2020届人教版高中生物动物疫病的控制试题及答案

2020 届高中生物人教版动物疫病的控制试题及答案 (时间：30 分钟　满分：50 分) 一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分) 1．研究表明，曾经引起全世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体是一种冠状病毒(SARS)，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是 (　　)。 A．SARS 病毒含有 A、T、C、G 四种碱基 B．SARS 病毒属于由原核细胞构成的生物 C．SARS 病毒可以在人工培养基上进行繁殖 D．SARS 病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体 解析　病毒进入人体后成为抗原，人体会产生相应的抗体。 答案　D 2．动物寄生虫会造成动物多方面的危害和影响。寄生虫会造成动物体内创伤、发炎、出血、穿孔、破裂 等，下列属于寄生虫对动物影响的一类是 (　　)。 A．机械性损伤 B．掠夺营养物质 C．毒素的作用 D．引入病原体 解析　寄生虫侵入寄主(动物)机体之后，使寄主的组织、脏器受到不同程度的损伤，属于机械性损伤。 答案　A 3．狂犬病是 (　　)。 A．以动物为主的人畜共患病 B．以人为主 的人畜共患病 C．人畜并重的人畜共患病 D．真性人畜共患病 解析　在自然状态下，可以从脊椎动物传给人的传染性疾病称为人畜共患病， 狂犬病是病原体在动物 间传播保持延续，在一定条件下传给人，但在人之间一般不会引起传播，称为以动物为主的人畜共患 病，B 项为病原体主要靠人延续世代，C 项为人畜作为传染源的作用并重，并可互为传染源，如血吸 虫；D 项为 病原体必须以人和动物作为终宿主和中间宿主的人畜共患病，如猪肉绦虫。 答案　A 4．预防接种是 (　　)。 A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感动物 D．包括 A、B、C 三项 解析　预防接种又称人工免疫，是将生物制品接种到人或动物体内，使机体产生对传染病的特异性免 疫，以提高人或动物的免疫力 ，是在疫情未发生时，对易感动物实施的防治措施。 答案　C 5．朊病毒是最新发现的一种致病性分子，抵抗力较一般病毒强。对疑似病畜、病兽应 (　　)。 A．隔离治疗 B．人工免疫 C．焚化处理 D．就地观察 解析　朊病毒抗 80～100 ℃高温，抗一般消毒剂和紫外线，不能诱发人体产生干扰素，所以应焚化处 理。 答案　C 6．在进出口口岸，检疫部门都要对进出口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物(包括虫卵和微生物) 流入境内。若害虫流入境内后，下列有关叙述中，不正确的是 (　　)。 A．在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈 “J”型增长 B．一般会缺少天敌 C．境内生物多样性将受到威胁 D．不适应新环境，很快灭亡 解析　外来物种入侵，无天敌，条件适宜，占据空生态位，很长一段时间内呈“J”型增长。 答案　D 二、非选择题(共 2 小题，共 26 分) 7．(14 分)阅读下面的材料，并回答下列问题。 2003 年春天，我国各省市都爆发了一种名为“非典型肺炎”的传染病。据科学家研究，此次引发非典 蔓延的(SARS)病毒属于一种新的冠状病毒，一种 RNA 病毒，它与现在已有的冠状病毒比较结果显示， 其核苷酸水平的相似性极差。冠状病毒直径约 60～220 nm，外形呈皇冠形，故称为冠状病毒。冠状病 毒表面有几种糖蛋白，包括 S、M、N 和 HE 蛋白。而冠状病毒的核心是 RNA 基因和一种碱性磷酸蛋 白。冠状病毒侵入人体后，在细胞内生 存繁殖。 (1)SARS 病毒与人之间的关系为__________。 (2)如何证明某种病毒是某种传染病的病原体？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。(3)2003 年春季，在非典爆发时，人们为了预防非典和增强自身的抵抗力，大量购买各种抗病毒和增强 抵抗力的药物，请你发表一下对这种现象的看法。 _________________________________________________________________。 (4)为了预防非典的发生，2003 年春季广东省采取了捕杀 非典的元凶——果子 狸的做法，请阐述一下你对这种做法的看法。 _________________________________________________________________。 (5)根据你的理解，预防传染病应做到哪几点？ __________________________________________________________________ _______________ __________________________________________________。 答案　(1)寄生 (2)第一，在所有 患者身上发现这 种病毒，但健康人身上没有；第二，从患者身上分离出这种病毒，并 使其在实验室的培养皿内繁殖；第三，病毒可以使实验动物患上与人同样的疾病；第四，从患病的实 验动物身上分离出病毒 (3)提示：开放性题目，回答合理即可 (4)从正反两方面的影响来进 行分析回答，反面影响可从生物与环境关系的角度分析(答案合理即可) (5)早发现、早报告、早隔离、早治疗 8．(12 分)法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见下表。 第一次处理 第二次处理 分组 方法 结果 方法 结果 甲组 绵羊 注射脱 毒病菌 无病症 注射活 性病菌 无病症 乙组 绵羊 不注射任 何病菌 无病症 注射活性病 菌 有病症 分析问题并作出回答。 (1)甲组绵羊在第二次注射后 没有发病是因为__________________________ _______ ____ ______________________________________________________。 (2)乙组绵羊在实验中的作用是_____________________________________。 (3)人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的________(选填“甲 组”或“乙组”)。 (4)为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于________。 答案　(1)在低毒疫苗的刺激下产生了抗体，获得了免疫 (2)对照　(3)甲组　(4)切断传播途径