高二空中课堂语文周末自测 3.22
（一）现代文阅读（本题共 3 小题，18 分）
阅读下面的小说，完成 1～3 题。
鼠疫（节选）
【法】加缪
报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人的事却只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人却
死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。不过省政府和市政府已在开始考虑问题了。
但只要每个大夫掌握的病例不超过三两个，便没有人想到要行动。其实，如果有谁想到把
那些数字加一加就好了，因为加起来的数字是触目惊心的。仅仅几天工夫，致死病例已在
成倍增加，而在那些关心此怪病的人眼里，很明显，那是真正的瘟疫。贝尔纳•里厄的一位
年龄比他大得多的同行卡斯特尔，正好选在这个时刻，前来看望他。
“您自然知道那是什么，里厄？” 卡斯特尔说。
里厄回答说：“我在等化验结果。”
“我可明白，用不着化验分析。大约二十年前我在巴黎也见过几例这样的病，只不过当
时谁也不敢说出它的名字罢了。舆论，很神圣嘛：它说不要惊慌，千万不要惊慌。呵呵。
里厄，您和我一样清楚这是什么病。”
里厄在思忖。他从诊室的窗口眺望着远处俯瞰海湾的悬崖。天空虽然还呈蔚蓝色，但亮
丽的色彩已经 随着午后的逐渐消逝而暗淡下来。
“是的，卡斯特尔，”里厄说，“这难以置信。但这很像是鼠疫。”
卡斯特尔老大夫起身朝门口走去。他边走边说：
“你知道人家会怎样回答我们：‘鼠疫在温带国家已经绝迹多年了。’”
“绝迹，绝迹意味着什么？”里厄回答时耸耸肩。
“是啊，别忘了：大约二十年前，巴黎还发生过呢。”
“好吧，但愿这次不比当年严重。不过这真难以置信。”里厄说完，便沉默下来。
疫情发展到现在，适才是里厄医生第一次承认“鼠疫”这个词。故事讲到这里，我们暂
且把贝尔纳•里 厄留在窗前，让笔者对大夫心里的犹豫和惊异作些解释。天灾人祸本是常
见之事。然而当灾祸落在大家头 上时，谁都难以相信那会是灾祸。人世间经历过多少鼠疫
和战争，两者的次数不分轩轾，然而无论面对鼠 疫还是面对战争，人们都同样措手不及。里厄大夫与我们的同胞一样措手不及，因此我们必须理解他为什 么会焦虑不安而同时又充
满信心。就如同一场战争爆发时，人们会说：“这仗打不长，因为那太愚蠢了。” 人们总
是过高的看待自己，他们认为天灾只是一场噩梦，很快就会过去。他们继续做买卖、准备
旅行、发 表议论。他们如何能想到会有鼠疫来毁掉他们的前程、取消他们的出行、阻止他
们的议论？他们自以为无 拘无束，但只要大难临头，谁都不可能无拘无束。
里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市时，面对所谓“前景堪忧”的鼠疫，他几
乎感觉不出在他 心里已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想着自己对此病所知道的一切。
一些数字在他脑海里浮现出来， 他想，在历史上大约发生过三十次大规模的鼠疫，大约造
成一亿人死亡。但死一亿人算什么？人只有在打 过仗时才知道死人是怎么回事。既然人在
死亡时只有被别人看见才受重视，分散在历史长河中的一亿尸体 也无非是想象中的一缕青
烟而已……
大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例算不得瘟疫，采取一些
预防措施就行 了。不过必须抓住已知的情况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋
巴结炎、极度口渴、谵语、身 上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切之后……
这一切之后，里厄大夫想起了一句话，这句话正好成了他在手册里列举症状后写下的结束
语：“脉搏变得极为细弱，稍一动弹就骤然死亡。”是的，那 一切症状之后，病人危在旦
夕，而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察 的动作，加
速他们的死亡。
大夫仍在凭窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；这面却还能听见“鼠疫”这个
词在屋里回荡。 这个词不仅有科学赋予的内涵，而且有一长串与这个平静祥和、与世无争
的城市很不协调的图景：瘟疫肆 虐的雅典连鸟儿都弃它而飞；中国的许多城市满街躺着默
默等死的病人；君士坦丁堡医院里硬土地上潮湿 霉臭的病床、堆放在米兰的一片片墓地里
的还活着的人、惊恐万状的伦敦城里那些运死人的大车，还有日 日夜夜到处都能听见的人
们无休无止的呼号。
就在这时，窗外突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象。惟有那鳞次栉
比的灰暗屋群 后边涌动的大海才能证明，这世界上还有令人忧虑和永无安宁的东西存在。
里厄大夫凝视着海湾，不错， “鼠疫”这个词是说出来了；不错，就在那一刻，疫病已使
一两个人罹难。但那没关系，有办法可以阻止 疫病蔓延。目前应当做的，是明确承认必须
承认的事实，消除无益的疑心，并采取适当的措施。随后，假 如鼠疫停止了——这最有可
能——一切都会一帆风顺。假如情况并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫， 知道是否有
办法先处理它，后制服它。
大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。一台机锯千篇一律而又短促的咝咝声从隔壁
的车间传了进 来。里厄振作精神。坚定的信心就在那里，在日常的劳动中。其余的一切如
系游丝，都由一些毫无可取之 处的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己
的本职工作。 里厄医生想到这里，大步流星地走出门去。他要向省政府提出一个也许会被认为不得体
的谏言与要求。
【注】长篇小说《鼠疫》首版发行于 1947 年，选文刘方译，有删改。
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．“老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。”一句中作者
用煞有介 事的口吻，犀利讽刺了媒体有意掩盖疫情的行为。
B．在与卡斯特尔的讨论中，里厄医生两次“难以置信”的言语和“耸耸肩”这一细节描
写，都暗示 了他此时和多数人一样，对可能发生的鼠疫感到惊异。
C．小说细腻描摹了里厄医生面对疫情从焦虑又乐观，到沮丧不安，再到回归理智、下定
决心面对灾 难的心理变化过程，表现了强烈的抗争精神。
D．“人们总是过高的看待自己”、“无非是想象中的一缕青烟”等表述一方面提醒着读者应
该及时 审视自我，另一方面也点破了生命的虚无感。
2．下列与小说艺术特点有关的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．在其他译本中，画波浪线句也被译为“舆论不可惊动：不能慌乱，切不能慌乱”，这种
翻译虽然 简洁有力，但两者相比，选文更生动，也更符合情境。
B．小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、
惨烈图景与 平静小城的反差都使小说在短小篇幅中迸发巨大张力。
C．选文建构多层象征，如“经历过多少鼠疫和战争”、“人只有在打过仗时”都在暗示残
酷的战争 与鼠疫的对应关系，而这恰好契合了小说的创作背景。
D． 虽然作者是以里厄医生关于“鼠疫”的联想为单一线索来展开叙事的，但他却能旁征
博引，借史 诗般的悲壮话语，勾勒出跨越时空的人类苦难图景。
3. 对文中句子“而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察
的动作，加速他们的死亡。”的理解有误的一项是：（ ）
A. 医生观察到多数病人都会在鼠疫病痛的折磨下，脉搏变得虚弱，骤然死亡。
B. “这是准确数字”是对前文政府 和媒体刻意隐瞒的无声反驳，颇具讽刺意味。
C.从文中“都按捺不住去做这个难以觉察的动作”来看，鼠疫这种疾病会使病人变得好动。
D. 通过细节的描写，用冷静、平淡的语气描摹出鼠疫的凶险。表现出医生的专业素养。（二）现代诗歌阅读，阅读下面这首现代诗，完成 4-5 题（12 分）
星星
臧克家
我爱听，
人家把星
叫作星星。
夜空是另一个世界，
星星是它的子民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数，
呵，它们是那么多，那么多……
1946 年 8 月 4 日午于沪4.下列关于诗歌内容和艺术特色理解错误的一项是（ ）
A. 《星星》热情赞唱布满夜空的“星星”，它们是那么多，多得不可胜数；它们虽然渺小得
没有名字，却以各自的光圈显示自己的价值。
B.“ 仰起脸来，向着那白茫茫的银河”作者想到旧中国的黑暗，希望通过仰望星空，寻找
答案和精神的寄托。
C. 对“星星”的真挚歌唱，使读者很自然地联想到广大的人民，想到正是默默无闻的人民大
众以自己的光和热支撑着世界。
D. 而在诗作对于“星星”们聚居的“另一个世界”的深情赞美中，也可以看出作者对旧中国黑
暗社会的憎恶，以及对人民的新世纪的热切向往。
5. 下列关于诗歌内容和艺术特色理解错误的一项（ ）
A. 《星星》是一首咏物抒情诗，诗人通过“托物言志”的写法，表达自己深切的感受。赞颂
了大自然中茫茫银河里不可胜数的“星星”，它是那样的纯洁和无私，寄托了诗人美好的理想
和追求。
B. 全诗采用借代手法，以“星星”代指广大的人民群众，它们亲密无比，“谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近”，在它们中间没有尔虞我诈，却是那样的纯真、团结。
C. 《星星》在写作中运用了朴素的口语般的语言和告别式的口吻，表达了纯真的诗情。诗
作中没有堆砌的词汇和华丽的辞藻，在朴素、自然、清新的感觉中给人以感染。
D. 在诗篇的末尾洋溢着童真的气息，给人以很多的遐想，达到了诗尽而意未尽的境界。
（三）古代诗歌阅读，阅读下面这两首古诗，完成 6-7 题（12 分）
送瘟神
毛泽东
（一九五八年七月一日）
其一
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
其二
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
注：读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂晓，
旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。
6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首，通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了解放前血吸虫的猖狂肆虏和疫
区广大劳动人民的悲惨遭遇。
B．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”“坐地”、“巡天”，正如作者的想象飞腾。从全
诗的结构来说，这两句是一个转折点，一个关键，同时也是一个飞跃。
C．“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”“红雨”指桃花，这句话是用比喻手法，把千百
万群众的高涨热情，比作到处掀起的红色高潮。
D．本诗思想深刻，意气豪迈。作为人民领袖的诗人高瞻远瞩，在诗中展示了无限的宇宙
和悠久的历史，也表现了对祖国、对人民浓厚的爱，对社会主义事业的炽烈感情
7.对诗歌内容和艺术特色分析不正确的一项是（ ）
A. 第一首的首联“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”，抒发了诗人的悲愤。“绿水青山”与“枉
自多”对举，“华佗”与 “无奈”相联，强烈的反差、对比，寄寓了诗人厚的感情，又饱含了人
民大众的苦楚！
B. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”，“千村”“万户”极言受灾地域之广，受灾人数
之多；也暗指旧中国到处是人的地狱，鬼的天堂！
C. 要问“瘟神”肆虐之“事”。如何回答呢？诗人的答词是：一切悲欢离合都随着时光的流逝
而成为过去了。这样写，人间天上浑然一体，极大地开拓了诗词包容的时空领域和思想蕴
含。
D. 诗人以高妙的艺术手腕，只用两句话就概括了当时社会主义建设的雄伟场面，令人叹服。
同时，诗句中还渗透了诗人“力拔山兮”的伟岸精神和自力更生的进取意识。诗人同时提醒“人
定胜天”也应有度，否则历史上大瘟疫的悲剧就有可能会重演。（四）语言文字运用（18 分）
“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。（A）梧桐叶大，易受风。（B）叶柄甚长，叶
柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。（C）立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，
忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是
桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。（D）梧桐落叶早，但不是很快就落尽。
我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二
天起来-看，满地桐叶，树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了。
我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，
而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓
“磨墨”其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，
可以写字了而已。不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别
的好。一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于
这样毫不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚着我们对于时序的
感情。这是“俺们的秋天”。
8、将下面的语句添加到上面文字中，最适宜的位置是：（ ）
风一吹，树叶极易脱落。
A．（A） B．（B） C．（C） D．（D）
9、文中语言形象生动，没有使用的修辞是：（ ）
A．引用 B.比喻 C.设问 D.比拟
10、划线句子有问题，比较下列四种修改，哪个是最合适的（ ）
A.据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落叶。
B.我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。
C.我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落叶。
D.据我的印象中，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。
三、作文 40 分语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《红楼梦》《四世同堂》
和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用简明的语言表述推荐内容，
适当赏析，并陈述推荐理由。200 字以上。
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