2020届高三下学期语文第六次月考试题(深圳市外国语学校)

第 1 页 共 10 页 2020 届高三第六次月考 语 文 2020.02.22 本试卷分选择题和非选择题两部分，共 10 页，满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答题卡前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号等相关信息填 写在答题卡指定区域内。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改 液.不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答卷的整洁。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方 面来看。 从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎 鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象 能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃 狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。 “兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的 感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次 是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了 一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。 可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一 次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就 说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不 相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有 一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷 的“兴”的感发。 同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为 读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是 明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文 字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释 可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最 能感悟生命的读者。 南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽， 美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思第 2 页 共 10 页 爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴” 的作用。 （摘编自叶嘉莹《什么是好诗》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．就作者方面而言，宇宙间的物象和人世间的事象都可以是引起人们感动的重要因素。 B．就读者方面而言，“兴”的作用是读者在阅读作品时只会产生与作者完全一样的感动。 C．子贡从《诗经》“如切如磋，如琢如磨”中悟到做人的道理，是对原意的曲解和否定。 D．读者只要“背离作者原意”去读诗，就能到达阅读的第三个层次，最能感悟到生命。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章论述“兴”的作用，用较大篇幅论证阅读诗歌时有限的形象能引起更多的联想。 B．文章采用类比的论证手法，来阐明西方“读者反应论”和中国传统诗学间的相似性。 C．文章举王国维对李璟和晏殊词另类解读的例子，有力地论证了“诗可以兴”的观点。 D. 文章采用总分总的结构形式，论证了中国诗歌在创作和阅读时都重视“兴”的作用。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．从感动层次看，只有那些能激发读者更多联想和“兴”的感发的诗才是好诗。 B．读者读诗感动层次越高，他们达到的鉴赏层次就越高，阅读鉴赏能力也越强。 C．读者读诗感动要达到第三个层次，离不开对作品原意的理解和对形象的欣赏。 D．能否解读出一首诗的丰富含意，跟读者对生命的感悟能力的强弱有一定关系。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 随着大众旅游的兴起以及全域旅游的加速发展,旅游业对国民经济的支撑得以持续增强,而以文化旅游 为代表的新型业态也得以迅速崛起。文化旅游 1.0 时代主要依托的是老祖宗留下的资源,文物发掘、遗迹保 护、古建修复、文化恢复是这一阶段最主要的开发形式。文化旅游 2.0 时代不以有限资源而以无限创意和 科技创新为主要驱动力, “无中生有、变废为宝”是主要特征,文旅产业的智造业属性得以彰显,不断迭代 成为必然的选择,“永远建不完的迪士尼”即是文化旅游 2.0 的典型代表。值得高兴的是,国内一些优秀的 文旅企业,如无锡灵山、华强方特、宋城演艺、华夏文旅等也已经初步建立起以创意和科技为驱动的核心竞 争力,成为文化旅游 2.0 时代的先行者。可以说,未来,谁拥有了创意和科技创新能力,谁就是文化旅游 2.0 时代的赢家。 (摘编自肖建勇《中国文化旅游发展报告 2017》) 材料二：第 3 页 共 10 页 (资料来源于《2016—2022 年中国在线旅游行业市场运营态势及发展前景预测报告》) 材料三： 大众旅游的旅游者并不是历史学者、文化学者,也不都期望以旅游来“阅读”中国文化这部恢宏的历史 长卷。所以,在依据资源本身的文化类型进行产品组合时,应考虑到资源的功能性转换,使整个线路切合场景 活动特点和旅游者的审美习惯,否则就可能脱离市场。毫无疑问,文化旅游产品应该具备相应的主题。主题 越鲜明,越典型集中,越富层次感,就越有利于分层次、多视角地进行产品的设计和展示,使其内涵得到充分 发挥,达到应有的广度和深度。文化旅游是一段时间有限、场景集中的经历与体验。旅游者在有限的时空中 获得文化旅游的体验和感知,因此,文化旅游产品就必须用典型、形象、通俗、有趣的形式去展现文化,才算 是选位得当。文化旅游不仅是一种文化观赏活动, 也是一种文化介入和文化参与活动。崇尚参与和亲身感 受是现代旅游的一个很重要的特点。文化旅游产品的开发设计,有必要研究为旅游者提供亲身感受和亲自参 与机会的有效措施,以便旅游者进入体验旅游目的地文化的角色当中。 (摘编自张国洪《中国文化旅游理论、战略、实践》) 材料四： 随着旅游者对旅游活动内容的文化性需求不断提高,以感知异域文化特色、体验异域文化氛围为目的的 个性化旅游正在成为旅游消费的主流,旅游目的也从单一的观光活动向更富于知识性的文化旅游转变。因此, 选择文化旅游的开发模式,要结合区域特色、旅游者的消费需求,以及业态的发展趋势,开发出特点鲜明且具 有体验性、创意性的文化旅游产品。但是,由于文化旅游带来的经济利益,很多城市开始竞相开展文化旅游, 其中出现了效仿现象,更有甚者,为了文化旅游利益而争夺历史文化发源地。挖掘历史文化资源原本无可厚 非,但是如果让历史文化遗产沦为金钱的附庸,那文化旅游也就失去了意义,更无特色可言。 (摘编自桑彬彬、黄敏《我国文化旅游开发模式研究》) 4. 下列对材料的理解,不正确的一项是（3 分） A．旅游业对国民经济的支撑持续增强,一方面促使文化旅游迅速崛起,一方面推进大众旅游和全域旅游稳 步发展。 B．文旅企业如果想要成为文化旅游 2.0 时代的赢家,就必然要以无限创意和科技创新为主要驱动力和核 心竞争力。 C．从 2015 年旅游主题类型选择来看,超过半数的中国在线自由行用户偏好文化体验游,以 21~40 岁中青 年群体为主。 D．文化旅游产品越能分层次、多视角地进行设计和展示,使其内涵得到充分发挥,也就越能切合不同旅游 者的需求。 5. 下列对材料内容的概括和分析,不正确的一项是（3 分） A．依靠传统资源发展文化旅游并非新型旅游业态最主要的开发形式,未来的文旅产业更彰显其智造业的 属性。 B．文化旅游崇尚文化参与,文化旅游产品的开发设计有必要进行研究,为旅游者提供亲身感受和参与的机 会。 C．要让旅游者在一定文化场景中获得深刻丰富的体验和感知,必须用典型、形象、通俗、有趣的形式展第 4 页 共 10 页 现文化。 D．大众旅游的旅游者注重观光游览,而历史学者、文化学者更期望借助旅游来“阅读”中国文化这部历 史长卷。 6. 中国文化旅游的发展现状如何?通过哪些途径可以解决发展中的问题? （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 信任 陈忠实 一场打架事件搅动了罗村大队的旮旯拐角。被打者是贫协主任罗梦田的儿子大顺。打人者是今年年初 平反后刚刚重新上任的党支部书记罗坤的三儿子罗虎。 那些参与过四清运动的人，那些四清运动受过整的人，关系空前地紧张起来了。一种不安的因素弥漫 在罗村的街巷里…… 春天雨后的傍晚，山清水秀，空气清新；块块云彩悠然漫浮；麦苗孕穗，油菜结荚；南坡上开得雪一 样白的洋槐花，散发着阵阵清香，在坡下沟口的靠茬红薯地里，党支部书记罗坤和五六个社员，执鞭扶犁， 在松软的土地上耕翻。 突然，罗坤的女人失急慌忙地颠上塄坎，颤着声喊：“咱三娃和大顺……打捶，顺娃……没气……咧……” 罗坤喝住牛，插了犁，跑上前：“现时咋样？” “拉到医院去咧……还不知……” “啊……” 罗坤把鞭子往地头一插，下了塄坎，朝河滩的打井工地走去。 罗坤盯着儿子：“你和大顺打架来？” 儿子一五一十地述说了前后经过，他不隐瞒自己寻事挑衅的行动，倒是敢做敢当：“他爸四清时把人 害扎咧！我这阵不怕他咧！他……” 罗坤再也忍不住，听到这儿，一扬手—— “啪！” 罗坤转过身，径直朝梦田老汉的门楼走去。上房里屋里，传出一伙人嘈嘈的议论声： “这明显是打击报复……” “他爸嘴上说得好，‘保证不记仇恨’，屁！” 说话的声音都是熟悉的，是几个四清运动的积极分子和梦田的几个本家。 他站在院中，大声喊：“梦田哥！” 屋里谈话声停止了。梦田老汉走出来，站在台阶上，并不下来。 罗坤走到跟前：“顺娃伤势咋样？” “算咧算咧！”梦田老汉摇着手，“棒槌打人手抚摸，装样子做啥！” 说着，跨下台阶，推起车子，出了门楼。第 5 页 共 10 页 罗坤走进自家门，屋里围了一脚地人，大都是四清运动和自己一块挨过整的干部或他们的家属。他们 正在给胆小怕事的老伴宽解： “甭害怕！打咧就打咧！” “谁叫他爸四清运动害了人……” 罗坤黑煞着脸，表示出对所有前来撑腰打气的好心人的冷淡。他不理睬任何人，对他的老伴说：“取 五十块钱！” 老伴问：“做啥？” “到医院去！” 屋里的男人女人，看着气色不对，也纷纷低着眉走出去了。 治安委员和团支书后脚跟着前脚来了。 罗坤说：“你俩把今日打架的事调查一下，给派出所报案。” 说罢，罗坤站起身，拎起老伴已经装上了馍的口袋，推起车子，头也不回，走出门去。整整五天里， 老支书坐在大顺的病床边，喂汤喂药，端屎端尿，感动得小伙子直流眼泪。 梦田老汉对罗坤的一举一动都嗤之以鼻！做样子罢了！及至后来看见儿子和罗坤亲亲热热。“没血性 的东西！”他在心里骂。 第七天，大顺的头上缠着一圈白纱布出院了。罗坤执意要小伙子坐在自行车后面的支架上。 “大叔！”大顺在车后轻轻叫，声音发着颤，“你回去，也甭难为虎儿……” 罗坤没有说话。 “在你受冤的这多年里，虎儿也受了屈。他有气，我能理解……” 小伙子在身后继续说：“听说你和俺爸，还有大队长清发叔，旧社会都是穷娃，解放后一起搞土改， 合作化，亲得不论你我……前几年翻来倒去，搞得稀汤寡水，娃儿们也结下仇……” “我回去要先找虎儿哩！他不理我，我偏寻他！”小伙子说，“我们的仇不能再记下去！”罗坤再也 忍不住，他跳下车子，拉住大顺的手：“俺娃，说的对！” 姜所长告诉罗坤，要对罗虎执行法律：行政拘留半个月。 “执行吧，没啥可说的！”罗坤说，“法律不认人！” 民兵把罗虎带进办公室里来，罗坤瞧一眼儿子，转过脸去，摸着烟袋的手，微微颤抖。 就在民警把虎儿推出门的一刹那，一直坐在墙角，瞪着眼、噘着嘴的贫协主任梦田老汉，突然立起，扑到 罗坤当面，一扑踏跪了下去，哭了起来：“兄弟，我对不住你……” 罗坤赶忙拉起梦田老汉，把他按坐在板凳上。 社员们从街巷里、大路上也都围到办公室的门前和窗户外，他们挤着看党支部书记罗坤，那黑黑的四 方脸，那掺着一半白色的头发和胡茬，那深深的眼眶，似乎才认识他似的。 罗坤坐在那里，瞧着干部们说： “同志们，这十多年来，罗村七扭八裂，这一帮和那一帮，这一派和那一派，沟沟渠渠划了多少？这 个事不解决，想发展生产吗？难！人的心不是操在正事上嘛！我们罗村的内伤不轻！我想，我们挨过整的 人把心思放远点，不要把这种仇气，再传到咱们后代的心里去！”第 6 页 共 10 页 办公室门里门外，屏声静气，好多人，眼里蓬着泪花，那晶莹的热泪下，透着希望，透着信任…… 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说注重从小事件中反映大时代，罗村的一次打架事件折射出四清运动中人整人所留下的历史记忆， 乡村寻常事件富有了鲜明的时代感。 B．罗坤得知打架真相就忍不住打儿子，后来儿子被民警带走，又“转过脸去，摸着烟袋的手，微微颤抖”， 可见他是感情用事的性情中人。 C．小说第三段穿插环境描写，不仅写出乡村美丽的春景，舒缓小说的叙事节奏，更预示着一个旧时代的 结束，而富有生机的新时代已到来。 D．打架事件后，村民们从强烈不安和对立转化为“眼里蓬着泪花”，既反映荒诞历史带给人们的惨痛与 恐惧，也体现出他们的质朴与善良。 8．请以罗坤为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6 分） 9．小说主要情节呈现的是彼此的不信任，题目却为“信任”，是否自相矛盾？请结合作品简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 孝文帝择绛侯子贤者，皆推亚夫，乃封亚夫为条侯，续绛侯后．．．．。文帝之后六年，匈奴大入边。以河内 守亚夫为将军，军细柳以备胡。上自劳军。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得 入。于是上乃使使持节诏将军，亚夫乃传言开壁门，成礼而去。 孝景三年．．．．，吴楚反。亚夫为太尉．．，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其 粮道，乃可制。”上许之。吴方攻梁，梁急，请救，景帝使使诏救梁。太尉坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等 绝吴楚兵后食道。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。 太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有卻，每朝，常与太后言条侯 之短。 窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。”景帝曰：“请得与丞相议之。”亚夫曰高皇帝约非刘氏不得王非有功 不得侯不如约天下共击之今信虽皇后兄无功侯之非约也。”景帝默然而止。其后匈奴王唯徐卢等五人降，景 帝欲侯之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎?”景帝曰：“丞相 议不可用。”乃悉封唯徐卢等为列侯。 居无何，条侯子为父买工官尚方甲盾五百被可以葬者。取佣苦之，不予钱。佣知其盗买县官．．器，怒而 上变告子，事连污条侯。书既闻上，上下吏。吏簿责条侯，条侯不对。景帝骂之曰：“吾不用也。”召诣廷 尉。廷尉责曰：“君侯欲反邪?”亚夫曰：“臣所买器，乃葬器也，何谓反邪?”吏曰：“君侯纵不反地上，即 欲反地下耳。”吏侵之益急。初，吏捕条侯，条侯欲自杀，夫人止之，以故不得死，遂入廷尉。因不食五日， 呕血而死。国除。 (节选自《史记•绛侯周勃世家》)第 7 页 共 10 页 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A．亚夫曰／高皇帝约／非刘氏不得王／非有功不得侯／不如约／天下共击之／今信虽皇后兄／无功／ 侯之／非约也／ B．亚夫曰／高皇帝约／非刘氏不得王／非有功不得侯／不如约天下共击之／今信虽皇后兄／无功／侯 之／非约也／ C．亚夫曰／高皇帝约非刘氏不得／王非有功不得／侯不如约／天下共击之／今信虽皇后兄／无功／侯 之／非约也／ D．亚夫曰／高皇帝约／非刘氏不得王／非有功不得侯／不如约／天下共击之／今信虽皇后／兄无功／ 侯之／非约也／ 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A．续绛侯后：这里指的是袭爵，即封建时代子孙承袭先代的爵位。周亚夫承袭父亲绛侯周勃的侯爵位， 因封地在条，故称条侯。 B．孝景三年：用的是年号纪年法，是古代纪年法中的一种。元代以前一个皇帝一般有多个年号。这里指 的是使用“孝景”这个年号的第三年。 C．太尉：秦朝和西汉时期中央掌管军事的最高官员，执掌天下军政事务，与丞相、御史大夫并称三公。 后来演化成优宠宰相、亲王等的加官、赠官，无实权。 D．县官：旧称一县的行政长官，西汉时常用以称政府或皇帝。《索隐》解释说，县官谓天子也。所以谓 国家为县官者，王畿内县即国都也，王者官天下，故曰县官也。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A．周亚夫严于治军。汉文帝六年，匈奴大举入侵边关，周亚夫驻守细柳营，营中将士随时保持战备状态， 皇帝也不能随意进出军营。 B．周亚夫长于用兵之道。在平定七国之乱时，他明了敌方的优势和缺陷，提出了明确的战略方针，并排 除干扰，坚决执行，大败敌军。 C．周亚夫性格耿直，坚持自己政见。他先是以“高皇帝约”反对封皇后的哥哥王信为侯，后来又站在臣 子守节的立场上反对封匈奴降王为侯。 D．周亚夫处事不慎，终至惹祸上身。他儿子私自购买甲盾埋在地下，被佣夫告发，调查的官员把他转交 廷尉处理。他绝食抗议，五天后呕血而死。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10 分) （1）彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎? （2）书既闻上，上下吏。吏簿责条侯，条侯不对。景帝骂之曰：“吾不用也。” （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 春雪晚晴出西村 范浚 步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。第 8 页 共 10 页 堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。 风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。 最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。 B．颔联与“海日生残夜，江春入旧年”一样都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。 C．颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。 D．尾联着眼于近景，用“最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之情。 15．你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是：“ ， 。” （2）《离骚》中表明当时社会中的人们违背是非标准追求邪曲，竞相把苟合取悦别人奉为信条的语句是 “ ， 。” （3） 孟子认为，即使是乞丐也要有自己的尊严，他在《鱼我所欲也》中“ ， ”两 句讲的就是这个道理。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 “谷仓效应”，是由英国《金融时报》的专栏作家吉莲﹒邰蒂 2015 年出版的一本书的名字翻译而来的。 作者将社会上一些_________、缺乏协调的企业或组织形象地称作“谷仓”，各个组织或企业间缺乏相互协 同的现象，称之为“谷仓效应”。如果放在科研界来考察，科学研究领域、科技出版业和科研管理体系，就 是典型的三个“谷仓”。 随着中国科研水平的快速提升，开放的科学、创新的人才、诚信的绩效、有公信力的评估、新的奖励 机制、新的计量指标，在科学、技术与医学(STM)不同学科间的差异与比较，无一不挑战并考验着中国科研 体制的公平和公正，考验着相关管理人员的智慧和水平。要穿越“谷仓”，( )。民间有一句实话，“好的 管理机制，做坏事代价大；坏的管理体制，好人都有可能做坏事。”总之，大家的共识是，好的科研管理体 系能激发科研人员的积极性，达到__________的效果；反之，__________。对工作在一线的中国科研人员 的勤奋、智慧、成果与价值是需要真实的影响力来奖励、记载、建档、评估与计量的，这也是开放科学面 对管理体系的一个新挑战。 因此，为了满足新形势下中国科研的需求，打造科研人员可以信赖的、具有中国特色的科研管理体制 已是__________了。 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A．各行其是 一举两得 得不偿失 义不容辞 B．各自为政 事半功倍 事倍功半 刻不容缓 C．各行其是 一举两得 事倍功半 刻不容缓 D．各自为政 事半功倍 得不偿失 义不容辞第 9 页 共 10 页 18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A．让“谷仓”被人们所利用 B．让“谷仓”成为“好的管理机制” C．让人们认识到管理“谷仓”的确是一门大学问 D．让“谷仓”变为“好的管理体制” 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．对工作在一线的中国科研人员的勤奋、智慧、成果与价值是需要真实的影响力来奖励、记载、建档、 评估与计量的，这也是管理体系面对开放科学的一个新挑战。 B．对工作在一线的中国科研人员的勤奋、智慧、成果与价值是需要真实的影响力来评估、计量、奖励、 记载与建档的，这也是管理体系面对开放科学的一个新挑战。 C．对工作在一线的中国科研人员的勤奋、智慧、成果与价值是需要真实的影响力来评估、计量、奖励、 记载与建档的，这也是开放科学面对管理体系的一个新挑战。 D．对工作在一线的中国科研人员的勤奋、智慧、成果与价值是需要真实的影响力来奖励、记载、建档、 评估与计量的，这也是管理体系面对开放科学的一个新挑战。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 14 个字。（6 分） 2015 年 10 月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。2019 年，____①____。 青蒿素在人体内半衰期（药物在生物体内浓度下降一半所需时间）很短，仅 1 至 2 小时，而临床推荐采用 的青蒿素联合疗法疗程为三天，青蒿素真正高效的杀虫窗口只有有限的 4 至 8 小时。而现有的耐药虫株充 分利用青蒿素半衰期短的特性，改变生活周期或暂时进入休眠状态，____②____。同时，疟原虫对青蒿素 联合疗法中的辅助药物产生明显的抗药性，使联合疗法“失效”。经过三年多科研攻坚,屠呦呦团队提出新的 治疗应对方案：____③____，由三天疗法增至五天或七天疗法；二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性 的辅助药物，疗效立竿见影。国际顶级医学权威期刊近期刊载了屠呦呦团队该项重大研究成果。 21．请概括慕课的四个特点，每条不超过 6 个字。（5 分） 慕课(MOOC)，即大规模网络在线公开课程，完全不同于近十年兴起的教学视频和网络公开课，是一 种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上公开课程。它以兴趣 为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。它的授课充分运用动 画、视频、微课程和小测试等手段，使教学深入浅出，更能发挥学生的能动性。线上你问我答，亦学亦师， 形成强大的线上学习社区，极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 材料一：2020 年 1 月中旬，当时新型冠状病毒感染肺炎疫情还没有引起广泛重视，全国人民还沉浸在 即将过年的喜悦中，是中国工程院院士钟南山的几句话叫醒了所有人：“这个病毒肯定是人传人。”“没 有特殊情况，不要去武汉。”然而，就在 1 月 18 日，84 岁的钟南山再次临危受命，出任国家卫健委高级别第 10 页 共 10 页 专家组组长，赶赴武汉防疫最前线。17 年前抗击“非典”时，钟南山就立下了汗马功劳，如今他再次成为 “最美逆行者”。 材料二：疫情汹汹，至 1 月 28 日，全国各地支援湖北武汉的医务人员将近 6000 名。不仅有北协和、 南湘雅、东齐鲁、西华西等中国医疗界最顶尖的“王炸”会师武汉，也有其他各省份的医疗天团积极支援 湖北。他们“不计报酬，无论生死”，奔赴抗疫一线。 材料三：根据网络直报数据，截至 2 月 11 日 24 时，全国共报告医务人员确诊病例 1716 例，占到全国 确诊病例的 3.8%；6 位医务人员不幸去世，占全国死亡病例的 0.4%。 读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合以上三则材料，以中学生“李克难”同学的名义，给 广大的援鄂医务“逆行者”写一封慰问信，字数不少于 800 字。 要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭。