对作品的概括与分析，不正确的一项”，这是综合考查题，有
内容的概括，结构的分析，语言的品味，技巧的把握以及主旨的体悟。考生需要先浏览各个
选项，把握考查的方向，然后再结合文本分析。B 项，“‘我’在外面的世界获得了一些成就，
却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安”错误，从文中来看，第三段说的是“在
秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内
心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡”，由此可知，
“我”内心的不安并不是因在外面的世界获得成就对故乡充满愧疚催生出来的。且“对故乡
充满着深深的愧疚”于文无据，文中说的是“这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的
一种补偿吧”。
【8 题详解】
试题分析：题干问的是“文中说：‘故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。’‘精
神层面的影响’包含哪些方面? 请简述”，这是考查学生理解文本筛选概括文本信息的能力。
回答本题,需要理解“精神层面的影响”在文章中的具体含意,然后结合文本概括要点。从全
文来看,“影响”的信息在第 5、6 两段。解题时要抓住叙写“精神层面的影响”的关键句子,
注意字里行间蕴含的信息。如第五段“现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那
片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能
够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地”，如第六段“在这片土地上成长起来的人，
从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的
理解”，考生根据这些内容进行概括即可。
【9 题详解】
试题分析：题干要求“根据文本，分析标题‘纸上故乡’的含意”，这是针对散文标题设题，
考查学生对文章整体结构的把握能力，和对文章主题的概括能力。理解标题的含义，要联系
全文从文中的内容和结构等方面进行分析。“纸上”表明是文字创作，包括他人和自己。文
章的标题,被称作文章的“题眼”,通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。“纸上故乡”
从字面意义上看,作者既“从别人的纸上去想象我的故乡”,也“在纸上书写心中的故乡”,纾
解了“我”厚重的乡愁浏览；“纸上故乡”从深层含义上解读,“故乡”给了“我”许多影响,
是作者的“精神家园”,作者希望用文字构建“心中故乡”,以回报“故乡”。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。燕太子丹质于秦,亡归。见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之,谓其太傅武
曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之!”太傅曰:“请入,图之。”鞠武曰:“燕有田光先生者,
其智深,其勇沉，可与之谋也。"太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”武曰:“敬诺。”出
见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不
两立,愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时一日而驰千里至其衰也驽马先之今太子
闻光盛壮之时不知吾精已消亡矣，虽然，光不敢以乏国事也,所善荆轲可使也。”太子曰:“愿
因先生得交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送之至门,日:“丹所报,先生
所言者，国大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”
偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸
而教之曰:‘燕、秦不两立,愿先生留意也。’光窃不自外,言足下于太子,愿足下过太子于
宫。”荆轲曰:“谨奉敦。”田光曰:“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:‘所言者,
国之大事也,愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之,非节侠士也。”欲自杀以激
荆轲,曰;“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子,言田光已死,明不言也,太子再拜而跪,膝下行,流涕,有顷而后言曰:“丹所请
田先生无言者,欲以成大事之误,今田先生以死明不泄言,岂丹之心哉?
(选自《战国策·燕策》,有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 臣闻骐骥/盛壮之时一日/而驰千里至其衰也/驽马先之/今太子闻光盛/壮之时不知吾精已
消亡矣/
B. 臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也驽马先之/今太子闻光/盛壮之时不知吾精/已
消亡矣
C. 臣闻骐骥盛壮之时一日/而驰千里至其衰也/驽马先之今太子/闻光盛壮之时/不知吾精已消
亡矣
D. 臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻光盛壮之时/不知吾精已
消亡矣/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.太傅,古代官职名,和太师、太保一起,位列“三公”,文中的“太傅”是太子太傅,太子太傅
一般认为就是太子的老师。
B. 足下,古代下级称谓上级,或同辈相称,用“足下”,意为“您”,属称对方的敬辞。C. 再拜,古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意。
D. 《战国策》是一部叙事详尽的编年体史书,也是一部重要的散文著作,西汉刘向编定为三十
三篇。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.面对强大的秦国,燕太子希望太傅帮助他,为他出谋划策。太傅向他推荐了田光,田光向太子
推荐了荆轲。
B. 太子丹为了国事,亲自去拜访鞠武、田光和荆轲等贤人侠士,这充分表明他是一个礼贤下士
的人。
C. 田光年纪大了,劝说荆轲为太子出力,最后以自杀来激励荆轲并表明忠心。
D. 太子丹听说田光死了,很伤心,双腿跪行,流着眼泪说自己要田光不要泄密的本意是想要和
田光商议重大事情,并不是要他去死。
13. 把文中句子翻译成现代汉语。
(1)燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。
(2)虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。
【答案】10. D 11. D 12. B
13. (1)燕国有田光先生,他深谋远虑,勇敢沉着,你可以跟他一起谋划。
(2)虽然如此,我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事。庆幸的是我要好的朋友荆轲可
以为您所用。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异
同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。
考生要注意马的盛衰变化和“田光”的盛衰变化，故“盛壮之时”和“至其衰也”都是指对
应马的特征的时间状语，故“盛壮之时”和“至其衰也”后都要断句，故排除 AC；
“一日”是修饰“而驰千里”的，作“而驰千里”的状语，形容马的速度，故“一日而驰千
里”中间不能断句，据此也可排除 AC；
抓住写“太子”的，两个表对比的动词，“闻”对应的是“光盛壮之时”的事，“不知”的
是田光“精已消亡矣”，故“闻光盛壮之时”不能断句，故排除 B。
故选 D。
【11 题详解】本题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已
学知识，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。
D 项，“编年体史书”错误，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书。
故选 D。
【12 题详解】
本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出
“正确”还是“不正确”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速
找出选项对应的内容，再与选项进行比较分析。
B 项，“亲自去拜访鞠武、田光和荆轲等贤人侠士”错误，依据第一段“田光曰:‘敬奉教。’
乃造焉。”和第二段“太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席”可知，田光不是太子亲自去拜见
的，而是田光去拜见太子的。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译为主。
基本方法是替换、组词、保留、省略。对古今异义词要“替换”；对古今词义大体一致的词语
则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”
其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出
来。
(1)智深：深谋远虑；沉：沉着；谋：谋划。
(2)虽然：虽然如此；以：因为；以乏国事：因为精力不如以前就荒废了国家大事；所善：所
交好的朋友；使：被使，为您所使用，被动句。
【点睛】文言翻译时要直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和
特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，
典故和比喻处通常意译。注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
参考译文：
燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕
亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国势不两立，
希望太傅能为国家出谋划策。”太傅说：“请进来，让我好好考虑考虑。”鞫武回答说：“燕
国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望通
过太傅结交田光先生，好吗?”鞫武说：“好吧。”于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。
太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右
人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解
决这件事。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力
竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的
精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”
太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?”田光说：“好的。”说完起身就走了出去。
太子把他送到门口，告诫他说：“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不
要泄露出去。”田光低头一笑，说：“好。”
田光弯腰曲背地去见荆轲，对他说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。现在太子
只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已比不上当年了。有幸得到他的教导说：‘燕秦
势不两立，希望先生尽力想想办法。’我私下里没把自己当外人，向太子举荐了您，希望您
到宫中去拜见太子。”荆轲说：“遵命。”田光又说：“我听说，忠厚老实之人的所作所为，
不使人产生怀疑，如今太子却告诫我说：‘我们所讲的，都是国家大事，希望先生不要泄露
出去。’这是太子他怀疑我啊。为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。”田光这番话的
意思是想用自杀来激励荆轲，接着又说道：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此
表明我没有把国家大事泄漏出去。”说完就自刎而死。
荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，是为了表明自己没有把国家大事泄漏出去。太子
拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道：“我之所以告诫田光先生不要泄密，
是想实现重大的计划罢了。现在田先生用死来表明他没有泄密，这哪里是我的本意呢?”
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
淡黄柳
姜夔
客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，
以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯
有池塘自碧。
【注】①宋光宗赵淳绍熙二年(1191 年),姜寄居江淮一带的合肥。金人入侵,由于南宋小朝廷偏安江南一隅,江淮一带在当时已戍边区。②江左:泛指江南。③小桥:后汉乔玄次女为小桥(小
乔),此或借之谓姜夔在合肥的情人。
14. 下列关于诗歌内容的理解分析,正确的一项是( )
A. “晓角”的声音因“空城”而异常突出,词的首二句与《扬州慢》“清角吹寒,都在空城”
意境相近,传达的都是客中凄凉、感世伤时的意味。
B. 词的上片绘景写人,以一个“空”字,写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围,又表现了词
人内心飘零无依、空落寂寥的情怀。
C. 词的结句“池塘自碧”,以景语代答“春何在”,将上文“梨花落尽”的意念化作了一具体
的图曲,更昭含指责池水无情、占尽春色之意。
D. 刘禹锡曾写“自古逢秋悲寂寥”,姜夔却写“怕梨花落尽成秋色”,一个“怕”字写出了词
人内心由“都是江南旧相识”所引发的感时伤春之情。
15. 王国维在《人间词话》一书中谈到词有“有我之境”,又说:“一切景语皆情语”请结合
全词分析姜夔此词的“有我之境”。
【答案】14. B 15. ①诗人看尽柳色的风光,觉得此乃江南旧识,这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了
诗人客居异乡的万般愁绪:②异乡又逢寒食,诗人唯怕花落春去,可见诗人惜春伤春的迟暮之
悲;③全词写生机勃勃的柳色春景,反衬空城巷陌的荒凉凄清,这些景象则暗含了诗人伤时感
世的家国之痛。
【解析】
【14 题详解】
本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、
看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项
浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。
A 项，“都是客中凄凉”错误。《扬州慢》“清角吹寒,都在空城”，凄清的号角吹送着寒冷，
传遍了整座空城，该句没有表达“客中凄凉”的意味，而是表达了对金兵劫掠行为的深深怨
恨，也暗含着对南宋统治当局的无能德薄的深深悲愤，也含有对民事的深深悲悯。
C 项，“占尽春色”错误，结合“怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧”
可知，“池塘自碧”四字以池水的无情表达人对春景之多感多情,并无指责池水占尽春色之意。
D 项，“由‘都是江南旧相识’所引发”错误，结合序言部分“客居合肥南城赤阑桥之西，巷
陌凄凉，与江左异”和注解①可住，词人的“感时伤春之情”是由作者所处的时代际遇所带
来的。故选 B。
【15 题详解】
本题考查鉴赏诗歌景物特点和思想情感的能力。解答此题，要考生审准题干，注意理解关键
词的内涵，然后回归诗句，注意意象和特征形容词，分析意境氛围和思想情感。
本题要求分析姜夔此词的“有我之境”，要注意题干“一切景语皆情语”的提示，分析景中之
情。
依据“空城晓角，吹入垂杨陌”和序言中的“巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜”
可知，作者以生机勃勃的柳色春景,反衬空城巷陌的荒凉之清，寄托作者对时代中家国之痛的
哀叹；
依据“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”可知，作者看尽柳色的美好风光,觉得此乃江南旧识,
故“鹅黄嫩绿”的垂柳就寄寓着诗人客居异乡的愁绪；
依据“正岑寂，明朝又寒食”“强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色”可知，作者异乡逢寒
食,唯怕花落春去,要携酒赏梨花，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲。
【点睛】“有我之境”，以我观物，故物皆著我之色彩。所以，分析“有我之境”，要以“我”
的思想感情与“物”的特征相对应信服，看二者之间有怎么的情景关系。考生不可忽视注解
和创作背景，孤立地分析诗句。
(三)名句默写(本题共 3 小题,6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中,与李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意
境相似的诗句是：___________，___________。
(2)新旧代序,昼夜轮回,时光流逝最容易引发游子的思乡之情,王湾《次北固山下》中
“___________，___________”充满理趣地写出了这种情感。
(3)“从今以往,勿复相思,相思与君绝”使用了顶针手法,白居易《琵琶行》“__________，
___________”也运用了这种手法,写琵琶曲乐音暂时停顿.为曲终前的高潮蓄势。
【答案】 (1). 山回路转不见君 (2). 雪上空留马行处 (3). 海日生残夜 (4). 江春
入旧年 (5). 冰泉冷涩弦凝绝 (6). 凝绝不通声暂歇
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注
意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。（1）依据“与李
白的‘孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流’意境相似的诗句”，容易推知答案；（2）依据“新旧代序,昼夜轮回,时光流逝最容易引发游子的思乡之情”“充满理趣地写出了这种情感”，容
易推知答案；（3）依据“使用了顶针手法”“写琵琶曲乐音暂时停顿.为曲终前的高潮蓄势”，
容易推知答案。本题易错字：涩、弦、绝、暂。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面三段文字，完成下面小题。
①这是古城里的一条小街,过去这里显然驻扎过守城的军队,有一排排的营房为证。现在
这里正在建筑仿古的街市和民居,已颇成气候了,秦砖汉瓦,_________,虽没有皇家气象,却也
称得上是_________。在最前面靠近巷口的地方,还立有一个牌坊,上书一副对联,“市井里巷
尽染六朝烟水气,布衣将相共写千古大文章”。此联文字篆刻极佳,有__________之妙。但内容
对得不甚工整,以我之见,不如将“大文章”改成“风情画”,尚可__________。
②我上初中的时候,在杭州西湖看到过那副著名的对联,“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸
佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》,热血沸腾着,一看这对联真
是绝了,其(__________),真可以说是独步天下。
③我还曾在广西看到过一副咏竹楹联,一目之后就永远忘不了,我以为那是最好的咏竹楹
联。内容是:“一寸在土已有节,万尺凌云仍虚心”。年代久远,这副咏竹联却早已成了我的座
右铭, 我在什么地方看到的已想不起来了。
17. 下列在文中括号内补写 语句，最恰当的一项是（ ）
A. 回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整
B. 概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷
C. 回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面
D. 概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整
18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 金碧辉煌 富丽堂皇 妙笔生花 差强人意
B. 雕梁画栋 美轮美奂 巧夺天工 差强人意
C. 金碧辉煌 美轮美奂 妙笔生花 心满意足
D. 雕梁画栋 富丽堂皇 巧夺天工 心满意足
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。
B. 年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来了。
C. 由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座右铭
的D. 由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，这副咏竹联却早已成了我的座右铭。
【答案】17. B 18. B 19. C
【解析】
【17 题详解】
试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查
语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题
干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一
项。选项都有一定的干扰性，难度适中。本题要按逻辑顺序来排序，“回味之无穷”是表达效
果，一般要排在最后，故选 B。
【18 题详解】
试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语
的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌：
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。结合前面“秦砖汉瓦”分析，此处选用成语“雕梁画栋”。
美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华丽。此处是形容建筑仿古的街市和居民建
筑之美，根据“虽没有皇家气象”，此处选用成语“美轮美奂”。妙笔生花：比喻笔法高超的
人写出动人的文章。巧夺天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处结合前文“此
联内容很好”分析，选用成语“妙笔生花”。差强人意：形容尚能令人满意。心满意足：形容
心中非常满意。根据前文“但对得不甚工整，以我之见，不如将‘大文章’改成‘风情画’”分
析，此处选用“差强人意”。故选B。
【19 题详解】
试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类
型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要
求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难
度不大。这句话的病因有两个：一个是成分残缺，一个是逻辑混乱造成的语序不当。是因为“年
代久远”，“在什么地方看到的‘这幅咏竹联’已经记不起来了”，但是“这幅对联却早已成
了我的座右铭”，所以画线句子可改为“由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，
但这副咏竹联却早已成了我的座右铭”，故选C。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语
法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式
杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于
语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字
组词。
20.下面是我校化学兴趣小组学生负责人王哲给 2019 年诺贝尔化学奖得主约翰·B·古迪纳夫
(John B Goodenough)写的一封短信,其中有五处用语不得体,请指出并改正。
尊敬的约翰爷爷:
您好!作为当今国际化学界霸主,您能够应允忝列我校化学兴趣小组顾问,百忙之中挤出
时间为本小组的发展提供绵薄之力,我们十分感激,本小组广大化学佼佼者恳请您不吝赐教。
敬祝编安。
汉中市龙岗学校化学兴趣小组王哲
2019 年 10 月 23 日
(1)将 修改为
(2)将 修改为
(3)将 修改为
(4)将 修改为
(5)将 修改为
【答案】(1)将“霸主”改为“大家”(2)将“忝列”改为“屈就”(3)将“绵薄之力”改为“指
导帮助”(4)“佼佼者”改为“爱好者”(5)将“编安”改为“安康”
【解析】
【详解】本题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应
场合，把握语体特征，明确关键词的谦敬和语意轻重，仔细判断。
这是中学学生给 2019 年诺贝尔化学奖得主约翰·B·古迪纳夫写的短信，故要注意谦敬词的
准确。“霸主”指权力、级别或势力方面的至高无上;也可指专横霸道的人。“霸主”用在此
词义太重，可改为“大家”。“忝列”“绵薄之力”是谦辞，用来形容自己，文正应该用敬辞，
故分别改为“屈就”“指导帮助”。“佼佼者”是敬辞，赞美别人，此处形容自己，应该要谦
逊些，可改为“爱好者”。“编安”是用于给编辑信函的问候语，故使用不错，可改为“安
康”。
【点睛】语言表达准确得体类试题，命题往往着眼于：①依据语境，用语准确、句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口
语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习
和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、
对象和目的。
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过 15 个字。
有人认为道德是拘谨的、枯燥无趣的或较高远的，仿佛日常生活之外的一件事情。①__，
否则就不会有这些误会，因此正确认识道德就显得尤为重要。②____，也是人生的艺术，所
谓生命的和谐，即人生生理心理——知、情、意——的和谐，亦是自己生命与社会其他人生
命的和谐：生命和谐，会做人，做得痛快漂亮，就是③____。
【答案】 (1). ①这是缘于对道德的错误认识 (2). ②道德是生命的和谐 (3). ③人生
的艺术
【解析】
试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意
上下文的衔接和前后的照应，第一处结合后面“这些误会”等可知，此处应该是讲这些误会缘于
对道德的错误认识；第二处结合后面内容“所谓生命的和谐即”可知，此处应该是讲道德是生命
的和谐；第三处结合前面“也是人生的艺术”等，此处应该是讲就是人生的艺术。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要
大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间
也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过
渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合
理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横
线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横
线句子的内容和形式。比如本题的第一处结合后面“这些误会”等可知，此处应该是讲这些误会
缘于对道德的错误认识；第二处结合后面内容“所谓生命的和谐即”可知，此处应该是讲道德是
生命的和谐。
四、写作(60 分)
22.仔细阅读以下材料,按照要求写一篇文章。
①北京饭店的朱师傅,已经为周恩来总理理发二十多年了。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没
有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!
②2017 年 10 月,因道路狭窄,一辆正在清理垃圾的环卫车挡住了一大学教授的车,教授下
车殴打环卫工人,致其重伤,全身多处骨折。
读了上述两则材料,你有这样的感触?根据自己的体验和思考,写一篇文章。要求:自选角度,自
拟标题:文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于 800 字:不得套作,不得抄袭。
【答案】范文：
做人要宽容
因咳嗽而脸上被刮脸师傅划了一道小口子，周恩来总理不但恼，反而宽慰说“怪我咳嗽
没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”。而正在清理垃圾的环卫车挡住车，一位大学教授
就把环卫工打成重伤。两项对比，可看出宽容是多么难能可贵的精神。做人，请记得要宽容！
宽容，《新华字典》上的解释是：“宽厚，能够包容”它既是一种胸怀，也是一种情怀，
所以做人要宽容。
宽容是一种豁达与大气，它如一泓清泉，可以浇灭人们心中的怒火，滋润人们的心田，
从而化干戈为玉帛，化冲突为祥和，化仇恨为谅解。
清朝时期，张、吴两家大户人家，因建房争地而产生了冲突，一直争执不下，张家人把
这件事写信告诉了在朝廷当官的张英，张英得知此事后，在信中说到：“千里家书只为墙，
让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人在收到回信后，明白了张英
的话，主动让出了三尺地，吴家被对方的行为所打动，也让出了三尺。这“六尺巷”的故事，
从此成为美谈。
试想如果他们两家为了自己的利益大动肝火，那怎么会有后来邻里之间的和睦相处呢？
可见，宽容是一束阳光，能照亮人们的心房，宽容是一缕春风，能驱散人们心中的阴霾。世
有宽容，和谐永驻。
宽容还是一种爱。众所周知的音乐家李斯特，他的才华令世人所敬佩。当时有一个女学
生因急切地想成名，就冒充是李斯特的学生，想借李斯特的名声来举办一场音乐会，然后一
举成名。李斯特得知后并没有因此而生气，他接受了女学生的道歉，并给予了她极大的鼓励，
教导她很多受益无穷的知识，就在女孩打算取消音乐会时，李斯特却说：“你现在已经是我
的学生了，为什么要取消，大胆去做吧，我相信你可以！”
李斯特的宽容成就了女孩辉煌的一生，宽容给人以温暖与力量，能让人的能力充分发挥
出来。当然，宽容并不是毫无原则的一味退让，而是一种慈爱与善良，是少有一点锋芒，是人生难得的一种佳境，它需要修炼才能达到。
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！所以做人要
宽容。
【解析】
【详解】本题考查作文写作的能力。本作文是材料作文。解答此题，考生要先通读材料，用
关键词句法、以果溯因法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰
当的立意后才能更好地作文。
分析两则材料，考生要注意把握材料的褒贬倾向。材料一，刮脸时因咳嗽而脸上被划了一道
小口子，对此，周总理安慰刮脸师傅:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子
躲得快哩!”，可见，周总理的和气、宽容待人，没有因为自己的地位就高傲待人、苛责待人，
周总理的语言和行为,彰显了周总理大度、宽容、和善的精神品格。材料二，“一辆正在清理
垃圾的环卫车挡住了一大学教授的车”，环卫工就被打成重伤，多出骨折，可见这个大学教授
不能体谅他人，没能宽厚待人，虽有高学历却没有高素质。
综上分析，这里涉及到对待他人的态度问题，一个人的素质修养问题，并不能与位置高低、
才能多少划等号。材料启示我们对个人的修养、是否宽容待人做出思考和感悟。“你有这样
的感触?”“根据自己的体验和思考”提示，可写议论文，也可写记叙文。
立意：
宽厚待人，彰显修养；
高位者，更要彰显高素质；
人性的垃圾，谁来清除？
尊重别人，宽厚待人；
德要配位；
做个有素养的人；
……
素材：
1.北宋时期 名臣韩琦,家里有两只玉杯,做工非常精巧,堪称“稀世珍宝”。韩琦非常喜欢这
玉杯,茶余饭后之时,常常拿出来赏玩。一天,一位朋友来家做客,提出观赏玉杯.韩琦忙叫仆人
把玉杯拿来放在桌子上.这为朋友看后,连声称赞：“真乃世上少有的珍宝呀!”正在这时,仆
人为客人倒茶 ,一不小心碰了一下桌子,两只玉杯掉在了地上,被摔的粉碎,在场的人都惊呆了。
仆人跪在地上,捧着玉杯的碎片,痛苦流涕。这时,韩琦神色不变,笑着对朋友说：“凡是
的物品都有毁坏的时侯,只可惜玉杯坏了,大家再也不能赏玩了。”他转身扶起仆人说：“你偶
尔失手,并比是有意的,所以我不责怪你。”
看到这一切,朋友拱手向韩琦施礼说：“韩公真是一个胸襟宽广的人!人家说,“宰相肚里
能撑船”,我今天是亲眼看到了!”
2.打人，说轻些，是道德素质低下，说重些，是违法行为。而师者本是“传道，授业，解
惑”，绝不该成为气急败坏的打人者。然而，事实就摆在那里，这位大学教授就是动手打了人，
这就更令人觉得不可思议。教授殴打清洁工，教授因车被挡道而殴打正在清理垃圾的清洁工，
这还是教授吗？与流氓还有什么区别呢？
3.在《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上叫吼：“呔，老头儿，爷
问你，小校场往哪儿去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一
会儿，岳飞也来到这儿。他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑
马的？他往哪条道上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
结构：
考生要综合两则材料的内容和关系，准确立意，并要辨析选择自己最有话可说、有素材可写、
有能力写好的立意、有把握驾驭的文体。如果写“宽厚待人，你我传承”这样的立意，考生
要在开篇简析原材料，通过材料的对比性，引出要论证的中心。接着以廉颇对蔺相如的宽厚、
三国时主持朝政的蒋琬对孤僻讷言的杨戏的宽厚……这些素材可以论证宽厚待人的传统，接
着反思现实，再次批判大学教授打环卫工这一事件，并举出生活中邻里间、朋友间、同学间
不能宽厚待人的一些事例，促人反思。最后结尾时要再次点明中心，表达传承“宽厚待人”
的精神素养，让世界更和谐更美好。
【点睛】材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求
考生依据对材料的分析整合来立意和构思，材料所反映的中心就是文章立意来源，不能脱离
材料所揭示的中心来写作。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；
另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
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